참고 문헌과 전산 정보

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웹사이트

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과학문화교육연구소   seer.snu.ac.kr > “과학문화교육” 웹진

국립과학관추진기획단    www.scienceland.go.kr

국립서울과학관     www.ssm.go.kr

국립중앙과학관     www.science.go.kr

통계청, 인구주택조사 통계자료     www.nso.go.kr

국제박물관협회 http://icom.museum/

유럽지역 과학․산업․기술 전시연합  http://www.ecsite.net/new/index.asp

바이오넷(BIONET) http://www.bionetonline.org/

프랑스 라빌레뜨 과학산업관 www.cite-sciences.fr

노지카 국립해양박물관 www.nausicaa.fr

프랑스 국립자연사박물관 www.mnhn.fr

르네 과학기술관 www.espace-sciences.org

CCSTI Grenoble www.ccsti-grenoble.org

독일연구협회 http://www.dfg.de/

프라운호퍼연구소 http://www.izb.fraunhofer.de

막스 프랑크 연구소 http://www.mpg.de/

독일학술교류처 http://www.testas.de/en/index_en.htm

영어 약자

ASPAC Asia Pacific Network of Science & Technology Centers

ASTC Association for Science and Technology Center

ASTEN Australasian Science and Technology Exhibitors Network

BTL Build-Transfer-Lease

ECSITE European Collaborative for Science, Industry and Technology           Exhibition

ICOM The International Council Of Museum

SAATEC The Southern African Association of Science and Technology           Centers

[색 간지]

붙임 1. 국립과학관과 시․도 교육청 과학관 현황 /141

가. 국립중앙과학관

나. 국립서울과학관

다. 16개 시․도 교육청 과학관 실태개요와 요구사항

2. 박물관과 월드컵경기장 관련 사항  /171

3. 미국 스미소니언 연구원과 호주 국립과학기술관/174

4. 과학관 관련 법령 개정안과 협력망 구성/186

5. 전국 16개 시․도 별 과학관과 분류 표/215

가. 16개 시․도 별 기초자치단체 지역 과학관과 유사기관

나. 전국 과학관의 조사된 개수와 분류 표

붙임 1. 국립과학관과 시․도교육청 과학관의 현황

가. 국립중앙과학관

1 명칭

국립중앙과학관, 國立中央科學館, National Science Museum

2. 연락정보

우송주소: 305-705 대전광역시 유성구 구성동 32-2  전화번호: 042-601-7937(신현철)    전송번호: 042-601-7917(홍보행사과)                 전자주소:hcsin@science.go.kr(신현철) 웹 홈페이지: http://www.science.go.kr

3. 관람사항

관람일/휴관일: 휴관일(1월 1일, 추석, 설날, 매주월요일 및 공휴일 다음날)을 제외한 1년 연중 / 야외전시장 365일 개방

관람시간: 09:30-17:50

관람료

대 상	개 인		단체 (30인 이상)
	상설전시관	천체관	상설전시관	천체관
대인 (20~64세)	1000원	1000원	500원	500원
소인 (7 - 19세)	500원	500원	300 원	200 원

4. 설립

설립연월일: 1926년 10월                                설립자(주체기관): 과학기술부               후원자(기관): 과학기술부

설립 취지/목적 : '자연과 인간과 과학의 조화'라는 주제 아래 5만여평의 대지위에 건립된 국립 중앙 과학관은  산업기술, 자연사, 과학기술사 등에 관한 자료의 수집, 연구 및 전시를 통해 과학기술과 지식을 보급하고, 생활의 과학화를 도모하여 과학기술을 통한 선진화라는 목표를 실현하고자 지난 90년 10월9일 개관하였다.

역사개요  1926. 10     과학관 설립 승인

1945. 10.     국립과학관 개관

1950. 09. 27 한국전쟁으로 건물 및 시설 소실

1970. 9.     국립중앙과학관 본관 준공(서울 와룡동)

1990. 04. 17 국립중앙과학관으로 조직 확대 개편

1990. 06. 08 국립중앙과학관 대덕 이전

1990. 10. 09 국립중앙과학관개관

2000. 1      책임운영기관으로 전환

5. 전시

전시범주

전시관		범 주 내 용
야외전시장	역사의 광장	첨성대, 해시계, 신기전, 거중기, 선림원종 등 전통과학기술 관련 전시품 및 공룡모형 전시품 설치
	야외전시장	비행기, 대포 등 대형전시물을 전시
	야외극장	음악회, 강연회 등 대중 문화행사를 개최
특별전시장		발명품, 과학전람회 등 과학기술과 문화예술 관련 특별 기획전 개최와 로봇과 예술의 만남, 사이언스&아트엑스포 등 유관기관 특별행사 개최 등으로 관람객에게 풍부한 볼거리를 제공함으로써 과학대중화 사업에 기여
상설전시장		‘자연과 인간과 과학의 조화’라는 주제로 자연사, 한국과학기술사, 자연의 이해, 자연의 이용 등 4개 분야 전시
천체관		광활한 우주를 배경으로 펼쳐지는 천체현상과 이에 도전하는 인간의 우주개발 모습을 현장감 있게 보여줌으로서 천문, 우주 과학분야의 학습효과를 증대시킬 목적으로 건립된 국내 유일한 국제수준급의 우주극장 - 23m 반구형경사돔 플라네타리움(Planetarium)시스템, IMAX영상, 디지털영상시스템도입, 25,000여개 별 투영
과학영화관		과학영화상영, 각종과학강연회, 공연, 행사 등 개최
탐구관		탐구체험학습 전시품, 사고놀이전시품, 가상현실시뮬레이터 체험관, 로봇전시품, 어린이놀이시설 등 설치
세미나실		각종 세미나 개최, 국제회의 개최 등
자연학습원		각종 식물류 (초본류 및 목본류)를 직접 분류하고 팻말 부착 학습장 조성. 각종서식 동·식물

전시개수

옥외전시품

구분	주요내용	비고
역사의 광장	첨성대, 관천대, 풍기대, 개성첨성대, 연자방아, 수표, 측우기, 일성정시의, 정남일구, 현주일구 등 해시계, 육식공룡(티라노사우루스), 초식공룡(스테고사우루스), 공룡알, 발자국, 우물돌, 수표, 돌절구 등 15점, 돌기름틀, 천문표, 방향표	모형
옥외전시광장	비행기 (F86-F), 암석류 14종, 선박프로펠러, 이동식 기상레이더, 에어보트, 자기부상열차	실물
만남의 광장	뫼비우스의 띠	작품

상설전시관

2005년 11월부터 PDA(Personal Digital Assistant) 관람안내시스템 활용

6개 분야 과학기술 심층해설 프로그램운영 : 한지의 제작, 수원성의 축조, 삼국시대 범종복원, 신기전의 원리, 우리나라 담수의 생태계 등

분 야	전시위치	전시품 수	전시면적
과학기술사관	3층	1,280 여점	1,380㎡ (426평)
자연사관	3층	1,620 여점	1,452㎡ (448평)
자연의 이해	1층	440 여점	1,306㎡ (395평)
자연의 이용	1층, 지하층	610 여점	2,958㎡ (913평)
2004년 계		3,950 여점	7,096㎡

분 야	전시위치	전시품 수	전시면적	2005년 전시내용
과학기술사관	3층	1,200여점	1,322㎡	의식주•가공과학기술•하늘과 땅의 과학•군사과학기술과 도구 부문
자연사관	3층			- 포유류, 조류, 어류, 곤충, 식물 주제로 전시 - 1억 년 전 트리케라톱스 공룡 실물골격 전시(2006년부터∼) - 생물탐구관 전시(2007년부터∼)
이공학관				기초과학, 첨단과학, 산업기술 -키오스크(Kiosk)시스템 및 영상모니터 등 16점, 나노코팅 등 2점 , 걸리버피아노 등 5점 제작설치
2005년 계		3,200여점	7,213㎡

영상물 상영 : 영화관, 천체관, 상설전시관지하 입체영상관 등

2005년 소장전시품(전시 중) : 과학기술사물 4,556점(1,196점) 자연사물 989,347점(1,150점) 이공학물 936점(936점)

* 대표적인 전시품 및 시설 : 천연기념물 및 희귀자연사표본

* 과학사물 수장고 및 과학교실 등 확충(2005년), 총 37주제의 전시품을 신규 제작․전시

6. 일반 과학 행사

과학연극/극장: 영화관

과학캠프: 유치원 대상: 새싹과학체험교실, 초․중학교 대상(방학중) 학생과학교실, 과학캠프

교육프로그램: 천체과학교실, 컴퓨터교실, 과학탐구교실, 로보랩교실, 레고닥타 과학교실, 학생과학교실, 과학캠프, 학생컴퓨터교실, 일반인 대상 주부컴퓨터교실, 생활과학교실 등

7. 학교 교육 관련 활동

학교현지 과학 실험 시범:  연구직 및 관련 직원의 학교방문 특강실시(필요시)

학교 현지과학 강연: 연구직 및 관련 직원의 학교방문 특강실시(필요시)

기타 학교 관련 활동: 불우청소년초청 과학관 무료관람 행사, 예비대학생 초청행사, 사전 예약된 단체관람객에 대한 맞춤형심층 과학기술해설프       로그램운영 등

8. 특별 활동

국내 교류: 매년 2회의 과학관협의회 및 대한민국 전시과학포럼 실시

국제 교류:  세계선진 국립과학관과의 MOU체결에 따른 후속조치로 정보교환, 인력교류, 프로그램교류 등 국제교류활동전개,  ASPAC, ASTC, ICOM 등 관련기구의 국제학술회의 참석

9. 연구 개발

연구사업 : 인류학ㆍ동물학ㆍ식물학 및 지구과학분야 등 자연사에 관한 전시자료의 조사ㆍ연구, 과학기술사에 관한 전시자료의 조사ㆍ연구, 기초과학ㆍ응용 및 미래첨단과학에 대한 전시자료의 조사ㆍ연구

개발사업 : 과학기술부 특정연구개발사업으로 전통과학기술, 첨단과학기술분야 전시품개발 중

2005년도 연구활동 : 겨레과학기술조사연구(ⅩⅢ)- 마미(馬尾)가공기술, 과학기술문화 체험전시기술 연구사업, 과학기술부 특정연구개발사업/핵심연구 연구비 3.5억원, 첨단과학기술 전시주제 및 전시기법 개발, 태안해안국립공원 자연연구, 야생화 및 멸종위기식물종자 수집, 대전 대신 • 석촌2 • 구성지구 문화유적 지표조사, 충주 산척면 영덕리 ․ 엄정면 미내리 문화유적 지표조사

학술활동 중 생물다양성․자연사표본 DB연계를 위한 2005 국제 웍샾 및 아시아-오세아니아 Species 2000 포럼 참석 및 주제발표, 베트남 및 라오스 표본수집

대외협력 중 국내협력 : 계룡산자연사박물관 5년, 한남대학교 3년, 철도기술연구원 지속, 한국천문연구원 3년

대외협력 중 국제협력 : 호주 국립과학관 대표단 래방 및 협력회의, 오지리 국립자연사박물관과 협력회의, 영국 국립자연사박물관 방문회의, 영국 국립과학관 방문회의, 프랑스 국립과학산업관 방문회의, 프랑스 국립과학산업관 대표단 래방 및 협력회의

대외협력 중 국제과학관협회 회원활동 : ASPAC 정회원, ECSITE 준회원, ASTC 준회원

대외협력 중 해외조사 및 전람회 참가 : 2005 대만국제 과학전람회(2005. 1.28-2.4), 중국의 물시계관련활용 사례조사(1.29-2.5), 2005 투손 국제화석광물쇼(1.31-2.5), 해외과학관 선진전시기법 및 자기부상열차 건설사업 관련 자료조사(3.2-3.5), 외국 희귀종자 및 표본수집(3.2-3.13) 등등

10. 인력구조

정규직 인원 수: 77명                  임시직 인원 수: 15명(공익요원 37명 불포함)       자원봉사자 수: 320명(활동인원 24명)

조직 : 1 연구센터 10팀 * 전면적인 팀제 조직으로 개편(2005. 12)

2006년 정규직 인원 수 : 77명(일반직 56, 전문직 21명)

11. 확보 공간

총 대지면적 164,597㎡(평):(50,000평)      총 건평면적 26,678㎡: (8,720평)                 총 전시면적 7,069.68㎡: (2,182평)

실험실(6, 좌석20-24석), 천체관(1: 좌석 194석,  1,567㎡), 영화관(1 : 좌석: 770석,1,488㎡), 전산실(1), 세미나실(1, 좌석100석), , 사무실(12),

일시 수용가능 인원수: 과학관 전체 (10,000명), 휴게소(100명), 식당(100명), 화장실(30명)

2005년 총 대지면적 176,169㎡      총 건물면적 92397㎡ : 상설전시관 15,833㎡, 천체관 1,810㎡, 야외전시장 66,340㎡, 과학캠프장 1,680㎡, 특별전시  관 4,753㎡, 수장고 1,981㎡

12. 시설 사물

실내 전시물 종류: 4,000여점 전시(기초과학 440여점, 산업기술 610여점, 자연사 1,620여점, 과학기술사 1,280여점 등)

13. 운영 점검

운영체제: 담당연구관 1명, 연구사 1명, 시설유지요원 4명, 안내도우미 6명

운영 방침: 보고, 만지고, 조작하는 과학체험학습의 장으로 활용  점검/평가체제: 전시물 안전점검(매일), 고객만족도 조사(연2회)

14. 참여자 수

2004년 관람객 총수: 768,201명            관람객 비율 : 소인 74.8%, 대인 25.2%

단체인원수 비율 : 72%(549,848명)

감소 또는 증가추세 여부: 약간의 증가 추세에 있음  연중 입장자 최저 : 3월 월입장자 최고 : 4월

2005년 4대 사업목표: 이용 관람인원 270만 명(사이버과학관 350만 명), 과학교육 참여자 학기 중 20,000명/ 방학 중 10,000명, 과학관 회원

25,000명, 자원봉사자 300명, 연구직 1인당 연구보고서 3건

국립중앙과학관 회원구분별 현황

년 월 일	개인1년	개인3년	가족1년	가족3년	단체1년	단체3년	우대회원	평생회원	계
2002.01.01	3,503	7,272	365	392	1	18	-	4	11.555
2005년 신규	2,963	1,782	2,116	2,668	-	-	16	2	9,550

2005년 전체 과학관 회원수(누적)는 총 26,296명(중앙 20,899명 서울 5,397명)으로 전년대비 40.6%(7, 595명) 증가 / 신규회원 7,019명

매월 3째 주(토) 천체아카데미, 2․4째 주(토) 천체관의 별자리 탐험, 음악과 함께 하는 별자리 프로그램의 경우, 2005년 1년간 10만 여명이 관람

교육프로그램의 경우, 2005년 1년간 6,000여명 참여

특별전시관(1,385㎡) : 전시대 수량 299개, 전시대 크기 140×90×8,230m

2005년도 특별전

사용기간 (전시기간)	행 사 명	내 용	주 최	관람인원	재정수지
1.13-1.18 (1.15-1.16)	DICU 페스티벌	만화 및 코스프레 축제	중부권 만화 코스프레연합
3.14-6.14 (4.1-6.12)	고구려대탐험전	광복60주년 기년 남북공동기획	국립중앙과학관 과학기술사연구실	90,696명 유료 85,109명 무료 5,587명	입장료 51,312 (만원)
6.15-8.21 (7.14-8.16)	제27회 발명품경진대회	작품심사 및 전시	국립중앙과학관 과학교육과
8.22-10.13 (9.9-10.6)	제51회전국과학전람회	작품심사 및 전시	국립중앙과학관 과학교육과
10.18-11.20 (10.20-11.10)	로봇과 예술의 만남 특별전	로봇과 예술에 대한 융합과학진흥	국립중앙과학관 첨단전시연구실

지방순회특별전 : 제51회전국과학전람회 광주전시회(2005. 10. 14-27) 총 6,500명 관람

자연사분야 이동특별전 : 봉화 은어축제 자연사표본 이동특별전(2005. 8.3-7), 금강축제 자연생태사진전(8.19-21), 대한민국 과학축전 자연생태사진전(8.12-21), 한국금속캔재활용협회 자연생태사진전(7-10월), 천안봉서초등 등 10여개 학교에 실시 총 관람인원 250만 명

일반과학교육프로그램 중 여름방학과학캠프 466명, 겨울과학캠프 322명, 초청교육프로그램(수능 후 고3대상) : 충․남북 4개고교의 232명

자연사교육프로그램 중 자연사연구회 계획 450명 참여 556명(124%), 자연탐험단(1-12월) 1,364명

과학기술사 교육프로그램 중 전통과학대학(1994년-2005년) 1,931명

과학체험 중 사이언스데이(2005. 4.24-25) 70부스 90주제 33,019명 (2005. 10.22-23) 24부스 58주제 14,237명 총 94부스 148주제 총 47,256명

과학관 회원 프로그램 중 ’05봄 요요체험(4.23-24) 1,525명, ’05가을 화석발굴(10.22-23) 3,328명, 매직 사이언스 및 매직 아카데미(6일간) 2,600명, 별과 하는 크리스마스 음악회(12.22) 194명

외부기관 과학사업 협력지원 : 2005년 어린이날 유성구청 19,000명, 발명의날(5.22-24) 특허청&대전시 20,000명, 대한민국과학축천(2005. 8. 12-24) 한국과학문화재단&엑스포과학공원 12,705명

홈페이지 방문객현황(2002-2005년) : 3,229,102명 / 회원현황 : 사이트 회원 수 304,148명, 웹메일 회원 수 298,226명, 사이버과학교실 회원수 294,259명

15. 반응과 평가

입장객의 반응: 2005년 1월초 관람객 298명을 대상으로 실시한 고객만족도 설문조사결과 75%이상이 만족하는 것으로 조사됨. 그러나 응답자중 58.1%가 탐구형 전시품의 확충이 필요하다고 응답함

전문가의 판단: 전시공간 확충이 어려워 새로운 전시품을 추가로 설치하는 것에 어려움이 있음. 따라서 과학관 후면에 보유하고 있는 발전부지에 2단계 확충사업이 절실히 요구됨. 또한 전시품 제작예산이 더욱 확충되어 보다 많은 탐구형 전시품이 전시되어야 할 것으로 사료됨.

자체평가 결과: 현재 진행 중인 교육프로그램이 유아 및 초등학교 위주로 진행되고 있어 보다 다양한 계층의 과학교육이 실행될 수 있는 여건 조성이 필요함. 현재 확보중인 실험실의 수가 부족하여 과학관 2단계 확충사업으로 실험실, 수장고 및 캠프를 위한 숙박시설의 확충이 절실함.

16. 문제점과 과제

본 과학관의 장점: 시설과 규모면에서 세계적인 수준에 있음, 홈페이지를 통한 사이버과학관의 구축/활용이 활발함,

본 과학관의 약점: 전시공간 미흡, 전시품 제작예산 부족, 수장고 공간 부족, 숙박시설 미흡 등

본 과학관의 절실한 문제점: 상기 약점을 보완하기 위해 과학관 후면 발전부지에 2단계 확충사업의 추진이 절실히 요구됨. 또한 전시품 제작예산이 더욱 확충되어 보다 많은 탐구형 전시품이 전시되어야 할 것으로 사료됨.

17. 전망과 제안

준비 중인 사업: 생물탐구관 건립, 엑스포정부관의 첨단체험관 건립, 엑스포공원과 과학관간의 자기부상열차 운영

장기 계획: 중앙과학관 2단계 확충사업, 전국권역별국립과학관 건설

정부/공공 기관에 건의사항: 과학관 2단계 확충사업 및 전시품 제작예산의 대폭 지원

기타 연구단에 제안 사항: 권역별 국립종합과학관 건설 필요성 제안

자기부상열차설치(2005-2007) 98억 원, 첨단과학관 건립(EXPO 과학공원 내 정부관 리모델링, 2005-2006) 95억 원

2005년 7대 중점 추진사업 : 1. 흥미와 참여위주의 전시관 조성 2. 신규 전시관 건설 및 부대시설 확충 3. 탐구체험 위주의 교육프로그램 다양화 4. 연구사업 증대 및 연구 성과 확산 5. 세계수준의 사이버과학관 구축 6. 고객만족도 향상과 업무혁신 추진 7. 장기적 발전기반 마련 및 발전계획 작성

18. 수입원

2004년 총수입액 : 546,517천원(입장료 182,594천원, 주차료 42,372천원, 수탁사업수입 160,477천원, 재산사용료 147,993천원, 기타 13,081천원) 교육사업비율(%) : 12.6 입장료비율(%) : 33.4% 회원제수입비율(%) : 11.5%

2005년도 과학관 회원제사업 총 예산 52,500,000원(회원회비수입 70,179,637원, 지출 51,967,140원)

수  입  예  산                      (백만 원)

구 분	2004년 예산	2005년 예산	증△감	%
<손익계정>	9,848	10,197	349	3.5
• 영업수입	525	540	15	2.9
- 입장료수입	440	440	-	-
- 주차료수입	85	100	15	17.6
• 영업외수입	330	316	△14	△ 4.2
• 일반회계 전입금	8,185	8,596	411	5.0
• 전년도이월금	808	745	△63	△ 7.8
<자본계정>	3,128	3,461	333	10.6
• 재화및용역판매수입	7	5	△ 2	△28.6
• 일반회계전입금	2,152	2,528	376	17.5
• 감가상각비 전입금 등	845	882	37	4.4
• 전년도이월금	124	46	△78	△62.9
합 계	12,976	13,658	682	5.3
* 영업외수입, 전년도 이월금은 전년 실적에 근거하여 감액편성

19. 지출 내용

2004년 총 지출액: 12,976백만 원, 인건비 비율: 4,371백만 원(33.68%), 운영비 비율: 8,605백만 원(66.32%)

2006년 총 10,309백만 원   유지보수 3,087백만 원 운영 7,222백만 원

지  출  예  산                      (백만 원)

구 분	2004년 예산	2005년 예산	증△감	%
<손익계정>	9,848	10,197	349	3.5
• 인건비	4,359	4,593	234	5.4
• 기본사업비	2,194	2,208	14	0.6
• 주요사업비	2,015	2,160	145	7.2
• 기타(법정부담금 등)	1,280	1,236	△44	△3.4
<자본계정>	3,128	3,461	333	10.6
• 기본사업비	1,372	1,693	321	23.4
• 주요사업비	1,756	1,768	12	0.7
합 계	12,976	13,658	682	5.3
*기타부문은 법정부담금 및 감각상각비 등 책임운영기관특별회계 공동편성 사항

* 국립중앙과학관 홈페이지 http://www.science.go.kr → 과학자료 → 과학관 e-Book → 『2005 과학관 백서』, 통권 18호, 2006, 12. 참조

『2006 전국문화기반시설총람』, 문화관광부, pp.168-169, pp.170-171, pp.192-203 참조.

