정책연구 2006-33

과학관 육성을 위한 기본 정책방향 연구

과학기술부

제  출  문

과학기술부 장관 귀하

본 보고서를 “과학관 육성을 위한 기본 정책방향 연구” 보고서로  제출 합니다.

주관 연구 기관명: 대구대학교

연구 기간: 2006.12 ~ 2007.6

주관 연구 책임자: 박 승재 (대구대학교, 과학교육학)

참여 연구원: 신 수현(과학문화교육연구소, 건축공학)

유 준희(서울대학교, 물리교육학)

윤 성규(대구대학교, 생물학)

전 태일(경희대학교, 박물관 경영학)

정 인경(고려대학교, 과학학)

연구 보조원: 박 정혜(호주국립대학교, 과학커뮤니케이션)

김 소정(대구대학교 대학원, 과학교육학)

차 례

연구개요 /11

제1장 서언 /33

1.1 연구의 배경과 필요성 /33

1.2 연구의 목표와 과제 /35

1.3 연구의 방법과 한계 /36

제2장 과학관의 기대역할과 실태 개요 /39

2.1 과학관 역사 개요 /39

2.2 과학관의 개념과 분류 /45

2.3 과학관의 기대역할과 학교 과학교육 /49

2.4 국내․외의 과학관 실태 분석과 혁신과제 /52

제3장. 과학관 정책의 기본 방향과 장기 발전책 /72

3.1 국가의 과학기술 정책과 과학관의 위상 /72

3.2 과학관의 정책 목표와 기본방향 설정 /73

3.3 과학관 발전의 중장기 확충 계획과 추진 /77

3.4 과학관의 질적 향상을 위한 내실화 방안 /88

제4장. 과학관 제2차(’07~’12) 육성사업과 연차별 투자계획 /91

4.1 국립과학관의 내실화와 확충 /92

4.2 공립과학관의 건립 지원 /100

4.3 사립과학관의 등록과 지원 /110

4.4 “과학관화”와 사이버 과학관 구축 /113

4.5 과학관의 운영과 지원 체제 강화 /117

4.6 과학관 육성예산 제안/131

제5장 결어, 중요 현안 과제 및 제언 /132

참고 문헌과 전산 정보 /135

붙임 1. 국립과학관과 시․도 교육청 과학관 현황 /143

2. 박물관과 월드컵경기장 관련 사항  /172

3. 미국 스미소니언 연구원과 호주 국립과학기술관/175

4. 과학관 관련 법령 개정안과 협력망 구성/186

5. 전국 16개 시․도 별 과학관과 분류표/215

표 목차

표2-1 전시자료의 종류에 의한 과학관의 분류 /48

표2-2 과학관의 전시면적 규모 분류 제안 /48

표2-3 과학관의 예산 규모 분류 제안 /48

표2-4 학교와 과학관의 과학 활동 /52

표2-5 과학기술부가 년도 별로 파악한 과학관 건립 현황(2006. 12 기준) /53

표2-6 지역별 과학관 현황(2006. 12 기준) /54

표2-7 한국과 외국의 과학관 수 /55

표2-8 국내․국외 과학관 전시면적과 인력 예시 /56

표2-9 국립중앙과학관과 서울과학관의 2005년도 전시품 현황 /57

표2-10 국립중앙과학관과 서울과학관의 연대별 방문자 수 /58

표2-11 지역별 인구수, 전시면적 및 관람자 수 /58

표2-12 과학관 정규직원수 대비 관람객 유치 실적 (국립중앙과학관 자료, ASTC 2001) /59

표2-13 회원구분별 현황 /59

표2-14 국립 서울과학관의 2004년도 총수익 및 지출 /62

표3-1 권역 국립과학관 현황과 계획안 /81

표4-1 선정기준(평가점수 부여방법 : 5점(1~5), 10점(6~10), 15점(11~15) /99

표4-2 <2007년 과학기술부 자료> /102

표4-3 지원현황 <2007년 과학기술부 자료> /106

표4-4 제2차(’08~’12) 과학관 육성계획 연차별 소요재원 요약 /131

그림 목차

그림2-1 외국 과학관의 수익 범주 /63

그림2-2 과학관 규모 /64

그림4-1 기획예산처 /107

요 약 문

한국사회가 21세기형 지식기반사회로 진입함에 따라 과학기술의 국가적 중요성은 크게 증대되었고, 과학관은 과학기술문화의 기반시설로서 국민의 과학교육을 담당하는 역할을 부여받았다. 과학관은 바람직한 과학기술문화를 정착․확산시킨다는 인식아래 국가적 차원의 지원이 요구되고 있다.

본 연구는 과학기술문화 창달을 위해 과학관을 육성하려는 정부의 의지를 바탕으로, 과학관육성법에 따라 2003년에 시작한 제1차 과학관 육성사업(’03~’07)에 이어 제2차 사업(’08~’12)을 계획하기 위한 정책연구이다.

과학관은 ‘사이언스 코리아’, ‘과학문화도시’, ‘과학축전’ 등의 사업과 관련한 지역 거점으로서 그 역할이 중요해졌다. 앞으로 과학관은 학교에 버금가는 국가․사회적인 공공기관으로 육성해야 한다. 학교교육 이전의 과학 경험, 학교 교육이 못하거나 안 하는 과학 활동, 그리고 학교 졸업 후의 모든 사람을 위한 광의의 과학문화 소양 향상 및 진로 안내 등 전 국민의 전주기적 과학 생애 교육의 중심 기관 역할을 기대할 수 있다.

선진국은 과학관을 인구수 10만 내지 20만 명 당 1개씩을 보유하고 있는데, 우리나라의 경우 인구수 80 여만 명 당 1개씩으로 선진국과 대비하여 볼 때, 추가적인 과학관 건립이 필요하다는 것은 제1차 과학관 육성사업이 시작할 때부터 언급되었다.

유․무형의 문화재를 보관․전시하는 박물관은 전국에 400여개 이상이 있으며 그 중에는 11개의 국립박물관이 건설 운영되고 있다. 또한 2002년 월드컵대회를 위해서는 한 경기장 당 약 2천억 원의 예산이 드는 월드컵경기장을 전국에 10개 건설하였음을 상기하면, 과학기술기반 사회를 대비하는 과학관에 대한 국가적 전략투자도 충분히 가능하며 절실히 요청되고 있다.

본 연구의 목적은 국내 과학관을 면밀히 조사․분석하고, 국외 과학관 동향을 상세히 파악하며, 국가 과학문화 창달 의지의 바탕이 될 국립․공립․사립 과학관의 설립 촉진과 장기․중기․단기 운영 활성화를 위한 국가의 정책목표와 기본방향을 정립하고 그에 더하여 제2차(’08~’12) 육성사업의 구체안을 제시하는데 있다. 구체적인 연구 내용은 다음과 같다.

첫째, 본 연구는 먼저 과학관의 개념과 분류 틀 및 기대역할을 검토하고, 국내․외 과학관정책에 대한 현황조사를 바탕으로 육성정책을 분석하며 미래의 과학관에 대한 전망을 제시하였다. 이를 위해 국내 과학관 조사 및 문제점 추출과 육성정책의 필요성 및 가능성을 탐색하고, 외국 과학관 조사 및 육성정책에 대한 심층적 조사 분석을 통해 시사점을 추출하였다.

둘째, 국내․외의 과학관 조사 분석을 바탕으로 과학관의 설립 촉진 및 운영 활성화를 위한 정책목표와 기본방향을 설정하였다. 이에 따른 항목으로 국립과학관에 대한 역할 정립과 운영 방안 및 권역별 특성에 맞는 국립과학관의 역할과 확충방안, 공립과학관의 내실화와 지역적 특성에 맞는 전문/테마 과학관 확충방안, 사립과학관에 대한 기능과 운영방안 및 기업, 단체, 개인의 지향에 맞으며 지역적 특성에 부합하는 과학관 건립과 내실화 방안을 연구하였다.

셋째, 과학관의 개념을 확장하여 연구기관, 산업체, 대학, 박물관, 명승지 등 기존의 많은 과학 관련 기관과 장소를 경제적이고 현명하게 연구 개발하여 “과학관화”하는 방안을 제시하였다. “과학관화”를 통하여 누구나 여가 중에도 탐방하며 의미 있는 과학 활동을 하도록 여가문화를 새롭게 바꾸고 이를 통해 온 누리에 과학문화를 확산하는데 기여하는 방안을 제시하였다.

넷째, 모든 과학관과 과학관화한 기관을 포함하여 사이버 과학관을 구축함으로써 국내․외의 과학 탐방을 계속 동기화 하고 사후 과학 활동도 격려하는 체제를 확립하도록 하는 방안을 제시하였다.

다섯째, 과학관 육성을 위해 “과학관연구교육원”의 설립과 ‘과학관협력망’ 형성을 제안하고 과학관 관련법 제정과 개정 검토 및 제도 강화 방안을 제시하였다.

끝으로 과학관 육성을 위한 소요 재원의 투자계획 및 조달방안 등에 대하여 고찰하고 어림 결과를 제시하였다.

그러나 무엇보다도, 좋은 과학관이 적으면 국민과 국가가 지원하여 많은 과학관이 건설될 수 있지만, 미흡한 과학관이 많으면 외면당하고 드디어는 폐쇄될 것임을 명심해야 할 것이다.

Summary

Based upon the expectation of the achievement of scientific culture in the nation, the first development plan(2003~2007) of science museum by the law has been pursued and the second plan (2008~2012) is required.     This study tackled the followings.

First, the concept with the corresponding terminology(in Korean) of science museum and classification were discussed and the status survey of science museum in the nation(63 existing and 28 under construction) and the six foreign countries was pursued.

Second, a long range plan was proposed to enhance the qualities  of science museum and establish new ones to distribute a science museum at every village or town all over the nation, whose number is 234 which is one for each two hundred thousand people until the year of 2022 which will be the end of the 4th development plan.

Third, during the second development plan period(2008~2012), the 6 national science museum, 80 provincial public ones, and 38 private ones are expected to be established and managed well.

Fourth, in addition to the science museums, quite numbers of existing institutes such as research, industry, general museum, science-related memorial hall of exhibition are recommended to be developed as a quasi-science museum to exploring science, and cyber science museum also.

Fifth, it is strongly recommended to prepare the professionals of high level for science museum, and to establish a ‘National Science Museum Research Institute’ to do research and produce the professionals.

Last, a network of science museum and revision of the laws related to science museum are recommended so that the second development plan to be pursued effectively in time.

[연구개요]

1. 과학관의 개념과 육성계획 수립의 배경

•  과학관(科學館)의 정의 제안

과학관은 자연과 과학 및 기술의 자료를 조사․수집하고 보존․전시하며, 모든 사람을 위한 자연환경과 과학기술 교육 프로그램을 개설하여 과학기술 지식을 보급하고 과학의 정신과 탐구능력을 함양하는 시설을 갖춘 기관

명칭이 과학박물관(science museum), 과학센터(science center), 과학탐구관 뿐 아니라 광의로 과학이나 기술 관련의 일부 분야 또는 과학자, 공학자, 기술자 관련 기념관을 비롯하여 어린이과학관, 천문관, 플라네타리움, 그리고 자연사박물관, 식물원, 동물원, 수족관 등을 포함. 그러나 제2차(’08~’12) 과학관육성 사업에서는 박물관, 초․중․고․대학 과학관, 동물원, 식물원, 연구소나 산업체의 홍보관 등은 원칙적으로 제외함. 단, 전술한 기관 중 시나 도청에 과학관으로 등록한 것은 포함함.

•  과학관의 분류

- 설립 주체에 따른 분류

국립과학관: 국가, 부처 설립 (예: 국립중앙과학관, 국립산림과학관)

공립과학관: 시․도․군, 공공기관 설립 (예: 서울시과학전시관)

사립과학관: 개인, 단체, 기업체 설립 (예: LG 과학관, 나일성천문관)

- 기능 범위에 따른 분류와 용어 제안

종합과학관: 과학박물관, 과학센터 기능 등 여러 분야 포함(예, 국립중앙과학관)

분야과학관: 특수 분야 과학관(예, 전문과학관, 교육과학관, 과학기술관)

주제과학관: 구체적 테마 과학관(예: 양구국토정중앙지구과학관, 나일성천문관)

- 전시면적에 따른 분류와 용어 제안  (*과학기술센터연합회, ASTC 참조[53])

대형과학관: 4,650 ㎡ 이상* (예: 국립중앙과학관)

중형과학관: 2,326~4,650 ㎡(예: 서울시과학전시관 남산 탐구관)

소형과학관: 1,117~2,325 ㎡(예: LG 사이언스홀)

소형, 중형, 대형 인접 값의 +/- 20%는 중소형, 중대형이라 할 수 있음.

1,117 ㎡ 보다 작은 것은 극소형이라 하고, 대형 최저값의 2배 이상은 극대형이라 할 수 있음.