나. 국립서울과학관

1. 명칭

정식 한글(한문,영문) 명칭 : 국립서울과학관(國立서울科學館, Seoul National Science Museum)    약식명칭 : 서울과학관

2. 연락 정보

우송주소 : (우) 110-360 서울특별시 종로구 와룡동 2번지  전화번호 : 02-3668-2200   전송번호 : 02-3668-2245～6

전자주소 : 김홍진 gracehjkim@hanmail.net   웹 홈페이지 : http://www.ssm.go.kr

3. 관람 사항

관람일 : 화요일～일요일 (휴관일 : 1월 1일, 설날, 추석, 매주 월요일 및 공휴일 다음날, 임시공휴일)

※과학의 달인 4월은 무휴 개관 시행 중, 주 5일제근무제도 확산에 따라 방학기간 중의 무휴개관 방안 검토 중

(국립중앙과학관과 동일하게 추진할 방침임)

관람 시간 : 09:30~17:50 (입장은 폐관 30분전인 17:20분까지 하여야 함)

회원종류	가입대상	가입비
개인회원(1년)	유치원 이상의 학생 또는 일반인	5,000원
개인회원(3년)		10,000원
가족회원(1년)	동일세대의 구성원(6인까지)	20,000원
가족회원(3년)		40,000원
단체회원(1년)	각급 학교 및 기관, 단체	50,000원
단체회원(3년)		100,000원

구분	개인	단체(30명 이상)	유료회원
대인(20~64세)	1,000원	500원	무료
소인(7~19세)	500원	300원	무료

관람료 회원 회비

※유치원생 등 7세 이하의 유아는 무료입장, 경로 및 장애우 무료 등 국립중앙과학관과 동일 ※국립중앙과학관과 동일

4. 설립

설립연월일 : 1972년 9월     설립자(주체 기관) : 국립(과학기술부)    후원자(기관) : 국가(과학기술부)

설립 취지/목적 : 이공학・산업기술・과학기술사 및 자연사에 관한 자료의 수집・보존・연구 및 전시에 관한 사무를 관장하여 전 국민의 과학생활화 운동을 전개하고, 과학문화를 창달하고자 우리나라 최초의 과학관으로 설립・운영(과학관의 효시)되어 오다가 부지의 협소 등을 이유로 대전에 국립중앙과학관이 건설(´90.4)되면서 그 소속기관으로 운영 중이며,

- 주 기능은 수도권지역의 과학기술 지식의 보급 및 생활의 과학화 촉진의 전진기지로서, 과학문화 창달의 전당으로 자리매김하여 운영 중

국립서울과학관은 연간 약 200만 명의 관람객이 방문하는 과학문화의 전당, 청소년들이 과학의 꿈을 키워가는 과학교육의 산실

역사 개요 :

1926년 10월	과학관 설립 승인

1927년  5월	상설전시관 개관(조선총독부 구청사: 서울시 중구 예장동 8)

1945년 10월	해방 후 국립과학박물관으로 개칭

1949년  7월	국립과학관으로 개편

1950년  9월	한국전쟁으로 건물 및 시설 완전 소실

1960년  8월	과학관 건립 부지 확정(현 위치: 서울시 종로구 와룡동 8)

1969년  4월	문교부에서 과학기술처로 이관

1970년  9월	본관 준공

1972년  9월	국립과학관 본관 상설전시장 개관

1979년  7월	산업기술관 개관

1990년  4월	국립중앙과학관 건설에 따라 서울과학관으로 직제 개편

1990년  4월	국립서울과학관 개관

1998년  6월	‘72년 개관이래 관람객 1,000만 명 돌파

과학기술 지식의 보급 및 생활의 과학화 촉진의 전진기지로서, 과학문화 창달의 전당으로 자리매김

2000년  1월	책임운영기관으로 전환

2002년  4월	산업기술관을 특별전시관으로 개편 운영

´02. 4. - ´03. 3. ‘인체의 신비’전을 개최하여 약 217만 명의 기록적인 관람객이 방문하는 대성공을 거둠

´05년에는 물리의 해를 맞이하여 ‘아인슈타인전’을 개최 중

5. 과학 전시품의 상설전시

전시물 범주

•상설전시관(본관)

- 1층 기초과학전시실 : 물리, 전기전자 중심의 어려운 과학원리를 어린이와 일반인 모두가 쉽게 이해할 수 있도록 하기 위하여, 체험위주의 작동 전시품을 위주로 전시하고 있으며, 원자력관을 설치하여 원자력의 안전 및 발전의 원리를 전시

- 2층, 3층 자연사 전시실 : 우주의 탄생에서부터 지구의 생성과 생명체의 탄생, 진화 멸종 등 자연의 역사를 이해할 수 있도록 주제별로 전시

2층 전시실은 공룡과 지구과학 등 지구의 역사, 광물, 화석, 암석과 어류, 패류, 곤충류, 갑각류 및 파충류 등이 표본과 함께 구성되어 있음.

3층 전시실은 생명에 대한 전반적인 이해의 폭을 넓힐 수 있도록 심장혈관의 집 등 생명과학 전시품, 조류의 표본 등이 전시되어 있고, 상설 체험장을 구성하여 탱탱볼 만들기, 로켓차 만들기, 우주왕복선 만들기 등의 체험.

- 4층 전시장 : 로켓, 인공위성 등의 우주 체험관, 우리나라 저명한 과학기술인 16인을 소개하는 명예의 전당, 직지 등 우리나라 고인쇄 기술의   전시 및 체험코너를 운영

•특별전시관의 기획전시

도로변의 별도건물인 특별전시관을 활용하여 특별 기획전시를 하고 있으며, ´05년의 경우 물리의 해를 맞이하여 ‘아인슈타인전’을 개최중이며 ´05.7.1.-´06.2.28.까지 전시됨. 12월 현재 약 20만 명이 관람 중이며, 주 전시내용은 아인슈타인이 가지고 놀았던 나침반, 카드, 성적표, 노벨상 메달 등 100여점의 유물과 일반상대성이론과 특수상대성이론 등 어려운 기초물리학 이론을 체험을 통하여 쉽게 이해할 수 있도록 약 1,200평의 전시공간에 전시품을 구성・전시

´02. 4. - ´03. 3. ‘인체의 신비’전을 개최하여 약 217만 명이라는 기록적인 관람객이 방문하는 대성공을 거둔바 있고, 이는 국립서울과학관을 과학문화의 전당으로 자리 매김 하는 계기가 됨

상설전시관 기획전시 : 본관 2층의 공간(약 30평)을 활용하여 월 단위 소규모 기획전시를 ´05년부터 신설하여 시민의 과학문화 욕구를 충족시켜 나가고 있음. ´05년도 중 초 미니의 세계, 유리 공예전, 입체 종이접기, 추억의 옛 교실, 에디슨의 연구실, 지구의 환경사진전, 지구의 역사전 등 총 7회를 개최

야외 전시장 : 특별전시관 옥상과 관내 야외공간을 활용하여 비행기, 전차, 기관차, 암석류 등을 전시하여 공간 활용도를 제고

(국립서울과학관은 공간의 협소로 특별전시관의 옥상공간을 최대한 활용하는 등 공간 활용의 효율성이 매우 높음)

각 범주별 평균 전시물 개수

- 1층 기초과학전시실 :    76 개(전시장, 영화관, 과학기자재 판매 센터)

- 2/3층 자연사 전시실 : 3,632 개(전시장, 상설체험장, 도예체험교실)

- 4층 : 우주체험 전시장 15 개, 과학기술인 명예의 전당 1개소, 고인쇄 전시장 1개소, 상설 체험장 1개소

- 5층 : 도서실내에 인터넷정보 검색실과 함께 운영

- 특별전시관 : 아인슈타인전의 경우 약 200 개

- 야외전시장 : 약 30 개

6. 과학문화 공연 및 행사

•입체영화관 : 과학영화(50분 내외) 1일 3회 무료상영, 입체영화(20분 내외) 1일 6회상영 등 총 1일 9회 상영

서울과학관에 입장하는 관람객 중 희망자는 상시 관람이 가능함. 단, 입체영화는 1인당 500원 관람료 징수(유치원생은 무료)

- 인형극 : 유치원 대상의 인형극을 실시, 평일의 경우 1일 3회, 주말 4-5회, 단체의 경우 별도일정으로 공연(유료)

- 대중 과학 강연 : 수시(´05년도 중 총 21회 개최)

(아인슈타인전과 관련한 물리이론 강연 5회, 사이언스데이 행사관련 BT 분야 전문가 강연 10회, 기타 6회 등)

•사이언스데이 행사

- 봄 사이언스데이 행사 : 매년 4월중에 2일간 개최하며, 과학체험부스 설치, 과학 쇼, 공연, 강연 등 다채로운 행사를 개최하여 과학에 관심 있는 학생 , 교사 및 단체의 과학문화 축제로 개최(´05년도 봄 행사에 약 6만 명 참여)

- 가을 사이언스데이 행사 : 매년 10월중에 2일간 개최하며, ‘05년도의 경우 과학체험부스 25개, 천체관측 행사, 전문가 과학강연 4회, 사이언스 매직 쇼 6회 등의 다채로운 행사를 개최하여 약 4만 명의 관람객이 참여(참여인원은 통상 봄 행사가 많음)

•사이언스 매직 쇼 : 현직 초등학교 교사들이 과학마술을 통하여 학생들에게 과학체험의 기회를 제공하는 프로그램으로 ‘05년도 가을 사이언스데이 행사에서 시도한 프로그램임. 금년도 중 총 11회를 공연하였으며, 매 공연마다 학생들의 반응이 매우 좋아서 ’06년부터는 매주 토요일 정기의 인기 프로그램으로 운영할 예정임. 또한, 국립중앙과학관에도 전파하여 역시 매우 좋은 반응을 얻고 있음.

•과학 체험행사 유치 : 외부기관의 각종 과학행사를 서울과학관에 유치하는 프로그램으로 ‘05년도 중에 중부교육청의 ’05 중부 사이언스데이, 서울유아과학연구회의 제4회 유아 과학 싹 잔치, 서울중등물리교육연구회의 제4회 서울과학 싹 잔치, 로봇교육협회의 로봇축제, 등 총 4회의 과학행사를 유치한바 있고, 약 10여만 명이 참여하였음

•소외계층 초청행사 : 오지, 낙도 및 장애우, 외국인 근로자 자녀, 소년소녀 가장 등의 대상을 초청하여 무료로 과학체험활동의 기회를 제공

7. 현장체험 중심의 과학교육 실시

•과학관 자체 과학교육 프로그램

- 겨울, 여름방학 프로그램과 봄학기 및 가을학기의 4개 과정의 프로그램을 개설하여 연간 1만 명의 체험형 실험실습 교육을 실시

・´05 겨울방학 교육과정 : 초등 및 중학생 대상의 학생과학교실, 컴퓨터교실, 로봇교실, 과학상자교실, 모형항공기교실, 도예체험교실 등 6개 프로그램을 운영하고 있으며, 과정 당 소요되는 재료비로 15,000원 내외의 교육비를 받음

・´05 여름방학 교육과정 : 기본과정 외에 은공예 교실과 인터넷영어교실 등을 신설하였고 기타 과정은 겨울방학 과정과 유사한 프로그램 운영

・봄학기 및 가을학기 교육과정 : 학생들의 학교 수업일정 등을 고려하여, 실정에 맞는 교육 프로그램을 운영

- 주말 과학체험교실 : 학생들의 주 5일제 수업 및 토요 휴업일에 학생들의 현장체험 학습과정으로 ´05년도에 특별히 신설한 프로그램으로 초등학생 저학년반 및 고학년반을 개설하여 운영 중이며, 반응이 매우 좋은 인기 프로그램임. 교육비는 실비 10,000원 수준에서 책정

•과학관의 상설 체험장을 통한 체험학습교육

- 상설 체험장(본관 전시장 3층)1

・탱탱볼 만들기 : 만 6세 이상의 학생들을 대상으로 관람객중 모든 희망자에게 무료로 직접 체험의 기회를 제공

・마법의 손 만들기(유료) : 모든 관람객을 대상으로 자신의 손 모양을 직접 만들어 보는 체험을 하고, 제작된 손은 본인이 가져가는 프로그램으로 실비로 3,000원의 재료비를 받음.

・수학체험부스, 나비야 놀자, 우주왕복선 만들기, 종이 팽이 만들기 등의 각종 체험기회를 무료로 운영하고 있음

- 상설체험장(본관 전시장 4층)2 : 생명과학 탐구, 기계 블럭 조립 등의 무료 체험장 운영

- 도예체험교실(본관 전시장 3층, 유료) : 1일 체험과 기초에서 응용까지의 정규체험(약 주 1회 3개월 기간 중)으로 구분 운영되며, 재료비와 소성비를 포함 약 13,000원을 받음(과정에 따라 다르며, 유료회원의 경우 할인 가능)

- 고인쇄체험(본관 전시장 4층, 유료) : 한지에 고활자 목판 또는 금속판을 인쇄하는 체험마당으로 한지 값 500원을 받음

- 우주체험교실(본관 전시장 4층, 무・유료) : 종이 로켓만들기 교실과 별자리관찰교실은 무료로 운영하고, 물 로켓 및 에어 로켓만들기 체험은 각각 5,000원의 유료체험으로 진행

•타기관과의 협력 교육프로그램

- 기차타고 가는 과학체험학습 : 지방학생들에게  과학관 관람 및 과학체험교육의 기회를 제공하고자 철도공사와 협력하여 경춘선(춘천, 원주)의 학생들이 기차를 이용하여 과학체험의 기회를 제공하는 프로그램을 ‘05년도 신규로 기획하여 운영

•외부 전문업체를 활용한 체험형 과학교육 : 7개 외부 전문교육업체 입주를 통해 43과목 연간 약 3만 명의 과학 실험교육 실시

- 현재 입주한 교육기관으로는 생명과학 분야의 한국생명과학연구소, 기계 및 조립분야의 (주)브레인 빌더, 체험형 지구과학분야의 자연사연구소,  전자 분야의 (주)탑키트,  우주․천문과학분야의 마이크로코스모스 등 7개 업체가 6개월 또는 1년 단위 코스의 장기 심화학습을 분야별로 담당

10. 인력 구조

정규직 인원 수 : 28명,    정규직중 전문직 수 : 없음,    임시직 수 : 외부용역13명 (시설 2, 청소 7,  방호 4)

공익근무요원 : 18명(병무청 입장은 매년 감축기조임),     자원봉사자 수 : 23명(총 등록인원은 60명이나, 실제 활동은 23명)

11. 확보 공간

총 대지면적 ㎡(평) : 3,300평,   총 건평면적 ㎡(평) : 4,900평,  총 전시면적 ㎡(평) : 4,940평(본관 상설전시관 1,675평, 특별전시관 1,265평,

옥외전시장 약 2,000평) ,  과학교실 수 : 20개(교실 당 약 18평 규모로 20-30명의 학생이 동시에 실험실습 가능)

극장 등 부대시설

- 과학극장 : 164석 규모(전시장내의 20인용 3D 입체영상 시물레이터 2개소 별도), 연극공연장 : 1개소(약 40평), 세미나실 : 약 70석 규모 1개소

주차공간 : 소형차 기준 약 120대 공간,    행정 및 사무실 : 사무실 4실 및 회의실 1실 등 약 150평

14. 참여자 수

2004년 관람객 총수 : 1,856천명,   초등학생 비율(%) :  32%(단체)       중․고등학생 비율(%) :   10%(단체)

단체인원수 비율(%) : 26% (483천명),   연중 최고 관람객 입장 월 : 8월, 최저 입장 월 : 9월

15. 반응과 평가

•입장객의 반응 :

- 국립서울과학관은 도심에 위치하고 혜화전철역과 가까운 거리 등 대중교통의 편리성 및 접근성이 좋아 과학문화 공간으로서의 지리적 위치가 매우 우수함. 또한, 책임운영기관으로 전환되면서 고객서비스 향상, 관람객 위주의 편의시설 확보 등 혁신적인 변화가 일어나고 있음.

- 다양한 과학교육 프로그램을 시행하여 학교 밖 ‘과학교육센터’의 역할을 담당하고 있고, 특히 상대적으로 환경이 열악한 수도권 북부 및 서울 강북지역의 과학교육을 지원하는 기능을 합리적으로 수행 중

․‘05년도에는 주말 과학체험교실을 신설하였고, 교실확충, 과학전담교사의 공모 선발 등 과학교육의 기반을 조성

․금년도 겨울방학 교육프로그램에 6개 과정의 프로그램을 신설하는 등 획기적인 교육확충으로 향후 서울과학관의 역할이 크게 기대됨

- 공간의 협소로 주차공간이 부족하여 인근 도로의 교통체증을 유발하고, 심지어는 일부 지역주민에 피해를 주는 사례가 있어 이에 대한 대책마련이 필요하고, 매점 및 휴식공간의 확보가 필요 (년간 200만 명이 찾는 과학문화공간임을 감안, 국가의 적극적인 지원이 절대적)

- 일부 전시품의 노후화에 따라 전시품을 지속적으로 보완하고 관람환경과 교육여건을 개선하여 국민들의 여가선용의 장으로, 첨단과학기술 체험의 공간으로, 국가 과학기술 정책과 성과의 홍보기지로 발전하기를 기대함.

•전문가의 판단

- 현재 수도권의 유일한 국립과학관으로 적극적인 혁신운동을 전개하고 있고 년간 관람객이 200만 명에 달하는 등 매우 성과가 높은 기관으로 평가됨. 따라서 과천국립과학관 건설이후에도 수도권 북부 및 서울 강북지역의 과학문화 공간으로 지속적으로 육성되어야 함.

(교육인적자원부 하부기관인 서울시교육연구원의 ‘04 관람객 약 12만 명, 여타 시․도 과학교육연구원의 경우 년간 3-10만 명 수준을 감안할 때 국립서울과학관의 관람객 200만명은 천문학적 숫자이며, 이를 감안한 국가의 적극적인 육성지원 정책이 필요)

- 국립서울과학관의 인력규모는 28명에, 연간 사업비 예산규모 약 17억원에 불과한 실정으로 매우 미흡한 실정임. 대폭적인 인력 및 예산의 증원이 매우 시급하고 절대적으로 필요함. 또한, 연구 인력이 부재하여 전시연구 기능이 매우 취약하고 첨단 작동형 전시품의 적기 교체가 미흡한 실정임. 이를 위해서는 국립중앙과학관 또는 과천에 건설되는 국립과학관과 역할분담 및 연계강화 방안의 적극적인 검토가 필요함.

․이 경우 국립서울과학관은 hands-on, feels-on하는 현장체험학습의 ‘과학교육센터’의 기능을 강화하고, 특히 상대적으로 열악한 수도권북부 및 서울 강북 학생들의 과학교육 욕구를 충족하는 기능과 역할을 정립하는 방안이 바람직함

•자체평가 결과

- 고객만족도 설문조사 실시(‘05.7월)결과 : 관람만족도 85.08, 교육만족도 85.48로 비교적 우수함

- ‘05.10월 ’국립서울과학관 혁신과제 추진 기본계획‘을 수립하여, 사업부문 10개 과제, 환경개선부문 6개 과제, 제도개선 및 사기진작부문 6개 과제 등 총 22개 과제를 완료 또는 추진 중에 있으며 이러한 적극적인 혁신운동으로 대폭적인 전시품 교체 및 관람환경의 개선, 고객지향성 등이 대폭 강화되는 등 국립과학관으로서의 면모를 일신해나가고 있음.

- 외부적으로는 고객감동의 정신으로, 내부적으로는 진정한 관심속의 가족경영 개념에 입각한 조직 운영으로 내․외부의 평가와 신뢰도가 높은 것으로 판단하고 있으나, 근본적으로 협소한 공간으로 인한 주차공간의 문제는 한계인 것으로 봄

- 앞으로 지속적인 혁신운동의 전개와 첨단 전시장의 리모델링, 전시품의 보완․설치, 휴식공간의 확충, 자체교육의 내실화 및 확충방안의 강구, 고객 감동의 행정지원 등을 통해 보다 밝고, 깨끗하고, 친절한 과학관으로 변화․발전해 나가고자 전 직원이 합심․노력할 것임

16. 문제점과 과제

•중요한 문제점

- 과학관은 과학문화 창달의 핵심거점이며, 미래의 과학 꿈나무들이 꿈을 키워가는 요람이자 산실임에도 매우 여건이 열악하여 국가의 절대적인 지원 확대가 매우 시급하고 필수 불가결한 실정

․진시품 및 교육 실험실습 기자재의 첨단화를 위한 대폭적인 교체예산의 지원

․전시분야 전문인력의 확보를 통한 전시체계 및 전시장 운영의 효율화 도모

․소수 인력의 한계에서 오는 현재의 열악한 근무환경의 개선,  특히 학교의 토요휴업일 확대시행, 사회적인 주 5일근무제 확대 등을 감안할 때 과학문화공간의 이용율은 매우 높아질 것이므로 이에 소요되는 인력의 확보방안 강구 필요

- 과학기술진흥은 국가적 책무이며, 선진국에 비해 우리나라의 과학관수가 턱없이 부족한 실정임을 감안할 때, 권역별 국립과학관의 추가 건설과 함께 기존의 국립서울과학관의 적극적인 육성․지원책 강구 필요

․국가 과학기술정책의 연장선상에서 일관되게 과학관 건립을 추진하고 과학관 상호간 네트워크 구축

․기존의 시설과 인력 등 자원과 시스템이 구축된 국립서울과학관을 적극적으로 육성할 필요가 있음

•근래의 절실한 과제

- 과학교육센터로 발돋움하기 위한 과학교육 프로그램의 개발 및 전문성과 능력을 갖춘 교사의 확보

․물리, 화학, 생물, 지구과학 등 기초과학 분야별 전담교사의 안정적 확보가 시급(현재는 Part-time 형태로 수당 지급)

- 전시품 교체 및 교육사업 확대를 위한 소요 예산의 지원 및 최소한의 기관운영을 위한 추가적인 인력의 확보

- 주차공간의 확보가 시급하나, 부지의 협소로 사실상 해결 곤란

- 현재의 부지가 문화재청 소유로 되어 있어, 시설개선 및 보수공사시에 문화재보존심의위원회 별도의 심의를 필요로 하고, 회계간의 문제로 매년 사용 수익허가 절차 등 관리상 애로가 있으므로 국유재산의 관리전환을 통한 부지확보 방안 강구가 긴요

․국유재산관리청인 문화재청이 관리전환의 의사가 없어 국립서울과학관 건설이후 현재에 이르고 있음

18. 수입원

2004년도 예산 총액 : 2,666백만원   공공수령액 비율(%) : 100%    입장료 비율(%) : 12%   기타 비율(%) : 5%

19. 지출 내용

2004년도 지출 총액 : 2,620백만원   인건비 비율(%) : 37%    운영비 비율(%) : 19%

20. 본연구자의 연구결과(의견)

- 국립서울과학관은 서울 도심에 위치하고 교통의 편리성 등 접근성이 매우 탁월하며, 년간 관람객 200만명과 년간 약 4만명의 과학교육 실적을 감안할 때 매우 효율성이 높고, 명실상부한 국립과학관으로서 그 역할과 기능이 대단히 중요하다 할 것임.

․과학문화 창달의 전초기지로 과학꿈나무들의 요람으로 국가 차원에서 적극적으로 그리고 시급히 육성․지원 할 필요가 있음.

- 앞으로의 과학기술 정책은 소수의 연구자 중심에서, 전 국민의 과학화와 과학문화 창달을 중심으로 전개되는 것이 바람직하고, 미래의 국가 경쟁력 확보를 위해서는 어린 과학꿈나무를 적극적으로 키우는 것이 매우 필요하므로, 과학관의 적극적인 육성정책이 필요

․이를 위해서는 시스템이 구축된 기존의 국립서울과학관을 적극 지원하는 한편, 권역별로 국립과학관 건설의 장기 플렌을 마련할 필요가 있음.

․또한, 국립중앙과학관, 과천에 건설중인 과천국립과학관, 국립서울과학관 간의 보다 효율적인 연계방안을 강구하고 네트워크를 구축하여 자원을 절약하고 시너지효과를 창출해 나가는 방안을 국가차원에서 검토․추진하여야 할 것임.

다. 16개 시․도 교육청 과학관 실태개요와 요구사항

1. 전시 시설

전시관명	연면적 ([eqn: rm m^2](평))	보기만 하는 전 시물(종)	스위치로 작동 후 보는 전시물(종)	체험 전 시물(종)	소계	영상물 (종)
서울특별시 과학전시관	2,826 (855)	16	69	42	127	4
부산광역시 과학교육원	4,420 (1,345)	13	175	29	217	10
대구광역시 교육과학연구원	4,103 (1,242)	14	56	56	126	6
인천광역시 교육과학연구원	3,841 (1,164)	25	90	66	181	23
광주광역시 과학교육원	1,014 (307)	27	53	24	104	3
대전광역시 교육과학연구원	2,229 (675)	6	92	68	166	16
울산광역시 교육과학연구원	전	시	관		없	음
경기도 과학교육원	2,451 (741)	18	56	56	130	4
강원도 교육과학연구원	3047 (922)	10	19	49	78	4
충청북도 교육과학연구원	1,204 (365)	21	46	49	116	2
충청남도 과학직업교육원	1,356 (411)	60	46	29	135	5
전라북도 교육정보과학원	911 (276)	9	33	26	68	8
전라남도 교육과학연구원	8,798 (2,665)	28	80	10	118	1
경상북도 과학교육원	3037 (919)	20	72	16	108	15
경상남도 교육과학연구원	4,424 (1,340)	52	10	46	108	17
제주도 교육과학연구원	1,704 (515)	13	53	58	124	5
계		332	950	624	1,906	123

2. 관리 인원 (명)

전시관명	전문직	일반직	기능직	일용인부	자원봉사	계
서울특별시 과학전시관	2		4	6	20	32
부산광역시 과학교육원	1		2	5		8
대구광역시 교육과학연구원	1		7		10	18
인천광역시 교육과학연구원	2(파견교사)		2	6	3	13
광주광역시 과학교육원	1		3			4
대전광역시 교육과학연구원	1				5	6
울산광역시 교육과학연구원						0
경기도 과학교육원	1		1	5		7
강원도 교육과학연구원	2		2	2	대학생	6
충청북도 교육과학연구원	2		4	3		9
충청남도 과학직업교육원	1		1			2
전라북도 교육정보과학원	1		4			5
전라남도 교육과학연구원	1		3	1		5
경상북도 과학교육원	3	1	6	2		12
경상남도 교육과학연구원	5		4	5		14
제주도 교육과학연구원	1		3			4
계	25	1	46	35	38	145

3. 예산 (천원)

전시관명	관서운영비		용역비		자산취득비		기타	계
	일반 운영비	기타	연구 개발비	위탁 사업비	교체 제작비	신규 구입비
서울특별시 과학전시관	105,350	76,408	3,000	40,800	139,112		3,360	368,030
부산광역시 과학교육원	9,100	68,547		46,712	120,000	627		244,986
대구광역시 교육과학연구원	112,530	178,594	19,000	21,000	77,800	1,100,000	277,735	1,786,659
인천광역시 교육과학연구원	96,400	252,179		149,740		6,000	14,960	519,279
광주광역시 과학교육원	5,420							5,420
대전광역시 교육과학연구원	83,100			78,000				161,100
울산광역시 교육과학연구원
경기도 과학교육원	5,000	45,600		78,000	30,000			158,600
강원도 교육과학연구원	41,000			4,000				45,000
충청북도 교육과학연구원	6,600	50,000						56,600
충청남도 과학직업교육원	17,200					30,000	600	47,800
전라북도 교육정보과학원	11,564	350						11,914
전라남도 교육과학연구원	39,000	10,957						49,957
경상북도 과학교육원	20,920					80,000	109,725	210,645
경상남도 교육과학연구원	218,870							218,870
제주도 교육과학연구원	21,240	42,354						63,594
계	793,294	724,989	22,000	418,252	366,912	1,216,627	406,380	3,948,454

4. 연간 관람 인원 (명)

전시관명	초	중	고	일반	계
서울특별시 과학전시관	64,740	18,372	4,376	37,493	124,981
부산광역시 과학교육원	68,582	16,569	4,613	35,183	124,947
대구광역시 교육과학연구원	31,102	8,654	1,771	19,567	61,094
인천광역시 교육과학연구원	49,418	28,608	4,205	41,123	123,354
광주광역시 과학교육원	54,937	4,983	중, 고 합	10,653	70,573
대전광역시 교육과학연구원	45,206	6,465	1,494	11,985	65,150
울산광역시 교육과학연구원
경기도 과학교육원	45,078	6,742	3,216	38,483	93,519
강원도 교육과학연구원	13,287	3,283	338	23,442	40,350
충청북도 교육과학연구원	30,035	16,328	5,888	27,911	80,162
충청남도 과학직업교육원	19,599	1,560	50	4,739	25,948
전라북도 교육정보과학원	12,295	2,526	981	8,609	24,411
전라남도 교육과학연구원	26,976	1,762	575	7,515	36,828
경상북도 과학교육원	25,000	9,900	100	6,000	41,000
경상남도 교육과학연구원	9월 1일	개	관	예	정
제주도 교육과학연구원	21,032	939	408	3861	26,240
계	507,296	126,691	28,015	276,564	938,557

5. 운영상의 어려운 점 (자유 기술)

전시관명	내 용
서울특별시 과학전시관	◦전시물이 1991～1994년 설치되어 노후 전시물 이 많음 ◦전시물 표현․연출 방법이 노후화 됨(컴퓨터 모니터 등 ) ◦남산공원에 위치하여 대중교통으로 접근하기 어려움
부산광역시 과학교육원	◦국가기관 및 대기업으로부터 지원받은 전시물의 노후화에 따른 교체 시 적극적 지원이 필요 ◦시대의 변화에 따른 첨단전시물 조성 예산을 국가차원에서 지원 요망
대구광역시 교육과학연구원	◦체험 전시물의 설명을 위한 안내 해설사 배치가 요구됨. ◦체험 전시물의 유지보수를 위한 전문 인력의 배치가 필요함 ◦노후 시설물의 교체 및 수리를 위한 예산 확보가 필요함
인천광역시 교육과학연구원	◦전문직은 현재 2명 모두 파견교사이며, 기사도 방호원과 전기관련 기사만 배치되어 있음 ◦정규직으로 천체투영실 관련 전문기사와 수족관 기사, 기계 기사를 배치하여 전시관 운영의 효율화를 기하고, 또한 전시관 자체 해설사를 자원봉사 요원으로 배치 요망
광주광역시 과학교육원	◦전기 및 전시물의 노후로 고장이 잦으며, 전시물 교체 예산부족으로 똑같은 전시물로 오랜 세월동안 전시됨으로써 관람자에게 교육적 효과를 기대할 수 없음
대전광역시 교육과학연구원	◦설치된지 10년 경과로 시대성이 떨어지고 고장이 잦음 ◦수리, 보수 예산이 적어 빠른 시일내 수리, 보수 어려움 ◦수리, 보수에 예산과 인력이 많이 소모됨 ◦전문수리업체가 수도권에 위치하여 수리, 보수에 어려움
울산광역시 교육과학연구원
경기도 과학교육원	◦노후화된 전시물과 잦은 고장 및 고장난 상태로 오래 방치 ◦방문객 안전사고에 따른 처리 고충 ◦안내원의 교육 및 잦은 교체 ◦예산 부족으로 인한 각종 전시물 교체 및 자료 개발의 어려움
강원도 교육과학연구원	◦고가 전시물의 경우 전시물 수리 기술 부족 및 고비용 해결 ◦천체투영실 운영시 수동 천체투영기로는 능력별․ 수준별 프로그램 상영이 어려움
충청북도 교육과학연구원	◦전시물 제작비가 비싸서, 오래되고 낙후된 전시물을 교체해야 할 때 필요한 예산이 부족함
충청남도 과학직업교육원	◦예산 부족으로 전시물 유지 보수 및 교체 어려움 ◦전시물 수리 전담자 없어 외주로 인한 예산 지출 증가 ◦상시 근무자 1명으로 교대 근무 어려움 ◦관람자를 위한 전시물 해설사가 없어 고객 만족도 저하
전라북도 교육정보과학원	◦1973년에 세워져 35년 정도 지나면서 전시물이 노후화되고, 시대에 뒤떨어져 신선함이 결여되어 방문객들이 만족하지 못하며, 지방인 관계로 유지 보수에 많은 예산이 소요되며, 보수업체를 선정하는데도 어려움이 있음
전라남도 교육과학연구원	◦시물 안내를 위한 전문인력 부재로 인한 탐구학습관 운영의 효율성 저하 ◦전시물 고장 시 수리ㆍ보수 업체 선정 방법 및 절차가 복잡하여 전시물 가동 불능상태 장기화
경상북도 과학교육원	◦전시물 노후로 인한 잦은 고장 ◦휴일 전시실 개관에 따른 안내
경상남도 교육과학연구원	◦과학전시관 설립 진행 중에 있으므로 우수한 전시시설물을 설치하기 위한 아이디어와 전문인력 확보의 어려움 ◦자연사전시관의 표본은 진품을 확보하면 좋으나 진품 표본 확보의 어려움이 있고 예산이 과다 소요되는 문제점이 있음 ◦천체투영실 및 천체관측실의 설치기간이 장기간 소요 및 전문인력 확보에 어려움
제주도 교육과학연구원	◦전시물의 노후와 시의에 적절치 못한 전시물이 많음 ◦안내 전담요원(과학 해설사)의 미배치로 전심물의 교육적 효과가 낮음 ◦자체 수리․점검 가능 인력의 미확보와 도내 수리 전문업체의 부재로 고장시 제때 수리를 못하고 있음 ◦전시물 특정 과학과목에 편중, 기초과학의 원리 등을 체험하는데 한계 -전체 대비 물리 관련 전시물 50%, 화학1.5%, 생물10.8%, 지구과학 5.4%, 컴퓨터 등 33.8% ◦제주도는 본 전시관 이외의 과학 관련 시설이 전무함. 과학에 대한 마인 드 확산 및 과학의 대중화에 장애가 되고 있음 ◦전시공간은 충분한 편이나 전시물이 130점에 불과하며, 전시물이 주제별로 배치가 안 됨. 전시관 내의 조형물 설치 및 전시물 재배치를 위한 예산 확보가 필요함 ◦전시관 밖에 1만평 정도의 야외 학습장이 있으나, 전시물이 전무 ◦신규 전시물 구입 예산 확보 필요

6. 최우선 지원 요구 사항 (자유 기술)

전시관명	내 용
서울특별시 과학전시관	◦낙후 전시물 교체를 위한 예산 지원 ◦전시물 관련 운영담당자 전시물 관련 연수 ◦과학전시관 탐구전시동(낙성대 옆 부지) 건물 신축 후 이전 희망
부산광역시 과학교육원	◦과학관 활성화를 위한 국가적 차원의 핵심 사업 추진 요망 ◦전시물 첨단화 지원 사업, 전국민 과학마인드 함양 특별 프로그램 추진(과학관 지원사업)
대구광역시 교육과학연구원	◦토․일요일 전시장 설명을 위한 안내해설사의 배치가 매우 시급함
인천광역시 교육과학연구원	◦인력충원(정규직으로 천체투영실 운영기사, 수족관기사, 기계기사)과 유지 보수 예산 증액
광주광역시 과학교육원	◦과학교육원의 이설 준비로 인하여 전시관 자료의 우선 순위를 정하기 어려우나, 기존의 보존가치가 있는 자료에 대한 유지․보수 예산이 필요함
대전광역시 교육과학연구원	◦시대에 맞는 새로운 전시물로 교체 요망
울산광역시 교육과학연구원
경기도 과학교육원	◦신전시물 설치에 따른 예산 확충 ◦과학전시관 간 정보 공유와 활발한 교류 ◦전시물 유지보수를 위한 예산 확충 ◦과학전시관 건물의 노후로 인하여 전시물 분야 및 관람 동선에 따른 배치의 어려움
강원도 교육과학연구원	◦장애우용 엘리베이터 시설 설치(과학탐구전시관 2, 3, 4층 이용) 소요예산 약 1억2천만원 정도
충청북도 교육과학연구원	◦전시물 교체 및 수리에 필요한 예산 지원
충청남도 과학직업교육원	◦전시물 유지 보수를 위한 예산 지원 ◦전시물 교체를 위한 예산 지원 ◦과학전시관 전시물 수리 전담자 및 근무자 채용을 위한 예산 지원 ◦최신, 첨단, 테마 전시물 전국 순회 전시
전라북도 교육정보과학원	◦과학교육원이 분리·설립된다는 계획이 나오면서 전시물에 전혀 투자가 안 이뤄지고 현상 유지만 되고 있음. ◦학생들이 직접 체험할 수 있는 분야에 예산 배정과 전환이 필요함. ◦전시물을 시대 상황을 반영한 새전시물로 대폭 교체가 필요하며, 학생들이 체험하는데 불편하거나 파손의 염려가 없는 제품으로 설치 요망.
전라남도 교육과학연구원	◦전시물 안내 및 수리ㆍ보수를 위한 인력지원 ◦전시물 고장 시 즉시 수리 가능한 전국단위 업체 네트워크 구성
경상북도 과학교육원	◦전시물 현대화
경상남도 교육과학연구원	◦과학전시관 전문연구인력 배치 -천제관측실 및 천체투영실 -자연사전시관, 과학전시관 ◦자연사전시관의 진본 표본 확보를 위한 예산 확보
제주도 교육과학연구원	◦시의 적절한 전시물로의 교체와 내용물 교체에 필요한 예산 지원 ◦전문수리인력의 배치(전국 단위의 순회 수리자를 고려 해볼 필요가 있음) ◦전시물 안내요원(또는 과학 해설사)의 배치 필요 ◦야외 학습장에 배치할 전시물 구입예산 지원 요청

7. 교체 희망 전시물

전시관명	교체 희망 전시물 개수	총 소요 예상 경비 (천원)	대표 전시물 명칭
서울특별시 과학전시관	45	4,500,000	푸코의 진자
부산광역시 과학교육원	104	3,112,000	플라네타리움
대구광역시 교육과학연구원	82	6,820,000	생명터널
인천광역시 교육과학연구원	2	42,230	자이로스코프, 주류성 착시
광주광역시 과학교육원	3	129,000	연주로봇, 물먹는 오리
대전광역시 교육과학연구원	142	7,100,000	빛 추적 로봇 등
울산광역시 교육과학연구원
경기도 과학교육원	19	383,000	가상공간 체험
강원도 교육과학연구원			현재는 없음
충청북도 교육과학연구원	5	40,000	PICO 게임
충청남도 과학직업교육원	25	1,250,000	아르키메데스의 원리
전라북도 교육정보과학원	4	120,000	홈오토메이션 ※건물 자체가 너무 오래되었고 기관분리 예정으로 교체 및 수리를 미루고 있음
전라남도 교육과학연구원	전시관 전체 (현대화 사업)	1,800,000	기초과학관(1실), 생명과학관(1실), 현관ㆍ로비(1실) - 현재 추진 중
경상북도 과학교육원	38	4,500,000	천체투영실 아스트로비젼
경상남도 교육과학연구원			9월 1일 신축개관
제주도 교육과학연구원	75	3,750,000	진공관 속의 자연현상
계	544	33,546,230

8. 수리․보수 희망 전시물

전시관명	수리․보수 희망 전시물 개수	총 소요 예상 경비 (천원)	대표 전시물 명칭
서울특별시 과학전시관	55	1,650,000	작은음악실
부산광역시 과학교육원	32	399,000	천체투영기 분해 정비 및 내외부 도색 등
대구광역시 교육과학연구원	106	211,000	기계인간
인천광역시 교육과학연구원	2	129,454	연쇄반응, 기념메달
광주광역시 과학교육원	5	13,400	전자하프, 태양전지 소리의 파형, 높이뛰기 측정
대전광역시 교육과학연구원	65	210,000	우주여행, 우주극장 등
울산광역시 교육과학연구원
경기도 과학교육원	38	453,800	가청주파수 측정기
강원도 교육과학연구원		266,000	천체투영실 플라네타리움 자동화
충청북도 교육과학연구원	4	10,000	가상현실
충청남도 과학직업교육원	11	55,000	쇠구슬의 운동
전라북도 교육정보과학원	20	40,000	연주로봇
전라남도 교육과학연구원	전시관 전체 (현대화 사업)	2,400,000	에너지ㆍ첨단과학관, 우주과학관 (2차, 3차년도 계획 중)
경상북도 과학교육원	55	1,500,000	안내로봇
경상남도 교육과학연구원
제주도 교육과학연구원	34	1,000,000	체력측정, 전시물 재배치 등
계	427	8,337,654

(이상은 서울시과학전시관 관장의 호의로 입수한 정보 임)

건설 중인 “서울시과학전시관”

• 대상 기관

구 분	기 관 명	소 속	소 재 지
건설 중 과학관(1)	1. 서울특별시과학전시관	서울특별시	서울시 관악구

• 현황과 과제:

1995. 1. 24	서울시과학전시관 건립 기본계획 확정

1998. 4. 21	건축공사 기공식 및 제1차 토목‧건축공사 착공

1998. 12. 8	제1차 토목공사(터파기) 완료 후 IMF로 공사 중단

2002. 9. 10	설계변경 후 공사 재착공

2004. 7. 1	서울특별시과학전시관 부분 개관<탐구전시동 제외>

시설 현황	부지 : 57,532㎡(17,403평)

구분	연면적	세 부 시 설
연구실험동	8,394㎡(2,539평)	1층	서무과, 관리과, 전산운영실, 시청각실, 대강의실, 회의실 보건실, 식당
		2층	교육연수부, 화학실험실, 생물실험실, 전자현미경실, 과학정보센터
		3층	관장실, 총무부장실, 기획조사부, 물리실험실, 지구과학실험실, 영재교육원
천문대	221㎡(67평)	1～3층	로비, 강의실, 관측실
곤충생태관	221㎡(67평)	1층	식물, 곤충 등
탐구전시동	19,330㎡(5,847평)	지하1층~지상3층 규모 건립예정