•  과학관 기능 범주의 확장

- (자연 과학 기술) 자료 보존 전시 기능

자연환경과 과학기술 관련 자료, 간행물, 정보의 수집 기능

(발굴, 정리, 보존, 전시, 배포, 교환, 협력 등으로)

자연박물학, 과학관학, 과학교육학, 과학문화론 연구 발전을 촉진

(자연사연구, 과학전시연구, 시민과학교육연구, 과학정보전산화연구 등으로)

- (생활 직업 여가) 과학소양 교육 기능

청 소녀․소년 뿐 아니라 모든 사람의 현대적 과학 소양의 교육적 기능

(특히 초․중등학생의 학교 밖 과학교육 및 일반인의 비정규 과학교육의 장으로)

여가 활용, 예술과 체육 및 과학의 상호작용 등에 기여하는 사회문화적 기능

(과학여행문화, 과학의 예술 및 체육과의 만남 등을 통한 문화 활동의 기여로)

인류의 미래와 전주기적인 생애교육에 과학의 역할과 중요성을 인식시키는 기능

- (모임 교류 지원) 과학문화 거점 기능

지역적, 거국적, 국제적 과학기술문화 사업의 본거지로서 활동거점 기능

(과학기술문화 활동 모임, 대회의 주관, 지원 및 공간의 대여 등으로)

과학 문물 교류와 과학, 기술, 산업의 연계 및 취업의 경제적 기능

(과학 관련 도서, 기구, 완구, 식품, 의류, 특산물, 기념품 개발과 생산 및 판매로)

국토와 국내 과학기술의 정체성 확립 기능

(국내․외에 우리 자연과 과학기술의 역사, 현황, 전망을 보이는)

- (전시 교육 거점) 기획운영 연구 기능

과학관 전시․교육․거점역할의 기획․운영․평가의 연구기능

과학관의 특성화된 과학문화 콘텐츠를 연구개발하고 수익을 창출하는 기능

과학문화 창달의 포괄적인 연구기능

(거국적인 과학관정책, 과학문화정책 등의 연구와 제안으로)

과학관은 과학문화 창출의 한 가지 중요한 기반으로,

특히 건설될 권역 국립과학관들은 분담 지역의 핵심 역할을 하는 거점이자

해당 권역에 소속된 국․공․사립 대․중․소형 과학관들의 허브 기능 기대

• 과학관 육성계획 수립의 필요성 및 배경

전 국민 과학 소양 바탕의 과학문화 창달에 과학관의 역할 절실

- 과학기술에 대한 전 국민의 이해와 지지 및 생활화, 즉, 우수한 청 소녀․소년 뿐 아니라 보통의 어린이와 일반인 그리고 특히 소외된 장애인과 노년층의 과학 소양을 위한 과학기술 지지기반 강화 사업의 확대 등을 위해 과학관 중요

- 특히, 학교교육 이전의 과학 경험, 학교 교육에서 못하거나 안 하는 과학 활동 그리고 학교 졸업 후의 모든 사람을 위한 광의의 과학문화 소양 향상 및 진로 안내 등 전 국민의 전주기적 과학 생애 교육의 중심 기관으로 과학관 중요.

- 과학관이 “사이언스 코리아”, “과학문화도시”, “과학축전”, ‘생활교실’ 등의 사업과 관련하여 각 지역의 기대되는 거점 역할 기대로 중요

과학관 확충의 배경

- 선진국은 과학관을 인구수 10만 내지 20만 명 당 1개씩을 보유, 우리나라의 경우 인구수 80 여만 명 당 1개씩으로 선진국과 대비하여 추가적인 과학관 건립이 필요[21,22]

- 전 국민의 과학 소양의 필요성은 과학관을 학교에 버금가는 국가 사회적인 공공 기관으로 육성할 필요성 대두

- 유․무형의 유물을 전시․보존하는 박물관의 경우 전국에 400 여개가 있으며 그 중 국립박물관이 11개라는 점과 2002년 월드컵 대회를 위하여 한 경기장 당 약 2천억 원의 예산이 드는 월드컵경기장을 전국에 10개 건설하였던 것을 상기하면,  과학관에 대한 국가적 전략 투자가 가능하며 절실하다고 판단됨.

정부의 과학관 중요성 인식과 진흥 의지 표명

- 참여 정부 국정 목표인  ‘과학기술중심사회구축’에 지방과학관 확충 명시

- 국가과학기술위원회의  ‘과학기술 기본계획’에 과학관 추진 방안 제시

- ‘과학기술문화창달 5개년계획’에 ‘과학관의 확충 및 활용도 제고’ 언급

- ‘과학관육성법’에 5년마다 과학관 육성계획을 수립하도록 규정.

제1차 과학관육성 계획(’03~’07) 완료와 제2차 계획(’08~’12) 필요

2003년 12월에 수립된 "과학관육성 기본계획"의 지방 과학관 건립 수요 등을 반영하고[18] 상위 계획인 과학기술문화창달 5개년 계획과의 목표 공유를 위해 동일 기간 내 국․공․사립과학관의 내실화와 확충에 대한 장기계획 및 2008년부터 시작하는 제2차 육성계획 수립 필요.

2. 국내․외의 과학관 실태 몇 가지 사항과 혁신과제

• 과학관의 설립 배경과 수

- 선진국: 비영리, 자발적, 민간주도이나 정부나 공공기관 지원으로 다수

- 중진국: 한, 두 개의 국립과학관(때론 분관), 지방 공․사립 과학관 적음

- 한국: 공공기관 주도, 한 개의 국립 중앙 및 다수의 권역 국립과학관, 다수의 공․사립 과학관 설립 의욕이 있어 근래에 과학관 수는 증가하였으나, 내실화를 통한 질적 향상과 특히 권역 국립과학관의 건설 및 연결망을 통한 협조적인 혁신적 발전이 중요.

항 목	한국	미국	영국	독일	프랑스	일본	호주
과학관 수 (’03)*	56	1,950	458	913	509	794	-
과학관 당 인구 수(만 명)*	85	14	13	9	11	16	-
확인 파악 과학관 수(’07)**	63+	1,950+	485-	913+	628-	794-	72+
박물관 총 수 추정(’07)**	485	17,500	3,200	4,570	5,046	794+	1,517
각 국 인구수(만 명)**	4,850	29,910	6,050	8,240	6,120	12,780	2,347
과학관 당 인구 수(만 명)	78-	15 -	12+	9 -	10+	16+	33-

*  2003년 문헌에 제시되었던 수 (김훈철 외, 과학관 육성을 위한 정책 방향[18], 국립중앙과학관 사이트 등)

** 2007년 본 연구단이 문헌에서 파악하거나 개수나 명단을 확인한 수  [23]

• 국내․외의 과학관 실태 몇 가지 [21,22,23,25,39,53]

- 해외 과학관은 연평균 관람객 1만 명 당 정규직원 1명 확보, 국내 국립과학관의 경우 1명이  평균 약 2만 여명 관람객 담당

- 해외 국립과학관의 경우 우리의 국립과학관 1년 예산의 3~5배.