사업 현황

담당	구분	사 업 명
기획 조사부	과학교육 행사	◦서울특별시과학전람회 외 4개
	과학교육 지원	◦과학수업평가포럼 외 5개
	영재교육	◦영재교육지원센터 운영
교육 연수부	교원연수	◦중등과학과 1․2급정교사 자격연수 외 17개
	과학체험학습	◦1일탐구교실 등 과학체험학습장 운영
	과학교육 지원	◦어머니과학교실 외 2개
	영재교육원	◦영재교육원 운영
남산분관	과학체험학습	◦탐구학습관 운영 외 2개

탐구전시동 건립의 필요성

탐구전시동을 제외한 부분 개관으로 과학전시관의 역할을 못함

- 연구실험동에서 교사연수 및 학생교육만 일부 이루어지고 있음

- 과학마인드 제고를 위한 과학체험학습장으로서의 기능을 못함

선진 한국의 미래를 위한 가장 확실한 투자

- 선진국을 이끄는 근본은 과학․기술의 선도에 있음

- 서울대, 낙성대와 연계한 교육특구로서 과학문화도시로 선정된 관악구의 과학교육 지원기관으로서의 기능 수행

인구 1,000만 서울시민의 생활과학 체험으로 과학기술 입국 기반 마련

- 도시자연공원 완성으로 서울시민에게 과학문화 휴식공간 제공

- 주5일 근무 및 주5일 수업 시대에 학생과 학부모가 함께 하는 현장 과학체험학습 장소

- 과학체험을 통한 생활의 과학화로 학생과 시민의 과학마인드 제고

- 현 서울시내 과학관 수(5개)가 부족하고 낙후됨

<인구 100 만명 당 과학관 수 : 미국 6.1개 일본 2.5개 대만 1.8개

한국(서울) 0.5개>

관악구청에서 탐구전시동 건립 촉구

- 공원용지에 건립된 과학전시관의 ‘과학공원’으로서의 목적 이행을 촉구

- 탐구전시동을 건립하지 않는 것은 과학전시관 설립의 당초 인가 목적에 위배됨

탐구전시동 건립 추진 현황

2004년 7월 과학전시관 부분 개관 후, 지속적으로 탐구전시동 건립을 추진하고 있으나 서울시교육청의 재정 악화로 투자우선순위에서 늦어짐

2006년 12월 서울시교육청에서 공개입찰로 의뢰한 ‘탐구전시동 건립 타당성 조사’에서 타당성이 있다고 결론

‘탐구전시동 건립 타당성 조사’ 보고회에서 탐구전시동 건립의 수혜자인 서울시, 관악구 및 서울시교육청이 상호 협력하여 추진해야 할 것으로 결론

탐구전시동 건립 계획

탐구전시동 내부 시설

규모	세 부 내 용	비고
연면적 19,330㎡ (5,847평)	◦지하 1층 : 해양자원관, 지하 주차장 ◦1층: 활동과학관 ◦2층: 정보통신관, 에너지관 ◦3층: 기획전시관, 지구환경관 ◦과학영상관: 플라네타리움 겸용	소요예산 : 677억원 - 건축비: 479억원 - 전시물: 218억원

탐구전시동 건립 예산 개요

(단위 : 백만원)

내용	계	구성비	총 소 요 액
			2007	2008	2009	2010
타당성용역비	26	0.1%
설계/감리비	2,646	5.5%	706	776	776	388
건축비	45,120	94.2%		18,048	18,048	9,024
시설부대비	104	0.2%		42	42	20
계	47,896	100.0%	706	18,866	18,866	9,432

※ 실제 소요 예산은 입찰 등의 과정에서 감소할 수 있음

탐구전시동 건립예산 조달 방안

서울특별시 전입금 ← 국토의계획및이용에관한법률

교육인적자원부의 특별교부금

민간자본유치(BTL 사업)

탐구전시동 전시물 유치 방안

캐나다 교포로부터 ‘인류전자 문명사 과학발명품’ 무상 기증 확보

- 기증 의뢰인 : 고강민(캐나다 토론토 거주 교민)

- 기증품 내용 : 30년간 수집한 1880～1970년대의 전자 발명품 518점

- 기증 조건 : 기증품을 전시할 수 있는 전시 공간 확보

LG전자 등 대기업 협찬으로 설치방안 검토 가능 →「LG관」

- 산학협동 차원에서 대기업체의 민자유치 추진

원자력문화재단의 에너지관 전시물 지원

- 산업자원부 전력산업기금으로 에너지관의 전시물 설치

정부부처 홍보전시관 유치

- 산자부, 해수부, 정통부 등의 정부 부처의 홍보전시관 유치

⇒ 에너지관 : 산자부,     해양자원관 : 해수부

정보통신관 : 정통부,   지구환경관: 환경부 등

탐구전시동 건립 후 과학전시관 운영 계획

현재 3부 1분관 2과에서 4부 1분관 3과로 운영

- 탐구전시부 및 경리과 추가

연간 수용인원 504,000명에서 904,000명으로 확대

학생들에게 체계적이고 계획적인 과학체험 전시물 교육으로 과학마인드를 제고

시민에게는 과학‧기술‧환경‧정보통신교육의 체험학습의 기회를 제공

주5일 수업 및 주5일 근무 확대에 따라 학생의 과학탐구 현장체험학습장과 시민의 생활과학 체험학습장으로 여가 선용

과천국립과학관이 전시‧놀이‧휴식이 어우러지는 일반 대중성을 강조하는 ‘사이언스 센터’라는 컨셉트와 대비

(이상은 서울시과학전시관 관장의 호의로 입수한 정보 임)

• 사업목표와 추진방법

서울시과학전시관을 지원하여 건설함으로써 선도적이고 모범적인 시․도 지역 교육과학관의 모델 역할을 기대할 수 있겠다 (붙임  참조)

• 행정조치와 예산사항:

과학관육성법 개정하여 서울시과학전시관도 지원할 수 있게 조치

90억 * 4년 = 360억 원

붙임 2. 박물관과 월드컵경기장 관련 사항

• 시․도별 박물관 현황(2005.12.31 기준)

한국의 박물관수: 422개(등록 311개 + 미등록 111개,  인구 11.3만 명당 1개관 수준)

시 도	박 물 관
	국립	공립	시립	대학	계
서울	10	3	41	16	70
부산	0	2	0	5	7
인천	0	1	1	0	2
대구	1	0	3	2	6
광주	1	2	0	3	6
대전	1	2	5	6	14
울산	0	1	1	0	2
경기	1	14	34	4	53
강원	1	4	23	4	32
충북	1	5	5	4	15
충남	6	2	11	1	20
전북	1	3	4	4	12
전남	1	2	4	2	9
경북	2	8	6	9	25
경남	4	9	10	3	26
제주	1	3	7	1	12
계	31	61	155	64	311

출처: 문화관광부.한국문화관광정책연구원, 「2005 문화정책백서」

• 박물관정책: 도서관박물관과 → 국립중앙박물관(2004. 11)

• 국립중앙박물관 조직: 1실 2단(기획운영단, 교육문화교류단) 3과(행정지원과, 박물관정책과, 관리과) 4부(유물관리부, 고고부, 미술부, 역사부) 3팀(사업기획팀, 전시팀, 교육홍보팀) 11개(경주, 광주, 진주, 부여, 대구, 청주, 김해, 제주, 춘천, 진주, 공주) 지방박물관

인력: 기획운영단 106명, 학예연구실 89명, 교육문화교류단 55명, 지방박물관 281명 총 531명

• 국립민속박물관(1992.10.30. 직제 개정) 조직: 5과

인력: 학예직 41명, 행정직 13명, 기능직 25명 총 79명

• 예산

기관명	2006예산	2005예산	증감	%
국립중앙박물관	105,669백만 원	154,550백만 원	+ 48,881	+31.6
국립민속박물관	16,236백만 원	14,837백만 원	1,399	9.4
한국문화관광정책연구원	-	6,883백만 원

문화기반시설 확충(박물관)

2005년 목표		2009년 목표
	⇒
행정구역단위 건립 355(1관 당 12만 명)		생활권역단위 건립 500(1관 당 8만 명)

• 공립박물관 건립지원내역

2005년, 단위: 백만 원

시도	1996	1997	1998	1999	2000	2001	2002	2003	2004	2005
서울			610(1)	600(1)	1,000(1)	2,000(1)	2,000(2)	650(1)
부산					1,400(2)	1,500(1)				200(1)
대구									4,000(2)	2,136(1)
인천						350(1)		300(1)	900(1)	1,300(3)
광주				600(1)	400(1)	1,000(1)	3,000(1)		1,000(1)	500(1)
대전						400(1)	400(1)		500(1)
울산					800(1)					1,000(1)
경기			1,220(2)	600(1)	1,900(3)	600(1)	1,100(2)	1,300(3)	2,500(1)	1,775(1)
강원			1,220(2)	1,200(2)	1,200(2)	2,300(4)	3,350(7)	2,900(6)	3,500(4)	2,200(5)
충북	3,000(1)	1,000(1)			700(1)	600(1)	500(1)	900(2)	1,500(2)	1,000(1)
충남			500(1)	1,500(2)	700(1)	1,150(2)	1,000(2)	2,900(3)	2,000(3)	2,400(2)
전북		1,000(1)	2,010(2)	5,600(5)	9,300(5)	2,400(3)	3,850(3)	4,200(5)	1,950(4)	1,150(3)
전남			610(1)	1,300(2)	1,900(4)	1,500(1)	300(1)	1,100(2)	1,400(2)	1,300(3)
경북			1,220(2)	800(1)	800(2)	500(1)	1,000(2)	2,100(4)	2,350(4)	1,330(2)
경남			610(1)	800(1)	2,000(1)	1,100(2)	1,600(3)	1,500(3)	1,800(4)	1,800(5)
제주					700(1)	1,000(1)	1,000(1)	2,000(2)	2,600(3)	2,400(2)
계	3,000(1)	2,000(2)	8,000(12)	13,000(16)	22,800(25)	16,400(22)	19,100(26)	19,850(31)	26,000(32)	20,491(31)

* ()안의 숫자는 지원박물관수임.

전국 10개 월드컵 경기장 건설비

명칭	형태	대지면적(평)	건설비(억)
합 계			19,704
서울월드컵경기장	축구전용	65,555	2,954
부산아시아드 주경기장	종합운동장	65,555	2,269
대구월드컵경기장	종합운동장	155,024	2,836
인천문학경기장	종합운동장	133,592	2,229
광주월드컵경기장	축구전용	99,035	1,588
대전월드컵경기장	종합운동장	52,144	1,217
울산문수경기장	축구전용	275,973	1,514
수원월드컵경기장	축구전용	133,592	2,522
전주월드컵경기장	축구전용	145,298	1,450
제주월드컵경기장	축구전용	40,572	1,125

붙임 3. 미국 스미소니언 연구원과 호주 국립과학기술관

미국 스미소니언 연구원(Smithsonian Institute)

• 설립 목적:

(1) 하나 된 미국을 실현하기: 미국 전역에 걸쳐 각 지역, 인종의 모든 커뮤니티에서 성인과 청소년 구성원 모두에게 스미소니언의 경험을 제공한다.

(2) 새로운 발견을 선도하기: 전 세계에 퍼져있는 스미소니언 과학자들의 연구는 다양한 대상에 대한 지식을 넓히는데 기여한다.

(3) 보물을 보여주기: 방문자가 평생 동안 기억할 수 있는 발견의 추억을 만들어주는 것이 스미소니언의 가장 중요한 목적이다.

• 역사:

1826년 영국의 과학자인 제임스 스미손은 자신의 조카를 상속인으로 지정하고, 그 조카가 상속인이 없는 상태에서 세상을 떠난다면, 자신의 재산을 지식의 증대와 확산을 목적으로 하는 스미소니언 연구소(Smithsonian Institute)의 설립을 조건으로 미국 정부에 헌납할 것을 명문화하였다. 그 조카는 1835년에 상속인이 없는 상태에서 세상을 떠나게 되었다. 한번도 미국을 방문한 적이 없는 제임스 스미손이 이러한 유언을 한 배경은 아직도 수수께끼로 남아있다. 스미손은 1829년에 세상을 떠났으며, 당시 시가로 50만불 이상이었던 그의 유산은 1838년에 미국으로 옮겨졌다. 그 후 8여년 간의 뜨거운 논쟁 끝에 1846년 미국의 제임스 포크 대통령은 스미소니언 연구소를 이사회와 스미소니언 연구소장에 의해 운영되는 재단으로 설립하는 국회제정법에 서명을 하였다.

• 개요:

19개의 박물관/동물원/화랑 및 144개의 협력 박물관, 그리고 9개의 연구 센터로 구성되어 있다. 또한 22개의 도서관 지점을 포함한다.

• 2006년의 예산

총예산 규모	22억 미국 달러 (약 2조 원)

예산의 구성                         예산 지출

연방 예산	64 %     인건비	47 %

정부 기금	14 %     기타 운영비	37 %

기부 및 개인 기금	12 %     자본비용       16 %

투자수익	6 %

• 미국 스미소니언 연구소 산하 박물관 및 연구 센터

- 과학 관련 박물관 4개

National Air and Space Museum

National Air and Space Museum - Udvar-Hazy Center

National Zoological Park

Natural History Museum

- 일반 박물관과 화랑 16개

National Museum of African Art

American Art Museum

National Museum of American History, Behring Center

National Museum of American Indian

American Indian Museum - Heye Center

Anacostia Community Museum

Arts & Industries Building

Cooper-Hewitt, National Design Museum

Freer Gallery

Hirshhorn Museum and Sculpture Garden

National Portrait Gallery

National Postal Museum

Smithsonian American Art Museum and its Renwick Gallery

Ripley Center

Sackler Gallery

Smithsonian Institution Building, the Castle

- 협력 박물관 144개

23개 주의 90개 이상의 문화박물관과 전시물, 프로그램, 전문가를 공유

- 과학 연구 센터 10개

Astrophysical Observatory: 천문학, 천체물리학, 지구/우주 과학, 과학교육 연구

Carrie-Bow Marine Field Station: 벨리제 해안의 산호초와 맹그로브 나무 연구

Museum Conservation Institute: 박물관 수집품의 보존과 분석

Center for Earth and Planetary Studies: 지구과학, 지구물리, 기후 변화 감지

Conservation and Research Center: 해안의 생태계, 인간의 영향 등을 검사

Marine Science: 해양 환경 변화의 유형과 기작 연구

Marine Station at Fort Pierce: 플로리다 지역의 해양 생태계 연구

Migratory Bird Center: 철새 보호 및 습성에 대한 연구

Natural History Museum Research & Collections: 인류학, 광물학, 고생물학, 분류학 연구

Tropical Research Institute: 열대 생명체의 생태, 습성, 및 진화 연구

- 보존 연구 센터 2개

African Art Museum Conservation Department

Freer and Sackler Galleries Department of Conservation and Scientific Research

(별책 “외국 과학관 정보 자료” 참조)

호주의 과학관과 연구기관 및 국립대학의 협조적 활동

1. 국립과학기술센터(National Science and Technology Center; Qustacon, 퀘스타콘)

• 퀘스타콘의 주제의식

만지는 과학

퀘스타콘은 1980년 호주국립대(ANU)의 물리학 교수 마이크 고어(Mike Gore)가 'Hands-on Science'를 모토로 에인슬리공립학교에서 자원봉사자들과 함께 15가지의 과학전시물을 전시하면서 시작됐다. 퀘스타콘이라는 이름도 고어 교수가 '탐구'(quest)와 '학교'(conservatory)라는 영어단어를 조합해 만든 것이다.

크게 7가지의 대주제로 구분되어 전시된 전시물들은 모두 관람객이 직접 조작을 하면서 체험을 통해 과학에 대한 인식을 얻도록 디자인되었다. 쓰나미·토네이도·지진 등 자연재해나 자유낙하의 체험은 고정 인기코너이다. 5세 이하의 어린이를 위한 공간도 따로 구비되어있고 아이들도 놀라운 집중력을 보이며 오랜 시간을 보낸다.

찾아가는 과학

인공도시인 호주의 수도 캔버라의 중심에는 국회의사당과 대법원, 국방부, 각종 정부관공서, 호주국립대학, CSIRO, 호주국립박물관, 국립도서관 및 국립아카이브 등의 각종 주요 시설들이 모여 있다. 국립과학기술센터인 '퀘스타콘'(Questacon)도 이곳에 자리 잡고 있다.

2006년 퀘스타콘을 직접 방문한 방문객은 호주 전역의 1,902개 학교에서 단체관람을 온 10만 여 명의 학생을 포함 40만 여 명. 캔버라 거주인구 30만 명과 호주인구 2,300만 명, 호주국토넓이에 따른 주변지역에서의 캔버라 접근가능성을 고려했을 때 이 실 관람객수의 규모가 갖는 의의는 다른 외국 국립과학관의 관람객 수에 비해 떨어지지 않는다.

또한 퀘스타콘은 캔버라 내에만 머물러있기를 거부하고 호주 내 전역을 직접 '찾아가는 과학관'으로 호주 과학문화를 선도하는 국립과학관 위상을 공고히 하고 있다. 고어 교수의 제안으로 1985년에 만들어진 '과학 서커스'는 커다란 트럭에 갖가지 과학전시물을 싣고 다니며 '움직이는 과학관'이 되어 호주 전역의 2,000여개 학교 330만 여명의 학생들을 찾아갔다.

퀘스타콘의 실무적 지도와 석유회사인 쉘의 경제적 후원 그리고 호주국립대 과학커뮤니케이션의 준 석사 과정(Graduate Diploma)의 학제 연구의 뒷받침 및 실습 세 축이 상승작용을 일으켜 호주 내 과학문화를 주도하고 있다.

• 건축

캔버라는 일본 나라시와 자매 결연을 맺고 많은 부분 상호협조를 하고 있으며 현 퀘스타콘 건물은 1988년 호주와 일본 수교 200돌을 기념해 양국 정부와 기업의 후원금으로 지어졌다.

대형 유리로 이뤄진 건물은 자연 채광을 하고 이를 통해서 적정 온도를 유지할 수 있게 하여 물과 에너지 사용을 최소화할 수 있도록 친환경적으로 설계되었다. 그러나 초기 설계 시 건축디자이너 측에서 과학관 전시물의 교체를 전혀 고려하지 않아 이 후 이를 부분 보완하였다.

• 한국과의 관계

과학 서커스를 모태로 퀘스타콘은 여러 이동전시회를 운영하고 있다. 지난해 호주 내에서만 ‘살아 있는 포식자’ ‘지구 탐색’ 등 8개의 전시회가 열었고 66만 여명의 관람객을 유치했다. 2006년 8월 퀘스타콘은 윌 인빈 대외협력국장의 인솔로 한국과학문화재단이 주최했던 과학축전에 찾아오기도 했다.

지속적인 한국과의 과학문화교류를 위해 그레이엄 듀런트 퀘스타콘 관장은 한국 중앙과학관과 오는 6월 MOU를 맺기로 했다고 밝혔다.

• 예산

연간 예산 규모는 연간 1900만 달러(170억 원)에 이르는데, 60%는 정부에서 받고 나머지는 후원금과 입장료 등 자체 수입으로 충당한다. 실제 관람료는 성인 15불 수준 아동 10불 수준이나 학생할인 및 단체 할인이 있다.

2. 연방과학산업연구소(CSIRO)

• CSIRO의 포괄적 정의

연방과학산업연구소(CSIRO)는 2006년 6월 기준 ISI 인용지수에서 22개 분야 가운데 13개 분야에서 세계 과학연구소 가운데 상위 1%에 든 호주의 대표적 과학연구기관이다.

1920년대에 농업과 목축을 연구하기 위해 세워졌으나 현재 정보통신에서 생명과학, 에너지, 건설, 광업 등 매우 다양한 분야의 연구를 진행하고 있다. 전국 9곳의 연구소에서 6,000여명이 근무하고 있는데, 1,800여명이 박사학위, 480명이 석사학위를 가지고 있다. 특히 캔버라의 CSIRO는 과학문화진작을 위한 대중강연 및 전시, 과학잡지발간 등의 활동을 주도하고 있다.

• Discovery 홍보관

캔버라 연방과학산업연구소 관내에 있는 유리와 철근 골조로 이뤄진 건물이 ‘디스커버리’ 센터이다.

크리스틴 캔스필드-스미스 디스커버리 관장이 2000년 8월 설립한 디스커버리는 CSIRO는 교육기관이 아니지만 과학연구를 통해 생산된 정보는 일반시민에게 나눠져야 한다는 법 규정을 지키기 위해 학생들의 교육을 담당하고 있다. 특히 학생 등 방문객들은 이곳에서 현재 진행되고 있는 살아있는 과학정보를 만나게 되며 실제 과학자들의 활동을 접할 수 있게 하는 구조를 갖고 있다. 각종 체험형 전시물을 직접 제작해 전시하고 있어 이곳을 찾는 방문객은 한해 6만 명에 이른다.

디스커버리는 연방과학산업연구소의 홍보관이지만 독립된 조직으로 활동하며 ‘연방과학산업연구소 교육’(CSIRO Education)을 지원한다. ‘CSIRO교육’은 ‘과학교육센터’(CSIROSEC) ‘학생연구제도’(SRS) ‘이중나선클럽’ ‘과학기술 창의상’(CREST) 등을 운영하고 있다.

• 그린머신

캔버라에는 과학교육센터의 지부격인 ‘그린 머신’센터가 있다.

15년 전 호주국립대에서 시작한 이 프로그램은 6년 전 디스커버리 센터(로스 파커스 그린머신센터 소장)로 자리를 옮겼다. 학생들은 학교 과학시간을 이용해 강의와 실험으로 이뤄진 워크숍에 1~2시간 정도 참가한다. 과학자들이 직접 교육을 담당하기도 하지만 대부분은 전문 활동가가 교육을 한다.

워크숍은 1인당 5호주달러(3,800여원), 방학 중 2~3일 동안 진행되는 프로그램은 1인당 60호주달러(4만5천여 원)의 참가비를 받는다.

캔버라의 그린머신에는 연간 1만여 명, 시드니 과학교육센터에는 12만여 명, 멜버른은 15만여 명의 학생들이 참여하며 해마다 어학연수를 온 한국학생들 일부도 참가하고 있다.

• 학생연구제도와 과학기술창의상

학교의 추천을 받은 소수의 고등학생들이 과학자와 직접 연구를 하는 활동으로 학교에서 1~2명의 학생들을 추천하면 CSIRO 과학자들이 이들 가운데 참가학생을 선발한다. 뽑힌 학생들은 과학자와 짝이 이뤄 연구실에서 6개월 정도 실제 연구활동을 한 뒤 보고서를 작성해 발표회를 연다. 올해 캔버라에서는 70여명의 학생들이 30여명의 과학자들 연구실을 찾을 계획이며 전국적으로는 학생 500여명과 과학자 200여명이 이 프로그램에 참가한다.

실제 이러한 과학자-학생을 연결하는 멘토링 프로그램이 최근 과학문화활동에서 떠오르는 움직임 중의 하나이다.

과학기술 학생들의 탐구활동을 독려하기 위해 1995년에 만들어진 과학기술창의상은, 해마다 6,500여명의 학생들이 참여하여 6단계의 개방형·비경쟁형 과제를 풀어가면서 단계마다 인증서와 메달을 받도록 한다. 학교에서 선생님을 통해 신청해야 한다. 입문과정 1단계의 그린은 특정 주제의 설명을 보고 단순히 체크만 해도 달성할 수 있다. 심화과정 1단계인 동메달은 선행연구를 반복해보는 것만으로 받을 수 있지만, 3단계인 금메달은 과학자와 함께 독창적인 연구를 해야 딸 수 있다. 심화 2단계인 은메달 이상은 산업이나 지역공동체와 연관을 갖고 활동을 해야 가능하다. 학생연구제도는 과학자가 연구 주제를 정하지만 과학기술 창의상은 학생 스스로 탐구 주제를 정한다는 차이가 있다.

• 이중나선클럽

‘이중나선클럽’은 1980년 창설된 전국규모의 조직이며 현재 2만 여명의 회원을 가진다.

연회비 26호주달러(약 2만원)를 내고 회원에 가입하면 연령에 따라 격월간으로 발행되는 40여 쪽짜리 컬러판 잡지 <이중나선>(10~12살)이나 <사이언트리픽>(7~9살·Scientific과 terrific의 조언)을 받을 수 있다. 또 각종 체험 과학행사와 공연 등에도 참가할 특권을 제공한다.

특히 전국 규모로 진행되는 과학탐구활동은 이 클럽의 명성을 높여왔다. 1993년에는 처음으로 '남반구의 땅속 벌레'라는 연구가 수행되었는데 회원들에게 잡지를 통해 자신의 집 주변에 사는 땅속 벌레들을 채집해 관찰한 기록을 클럽 본부로 보내도록 알리고 전국에서 참여 학생 2,000여명이 보내온 자료를 토대로 과학자들은 호주의 땅속 벌레 분포 지도를 작성할 수 있었다. 지난해에는 하수구 등에 끼는 이끼를 먹어치우는 족제비에 대한 탐구를 펼쳤다. 올해는 해충의 일종인 ‘야생 포르투갈 노래기’가 주제이다. 연구에 참가하겠다고 의사를 밝힌 회원들에게는 지난 2월 ‘노래기 박멸팀’의 일원이 된 것을 축하하는 메시지와 함께 벌레를 담을 키트와 암수 구분 요령 등 자세한 설명문이 우편으로 발송됐다. 회원들은 4월까지 두 마리를 찾아내 암수 여부와 어디서 찾아냈는지 등을 기록해 반송한다. 매리언 허드 연방과학산업연구소 교육프로그램국장에 따르면 6월 정도에는 1983년 이래 과학자들이 손을 놓고 있는 사이 노래기가 호주 전역에 얼마나 퍼져있는 지를 알 수 있게 되고 최종 보고서가 10~11월경 발간되는 이중나선클럽에 실릴 예정이다.

3. 국립대학의 “대중의 과학 인식 센터(Centre for the Public Awareness of Science)”

• 센터의 설립

호주 과학문화 활동의 중심에는 호주국립대의 CPAS가 있다. 퀘스타콘의 설립자이기도 한 마이크 고어 교수와 크리스 브라이언트 교수가 1996년 10월 설립한 이 센터는 과학커뮤니케이션 교육과 연구를 담당하고 있다. 유네스코(유엔교육과학문화기구) 산하에 유일한 과학문화 관련 기관으로, 세계 최초로 과학커뮤니케이션 학과를 개설했다.

이 기관은 지난해 퀘스타콘과 함께 호주의 발전에 기여한 공로로 총리상을 받았으며, 졸업생 중 두 명 이상이 과학교육에 헌신한 공로로 총리상을 받았다. 또한 과학커뮤니케이션 학과의 상근 교수 4명 모두가 호주에서 각 분야의 공로가 있어온 사람에게 수여되는 ‘AM’(영국의 ‘Sir·경’과 비슷한 경칭)에 선정되었다. 이는 호주 내의 과학커뮤니케이션학과가 차지하고 있는 위상을 보여주는 의미 있는 사례이다.

• 졸업생 진로

이곳을 졸업한 학생들은 연방 및 지방정부, 산업체, 연구소, 언론사, 교육계 등 사회 각계에 진출해 ‘과학전도사’활동을 하고 있다. 2003년에는 이곳을 졸업하고 초등학교 교사를 하고 있는 사라 테넌트가 총리한테서 우수과학교사상을 받아 화제가 되기도 했다.

또한 다양한 국적(영국, 미국, 피지, 스웨덴, 태국, 인도네시아, 중국, 홍콩, 싱가포르, 스리랑카, 말레이시아 한국 등)의 학생들도 과정을 이수하면서 각국 과학문화의 교류를 체험하고 자국으로 돌아가 과학문화활동에 매진하고 있다.

• 학과 교육과정의 개요

학과에는 호주 내 일반대학과 마찬가지로 학부과정(Diploma)와 우등학위과정(Hónours degrè), 석사과정(Master's degree), 박사과정(PhD degree)이 개설돼 있다. 여기에 준석사과정(Graduate Diploma)라는 1년 짜리의 독특한 과정 그리고 필요에 따라 1년 기간의 인증과정 등이 더 있다.

- 학부과정

학부는 3년 과정으로 한 학년 당 50여명 정도이다. 보통 다른 과학전공과 과학커뮤니케이션전공을 복수전공으로 하고 있는 경우가 많은데 이는 졸업이후 취업 시 과학커뮤니케이션을 공부한 경우 더욱 유리하게 평가받기 때문이다.

[교육과정]

Science and Public Awareness (SCOM1001)

1년차 과정에서는 과학커뮤니케이션에서 제기되는 이슈들에 대한 소개가 제공된다. 과학과 기술에 대한 각자의 관점을 토론하도록 장려하고 이를 통해 일반대중과 과학을 소통하는 데 있어서 생길 수 있는 맥락들을 이해하게 된다.

Scientific Communication (SCOM2001)

2년차의 과정에서는 일반인에게 과학을 발표하는 기술을 향상시키는 데 주안점을 둔다. 글쓰기와 발표에 초점을 두어 일반 대중이 과학을 이해할 수 있고 흥미를 가질 수 있게 하는 기술 습득이 목표이다.

Science Journalism (SCOM3002)

3년차에는 과학과 미디어의 관계 그리고 이 관계적 어려움을 만들기도 하는 문화적 차이 등을 탐구한다. 기술본위의 과정으로 훈련된 학생은 알맞은 출판물이나 방송매체를 생산해 낼 수 있는 것이 목표이다. 학생은 실제 작업하는 과학작가나 미디어 작가를 직접 만나고 그들의 작업을 발표할 기회도 제공받을 것이다.

Science, Risk and Ethics (SCOM3001)

불확실성은 어디에나 존재하는데 특히 우리는 매일의 일상에서 위험과 불확실성을 두고 선택을 해야 하는 상황에 마주한다. 이것은 계량되기도 어렵고 소통하기도 어렵다. 과학에서도 때로는 논쟁적이고 위험이 잠재되어있으며 윤리적인 문제가 놓여있기도 하다. 이러한 이슈들을 숙고하면서 덜 위험스런 덜 비윤리적인 선택을 하도록 하는 소통을 고민하는 과정이다.

- 인증과정

보통 1년의 풀타임과정이나 파트타임으로 진행될 수 있다. 과학관련전공을 마쳤는데 그들의 영역을 과학커뮤니케이션으로 확장하기를 원하는 사람이 선택해서 듣고 졸업시 인증서를 받는다. 예전에는 학사학위가 있는 사람에 한해서 입학이 가능했다. 합격증은 추천서나 학문수행능력 등을 고려한 후 제시될 것이며 필요하다면 센터의 스텝에 의한 인터뷰가 요청될 수 있다. 연구과제는 포함되지 않으나 연말에 수업석사로 변환하도록 지원할 수도 있다.

프로그램은 네 개의 과정으로 구성되며 과학커뮤니케이션의 이론과 실기가 포함된다. 학생들은 다음 두 개의 핵심과정은 반드시 완수해야한다.

Communicating Science with the Public (SCOM8014) (Semester 2, 6 units)

과정의 목표는 과학에서 ‘성공하지 못한’ 혹은 초기 과학에 대한 경험이 일천한 대중에 의해 제기되는 문제들을 부각하는 것이다.

젠더나 다문화주의의 특징을 포함하여 과학에서의 언어나 오개념, 유비의 사용, 과학에서의 성정치성 등에 대해 탐구한다. 과제는 포트폴리오를 통해 제출되어야하며 학생의 다양한 소통의 측면을 이해하고 있는가를 보여야한다.

Public Speaking and Acting Techniques) SCOM8015) (Semester 2, 6 units)

이것은 실습과정으로서 호주의 과학강연자에 의해 제공된다. 일반대중연설의 기술을 습득하고 향상하는 것이 과제이다. 연극과 관한 워크샵이 포함되며 개인발표도 일부 포함된다.

그리고 추가적인 다음의 세 과정 중 두 개를 완료해야한다.

Design and Process for the World Wide Web (SCOM8012) (Semester 1, 6 units)

이론과 실기의 조합으로 구성된 수업이며 웹베이스기반의 이해와 전달방식을 이해하고 사용하는 법에 관련되어있다. 웹페이지에 대해 조작가능한 사용지침을 통해 이해하고 실제 웹을 구성하도록 한다. 이를 위한 포토샵 드림위버 플래쉬 등과 같은 소프트웨어프로그램을 익히는 것도 포함된다.

스토리보드와 함께 완벽히 작동하는 웹사이트를 상호작동하는 애니매이션(학생이 디자인했어야함)을 포함해 제시하는 것이 수업의 완료이다.

Science Journalism (SCOM8016) (Semester 1, 6 units)

이 과정은 미디어에서의 과학의 다양한 측면을 연구한다. 기사작성법 미디어보도법 과학자와 저널리스트와의 관계 등을 배운다. 초청강사는 과학자, 미디어 매니저, 저널리스트, 편집자, 커뮤니케이터 등 다양한 영역에서 선발된다.

다양한 미디어에서의 활동, 스토리보드 등이 과제에 포함되며 혹은 생방송 매체에서의 경험을 과제로 내기도 한다.

Strategies in science communication (SCOM6501) (Semester 2, 6 units)

이 과정은 좀 더 폭넓은 청중에게 과학적인 주제를 소통하는 명확하고 효과적인 방식을 창출하는 것에 초점을 맞추고 있다. 이것은 좀 더 강한 산업에의 관련이론에 강조를 하고 과학배경의 쇼디자인을 하는 것이 주요 목적이다.

- 준 석사과정

세계적으로 가장 독창적이고 가장 성공적인 과학커뮤니케이션 프로그램으로 손꼽히는 것은 바로 이 준석사과정이다. 누구나 지원이 가능하지만 성적이 상위그룹에 속하고, 대중 공연 재능이 있어야 선발된다.

한 해 150여명 가까이 지원을 하지만(매년 8월말) 이 중 서류심사를 통해 80여명을 추려내고 실기 지원의 기회를 준다. 여기에서 1차 합격한 사람들 40여명은 자신이 정한 주제로 과학시범 공연을 하는 장면을 동영상(예전에는 비디오테이프였으나 최근에는 디브이디로 바꾸었음)을 스스로 제작해 센터로 보낸다. 과학커뮤니케이션 학과의 모든 지도진이 모여 이들 가운데 16명만을 뽑는다(12월 초 최종결정).

이들에게는 1년간의 대학등록금(3만 호주달러)과 호주 전역을 다니며 공연을 하는 데 들어가는 일체의 여행비, 그리고 생활비 등이 장학금으로 지원된다. 쉘 정유회사와 호주국립대학 그리고 퀘스타콘에서 지원을 한다.

커뮤니케이션 능력이 좋아야하기에 어학은 기본이다. 따라서 원칙상 금하고 있지는 않으나 비영어권자가 과학서커스팀으로 포함되는 경우는 거의 없다.

1월부터 바로 6주 동안 사전 훈련을 받은 뒤 학기가 시작되는 2월 중순부터 바로 공연에 투입되고 공연을 마치면 학교로 돌아와 필요한 과정을 이수하다 다시 공연에 투입되는 어려운 과정이다. 때로는 석사과정생과 같은 수업을 듣기도 하고 때로는 과학 공연에 필요한 수업을 따로 듣는다. ‘과학서커스’라는 별칭 때문에 곡예사의 집단으로 국내에 잘못 소개된 점이 있다.

이들의 연간 총 여행기간은 4개월 총 이동경로는 대략 2만5천㎞, 15만 여명의 지역학생과 주민들에게 공연을 한다. 이 과정을 마친 후 실력을 인정받은 학생은 퀘스타콘에 채용되기도 한다. 대부분 대학이나 일반학교의 강단에 서거나 회사에 취직하거나 정부부처에서 일을 하는 등 취업률이 매우 좋다.

참고로 ANU Questacon Scholarships은 호주시민권자 및 호주 영주권자에게만 가능하다.

[교육과정]

이 기간 내 새롭게 개발되어야할 기술목표

대중연설 발표 미디어기술

전시설계의 경험과 커뮤니케이션 연구

팀 협력 작업전략

유치원생부터 12세 아동에 이르기까지의 청중과 문화적 다양성 및 지역적으로 고립된 공동  체원에게 과학과 기술을 발표하기 위한 특별한 커뮤니케이션 기술

대중과의 관계 및 프로모션을 위한 기술

다른 대학프로그램과는 달리 다양한 도전을 하게 될 것이며 수업은 매우 유동적이다. 수업은 퀘스타콘이나 호주국립대 내에서 진행되며 관련 전문가의 특강 및 학생의 스케쥴에 따라 변경될 수도 있다.

크게 대중매체 및 응용연구프로젝트로 나누어 진행되며 현장조사(쉘 퀘스타콘 과학서커스여행)이 포함된다.

- 우등학위과정

학부 졸업성적이 최상위권에 든 학생 1~2명에 한해 이수할 수 있게 하는 과정이다. 수업과 동시에 자신이 정한 주제로 연구해서 논문을 쓴다. 이 과정을 마치면 석사학위 없이도 바로 박사과정에 진학가능하며 실제로 박사과정까지 연구를 지속할 학생은 이 우등학위과정을 더 선호한다.

- 석사과정 (수업 및 연구 석사)

호주국립대에는 석사과정이 수업석사 및 연구석사로 나뉜다.

수업석사는 1년간 정해진 수업(보통 연간 48학점)을 모두 듣고 과목마다의 시험과 간단한 에세이를 제출해 통과하면 학위를 수여받는다. 연구석사는 1년간 자기가 정한 주제의 연구를 진행하여 논문을 작성하고 이것이 통과되면 석사학위를 수여받는다. 과학커뮤니케이션 학과는 이 두 석사과정의 조합을 통해 수업 40% 연구 60%의 비율로 진행한다.

다른 나라의 과학커뮤니케이션학과가 이론에 치중하는 반면 호주국립대학의 과학커뮤니케이션학과 교육은 실습과 현장지식을 통한 교육을 중요시 한다. 학생들은 멀티미디어 수업의 경우, 학기 내내 홈페이지 웹사이트를 직접 제작해 업데이트를 해야 하고 과학대중화의 기초 수업에서는 자신이 정한 주제별로 논문이나 사진·비디오 작품, 책 혹은 공연물 등을 모아 포트폴리오를 만들어 청중 앞에서 발표회를 열어야한다. 대중강연 수업의 경우에도 매주 특정 주제를 선택하여 대중강연의 기법을 연마하고 연극의 기법도 익혀 실제 강연을 하여야한다. 대중이나 청중에게 과학커뮤니케이션을 실제로 할 수 있는가가 교육의 목표이며 또 그것으로 평가를 하기 위함이다.

과정은 원칙적으로는 1년 만에 마칠 수 있지만 연구를 진행하다보면 일반적으로 1년6개월 정도의 기간이 소요되며 2년가량 소요되는 경우도 많다.

이곳에는 학부를 마친 학생뿐만 아니라 다른 분야 과학을 전공한 학생들도 지원한다. 다른 석사·박사과정을 마친 학생도 지원이 가능하다. 매년 10~15명의 학생이 석사과정을 밟는다. 석사과정을 밟는 사람들은 대부분 실제적인 지식을 얻어 실무에 투입되기를 바라고 있으며 따라서 졸업 이후 취업을 하는 경우가 많지만 간혹 박사과정으로 진학하는 경우도 있다.

[교육과정]

1년에서 1년 반간의 풀타임연구를 통해 진행된다. 역시 파트타임으로 참여하는 것이 가능하다.

다음의 5개의 교육과정은 과학커뮤니케이션의 이론과 실제적 측면을 포함하고 있는데 이를 모두 이수하고 연구논문을 제출해야 졸업이 가능하다. 교육은 대학교육프로그램 일정에 맞게 진행된다.

Communicating Science with the Public (SCOM8014) (Semester 2, 6 units)

과정의 목표는 과학에서 ‘성공하지 못한’ 혹은 초기 과학에 대한 경험이 일천한 대중에 의해 제기되는 문제들을 부각하는 것이다.

젠더나 다문화주의의 특징을 포함하여 과학에서의 언어나 오개념, 유비의 사용, 과학에서의 성정치성 등에 대해 탐구한다. 과제는 포트폴리오를 통해 제출되어야하며 학생의 다양한 소통의 측면을 이해하고 있는가를 보여야한다.

Public Speaking and Acting Techniques (SCOM8015) (Semester 2, 6 units)

이것은 실습과정으로서 호주의 과학강연자에 의해 제공된다. 일반대중연설의 기술을 습득하고 향상하는 것이 과제이다. 연극과 관한 워크샵이 포함되며 개인발표도 일부 포함된다.

Design and Process for the World Wide Web (SCOM8012) (Semester 1, 6 units)

이론과 실기의 조합으로 구성된 수업이며 웹베이스기반의 이해와 전달방식을 이해하고 사용하는 법에 관련되어있다. 웹페이지에 대해 조작가능한 사용지침을 통해 이해하고 실제 웹을 구성하도록 한다. 이를 위한 포토샵 드림위버 플래쉬 등과 같은 소프트웨어프로그램을 익히는 것도 포함된다.

스토리보드와 함께 완벽히 작동하는 웹사이트를 상호작동하는 애니매이션(학생이 디자인했어야함)을 포함해 제시하는 것이 수업의 완료이다.

Science Journalism (SCOM8016) (Semester 1, 6 units)

이 과정은 미디어에서의 과학의 다양한 측면을 연구한다. 기사작성법 미디어보도법 과학자와 저널리스트와의 관계 등을 배운다. 초청강사는 과학자, 미디어 매니저, 저널리스트, 편집자, 커뮤니케이터 등 다양한 영역에서 선발된다.

다양한 미디어에서의 활동, 스토리보드 등이 과제에 포함되며 혹은 생방송 매체에서의 경험을 과제로 내기도 한다.

Strategies in science communication (SCOM6501) (Semester 2, 6 units)

이 과정은 좀 더 폭넓은 청중에게 과학적인 주제를 소통하는 명확하고 효과적인 방식을 창출하는 것에 초점을 맞추고 있다. 이것은 좀 더 강한 산업에의 관련이론에 강조를 하고 과학배경의 쇼디자인을 하는 것이 주요 목적이다.

Sub-thesis (SCOM7000) (Semester 1 and 2, 18 units)

과학커뮤니케이션 내의 주제를 선정하여 연구를 진행하고 완성논문을 제출해야 한다.

배경지식이 부족한 사람은 학부과정의 SCOM2002수업을 듣기를 요청받을 수 있다.

- 박사과정

박사과정에는 풀타임 파트타임으로 나뉘며 현재 20여명 정도 재학 중이고 해마다 1~2명 정도 뽑으며 해마다 1명 정도 졸업한다. 호주국립대학의 해외 유학생의 비율은 다른 호주 내 대학에 비해 매우 낮은 편인데 특히 과학커뮤니케이션학과 박사과정의 경우는 매우 낮다(현재 단 2명). 대부분의 유학생은 석사과정으로 진학하거나 특별 단기 집중코스로 과학커뮤니케이션 과정을 수료하는 데 그친다.

박사과정에서 연구자들은 자신의 배경에 따라 의약학, 언론, 농림업, 교육, 과학관, 기술개발연구 등에서의 과학커뮤니케이션에 대한 연구를 진행하고 있으며 최소 3명의 관련 학자의 지도와 조언을 듣는다. 특히 과학관 연구는 과학축제 전시를 통한 실무적인 경험과 각종 사회학적 연구법을 통해 진행하도록 하고 있다.

과학커뮤니케이션의 측면을 연구할 수 있을 만큼의 자질이 입증된 지망생들이 Master of Philosophy나 Doctor of Philosophy의 수준에서 연구를 진행한다. 일반적으로 이 과정은 학사학위(이학전공)에서 우등학위를 받았거나 레벨 IIA 이상이 되어야 진학이 가능하다.