- 국립 서울과학관의 경우 총 지출 중 인건비 비율은 37.7%[21]정도로 같은 전시면적 대규모 과학관(50.9%), 혹은 운영비 소규모 과학관(60.9%)과 비교하면 매우 낮은 비율. 이것은 전임 인력수가 외국에 비해 매우 적었던 것과 일맥상통. 근래에는 국립중앙과학관(중앙+서울)의 경우 총 지출 중 인건비 비율은 30.2%임.

- 외국의 경우 인건비 비중 매우 높고 홍보비의 25%를 기금모집을 위해 사용

- 해외과학관의 경우 수입구조가 다양하여 공공기금 의존이 평균 25%내외

- 해외의 경우 입장료가 무료인 경우도 있지만, 한 조사 결과는 호주 28%, 미국 25%로 수익비중 높으나, 한국 국립과학관은 5% 정도.

- 2004년 ASTC 보고에 따르면, 조사된 과학관 중 적자 운영을 하는 기관은 전체 중 28.3%, 흑자 운영을 하는 곳은 61.8%.

• 과학관의 혁신 과제

과학관의 위상 정립과 운영 중인 과학관 내실화 및 확충

- 과학관은 있어도 되고 없어도 되는 아동의 단순한 놀이터라는 개념 불식

- 박물관과 과학관의 개념, 분류, 역할, 관계를 학술적 연구 및 법적으로 명시

- 국립중앙과학관을 비롯하여 몇 개의 내실 있는 선도적․모범적 과학관의 육성

- 등록 과학관 뿐 아니라 확장된 개념의 많은 비 등록 과학관 지원과 내실화

- 건설 중인 과학관의 적절한 점검 지원

- 국가적으로 권역 별 국립과학관을 합당하게 건립하고 거점 및 허브 역할

과학관 전문 인력 양성과 연수 및 연구와 개발 체제 확립

- 전문 인력의 증원 (예: 국립중앙과학관 107명 직원 중 전문 인력 21명)

- 박사급을 포함하여, 과학관 전문 인력 양성, 배치 및 연수 확대 절실

- 공무원직 보다, 기업체 고위직 수준의 우수 인재 양성, 선발, 대우 절실

- 연구개발이 미흡한 풍토 쇄신하여 활성화 및 다양한 역동적 프로그램 운영

- 국제화와 토착화의 지혜로운 발전적 조화

- 전문적인 연구, 개발, 인력양성 기관 절실

과학관 대지와 건물 시설 확충 및 전시물 수선과 대체의 합리적 경영

- 협소한 대지의 확대 및 새 과학관의 적합한 위치 선정과 면적 확보

- 빈약한 건물과 시설의 확충 및 현대화

- 노후한 전시물의 수리와 대치 및 국내․외의 순환 전시 활성화

- 부당하거나 부실한 공공 및 사립 과학관 설립 및 관리 경영 체제 혁신

- 근무자의 주인의식 및 자구책 의지를 격려 및 경쟁화 등으로 분발 촉구

- 과학관들 간의 적절한 긴장과 상호이익의 밀접한 협력 체제 구축

과학관의 행정 및 연계 체제의 활성화

- 과학기술부의 강력한 과학관 운영 및 지원 제재 확립

- 국립, 공립 및 사립 과학관들은 특성 있는 사업으로 자구책 노력을 경주하도록 국민이 격려하고 국가에서 제도적으로 지원

- 작은 예산으로 단기간에 보람 있을 ‘과학관화’와 사이버 과학관 구축

- NGO를 통하여 협동적인 발전적 활동. 따라서 설립된 과학관협회를 비롯하여, 과학관연구회, 사립과학관장협의회, 과학관건설사협회 등 창립 및 활성화 지원

3. 과학관 육성의 정책지향과 중장기 계획

• 과학관 육성의 정책지향

- 한국의 자연과 전통과학 및 현대 과학기술의 모습이 한 곳에 모인 과학 기관

- 과학의 생애 교육에 중요한 기능을 담당하는 과학문화 소양 향상의 교육 기관

- 누구나 “손과 머리가 어울리며 마음으로 즐기는” 관광 명소로서의 문화 기관

- 과학기술 중심 사회 구현을 위한 4각(산, 학, 연, 과학관)의 중요한 기반 기관

- 초․중․고․대학과 같은, 과학문화 창출 및 보급을 위한 전국 거점의 공공 기관으로 과학기술 발전 전략의 지방 균형화와 어울리게 국립과학관은 과학기술 사회 구현을 위한 4각(산, 학, 연, 과학관)의 기반으로 중요시하여 육성함.

• 과학관 육성의 목표

- 4차 과학관육성 기본계획이 마무리되는 2022년까지 국립, 공립 및 사립 과학관 234개(평균 기초자치단체 당 과학관 1개, 즉 인구 평균 20만 명 당 1개)를 확보하고 내실화 하며 사이언스 코리아, 과학문화도시, 생활과학교실 등의 중심역할

-동시에 과학관 개념을 확장하여, 경제적으로 현명하게 많은 수의 연구기관, 산업체, 대학, 박물관, 명승지 등을 연구 개발하여 234개/곳 이상 “과학관화”

- 모든 과학관과 ‘과학관화’한 기관을 포함하여 ‘사이버 과학관’을 구축함으로 국내․외에서의 과학 탐방을 계속하고 탐방 후 과학 활동도 격려하는 UI체제 확립

•  과학관 육성의 과제

- 국가의 강력한 과학관 육성 정책에 적합한 법령과 제도 개선 및 지원책 강구

- 선도적인 권역 국립과학관의 국립대학교 급 격상과 내실화 및 권역 허브 역할

- 광역 및 기초 지방자치단체 주도와 정부 지원으로 공립과학관 확충 및 내실화

- 자발적인 사립과학관 건립 운영을 정부가 격려하고 지원하여 다양화 및 활성화

- 전문가(집단)와 과학관이 협동으로 온 누리 ‘과학관화’하고 ‘사이버과학관’ 구축

- 과학관 전문적 연구 및 고급인력 양성과 연수 위한 ‘과학관연구교육원’ 설립   - 국내․외의 과학관들 간, 과학관과 관련 기관 간 협조적인 ‘과학관협력망’ 형성

그리하여, 청소녀․소년 뿐 아니라, 국가의 지도자로부터 모든 시민이 즐겁게 탐방하는 명소로 과학관을 육성하고 여가 문화를 혁신하여 과학문화 창달에 공헌.