연구의 과제 다양성이 특징적이며 다음의 주제들이 연구 되어왔다.

면역화에 관한 위험성의 인식에 대한 분석

화학적 관계에서의 정신적 모델링

정신병에서의 전문가의 대중적 인식

대중의 과학인식을 위한 과학박물관과 과학관의 역할

산업과 대학의 관계- 문화적 차이

대중의 과학인식을 위한 과학공연의 역할

특별한 과학적 기술적 발달의 역사

붙임 4. 과학관 관련 법령 개정안과 협력망 구성

과학관 관련 법령 개정안

법제처 종합법령정보센터(http://www.klaw.go.kr) 법령검색결과, 2007년 1월 현재 과학관 관련 법령은 총 5개이며, 박물관관련 법령은 총 7개이다.

과학관		박물관
법명	No.	법명	No.
과학관육성법	[법률 제8014호] 일부개정 2006.9.27 시행일 2007.9.28	박물관 및 미술관진흥법	[법률 제8014호] 일부개정 2006.9.27 시행일 2007.9.28
과학관육성법시행령	[대통령령제18004호] 일부개정 2003.6.23	박물관 및 미술관진흥법 시행령	[대통령령 제18198호] 일부개정 2003.12.30
과학관육성법시행규칙	[과학기술부령 제90호] 일부개정 2006.7.14	박물관 및 미술관진흥법 시행규칙	[문화관광부령 85호] 일부개정 2003.12.31
국립중앙과학관 전시품 관람규칙	[과학기술부령 3호]일부개정 1998.12.21	국립박물관 전시품 관람규칙	[문화관광부령 128호] 일부개정 2005.12.23
국립과학관 추진위원회 규정	[일부개정 2006.6.12 대통령령 제19513호]	국립박물관진열품심의회규정	[문교부령 99호] 제정 1962.4.4
		국립박물관 소장유물 복제 규칙	[문화체육부령제143호] 일부개정 2006.9.26
		국립박물관 소장유물 대여 규칙	[문화체육부령제144호] 일부개정 2006.9.26

국립중앙과학관이 정리한 과학관 관련 법령은 다음과 같다.

과학관 관련법령	과학관육성법
	과학관육성법시행령
	과학관육성법시행규칙
	과학기술기본법
	과학기술기본법시행령
	과학기술기본법시행규칙
	책임운영기관의 설치ㆍ운영에 관한 법률
	책임운영기관의 설치ㆍ운영에 관한 법률 시행령
과기부령	국립중앙과학관전시품관람규칙
	전국과학전람회규칙
과기부훈령	국립중앙과학관전시품관리규정
	국립중앙과학관전시품수증 및 수탁규정
	전국과학전람회작품심사협의회규정
과기부고시	국립중앙과학관관람료
	전국학생과학발명품경진대회규정
육성·지원제도	등록과학관에 대한 지원제도
	과학관등록절차 안내
	등록과학관 현황
국립중앙과학관 내부규정	국립중앙과학관기본운영규정
	국립중앙과학관정원 및 사무분장규정
	국립중앙과학관고객서비스헌장제정 및 운영규정
	국립중앙과학관자원봉사자운영규정
	국립중앙과학관회원제운영규정
	국립중앙과학관관람료징수규정
	국립중앙과학관부설주차장관리규정
	국립중앙과학관시설대관규정
	국립중앙과학관공개과학교실운영규정
	국립중앙과학관전시실운영 및 요원근무규정
	국립중앙과학관수탁사업등의 운영규정
	국립중앙과학관전자정보센터규정
* 국립중앙과학관 홈페이지 http://www.science.go.kr→ 과학관소개→ 과학관관련법령 참조

법령개정의  방향

과학관의 활성화를 실현하기 위해서는 과학관육성법에 다음과 같은 조항들의 신설이 필요하며, 그 주요 내용 및 방향은 다음과 같다.

제25조(과학문화공간의 설치장려) ① 국가와 지방자치단체는 평생교육의 일환으로써 과학문화활동을 진흥시키고 국민들의 보다 높은 과학문화기구를 확대하기 위하여 과학문화시설을 설치하고 이용되도록 시책을 강구하여야 한다. ② 국가와 지방자치단체는 대통령령으로 정하는 과학문화시설을 설치하도록 장려하여야 한다. ③ 국가와 지방자치단체는 제1항의 규정에 의한 과학문화시설의 효율적인 관리와 이용을 촉진하기 위하여 필요한 경우에는 그 과학문화시설의 관리를 비영리법인․단체 또는 개인에게 위탁할 수 있다.

제25조의 2 (전문인력의 양성)국가와 지방자치단체는 과학문화시설의 전문적 운영에 필요한 기획․관리 전문인력의 양성에 노력하여야 한다.

제26조(전문과학법인 등의 지정․육성) ① 국가와 지방자치단체는 과학문화진흥을 위하여 전문과학(교육)법인 또는 전문과학(교육)단체를 지정하여 지원․육성할 수 있다. ② 제1항의 규정에 의하여 지정된 전문과학법인은 기부금품모집규제법의 규정에 불구하고 기부금품을 모집할 수 있으며, 수익사업(지역 내 중소기업에 대한 기술지원 등)을 추진할 수 있다. ③ 전문과학법인 또는 전문과학단체의 지정 및 지원․육성에 관하여 필요한 사항은 국가의 경우에는 대통령령으로, 지방자치단체의 경우에는 조례로 정한다.

제26조의 2 (과학문화지구의 지정․관리 등) ① 시․도지사는 다음 각 호의 1에 해당하는 지역을 도시계획법에 따라 조례에 의하여 과학문화지구로 지정할 수 있다.

1. 과학관과 과학문화시설․과학문화유적․과학공원 등 대통령이 정하는 영업시설(이하 “과학문화시설 등”이라 한다.)이 밀집되어 있거나 이를 계획적으로 조성하고자 하는 지역

2. 과학문화행사, 과학문화축제 등 과학문화 활동이 지속적으로 이루어지는 지역

3. 기타 국민의 평생과학교육 장려 및 과학적 삶의 질 향상을 위하여 과학문화지구로 지정함이       특히 필요하다고 인정되는 지역으로서 대통령령이 정하는 지역

② 제1항의 규정에 의하여 지정된 과학문화지구를 관할하는 시장․군수․구청장(자치구의 구청장을 말한다)은 대통령이 정하는 바에 따라 과학문화지구 관리계획을 작성하여 시․도지사의 승인을 얻어야 한다. 대통령이 정하는 중요한 사항을 변경하고자 하는 경우에도 또한 같다.

③ 제2항의 규정에 의한 과학문화지구 관리계획에는 당해 과학문화지구 안에 설치 또는 운영이 장려되는 과학문화시설 등의 종류가 명시되어야 한다.

④ 시․도지사는 과학문화지구의 유지․보존 및 활성화를 위하여 과학문화 지구 안에서 다음 각 호의 1에 해당하는 영업 또는 시설의 설치를 금지하거나 제한할 수 있다.

1. 사행행위 등 규제 및 처벌특례법에 의한 사행행위영업

2. 식품위생법에 의한 식품접객업 중 대통령이 정하는 것

3. 그 밖에 과학문화지구의 지정목적을 저해할 우려가 있는 영업 또는 시설로서 대통령이 정하는 바에 따라 시․도 조례가 정하는 것

⑤ 국가와 지방자치단체는 제3항의 규정에 의하여 설치 또는 운영이 장려되는 과학문화시설 등에 대하여 관계법령이 정하는 바에 따라 조세 및 부담금을 감면할 수 있다.

제27조(건축물에 대한 과학장식) ① 대통령이 정하는 종류 또는 규모 이상의 건축물을 건축하고자 하는 자는 건축비용의 일정 비율에 해당하는 금액을 어린이놀이터의 과학놀이기구 설치 등 과학장식에 사용하거나 인근 과학관, 과학문화시설에 기부하여야 한다.

② 제1항의 규정에 의한 과학장식에 사용하는 금액은 건축비용의 100분의 1이하의 범위 안에서 대통령령으로 정한다.

③ 제1항의 규정에 의한 과학장식의 설치절차․방법 등에 관하여 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.

과학관 연구개발, 과학관 인력 양성과 연수, 과학관의 전문적 지원 등의 업무를 수행하기 위해서는 아래와 같이 법의 제정이 우선되어야 한다.

(가칭) “한국과학관연구교육원”법 예시안

“(가칭) 한국과학관연구교육원”법
[제정 2007.00.00 법률 제0000호]

제1조(목적) 이 법은 과학관 연구개발, 과학관 인력 양성과 연수, 과학관의 전문적 지원 등의 업무 수행 을 목적으로 한다.

제2조(법인격) 한국과학관연구교육원(한과연)은 재단법인으로 한다.

제3조(설립)

①한과연은 정부출연연구기관 등의 설립·운영 및 육성에 관한 법률 제3조의 규정에 불구하고 정부·지방자치단체·대학·연구기관 및 기업이 공동으로 출연하여 설립한다.

②한과연은 그 주된 사무소의 소재지에서 설립등기를 함으로써 성립한다.

③한과연의 설립등기와 그 밖의 등기에 관하여 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.

제4조(정관)

①한과연의 정관에는 다음 각호의 사항을 기재하여야 한다.

1. 목적

2. 명칭

3. 주된 사무소의 소재지

4. 업무 및 집행에 관한 사항

5. 재산 및 회계에 관한 사항

6. 임원 및 직원에 관한 사항

7. 이사회에 관한 사항

8. 정관의 변경에 관한 사항

9. 공고의 방법에 관한 사항

②한과연은 그 정관을 변경하고자 할 때에는 과학기술부장관의 인가를 받아야 한다.

제5조(임원)

①한과연에 임원으로서 이사장 및 원장 각 1인을 포함한 15인 이내의 이사와 감사 2인을 두되, 그 임기는 정관이 정하는 바에 따른다.

②이사 및 감사는 정관이 정하는 바에 따라 이사회에서 선임하되, 과학기술부장관의 승인을 얻어야 한다.

③이사장은 정관이 정하는 바에 따라 이사 중에서 선임한다.

④이사장은 한과연의 원장을 겸할 수 없다.

⑤원장은 상근으로 하고, 원장을 제외한 임원은 비상근으로 한다.

⑥감사는 한과연의 업무 및 회계를 감사한다.

제6조(이사회)

①한과연에 그 업무에 관하여 중요한 사항을 심의·의결하기 위하여 이사회를 둔다.

②이사회는 이사장 및 이사로 구성한다.

③이사장은 이사회를 소집하고, 그 의장이 된다.

④감사는 이사회에 출석하여 의견을 진술할 수 있다.

⑤그 밖에 이사회에 관하여 필요한 사항은 정관으로 정한다.

제7조(원장)

①한과연에 원장을 둔다.

②원장은 한과연을 대표하고, 그 업무를 총괄한다.

③원장은 정관이 정하는 바에 따라 이사회에서 선임하되, 과학기술부장관의 승인을 얻어야 한다.

④원장의 직무·임기 그 밖의 필요한 사항은 정관으로 정한다.

⑤원장은 연구원을 겸할 수 있다.

제8조(출연금)

①정부·지방자치단체 또는 정부투자기관관리기본법에 의한 정부투자기관, 대학 및 기업 등은 한과연의 설립·건설·연구 및 운영에 소요되는 경비에 충당하게 하기 위하여 한과연에 출연금을 지급할 수 있다.

②제1항의 규정에 의한 출연금의 교부 및 사용에 관하여 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.

제9조(국유재산의 무상대부 등)

①정부는 한과연의 설립 및 운영을 위하여 필요하다고 인정할 때에는 한과연에 국유재산을 무상으로 대부하거나 사용·수익하게 할 수 있다.

②제1항의 규정에 의하여 무상으로 대부하거나 사용·수익하게 하는 경우에 그 내용·조건 및 절차 등은 당해 재산의 관리청과 한과연의 계약으로 정한다.

제10조(사업연도) 한과연의 사업연도는 정부의 회계연도에 따른다.

제11조(사업계획서 등의 제출)

①한과연은 대통령령이 정하는 바에 따라 매 사업연도 개시전에 사업계획서와 예산서를 과학기술부장관에게 제출하여 승인을 얻어야 한다.

②한과연은 과학기술부장관이 지정하는 공인회계사의 검사를 받은 매 사업연도의 세입·세출결산서를 과학기술부장관에게 제출하여야 한다.

③제2항의 경우에 그 결산서의 기재사항 중 다음 각호의 1에 해당하는 사항은 공인회계사의 회계검사대상에서 이를 제외할 수 있다.

1. 국가기밀에 속하는 연구업무

2. 제1호에 직접 관련되는 업무

3. 기업수탁과제 중 위탁기업 등으로부터 기밀의 보호를 요청받은 연구업무

제12조(지원·조정 등) 과학기술부장관은 한과연을 지원·육성하며, 그 업무를 조정·감독한다.

제13조(국제교류의 촉진)

①한과연은 연구활동의 질을 향상시키고 외국과의 교류를 촉진하기 위하여 외국의 연구기관 또는 대학과의 업무제휴 및 외국인 연구원 또는 교수를 초빙할 수 있다.

②제1항 규정에 의한 국제교류를 추진하기 위하여 이사회는 매년 일정비율의 예산을 국제교류사업에 계상하여야 한다.

③이사회는 정관이 정하는 바에 따라 외국국적을 가진 자를 원장 등 주요보직에 선임할 수 있다.

제14조(기금의 설치 등)

①한과연은 과학관의 연구개발에 필요한 자금을 조달·공급하기 위하여 필요한 경우에는 발전기금(이하 "기금"이라 한다)을 설치할 수 있다.

②기금은 다음 각호의 재원으로 조성한다.

1. 정부외의 자의 출연금 또는 기부금

2. 기금운용수익금

3. 그 밖에 정관이 정하는 수입금

③기금은 다음 각호의 1에 해당하는 용도로 사용한다.

1. 과학관의 연구개발을 위한 자금의 지출

2. 정관이 정하는 대규모 연구시설의 설치·운영

3. 그 밖에 기금의 설치목적을 달성하기 위한 사업에 필요한 자금의 지출

④기금의 운용·관리 등에 관하여 필요한 사항은 정관으로 정한다.

제15조(연구계획서 및 연구보고서의 제출 등)

①한과연은 대통령령이 정하는 바에 따라 연구계획서와 연구보고서를 과학기술부장관에게 제출하여야 한다. 다만, 수탁계약에 의한 연구에 대하여는 그러하지 아니하다.

②과학기술부장관은 제1항의 규정에 의하여 제출받은 연구계획서와 연구보고서를 심의·평가하고, 필요하다고 인정하는 때에는 그 연구계획서와 연구수행내용의 수정·보완 등 필요한 조치를 취하게 하거나 연구성과의 보급을 권고할 수 있다.

제16조(특정과제의 공동연구 등) 과학기술부장관은 특정과제의 공동연구를 위하여 필요하다고 인정하는 때에는 그에 필요한 적정한 조치를 취하거나 원장에 대하여 필요한 조치를 취할 것을 권고할 수 있다.

제17조(연구시설 등의 공동이용) 한과연은 연구생산성의 향상과 연구시설의 효율적인 이용을 위하여 다른 연구기관·대학 및 전문단체 등과 상호협의하여 연구시설·기기 등을 공동이용하는데 노력하여야 한다. 이 경우 그 이용에 소요되는 비용의 전부 또는 일부를 이용기관으로 하여금 부담하게 할 수 있다.

제18조(대학 등 다른 연구기관과의 협력)

①한과연은 연구활동을 효율적으로 추진하기 위하여 수도권정비계획법 제2조의제1호 규정에 의한 수도권이 아닌 지역에 있는 대학, 제3조제1항의 규정에 의하여 출연한 대학 및 연구기관과 연구협력을 할 수 있다.

②제1항의 규정에 의한 연구협력을 위하여 필요한 경우에는 연구협력을 하는 대학 및 다른 연구기관의 교수 또는 연구원을 필요한 보직에 겸직 발령할 수 있다.

제19조(유사명칭의 사용금지) 한과연이 아닌 자는 한과연 또는 이와 유사한 명칭을 사용하지 못한다.

제20조(비밀엄수의 의무) 한과연의 임원이나 직원 또는 그 직에 있었던 자는 직무상 알게 된 비밀을 누설하거나 도용하여서는 아니된다.

제21조(민법의 준용) 한과연에 관하여 이 법에 규정한 것을 제외하고는 민법 중 재단법인에 관한 규정을 준용한다.

제22조(벌칙적용에 있어서의 공무원 의제) 한과연의 임원 및 직원은 형법 및 그 밖의 법률에 의한 벌칙의 적용에 있어서는 이를 공무원으로 본다.

제23조(벌칙) 제20조의 규정을 위반한 자는 3년 이하의 징역이나 금고 또는 1천만원 이하의 벌금에 처한다.

제24조(과태료) 제19조의 규정을 위반한 자는 100만원 이하의 과태료에 처한다.

부칙 <제0000호, 2007.00.00>

제1조(시행일) 이 법은 공포한 날부터 시행한다.

제2조(설립준비)

①과학기술부장관은 이 법 시행일부터 30일 이내에 5인 이내의 설립위원을 위촉하여 한과연의 설립에 관한 사무를 처리하게 하여야 한다.

②설립위원은 한과연의 정관을 작성하여 과학기술부장관의 인가를 받아야 한다.

③설립 당시의 한과연의 이사·감사 및 원장은 제5조 및 제7조의 규정에 불구하고 과학기술부장관이 임명한다. 이 경우 과학기술부장관은 제3조제1항의 규정에 의하여 출연한 지방자치단체의 장, 대학의 총장 또는 학장, 연구기관 및 기업의 장과 협의하여야 한다.

④설립위원은 제2항의 규정에 의한 인가를 받은 때에는 지체없이 연명으로 한과연의 설립등기를 한 후 원장에게 사무를 인계하여야 한다.

⑤설립위원은 제4항의 규정에 의한 사무인계가 끝난 때에는 해촉된 것으로 본다.

지자체(예: 서울특별시)가 과학관을 설치운영하기 위해서는 다음과 같은 조례의 제정이 우선되어야 한다.

서울과학관개관준비위원회설치조례<예시안 첨부 참조>

서울특별시 서울과학관운영조례<예시안 첨부 참조>

서울특별시 서울과학관운영조례시행규칙

서울과학관전시물수집 및 관리조례<예시안 첨부 참조>

서울과학관전시물수집 및 관리조례시행규칙<예시안 첨부 참조>

서울특별시립과학관개관준비위원회설치조례<예시안>

2007.00.00 조례 제0000호 (제정)

제1조(목적)

이 조례는 서울특별시립과학관(이하 "과학관"이라 한다)개관준비를 위한 중요과제의 입안, 계획의 수립 및 시행에 있어서 서울특별시장(이하 "시장"이라 한다)의 자문에 응하게 하기 위하여 시장 소속하에 지방자치법시행령 제42조의 규정에 의한 서울특별시립과학관개관준비위원회(이하 "위원회"라 한다)를 설치하고, 그 운영 등에 관하여 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다.

제2조(설치시한)

위원회는 과학관 직제가 확정되어 개관하는 날까지 한시적인 기구로 설치·운영한다.

제3조(위원회의 구성)

① 위원회는 위원장 1인 및 부위원장 2인을 포함한 20인 이내의 위원으로 구성한다.

② 위원장은 위원 중에서 호선하고, 부위원장은 제11조의 규정에 의한 분과위원장을 당연직으로 한다.

③ 위원은 다음 각호의 자 중에서 시장이 위촉한다.

1. 과학관과 관련된 전문분야의 학식과 경험이 풍부한 자

2. 과학관과 관련이 있는 기관·단체의 임직원 또는 사계전문가

3. 기타 시장이 필요하다고 인정하는 자

제4조(위원회의 기능)

위원회는 다음 각호의 사항에 관하여 시장의 자문에 응한다.

1. 과학관의 기본정책 방향

2. 과학관의 성격, 추진방향, 기구 및 직제 등

3. 전시물의 수집·제작·보존·전시, 연구 및 교육 등 기능설정

4. 과학관의 전시·공간계획, 전시환경 연구

5. 과학관의 종합전산화 계획

6. 전시기본계획 용역발주를 위한 발주지침

7. 기타 과학관 운영 전반에 관한 발전적 대안제시 및 시장이 부의하는 구체적 사항

제5조(위원의 임기)

위원의 임기는 위촉일부터 과학관 개관하는 날까지로 한다.

제6조(위원장 등의 직무)

① 위원장은 위원회를 대표하며 그 회무를 통할한다.

② 부위원장은 위원장을 보좌하며 위원장이 사고가 있을 때에는 기획·전시물 분과위원장, 전시·환경분과위원장의 순으로 그 직무를 대행한다.

제7조(회의)

① 위원회의 회의는 시장의 요청에 의거 위원장이 소집하고 그 의장이 된다.

② 위원회의 회의는 재적위원 과반수의 출석과 출석위원 과반수의 찬성으로 의결한다.

제8조(안건배부)

시장은 위원회에 부의할 안건을 회의개최 3일 전에 미리 각 위원에게 송부하여야 한다. 다만, 긴급하거나 불가피한 경우에는 회의당일 배부할 수 있다.

제9조(의견청취)

위원회는 소관사항에 관하여 필요하다고 인정할 때에는 관계공무원이나 기타의 자를 회의에 출석하게 하여 그 의견을 청취할 수 있으며, 이때 의견개진에 참석한 자중 공무원이 아닌 자에게는 예산의 범위 내에서 실비보상을 할 수 있다.

제10조(분과위원회의 설치 등)

① 제4조의 규정에 의한 기능을 수행하기 위하여 위원회에 기획·전시물분과위원회 및 전시·환경분과위원회를 둔다.