•  연차별 과학관 건립의 중장기 계획 제안

구분		1차 ( ~’07)		2차 건립 (2008~2012)						3차 건립 (’13~’17)	4차 건립 (’18~’22) <최종 목표>
		운영	건립중	’08	’09	’10	’11	’12	계
국립종합 과학관 (과기부)		2 서울 대전	3	과천 대구 광주	1 부산				1		<6>
국립전문 (타 부처)		5			1	1	1	1	4	5	5 <19>
공립	BTL		3		1	1	1	1	4	5	5 <17>
	주제	37	23	3	2	2	3	3	13	20	20 <113>
사립등록		19		4	4	4	4	4	20	20	20 <79>
소 계		63	29	7	9	8	9	9	42	50	50 [234]

- 2012년에는 과학관 약 134개 (인구 약 36만 명 당 1개 이상)

- 2017년에는 과학관 약 184개 (인구 약 26만 명 당 1개 이상)

- 2022년에는 과학관 약 234개 (인구 약 20만 명 당 1개 이상)

•  과학관의 질적 향상을 위한 추진 방안

- 국가의 지도자로부터 모든 국민의 과학관 개념과 인식 변환 및 위상 정립

- 과학관의 고급 인력으로부터 다양한 전문 인력과 봉사 인력 확보

- 특히 국립과학관의 연구 개발 여건 및 모든 과학관의 교육 활동 향상

- 과학관 전시물 수선과 대체 및 대지와 건물 시설 확충

- 과학관의 합리적 경영과 이익 창출의 창의적 노력 격려

- 과학관의 주인 의식 강화와 선의의 경쟁에 의한 분발 고취

- 과학관 육성을 적극 지원하는 법령과 제도 및 예산 지원 체제 확립

4. 제 2차(’08~’12) 과학관 육성기본계획과 연차별 소요재원

제1차 육성사업에 이어 제2차 육성사업은 중장기 계획에 준하여 국립과학관, 공립과학관, 사립 과학관, 과학관화, 사이버 과학관 그리고 과학관 지원체제 등과 관련하여 다음과 같이 5대 추진 전략 과제를 위하여 12개 중점 사업을 수행.

	목 표
제1차 육성사업(’03~’07)에 이어 과학기술문화 확산의 기반이 되는 과학관의 확충 및 운영 활성화를 통해 과학기술중심사회 실현의 기반 구축

⇩

	5대 추진전략					12대 중점 추진과제
1. 국립과학관 확충과 내실화					1.1 운영 중인 국립과학관 내실화 지원
					1.2 건설 중인 국립과학관 계속 지원
					1.3 신규 국립과학관 건립
2. 공립과학관 확충 지원					2.1 운영 중인 지방 공립과학관 지원
					2.2 지방 공립과학관 건립 계속 지원
					2.3 BTL과학관 건립 지원
3. 사립과학관 운영 활성화 지원					3.1 등록 사립과학관 지원
					3.2 미등록 사립과학관 등록 유인 지원
4. ‘과학관화’와 사이버 과학관 구축					4.1 연구기관, 산업체, 명승지 등 ‘과학관화’
					4.2 ‘사이버 과학관’ 구축
5. 과학관 운영과 지원체제 확립					5.1 과학관 인력 연수, 양성, 확보
					5.2 과학관 협력망 구축 및 발전적 운영

4.1  국립과학관의 내실화와 확충

• 국립과학관의 역할

하나가 아니라 특히, 여러 개의 권역 국립과학관을 건립하는 경우에는, 국립과학관들 간의 공통적인 것과 특성적인 역할이 합당하게 설정되어야 함.

첫째, 권역 국립과학관의 지역 관련 역할

가까운 지역의 모든 사람의 과학기술 소양을 위한 기초적이고 기본적인 수학, 과학, 기술 관련 전시와 탐구활동을 위한 실내․외의 공간(어린이 과학놀이실, 학교과학교육의 확장 활동실, 의식주 포함 생활 과학 관련실 등)을 확보하고 참신한 전시와 프로그램을 운영.

둘째, 권역 국립과학관의 권역 관련 역할

권역 지질기후천문, 권역 자연생태환경, 권역 과학기술산업, 권역 과학기술인 관련 전시와 교육 및 활동의 거점으로 활동하며 동시에 권역 내에 있는 30~50개의 공립 및 사립 과학관 허브역할.

셋째, 권역 국립과학관의 거국적 및 국제적 관련 역할

국가의 10대 과학기술산업 중 한 두 가지, 또는 국제적으로 선구적이거나 선도적인 과학기술이나 과학 문화 교육과 관련하여, 그리고 지역적 특성화를 고려한 거국적이며 세계적 규모의 전시와 교육활동으로 국내․외에 순회전시 할 수 있게 연구개발 하며 거국적 및 국제적 과학문화 활동을 함.

특성화의 예를 들면, “과학기술예측조사”(2005)에서 제시한 분야인, ‘우주와 지구’, ‘소재와 생산’, ‘정보와 지식’, ‘식량과 생물자원’, ‘생명과 건강’, ‘에너지와 환경’, ‘안전’, ‘국토관리 및 사회 인프라’ 중 한,두 가지를 특성화 할 수 있음. 또는 시․도 지방과학기술진흥 종합 계획에 의한 분야를 고려하여 특성화 할 수도 있음. 이러한 것들을 염두에 두고 표어 화하여 구체화한 예:

‘위대한 수학의 세계’, ‘정보전산 시대의 삶’, ‘미래의 생명과학’, ‘국가의 생물자원’, ‘땅과 바다 속의 과학탐험’, ‘우주의 과학적 탐험’,

‘해보는 감동의 과학탐구’, ‘의식주의 과학생활’, ‘스포츠 과학의 승리’,

‘멋진 과학예술의 전당’, ‘희망의 과학 동산’(특히, 어린이, 노인, 장애아 활동 포함)

‘과학기술 선현의 발자취’, ‘빛나는 전통과학기술’, ‘미래의 한국과학기술’, 등

• 과학기술부 소관 권역 국립과학관 선정 기준과 확충 제안

권역 국립과학관 몇 개를 어디에 어떻게 건립할 것인가는 중요한 정책과제임. 현재 행정적으로는 한 개의 국립중앙과학관(행정적으로 국립 서울과학관 포함)이 있고, 과천에 건립 중에 있으며 광주와 대구지역에 건립하기로 확정되어 있음. 추가 건립뿐 아니라 기존의 국립과학관이라고 하더라도 국립과학관의 역할과 건립 기준을 논의하고 재정리하여 합리적으로 국가적 과제를 수행할 것이 기대됨. 다음과 같은 선정 기준을 제안함.