② 기획·전시물분과위원회는 제4조제1항 내지 제3항 및 제7항의 규정에 의한 사항을 분장한다.

③ 전시·환경분과위원회는 제4조제4항 내지 제6항의 규정에 의한 사항을 분장한다.

제11조(분과위원회의 조직 등)

① 각 분과 위원회는 위원회의 위원으로 구성하되, 그 위원의 분과별 배속 및 정원은 시장이 정한다.

② 각 분과위원회는 그 호선에 의하여 분과위원장 1인을 선출한다.

③ 분과위원장이 사고가 있을 때에는 그 분과위원회의 위원 중에서 호선에 의하여 선출된 임시분과위원장이 그 직무를 대행한다.

④ 분과위원장의 직무 및 분과위원회의 회의에 관하여는 제6조 내지 제9조의 규정을 준용한다.

⑤ 각 분과위원회에서 심의·의결된 사항은 별도로 전체회의에 상정하지 않고 이를 위원회의 의결로 한다.

제12조(위원의 해촉)

시장은 위원이 다음 각호의 1에 해당하는 사유가 발생하였을 때에는 임기 전이라도 위원을 해촉할 수 있다.

1. 위원이 임기 중 사망하였을 때

2. 위원이 장기치료를 요하는 질병 또는 장기해외여행(6월 이상) 등으로 임무를 수행하기 어려운 때

3. 위원 스스로가 해촉을 원할 때

4. 위원으로서의 품위손상, 지득한 사실의 외부누설로 과학관 업무에 지장을 초래한 경우 및 기타 유사한 사유로 인하여 위원으로서 부적당하다고 인정되는 때

제13조(전문위원)

① 분과위원회의 업무지원을 위하여 분과위원회별로 지방전문직(전임)"다"등급 이상 3인 이내의 상근 전문위원을 둘 수 있다.

② 전문위원은 사계의 전문가 중에서 시장이 임용한다.

제14조(간사 등)

① 위원회 및 각 분과위원회에 각각 간사 1인과 서기 1인을 둔다.

② 위원회의 간사는 문화과장이 되고 서기는 과학관 개관준비업무 총괄계장이 되며, 각 분과위원회의 간사 및 서기는 소관과 직원 중에서 시장이 임명한다.

③ 간사는 위원장의 명을 받아 위원회의 서무를 처리하고, 서기는 간사를 보조한다.

제15조(수당 등)

① 위원에게는 예산의 범위 안에서 수당 및 조사활동비를 지급할 수 있다.

② 위원(전문위원 포함)이 위원회 업무와 관련하여 국내외를 여행할 때에는 지방전문직 "다"등급 이상의 적정한 여비를 지급할 수 있다.

제16조(위임사항)

이 조례에 규정된 것 외에 위원회의 운영에 관하여 필요한 사항은 시장이 따로 정한다.

부 칙 (2007.00.00)

이 조례는 공포한 날부터 시행한다.

서울특별시서울과학관운영조례<예시>

2007.00.00 조례 제0000호 (제정)

제1장 총칙

제1조 (목적)

이 조례는 서울과학관(이하 "과학관" 이라 한다)의 운영과 전시품을 일반 공중에게 관람하게 함에 있어 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다.

제2장 관람

제2조 (개관 및 휴관)

① 과학관은 제2항의 휴관일을 제외하고는 매일 개관하며, 그 전시품은 일반 공중에게 공개한다.

② 과학관의 휴관일은 다음과 같다.

1. 1월 1일

2. 매주 월요일

3. 서울특별시장(이하 "시장"이라 한다)이 정하는 휴관일

제3조 (관람 및 매표시간)

① 과학관의 관람시간은 다음 각호와 같다.

1. 하절기(3월∼10월) : 평일 09:00부터 18:00까지 토·공휴일 09:00부터 19:00까지

2. 동절기(11월∼다음해 2월) :09:00부터 17:00까지

② 관람권 매표시간은 오전 9시부터 관람시간 종료 1시간 전까지로 한다.

③ 시장은 과학관의 운영상 특별한 사정이 있는 때에는 제1항 및 제2항의 규정에 불구하고 관람시간 및 매표시간을 조정할 수 있다.

제4조 (관람료)

① 과학관의 전시품을 관람하고자 하는 자는 관람료를 납부하여야 한다.

② 제1항의 관람료는 별표와 같다.

③ 제16조의 규정에 의하여 과학관 시설을 대관 받아 전시 등을 하는 자(이하 "대관자"라 한다)는 관람객으로부터 별도의 관람료를 받을 수 있다. 이 경우 관람료는 시장과 사전에 협의하여 정하여야 한다.

제4조의2 (관람료의 할인)

서울특별시(이하 “시”라 한다) 또는 시 출연기관이 운영(위탁운영을 포함한다)하는 과학문화시설 및 공원시설로서 시장이 지정하는 시설을 이용한 후 1개월 이내에 과학관을 관람할 때에는 제4조2항의 관람료를 30퍼센트 이상 50퍼센트 이하의 범위 안에서 규칙이 정하는 바에 따라 할인할 수 있다.

제5조 (무료관람)

① 다음 각호의 1에 해당하는 자에 대하여는 제4조의 규정에 불구하고 관람료를 징수하지 아니한다.

1. 국빈·외교사절단 및 그 수행자

2. 국가유공자 등 예우 및 지원에 관한 법률의 적용을 받는 국가유공자와 그 유족 또는 가족

3. 독립유공자예우에 관한 법률의 적용을 받는 독립유공자와 그 유족 또는 가족

4. 장애인복지법의 적용을 받는 장애인 및 그와 동행하는 보호자 1인

5. 공무수행을 위하여 출입하는 자

5의2. 12세 이하의 어린이(12세를 초과하는 초등학생을 포함한다) 및 65세 이상의 노인

6. 과학기자재나 유물 기증 등 과학관 발전에 기여한 자

7. 서울특별시 명예시민증을 수여받은 자

8. 기타 시장이 과학관 운영상 특히 필요하다고 인정하는 자

② 시장은 필요한 경우 일정기간 동안 일반관람객에게도 무료관람을 실시하거나, 대관자로 하여금 실시하게 할 수 있다.

제6조 (관람권)

① 시장은 관람을 하고자 하는 자에게 관람권을 발행한다.

② 관람권의 규격·발행방법 등에 관하여는 규칙으로 정한다.

③ 대관전시의 경우 매표 및 수표는 대관자의 책임으로 한다.

제6조의2 (회원제)

①시장은 과학관의 운영상 필요하다고 인정하는 경우에는 과학관의 회원을 모집ㆍ운영할 수 있다.

②시장은 제1항의 규정에 의한 박물관의 회원에 대하여는 규칙이 정하는바에 따라 연간 1만원의 범위 안에서 정기이용권을 발행할 수 있다.

제7조 (관람의 금지)

다음 각호의 1에 해당하는 자에 대하여는 관람을 금지한다.

1. 술에 취한 자

2. 정신이상자

3. 위험물이나 악취·혐오감을 주는 물품을 소지한 자

4. 기타 전시품 등의 보호 또는 관람질서 유지를 위해 시장이 관람금지가 필요하다고 인정하는 자

제8조 (행위의 제한)

① 관람자는 과학관내의 허가되지 않은 장소에서 다음 각호의 행위를 하여서는 아니된다.

1. 흡연, 음주 또는 취식하는 행위

2. 관리자의 허가없이 조명 또는 촬영하는 행위

3. 허가되지 않은 전시품을 만지는 행위

4. 고성, 난무 등 다른 관람자에게 지장을 주는 행위

② 시장은 제1항 각호의 1에 해당하는 행위를 한 자에 대하여 퇴관을 명할 수 있다.

제9조 (손해배상)

관람자가 진열품 및 과학관 시설물을 파괴하거나 오손하였을 때에는 이에 상당하는 손해를 배상하여야 한다.

제3장 과학관운영자문위원회

제10조 (위원회)

과학관의 효율적인 운영을 위하여 서울과학관운영자문위원회(이하 "위원회"라 한다)를 둔다.

제11조 (위원회 구성)

① 위원회는 위원장 1인을 포함하여 15인 이내의 위원으로 구성하되, 위원은 다음 각호의 1에 해당하는 자 중에서 시장이 위촉한다. 다만, 과학관장(이하 "관장"이라 한다)은 당연직 위원으로 한다.

1. 과학관과 관련된 전문분야의 식견과 경험이 풍부한 자

2. 과학관과 관련이 있는 기관·단체의 임직원

3. 서울특별시의회에서 추천하는 시의회 의원

4. 기타 과학관 운영에 관한 자문이 필요하다고 시장이 인정하는 자

② 위원의 임기는 2년으로 하되 연임할 수 있다. 다만, 보궐위원의 임기는 전임자의 잔임 기간으로 하며, 당연직 위원의 임기는 그 직에 재임하는 기간으로 한다.

③ 시장은 다음 각호의 1에 해당하는 때에는 당해 위원을 해촉할 수 있다.

1. 본인이 원하는 때

2. 질병, 장기출타 또는 품위손상 등으로 직무를 성실히 수행할 수 없는 때

④ 위원회의 원활한 운영을 위하여 간사 1인을 둘 수 있다.

제12조 (위원회 기능)

위원회는 과학관의 연구, 전시운영, 자료수집, 사회교육, 홍보, 제17조제1호의 기본시설의 대관, 기타 시장이 부의하는 사항 등에 관한 자문을 한다.

제13조 (위원장과 부위원장)

① 위원회는 위원장과 부위원장 각 1인을 둔다.

② 위원장과 부위원장은 위원회에서 각각 호선하되, 임기는 재임기간으로 한다.

③ 위원장은 위원회를 대표하고 회의를 소집하며 그 의장이 된다.

④ 부위원장은 위원장을 보좌하며 위원장이 직무를 수행할 수 없는 때에는 그 직무를 대행한다.

제14조 (위원회 회의)

① 위원회는 시장의 요청이나 재적위원 1/3이상의 요구가 있는 때에 위원장이 소집한다.

② 위원장은 회의를 소집하고자 하는 때에는 회의의 일시·장소 및 안건내용을 회의개최 3일전까지 각 위원에게 통지하여야 한다.

③ 위원회는 재적위원 과반수의 출석과 출석위원 과반수의 찬성으로 의결한다.

④ 위원은 자기와 이해관계가 있는 안건의 심의에는 참여할 수 없다.

제15조 (위원수당)

위원회에 참석하는 위원에게는 예산의 범위안에서 수당, 여비 및 기타 필요한 경비를 지급할 수 있다. 다만, 공무원인 위원이 직무와 직접 관련하여 참석하는 경우에는 그러하지 아니한다.

제4장 대관 등

제16조 (대관허가)

시장은 과학관의 운영에 지장이 없는 범위 안에서 과학문화예술 발전에 기여할 수 있는 전시, 행사 등을 위하여 과학관 시설에 대한 대관을 허가할 수 있다.

제17조 (대관범위)

대관할 수 있는 과학관의 기본시설과 부속시설(이하 "대관시설"이라 한다)의 범위는 다음 각 호와 같다.

1. 기본시설 : 기획전시실

2. 부속시설 : 강당, 세미나실, 시청각실, 옥내·외 기타공간

제18조 (사용시간)

① 대관자의 대관시설 사용시간은 제3조의 규정에 의한 관람시간내로 함을 원칙으로 한다.

② 대관자는 특별한 사유가 있는 경우 제1항의 규정에 불구하고 시장의 승인을 얻어 사용시간을 연장할 수 있다.

제19조 (대관허가 신청)

과학관시설을 대관받고자 하는 자는 규칙으로 정하는 바에 따라 과학관 대관허가 신청서를 작성하여 시장이 정하는 기간내에 이를 제출하여야 한다.

제20조 (대관허가 심사)

① 시장은 제19조의 규정에 의하여 대관허가 신청을 받은 때에는 대관 허가여부를 결정하여 그 결과를 신청인에게 통지하여야 한다.

② 시장은 제17조제1호의 기본시설에 대하여 대관허가 신청을 받은 경우에는 사전에 위원회의 심사를 거쳐 결정하여야 한다.

제21조 (대관허가 제한)

시장은 다음 각호의 1에 해당하는 경우 대관을 허가하지 아니할 수 있다.

1. 제24조제1호에 규정된 사유로 대관허가의 취소 또는 중지를 2회이상 받은 자가 대관신청을 하는 경우

2. 위원회 또는 시장의 대관 심사결과 부적당하다고 인정하는 경우

제22조 (대관료)

① 대관허가를 받은 자는 사용예정일 5일전까지 대관료를 납부하여야 한다. 다만, 대관자에게 부득이한 사유가 있다고 시장이 인정하는 경우에는 행사일 전일까지 대관료를 납부하게 할 수 있다.

② 대관료는 시설 사용료와 냉·난방 등 부대시설 사용료를 포함한 금액으로 한다.

③ 시설 사용료는 서울특별시공유재산관리조례의 규정에 의하여 징수한다.

④ 냉·난방 등 부대시설 사용료중 유류는 정부고시가격 기준, 전기는 한국전력공사 전력량 요금에 의하여 산출·징수한다.

⑤ 이미 납부한 대관료는 이를 반환하지 아니한다. 다만, 대관허가를 받은 자가 그의 책임없는 사유로 인하여 시설을 이용하지 못하게 된 경우에는 그러하지 아니하다.

제23조 (대관료 감면)

① 시장은 시가 주최, 주관 또는 후원하는 행사에 대하여 위원회의 자문을 거쳐 대관료를 감면할 수 있다.

② 대관료의 감면범위는 규칙으로 정한다.

제24조 (대관허가의 취소 등)

시장은 다음 각호의 1에 해당되는 경우에는 대관허가를 취소하거나 장소사용을 제한 또는 정지시킬 수 있다. 이 경우 대관자에게 발생한 손해에 대하여 시장은 그 배상책임을 지지 아니한다.

1. 대관자가 조례 또는 이 조례에 의한 규칙에 위반한 때

2. 천재지변이나 기타 불가항력의 사유로 시설의 사용이 불가능한 때

제25조 (대관자의 준수사항)

① 대관자는 사용기간중 과학관의 시설 또는 설비에 대하여 선량한 관리자로서의 주의의무를 다하여야 한다.

② 대관허가를 받은 자는 시장의 승인없이 그 권리를 제3자에게 양도할 수 없다.

제26조 (손해배상 및 변상조치)

대관자는 제25조제1항의 관리의무를 다하지 아니하여 과학관의 시설물 등을 파손하거나 훼손하였을 때에는 그 손해를 배상하거나 원상 복구하여야 하며, 대관 행사에 따른 전시품 등의 관리에 대하여는 대관자가 모든 책임을 진다.

제5장 편의시설 설치·운영 등

제27조 (편의시설 설치·운영)

① 시장은 과학관 관람자의 편의를 도모하기 위하여 과학관 청사 내·외에 다음 각 호의 편의시설을 설치·운영할 수 있다.

1. 식당

2. 기념품점

3. 부설주차장 등 기타 시장이 필요하다고 인정하는 시설

② 시장은 제1항의 시설을 효율적으로 운영하기 위하여 필요하다고 인정하는 경우에는 서울특별시공유재산관리조례 및 서울특별시주차장설치및관리조례의 규정을 준용하여 타인에게 임대 또는 위탁하여 운영하게 할 수 있다.

③ 기타 편의시설의 세부적인 관리 및 운영에 관하여 필요한 사항은 시장이 따로 정한다.

제28조 (권한의 위임)

이 조례에 의한 시장의 사무를 관장에게 위임한다.

제29조 (시행규칙)

이 조례의 시행에 관하여 필요한 사항은 규칙으로 정한다.

부 칙 (2007.00.00)

이 조례는 공포한 날부터 시행한다.

서울과학관 전시물수집 및 관리조례<예시 안>

2007.00.00 규칙 제0000호 (제정)

제1장 총칙

제1조(목적)

이 조례는 서울과학관(이하 "과학관 라 한다)의 전시물수집 및 관리 등에 관하여 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다.

제2조(정의)

이 조례에서 사용하는 용어의 정의는 다음과 같다.

1. “전시물” 라 함은 보존 및 전시가치가 있다고 판단되는 모든 유형의 자료로서 수집 또는 일시보관 등에 의하여 과학관이 관리하는 모든 자료를 말한다.

2. "수집"이라 함은 전시물을 구입, 기증, 기탁, 대여, 위탁보관, 관리전환 등의 방법으로 과학관이 수장하는 것을 말한다.

3. "출납"이라 함은 전시물의 반입, 반출 등에 관한 제 사항을 말한다.

4. "수장고"라 함은 전시물을 안전하게 보관하기 위한 임시 또는 항구적인 시설을 말한다.

5. "대여"라 함은 전시물을 다른 기관 등으로부터 빌려오거나 빌려주는 것을 말한다.

6. "열람"이라 함은 전시물에 직접적인 접촉을 가하지 않는 범위 내에서 관찰하는 것을 말한다.

7. "복제"라 함은 전시물을 촬영, 탁본, 모사 또는 모조 등을 하거나 이를 영상, 음향, 사진자료 등으로 이용하는 제반사항을 말한다.

제2장 유물수집

제3조(전시물수집대상)

전시물수집대상의 범위는 과학의 역사, 과학문화와 관련된 보존가치가 있는 전시물 및 학문적 연구·조사 등에 필요한 전시물로 한다.

제4조(전시물구입)

① 서울특별시장(이하 "시장"이라 한다)이 전시물을 구입하고자 할 때에는 전시물수집실무위원회의 예비평가와 분야별전시물평가위원회의 평가 및 서울과학관운영자문위원회(이하 "운영자문위원회"라 한다) 기획·전시물분과위원회의 최종심의를 거쳐 평가범위 내에서 구입대상 전시물과 구입가격을 결정한다.

② 시장이 경매전시물, 국가 또는 시·도 지정과학문화재를 구입하는 경우에는 제1항의 규정에 불구하고, 업무의 긴급성 등을 고려하여 제9조의 규정에 의한 분야별 전시물평가위원회의 심의·평가를 받아 구입할 수 있다.

제5조(전시물기증)

① 시장은 과학진흥법 제8조 규정에 의하여 전시 및 연구 등에 필요한 전시물 등을 기증 받을 수 있다.

② 기증은 분야별 전시물평가위원회의 심의·평가를 받아 시장이 결정한다.

③ 기증자에게는 기증증서와 감사패를 증정할 수 있다. 다만, 기증자의 요구가 있을 때에는 예산의 범위 안에서 전시물평가액의 2할 이내에 해당하는 기증사례비를 지급할 수 있다.

제6조(전시물기탁 등)

시장은 전시 및 연구 등에 필요한 전시물을 기탁, 대여, 위탁보관, 관리전환 등을 받아 활용할 수 있다.

제7조(다른 조례와의 관계)

이 조례에 의하여 과학관에서 구입한 전시물에 대하여는 0000000에서 정한 평가심의를 받은 것으로 본다.

제3장 전시물수집실무위원회와 분야별전시물평가위원회

제8조(전시물수집실무위원회)

① 구입 평가대상 전시물 등의 선정을 위하여 전시물수집실무위원회(이하 "실무위원회"라 한다)를 둔다.

② 실무위원회는 10인 이내의 위원으로 구성하며 위원장은 서울과학관장(이하 "관장"이라 한다)이 된다.

③ 위원은 관장과 과학관 전시물보존과장을 당연직으로 하여 과학관 소속 직원으로 하되 과학문화재분야 전문가를 포함할 수 있다.

④ 실무위원회는 다음 각 호의 사항을 심의한다.

1. 수집대상 전시물의 조사 및 범위선정

2. 평가대상 전시물의 선정

3. 기타 전시물수집에 관하여 시장이 부의하는 사항

⑤ 위원은 시장이 임명·위촉하며 위원의 임기는 매회 당해 실무위원회의 종료 시까지로 하고 당연직위원은 그 재직기간으로 한다.

제9조(분야별 전시물평가위원회)

① 구입 또는 기증대상전시물의 평가를 위하여 분야별 전시물평가위원회(이하 "평가위원회"라 한다)를 둔다.

② 평가위원회는 평가 대상 분야별로 3인 이상의 위원으로 구성하며 전원합의로 한다.

③ 평가위원은 전문가 중에서 시장이 위촉하며, 임기는 매회 당해 분야 평가 종료 시까지로 한다.

④ 평가위원회는 다음 각호의 사항을 심의한다.

1. 수집대상 전시물의 진위 여부 및 가격 평가

2. 수집대상 전시물의 역사 문화적 해석 및 고증

3. 기타 전시물수집에 관하여 시장이 부의하는 사항

제10조(구입대상전시물 최종심의)

평가위원회에서 심의·평가한 구입대상 전시물은 과학관운영자문위원회의 기획·전시물분과위원회에서 최종 심의한다.

제11조(수당 등 지급)

실무위원회와 평가위원회의 회의에 출석한 위원과 전문가 등에게는 예산의 범위 안에서 수당, 출장비 및 심의 평가료 등의 실비를 지급할 수 있다. 다만, 공무원인 위원이 그 직무와 직접 관련하여 출석하는 경우에는 그러하지 아니하다.

제4장 전시물의 관리

제12조(전시물관리관 등 지정)

① 시장은 과학관 전시물의 효율적 관리를 위하여 전시물관리관과 전시물출납공무원을 지정할 수 있다.

② 전시물관리관은 전시물의 관리, 수리, 복원, 복제, 출납, 보관 등에 관한 사무를 처리한다.

③ 전시물출납공무원은 전시물관리관의 지휘, 감독을 받아 그 사무를 보좌한다.

제13조(전시물의 관리)

① 시장은 소장전시물에 대하여 망실·훼손 또는 도난되지 아니하도록 효율적으로 관리하여야 한다.

② 특별한 관리가 필요한 전시물은 일반 전시물과 격리하여 보존에 필요한 적절한 조치를 취하여야 한다.