첫째, 과학관 육성 계획 중 권역 국립과학관은 가능한 최소의 수로 국가적인 역할을 위해 꼭 필요한 것을 경제적인 종합과학관으로 건립.

둘째, 인접한 광역자치단체의 생활권역을 중심으로 건립하되, 시․도만을 위한 각 시․도별 과학관이 아니라, 국가적인 입장에서 대형 종합과학관의 효율성, 유용성, 경제성을 고려하여 건립.

셋째, 서울을 예외로 하고, 넓이 1만㎢ 범위 내에 인구 5백만 명 이상의 지역을 하나의 권역으로 구성하는 것을 시도함. 단, 수도권의 경우 서울시, 경기도, 인천시를 하나의 권역으로 구성하기에는 인구수가 전국의 절반에 가깝게 많기 때문에 두 권역으로 분리. 서울과학관을 국립중앙과학관에서 분리 독립 과학관을 제안.

넷째, 인구밀도가 큰 서울시를 제외하고 인구, 면적, 예정 하위 과학관 수 등을 고려하여 지역 균형 발전책에 따라 다음과 같이 중부 이북과 이남을 고려하면 동남권(부산, 울산, 경남 지역)에 권역 국립과학관 건립의 필요성이 대두됨.

중부 이북; 서울, 경기, 인천, 강원, 충북, 충남, 대전

잠정 권역안 - 서울,             경기+인천+강원,    충북+충남+대전

대응 과학관 - 국립서울과학관,   과천 국립과학관,     국립중앙과학관

중부 이남; 경북, 대구, 경남, 울산, 부산, 전북, 전남, 광주, 제주

잠정 권역안 - 경북+대구,     경남+울산+부산,  전북+전남+광주+제주       대응 과학관 - 대구 국립과학관,       ?              광주 국립과학관

다섯째, 특히 강원도, 제주도 등은 제안하는 권역의 생활권이라고 하기 어렵지만, 현재로서는 인구 등이 독립 권역 종합 국립과학관 건립에 미흡.

여섯째, 제2차 과학관 육성기본계획에 명칭(*)과 더불어 권역 국립과학관의 목표 설정을 중부 이북에 3개(서울 국립과학관, 과천 국립과학관, 대전 국립과학관), 중부 이남에 3개(대구 국립과학관, 광주 국립과학관, 부산 국립과학관) 등 6개의 권역 국립과학관을 제안.

권역 국립과학관 현황과 계획안

권역/구분 사항	인구 (명)	면적 (㎢)	현재 (건설 중)	하위 과학관 예정 수	2차 육성계획 (운영 중)	3~4차 육성 계획
서울	10,356,202	606	국립서울과학관	24	(서울 국립과학관) (과천 국립과학관) (대전 국립과학관)	꼭 필요하고 가능하면 신규검토
경기, 인천	13,741,477	11,176	(과천 국립과학관)	40
강원	1,505,420	16,873
충북, 충남, 대전	4,957,938	16,570	국립중앙과학관	50
소계	30,561,037	45,225	2 (1) 개	114	(3) 개
경북, 대구	5,231,517	19,910	(대구 국립과학관)	30	(대구 국립과학관) (광주 국립과학관) 부산 국립과학관 (신규)
경남, 부산, 울산	7,900,740	12,341		40
전북	1,881,840	8,055	(광주 국립과학관)	44
전남, 광주	3,387,169	12,572
제주	561,695	1,848
소계	18,962,961	54,726	(2)개	114	1 (2) 개
합계	49,523,998	99,951	2 (3) 개	228	1 (5)개	1~2개

일곱째, 국립과학관의 명칭은 임시로 위와 같은 명칭을 사용하나, 앞으로 영어 명칭과 더불어 광범한 의견 수렴 후 결정. 정식 명칭과 애칭을 겸용하는 방안도 연구. 특히 애칭의 경우에는 과학관의 전시 또는 운영 특성이나 과학기술과 연계한 지역 고유 브랜드를 상징화 할 수 있는 명칭 등을 연구하고 광범한 의견 수렴 과정 후 결정할 것을 제안 함. 예를 들면(본문 82쪽 참조),

* ‘과천에 있는 국립과학관’ -> ‘과천 국립과학관’ (Gwacheon National Science Museum)

- 감동탐구관(Inquirium) -

(해설: 그 속에 감동이 있는 과학 탐구관)

여덟째, 제3~4차 과학관 육성기본 계획 시, 꼭 필요하고 가능하면, 최소의 신규 국립과학관 추가 건립 검토. 특히 거국적이며 국제화 가능성이 있는 곳 중 준비가 되어 신청하는 곳 중에서 공개 경쟁방식으로 선정될 수 있을 것임.

예: 강원도의 DMZ 생태계나, 제주도의 세계 자연유산 등을 포함하는, 그리고 특히 서해와 남해의 많은 섬 주민을 위한 ‘떠다니는 과학관’을 포함한 전북지역에, 중소형 국립과학관 또는 인접 권역 국립과학관에 병설 가능성을 연구할 필요가 있음.

• 권역 국립과학관들의 운영과 협조체제

- 적극적인 과학관육성법 개정과 과학기술부 직제를 강화하여 법적인 상설 기관으로 ‘과학관발전위원회’를 설치하고, 과학기술부 조직에 ‘과학기술문화국’을 두고 그 산하에 ‘과학관육성과’ 등을 두어 과학관 정책을 수립하고 모든 국립과학관의 행․재정을 담당 함.

- 권역 국립과학관은 병렬 체제로 하여 선의의 경쟁을 하도록 하고 관장은 책임제로 하여 각 과학관은 특색 있게 발전하도록 함.

- 미래의 ‘과학관연구교육원’의 원장은 과학 배경의 전문적 지식과 경험이 있는 교수나 국장급 이상으로 하고, 권역 국립과학관장 협의회의 의장으로 협조적인 발전을 이룩하도록 함.

- 각 국립과학관은 국가 과학자, 노벨수상자, 과학 배경의 명예/석좌 교수, 총장/장관/총리, 경제계 CEO 등의 배경 인사를 명예 관장으로 모시도록 함.

•  국립과학관 내실화와 확충 사업

국립 종합과학관의 내실화와 확충을 위하여 다음과 같은 사업을 하여 모든 과학관의 모범이 되는 동시에 각 권역의 거점으로 각종 분야와 여러 규모의 공․사립 과학관을 도우며 허브역할을 함.

- 운영 중인 국립과학관의 지원 - 대전에 있는 국립중앙과학관 내실화 지원,

서울에 있는 국립과학관을 연구하여 대규모의 종합 국립과학관으로 독립 운영

- 건설 중인 국립과학관 계속 지원 - 과천, 광주, 대구 국립과학관을 철저히 점    검하며 건설

- 권역 국립과학관의 추가 건립 - 철저한 준비로 동남권을 위해 부산 국립과학관 건립

- 국립과학관 부설로 단기적인 전문 인력 양성과 연수를 위해 ‘과학관아카데미’와 과학관 시설과 전시 등의 연구를 위한 ‘과학관개발센터’를 설치 운영

4.2 공립과학관의 건립 지원

• 운영 중인 지방 공립과학관 지원

- 시․도교육청 교육과학관 16개 지원

- 기타 운영 중인 공립과학관 20여개 선별 지원

• 지방 공립 주제 과학관 건립 지원

- 건립 중인 지방 주제과학관 25개 계속 지원

- 자발적인 지방 정부나 공공 기관의 특수 과학관 건립과 운영에 정부 지원

예를 들면 장애아를 포함하는 특수 “희망과학관”을 계획하고 요청하면 평가하여 정부에서 공립 또는 대학 과학관으로 건립 또는 운영에 지원, 또한 초․중․고등학교에서 학생뿐만 아니라 지역주민까지를 배려하는 과학관을 건립하거나 운영하면 정부에서 지원(과학관 육성법 개정 필요)

- 주제과학관 2012년 까지 20여 개 정도 추가 건립 지원 제안

•  BTL 전문 과학관 건립 지원

- 현재 총 3개 BTL 과학관 건립 지원 중인 것을 면밀히 분석하고 합당하면 계속 건립 지원, 그렇지 않으면 중단.

- 합당하면 BTL 과학관 2012년 까지 5개 정도 추가 건립 고려

4.3 사립과학관의 등록과 지원

•  등록 사립 과학관 16개 지원

•  사립 과학관의 설립취지가 합당하나 운영이 어려운 경우 정부가 가능한 지원 하여 20여개의 사립과학관을 건립하거나 충실한 과학관으로 등록 유도. 국립과학관 또는 공립 과학관과는 다른, 특색 있는 사립과학관 건립 운영을 권유하고, 공공 과학관이 가능한대로 지원하며 협력망을 통해 협동하도록 권유.

4.4  “과학관화”와 사이버과학관

•  운영 중인 연구기관, 산업체, 박물관, 명승지 등을 지혜롭게 “과학관화”함.[7]

- 산업체의 과학관화 예시

축구장 속의 비밀- 서울 상암월드컵경기장을 찾아서 -

세계를 달리는 우리의 기술 - 부천 자동차공장을 찾아서 -

원자 속에 숨겨진 에너지 - 영광 원자력발전소를 찾아서 -

- 박물관의 과학관화 예시

세종시대의 빛나는 과학 -서울 세종대왕기념관을 찾아서-

멋진 궁궐과 옛 시계-서울 덕수궁을 찾아서-

세계에서 가장 오래된 금속활자 -청주 고인쇄박물관을 찾아서 -

- 명승지의 과학관화 예시

갯벌 속에 숨어있는 생물 -  춘장대해수욕장을 찾아서 -

다양한 생물의 안식처 -  우포늪을 찾아서 -

땅에 새겨진 지구의 일기장 -  변산반도 채석강을 찾아서 -

• 특히 고유한 자연, 문화, 산업 속의 과학을 탐구하고 이해하게 하는 한편, 이-뮤지엄(e-museum)과 같은 사이버과학관을 구축하여 온라인상의 과학문화 활동을 국내․외적으로 의미 있게 연계하여 전개하도록 함.

4.5 과학관 지원체제 확립

• 과학관 관련 기구를 강화하여 단시일 내에 과학기술부에 ‘과학관발전위원회’, ‘국립과학관건립기획단’, ‘과학관육성과’(장기적으로는 ’과학기술문화국‘설립)를 설립하여 강력한 정책과 행․재정력으로 경제적이고 효율적인 건립 및 전국의 모든 국․공․사립 과학관의 지원과 합리적 운영을 도모

• 계속성 없는 일반 인사의 간헐적 프로젝트화, 신념과 실력 부족한 하위 수준 인력 채용, 전문성 미흡한 건설과 전시 주문 등에서 탈피하여 국립과학관에 ‘과학관아카데미’와 ‘과학관개발센터’를 병설하여 과학관 연구 개발, 인력 양성과 연수, 건축과 시설 및 전시물 개발 등의 사업을 수행

• 전문성을 지닌 과학관 직원의 주인의식을 확립함에, 발전적 연구 개발 및 합리적 경영과 이익 창출 노력을 행․재정적으로 적극 격려하고 과학관들 간의 협조 체제를 지원하여 국내․외의 ‘협력망’을 구성 강화하도록 함. 즉, 과기부 등 행정부와 과학관 간,  권역 국립과학관 간, 국립과 공립 및 사립 과학관 간, 과학관과 일반 시민 간, 그리고 국내와 국외 과학관 간.

• 근원적으로 과학관 육성법을 개정하여 과학관 운영과 지원체제를 제도화함.

4.6 제2차(’08~’12) 과학관 육성사업 연차별 소요재원 제안

(단위 : 억 원)

세부사업	2008	2009	2010	2011	2012	합계
사업1. 국립과학관 내실화 및 건립	925.8	955.8	925.8	1,725.8	925.8	5,459.0
사업2. 공립 과학관 확충 지원	324.0	324.0	339.0	357.0	364.0	1,708.0
사업3. 사립 과학관 운영 활성화 지원	97.0	97.0	97.0	97.0	97.0	485.0
사업4. ‘과학관화’와 사이버 과학관	24.0	22.0	22.0	22.0	18.8	108.8
사업5. 과학관 운영과 지원체제 확립	77.0	77.0	77.0	77.0	77.0	385.0
합 계	1,447.8	1,475.8	1,460.8	2,278.8	1,482.6	8,145.8

5. 중요 현안 과제와 제언

1. 구체적인 계속 연구 과제 제안

• 권역 국립과학관 건립과 운영의 심층적 분석과 구체적인 개선 방안

• ‘과학관아카데미’ 설립 운영 방안 연구

• ‘과학관개발센터’ 설립 운영 방안 연구

• 과학관 실태와 평가 기준 작성 및 국내․외의 과학관 심층적 조사 및 평가

• 과학관 인식을 위한 홍보 방안 연구

2. 신념과 실력 있는 여러 분야의 고급 과학관 전문 인력 양성과 확보

• 국내․외 관련 학위 취득자 빛 실무 경험 중시의 인재 확보

• 국내․외 연수를 통한 전시, 설치 등 모든 과학관 분야 종사자의 질적 향상

3. 과학관 육성사업의 우선순위

• 첫째, 운영 중인 과학관 조사와 내실화 및 경제적이고 효율적인 “과학관화”

• 둘째, 건설 중인 과학관 점검 지원 , 사이버과학관 구축

• 셋째, 새로운 과학관 건립 및 과학관연구교육원 건립

4. 과학관의 위상 제고 및 재원 조달의 노력

• 대통령, 국회위원 등 국가 지도자들의 과학관 인식 제고와 지원 유도 및

공공기관(과기부, 교육부, 시․도교육청, 재단 등) 높은 순위 예산 편성 유도

• 전 국민, 기업체, NGO 및 대중매체의 관심과 지원, 참여와 봉사 유도

(과학 정책 행정 담당자, 과학자, 과학문화 관계자, 과학교육자 등은 과학관 운영과 확충을 위한 홍보와 재원 조달을 위하여 개인 및 공동의 노력 절실)

좋은 과학관이 적으면 국민과 국가가 지원하여 많은 과학관이 건설될 수 있지만, 미흡한 과학관이 많으면 외면당하고 드디어는 폐쇄될 것임.

[참고 1] 광역 자치단체(시․도)별 기초 자치단체(시․군․구) 수

기초 광역	구	시	군	소 계
서울특별시	25			25
부산광역시	15		1	16
대구광역시	7		1	8
인천광역시	8		2	10
광주광역시	5			5
대전광역시	5			5
울산광역시	4		1	5
경기도		27	4	31
강원도		7	11	18
충청북도		3	9	12
충청남도		7	9	16
경상북도		10	13	23
경상남도		10	10	20
전라북도		6	8	14
전라남도		5	17	22
제주도		2	2	4
합 계	69	77	88	234

[참고 2] 인구 수 급 별 시군구 분포

인구규모(만명)	1000만 이상	400~200	200~100	100~50	50~30	30~10	10~5	5만이하	계
특별시	1								1
광역시		3	3						6
도	1	3	4	1					9
소계	2	6	7	1					16
시			1	12	14	40	9	1	77
군				1		7	39	41	88
구				7	31	26	5		69
소계			1	20	45	73	53	42	234

[색 간지]

상세한 차례

연구개요 /11

제1장 서언 /33

1.1 연구의 배경과 필요성 /33

1.2 연구의 목표와 과제 /35

1.3 연구의 방법과 한계 /36

제2장 과학관의 기대역할과 실태 개요 /39

2.1 과학관 역사 개요 /39

2.2 과학관의 개념과 분류 /45

2.3 과학관의 기대역할과 학교 과학교육 /49

2.4 국내․외의 과학관 실태 분석과 혁신 과제 /52

제3장 과학관 정책의 기본 방향과 장기 발전책 /72

3.1 국가의 과학기술 정책과 과학관의 위상 /72

3.2 과학관의 정책 목표와 기본방향 설정 /73

3.2.1 과학관 육성의 정책과 목표 설정 /73

3.2.2 과학관 육성 과제 /74

3.2.3 과학관 육성을 위한 장기 추진 전략 /76

3.3 과학관 발전의 중장기 계획과 추진 /77

3.3.1 과학관 확충의 기본 방침 /78

3.3.2 국립 과학관 확충 제안 /78

3.3.3 공립 과학관 확충 제안 /86

3.3.4 사립 과학관 확충 계획안 /87

3.3.5 과기부의 타 부처 소속 과학관을 포함한 광의의 과학관 육성책 강구 /87

3.3.6 국립 “한국과학관연구교육원” 설립 /88

3.4 과학관의 질적 향상을 위한 내실화 방안 /88

3.4.1 과학관의 개념과 위상 정립 /88

3.4.2 과학관 전문 인력 확보 /89

3.4.3 연구와 개발 체제 확립 /89

3.4.4 과학관 대지와 시설 확충 및 전시물 수선과 대체 /89

3.4.5 과학관의 합리적 경영과 공정한 경쟁 및 수익 /90

제4장 과학관 제2차(’07~’12) 육성사업과 연차별 투자계획 /91

4.1 국립과학관의 내실화와 확충 /92

4.1.1 운영 중인 국립과학관 2개의 지원 /92

4.1.2 건설 중인 국립과학관 계속 지원 /94

4.1.3 권역 국립과학관의 추가 건립 /98

4.2 공립과학관의 건립 지원 /100

4.2.1 운영 중인 지방 공립과학관 지원 /100

4.2.2 지방 공립과학관 건립 계속 지원 /103

4.2.3 BTL 과학관 건립 지원 /107

4.3 사립과학관의 등록과 지원 /110

4.3.1 등록 사립 과학관 지원 /110

4.3.2 미등록 과학관의 선별 지원과 등록 /112

4.4 “과학관화”와 사이버 과학관 구축 /113

4.4.1 박물관, 산업체, 명승지의 “과학관화” /113

4.4.2 사이버 과학관 구축 /116

4.5 과학관의 운영과 지원 체제 강화 /117

4.5.1 현직 과학관 직원, 교수 및 박사급의 국내․외 연구 및 연수 지원 /117

4.5.2 국내․외의 “과학관협력망” 구축 및 운영 /119

4.5.3 과학관 관련법 개정/121

4.5.4 육성사업의 추진 운영/127

4.5.5 육성사업 점검 및 평가/130

4.6 과학관 육성예산 /131

제5장 결어, 중요 현안 과제 및 제언 /132

참고 문헌과 전산 정보 /135

붙임 1. 국립과학관과 시․도 교육청 과학관 현황 /143

2. 박물관과 월드컵경기장 관련 사항  /172

3. 미국 스미소니언 연구원과 호주 국립과학기술관/175

4. 과학관 관련 법령 개정안과 협력망 구성/186

5. 전국 16개 시․도 별 과학관과 분류표/215