③ 전시물의 이동시에는 안전운반에 필요한 특수함 등을 사용하고 안전 운송에 필요한 특수차량 등을 이용한다.

④ 시장은 전시물의 망실, 도난 및 훼손 등에 대비하여 필요한 경우 손해보험에 가입할 수 있다.

제14조(전시물수장고)

① 시장은 과학관 전시물의 안전관리를 위한 금고설치 등 전시물을 격납할 수 있는 시설을 마련하여야 하며, 전시 또는 대여해 준 전시물을 제외한 전시물은 수장고에 보관하여야 한다.

② 수리 및 복원 중에 있는 전시물은 제1항의 규정에도 불구하고 안전방호 시설이 갖추어진 별도 장소에 보관할 수 있다.

제15조(전시물의 대여 등)

시장은 전시물의 원형 보전 및 관리에 지장이 없는 범위 안에서 소장전시물에 대하여 대여, 열람, 복제를 허가할 수 있다.

제16조(변상책임)

시장은 전시물이 고의 또는 과실로 인하여 망실, 도난, 훼손 등이 되었을 때에는 행위자 등에게 평가위원회가 정한 평가액에 따라 변상을 요구할 수 있다.

제17조(권한의 위임)

이 조례에 의한 시장의 권한은 관장에게 위임한다.

제18조(시행규칙)

이 조례시행에 관하여 필요한 사항은 규칙으로 정한다.

부 칙 (2007.00.00)

이 조례는 공포한 날부터 시행한다.

서울과학관 전시물수집 및 관리조례시행규칙<예시 안>

2007.00.00 규칙 제0000호 (제정)

제1장 총칙

제1조(목적) 이 규칙은 서울과학관 전시물수집 및 관리조례(이하 "조례"라 한다)에서 위임된 사항과 그 시행에 관하여 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다.

제2장 전시물수집

제2조(전시물구입절차) 조례 제4조의 규정에 의한 전시물구입절차는 다음 각호에 따른다.

1. 구입대상 분야 선정 2. 구입방법 및 절차공고 3. 매도신청서 접수 4. 평가대상전시물의 선정 5. 평가대상전시물의 진위여부 및 가격평가 6. 구입대상과 전시물가격의 최종심의 7. 구입결정 및 매매계약

제3조(전시물구입공고) 서울과학관장(이하 "관장"이라 한다)이 전시물을 구입하고자 할 때에는 그 사항을 일간지 또는 시보 등에 공고하여야 한다.

제4조(매도신청)

① 전시물을 매도하고자 하는 자는 관장에게 다음 각호의 서류를 제출하여야 한다.

1. 전시물매도신청서 1부(별지 제1호 서식)

2. 전시물사진 2매

3. 개인인 경우 신분증명서 사본 1부

4. 법인 또는 단체인 경우 전시물매도위임장 1부

5. 전시물 매매업자는 허가증 사본 또는 사업자등록증 사본 1부

② 다음 각 호의 1에 해당하는 사유가 있을 때에는 매도신청서 접수를 아니할 수 있다.

1. 전시물의 출처가 분명하지 아니할 때

2. 문화재보호법 제82조를 위반한 사실이 있는 자로서 전시물소유를 증명하는 서류가 분명하지 아니할 때

3. 구입대상 분야의 전시물이 아니라고 판단될 때

제4조의2(경매전시물의 구입) 조례 제4조제2항의 규정에 의해 전시물을 구입하는 경우(해외 경매를 포함한다)경매운영자 등이 발행하는 증명서 등의 서류를 접수한 때에는 제4조에 의한 매도신청을 한 것으로 본다.

제5조(구입제외 대상 전시물의 반환) 구입대상에서 제외된 전시물은 그 결정일부터 10일 이내에 그 내용을 매도신청인에게 통보하여야 하며 과학관 전시물반출·입 절차에 따라 반환하여야 한다.

제6조(전시물기증)

① 조례 제5조의 규정에 의하여 과학관에 전시물을 기증하고자 하는 자는 별지 제2호 서식의 전시물기증서를 관장에게 제출하여야 한다. 이 경우 전시물기증서를 방문, 모사전송 또는 컴퓨터 통신 등에 의한 방법으로 제출할 수 있다.

② 관장은 전시물기증자에게 별지 제3호 서식의 전시물기증증서를 교부한다.

제7조(전시물기탁)

① 조례 제6조의 규정에 의하여 과학관에 전시물을 기탁하고자 하는 자는 별지 제4호 서식의 전시물 기탁서를 관장에게 제출하여야 하며, 기탁자의 주소 등이 변경된 경우에는 이를 관장에게 통보하여야 한다. 이 경우 제출 또는 통보 방법은 방문, 모사전송 또는 컴퓨터 통신 등으로 할 수 있다.

② 관장은 기탁자에게 별지 제5호 서식의 수탁증서를 교부한다.

③ 수탁기간은 당사자와의 약정기간으로 하며, 기간의 약정이 없는 경우에는 5년으로 한다.

④ 전시물 기탁자가 수탁기간 만료 등으로 기탁전시물을 반환 받는 경우에는 별지 제6호 서식의 기탁전시물반환수령증에 확인·서명하여야 한다.

⑤ 관장은 기탁자가 수탁기간 경과 후 1년 이내에 정당한 사유 없이 전시물을 회수하지 않을 경우에는 보관 및 보관에 따른 부대경비를 기탁자에게 청구할 수 있다.

제3장 전시물수집실무위원회 및 분야별전시물평가위원회

제8조(전시물수집실무위원회)

① 조례 제8조의 규정에 의한 전시물수집실무위원회(이하 "실무위원회"라 한다)는 관장이 필요하다고 인정하는 경우에 수시로 개최한다.

② 실무위원회의 회의는 재적위원 과반수이상의 출석으로 개의하고, 출석위원 과반수의 찬성으로 의결한다.

③ 실무위원회의 사무를 처리하기 위하여 간사 1인을 두고, 간사는 과학관 전시물보존과장이 되며, 회의록을 작성·관리하여야 한다.

제9조(분야별 전시물평가위원회)

① 조례 제9조의 규정에 의한 분야별 전시물평가위원회(이하 "평가위원회"라 한다)는 관장이 필요하다고 인정하는 경우에 수시로 개최한다.

② 평가위원회는 조례 제9조제4항의 규정에 의한 심의 결과를 별지 제7호 서식의 전시물평가서에 작성하여야 하며, 관장은 필요한 경우 별도의 심의평가보고서의 제출을 요구할 수 있다.

③ 평가위원회의 사무를 처리하기 위하여 간사 1인을 두되, 간사는 실무위원회 간사가 겸임하며, 회의록을 작성·관리하여야 한다.

제10조(의견청취)

실무위원회 및 평가위원회는 필요하다고 인정하는 경우에는 전문가 등을 회의에 참석시켜 그 의견을 청취할 수 있다.

제4장 전시물의 관리

제1절 전시물의 출납

제11조(전시물관리관 지정 등)

① 조례 제12조 규정에 의한 전시물관리관과 전시물출납원은 관장이 지정하는 자로 한다.

② 전시물관리관의 임무는 다음 각호와 같으며, 전시물출납원은 전시물관리관을 보좌한다.

1. 전시물의 출납 및 그 기록에 관한 사항

2. 소장전시물대장 및 각종 장부의 기록·유지에 관한 사항

3. 소장전시물의 증·감 등에 관한 사항

4. 수장고 운용 및 소장전시물의 보관에 관한 사항

5. 수장고 출입 및 소장전시물의 대여, 열람 및 복제 등에 관한 사항

제12조(전시물출납)

① 전시물출납은 관장의 허가를 받아 전시물관리관 책임으로 행한다.

② 전시물관리관은 별지 제8호 서식에 의한 전시물출납대장을 작성·관리하여야 한다.

③ 전시물을 반입 또는 반출하고자 하는 자는 관장에게 별지 제9호 서식의 전시물반입신청서 또는 별지 제10호 서식의 전시물반출신청서를 제출하여 허가를 받아야 한다.

제13조(전시물대장)

① 전시물관리관은 효율적인 전시물관리를 위하여 별지 제11호 서식에 의한 전시물대장을 작성·관리하여야 한다.

② 전시물관리관은 신규로 수집한 전시물은 별지 제12호 서식에 의한 전시물카드를 작성한 후 전시물대장에 등재하여야 한다.

제14조(전시물의 관리 등)

① 관장은 소장전시물의 안전관리를 위하여 수시로 소장전시물의 관리상태를 지도·점검하여야 한다.

② 관장은 소장전시물의 손상을 방지하기 위하여 연 1회 이상 소독을 하여야 한다.

③ 관장은 대여, 이관 및 관리전환 등의 방법으로 수입되는 전시물은 과학관 전시물과 동일하게 취급하며, 이 경우 보험의 가입 및 특수보관시설 설치 등을 요구받을 때에는 예산의 범위 안에서 이에 응할 수 있다.

제15조(전시물관리관 등의 재정보증)

전시물관리관과 전시물출납원의 재정보증에 관한 사항은 서울특별시회계관계공무원의재정보증조례에 의한다.

제16조(전시물의 수리·복원)

① 전시물관리관은 소장전시물을 수리 또는 복원하고자 할 때는 관장의 승인을 받아야 한다.

② 제1항의 승인을 받고자 할 때는 수리 또는 복원을 요하는 부분 및 그 담당자를 명시하고 시방서가 첨부된 전시물 수리 또는 복원계획서를 제출·신청하여야 한다.

③ 과학관에서 수리 및 복원이 불가능한 전시물은 문화재보호법 제18조의 규정을 준용하여 수리할 수 있다.

제17조(전시물의 인수·인계)

전시물관리관의 변경 등으로 인하여 전시물을 인수·인계할 때에는 전시물대장에 따라 인수·인계하여야 한다.

제2절 수장고

제18조(수장고 출입제한)

① 수장고를 출입하고자 하는 자는 단독으로 출입하여서는 아니 되며, 반드시 전시물관리관 또는 전시물 관리관이 지정하는 자의 입회하에 출입하여야 한다.

② 근무시간 이외의 시간에 수장고를 출입하고자 하는 자는 관장의 승인을 받아야 한다.

③ 수장고를 출입하는 자는 다음 각호의 1에 해당하는 행위를 하여서는 아니된다.

1. 위험물 및 악취가 발생하는 물질의 휴대·반입·사용 등의 행위

2. 흡연·음주 또는 고성방가 등의 행위

3. 기타 전시물에 유해하다고 인정하여 관장이 금지하는 행위

제19조(전시물확인 및 일시보관)

전시물관리관은 반입된 전시물을 확인하며, 구입이나 기증의 심의·평가를 위해 일시적으로 과학관에 보관할 필요가 있는 전시물에 대하여는 별지 제13호 서식에 의한 전시물보관의뢰서를 접수받아야 한다. 이 경우 전시물관리관은 전시물보관증을 교부하여야 한다.

제20조(수장고 열쇠관리)

① 수장고 열쇠는 두벌을 제작·관리하되 그 중 한 벌은 비상용으로 관장과 전시물관리관이 연대 봉인하여 관장이 이를 보관하며, 다른 한 벌은 전시물관리관이 보관하고 전시물출납시 사용한다. 다만, 수장고 출입문의 개폐가 열쇠에 의한 방법이 아닌 경우에는 관장이 관리 등에 관한 사항을 따로 정한다.

② 제1항에 의한 열쇠관리 상황을 확인할 수 있도록 별지 제14호 서식에 의한 수장고 열쇠수불부를 관리한다.

제21조(전시물관리관 등 부재시 유물의 출납)

전시물관리관과 전시물출납원이 동시에 부재 중 전시물출납의 필요성이 있을 때에는 관장 또는 관장이 지정하는 직원의 입회하에 출납할 수 있으며, 이 경우 전시물관리관에게 그 사유와 출납사항을 사후 처리하도록 하여야 한다.

제3절 전시물의 대여

제22조(대여의 대상기관)

관장은 다음 각 호의 1에 해당하는 기관에 소장전시물을 대여할 수 있다.

1. 과학관육성법에 의한 국·공립과학관 및 등록 과학관

2. 박물관 및 미술관진흥법에 의한 국·공립 또는 등록 박물관 및 미술관

3. 교육법 제81조의 규정에 의한 각 급 학교에 설치 운영하는 과학관, 박물관. 미술관

4. 기타 관장이 필요하다고 인정하는 전시물 등의 전시관

제23조(대여신청 등)

① 제22조 각호의 1에 해당하는 기관이 소장유물을 대여 받고자하는 때에는 별지 제15호 서식의 전시물대여신청서를 제출하여야 한다.

② 관장이 대여를 허가할 때에는 별지 제16호 서식의 전시물대여허가서를 교부하여야 한다.

③ 관장은 대여전시물의 안전관리를 위하여 필요한 조건을 붙일 수 있다.

④ 대여료는 무상으로 한다.

제24조(변상책임)

① 전시물을 대여 받은 자가 그 전시물을 망실 또는 훼손하거나 기타의 손해를 입힌 때에는 평가위원회의 심의평가 결정에 따라 이를 수리 또는 복원하거나 상당한 변상을 하여야 한다.

② 관장은 전시물을 대여함에 있어서 필요하다고 인정하는 때에는 복원조치나 변상을 보장하기 위하여 대여를 받은 자에게 필요한 금액의 공탁이나 보험의 가입을 요구할 수 있다.

제4절 유물의 열람

제25조(열람허가)

① 과학관 전시물을 열람하고자 하는 자는 별지 제17호 서식의 전시물열람신청서를 제출하거나 전화·모사전송 및 컴퓨터 통신 등에 의한 방법으로 신청하여야 한다.

② 관장은 교육, 학술, 연구, 공공기관의 요청 또는 특별한 사유가 있다고 인정하는 때에는 보관전시물의 열람을 허가할 수 있다.

열람을 허가할 경우에 관장은 전시물의 안전관리에 필요한 유의사항 및 열람시간 등을 열람자에게 통지하여야 한다. 다만, 특별한 사유가 있는 경우 열람시간의 변경이 가능하다.

③ 열람자가 준수사항을 위반하였거나 기타의 사유로 전시물 및 시설이나 기물 등을 훼손하였을 경우에는 그 손해에 대하여 배상을 하여야 한다. 이 경우 전시물의 손해배상은 평가위원회가 정하는 평가액에 따라 배상하여야 하며, 기타 시설 또는 기물의 경우에는 관장이 정하는 바에 따라 그 손해를 배상하여야 한다.

제26조(손해배상)

열람자가 준수사항을 위반하였거나 기타의 사유로 전시물 및 시설이나 기물 등을 훼손하였을 경우에는 그 손해에 대하여 배상을 하여야 한다. 이 경우 전시물의 손해배상은 평가위원회가 정하는 평가액에 따라 배상하여야 하며, 기타 시설 또는 기물의 경우에는 관장이 정하는 바에 따라 그 손해를 배상하여야 한다.

제5절 전시물의 복제

제27조(전시물복제신청)

① 과학관 소장 전시물을 복제하고자 하는 자는 별지 제18호 서식의 전시물복제신청서를 제출하거나 전화·전송 및 컴퓨터 통신 등에 의한 방법으로 복제 신청을 하여야 한다.

② 국가 또는 공공단체, 언론기관이 보도·홍보 또는 기타 공무상의 목적으로 복제를 하고자 할 때에는 공문서로 전시물의 복제를 신청하는 경우에는 이를 제1항의 전시물복제신청서가 제출된 것으로 본다.

제28조(복제허가)

① 관장은 교육, 학술, 연구, 공공기관의 요청 또는 특별한 사유가 있다고 인정하는 때에는 소장전시물의 복제를 허가할 수 있다.

② 관장이 복제를 허가하는 때에는 별지 제19호 서식의 전시물복제허가서를 신청인에게 교부하여야 한다.

③ 관장은 복제허가시 전시물의 안전관리에 필요한 유의사항 등을 복제자에게 통지하여 야 한다.

제29조(허가제한)

관장은 다음 각호의 1에 해당하는 사유가 있을 때에는 복제허가를 제한할 수 있다.

1. 전시물의 훼손이나 안전관리에 지장을 초래할 우려가 있는 경우

2. 저작권에 관련된 문제가 발생할 우려가 있는 경우

제30조(배상)

전시물을 복제하는 자가 복제도중 전시물이나 시설물 등을 훼손한 때에는 전시물은 평가위원회가 정한 평가액에 따라 그 원상을 복구하거나 손해를 배상하여야 하며, 시설물 등은 관장이 정하는 바에 따라 그 손해를 배상하여야 한다.

제31조(복제의 연기)

관장은 부득이한 사정으로 복제를 연기하고자 할 때에는 전시물의 분실 및 훼손 등의 우려가 없다고 판단되는 경우 복제를 연기할 수 있다.

제32조(시행규정)

이 규칙에서 규정하지 아니하거나 전시물의 수집 관리에 관하여 기타 필요한 사항은 관장이 별도로 정한다.

부  칙

이 규칙은 공포한 날부터 시행한다.

과학관 협력망의 구체적 제안

협력망의 필요성 및 성격

1) 필요성

급변하는 사회와 환경의 변화에 대응하기 위해서 과학관을 포함한 비영리의 항구적 문화기관들은 과감한 경영혁신을 추진하고 있다. 과학문화의 보존과 진흥을 위하여 국내외 과학관 및 유관 기관들이 과학문화 정보를 공유하고, 과학문화 자료를 공동으로 활용할 수 있는 협력망을 구축하고, 이를 효율적으로 운영관리 할 수 있도록 실무방안을 연구하여 제시할 필요가 있다. 필요성을 항목 화하여 제시하면 다음과 같다.

- 급변하는 사회 속에 과학관들과 전국과학관협회의 정체성 확립과 역할 및 기능 강화.

- 무한 경쟁시대의 경쟁력 강화를 위한 과학관들의 경영전략 도입과 공동체 구성.

- 과학관간 또는 과학관과 유사한 문화기관 간에 상호 협력을 위한 네트워크 구축.

-  과학문화의 보존과 활용 그리고 상호교류를 위한 전국 과학관 협회 협력망 운영.

-  전국과학관협회 협력망의 과학문화 정보를 공유함으로써 중복투자와 예산낭비 방지.

-  국가 차원에서 과학문화의 자료와 정보를 체계적이고 과학적으로 관리시스템 구축.

-  혁신을 위한 동기를 부여함으로써 과학관들의 상호 발전과 생존을 위한 정책 개발.

2) 협력망의 성격과 방향 정립

협력시스템은 유사조직 간의 연계화와 차별화를 동시에 확보하고 이것을 유지하여 각 조직의 목표달성을 보다 효율적으로 하는 것을 그 기본 목적으로 하며 이것은 우선적으로 마케팅의 대상(시장, 고객, 소비자, 이용자)의 만족에 기초하고 있다. 여기에서 ‘연계화’란 경쟁에서 공통적으로 겪고 있는 문제점 들을 해결하기 위한 공조 체제를 의미하며 ‘차별화’는 시장의 필요와 욕구를 각 조직의 특성 별로 적절히 반영하는 것에서 출발한다. 과학관에서의 협력 시스템은 과학관과 과학관, 과학관과 유사 기관, 과학관과 사회 사이의 벽을 허물고 상호간에 교류의 다리를 놓는 것으로 설명 될 수 있다. 이러한 작업은 결국 과학관과 연계기관, 또는 조직으로 하여금 각 조직간의 취약점을 보완해 줌으로써 결국 시장 경쟁에서의 우위를 도모하게 한다.

온라인 협력망(가칭 “통합정보센터”) 구축 방향

온라인 협력망 구축을 통한 과학관 상호간의 정보 및 자료 유통 활성화

과학관 정보 시스템 및 DB의 표준화

각 지역 과학관 자료의 통합 DB 구축

통합 정보 센터 온라인 시스템 구축

- 온라인 커뮤니티 시스템 구축

- 통합 온라인 마케팅 시스템 구축

데이터 연동 시스템 구축

운영 기본 계획 수립

1) 운영 주체의 선정

이러한 사항들을 원활하게 효과적으로 운영하기 위해서는 과학관에 대한 철저하고 과학적인 이해가 선행되어야 함은 물론, 뚜렷한 목적과 목표 하에 치밀하게 구성된 전략, 그리고 이를 수행할 전문 조직이 필요하다.

2) 조직 구성의 기본 방향

우선 마케팅, 학예, 전시, 관리, 교육 등 체계적인 조직 구성을 통한 업무 효율을 극대화시키고 이와 같이 체계적, 효율적으로 구성된 조직을 통해 잠재 이용자 개발 및 관리를 통한 고정 이용자층 확보, 지속적인 회원모집 및 관리 운영, 효과적인 홍보활동 프로그램 개발 및 관련 기관 및 업체 연계 전략을 통한 수익사업 제안하여 과학관 운영에 필요한 재원조성 등의 효과를 얻게 된다. 적재적소에 필요한 전문 인력의 확보를 위해 대학이나 관련 연구소의 협력 및 연계방안을 채택할 수 있다.

둘째, 재정 운영에 관하여 앞서 제시한 회원 관리와 회원제도의 활용으로 일정한 고정 수익을 기대할 수 있으며 연관 업체의 연계를 통한 재원 조성 역시 일회성의 후원금이 아닌 상호간 이익을 창출할 수 있는 계획안을 기초로 수익사업, 현물 협찬, 출판 사업, 캐릭터 사업 등의 재원 조성을 위한 일련의 활동을 기대할 수 있다.

셋째, 재정 확보 및 고정 이용자확보를 위한 교육 프로그램을 전문적인 안목에서 설계, 운영하여 과학관의 주요 기능인 교육과 이용자 만족도 극대화 그리고 재정 조성이라는 세 가지의 효과를 동시에 얻을 수 있다.

3) 재원 확보와 운영

과학관 협력망 구축과 그 운영에 필요한 재원의 확보는 현실적으로 매우 중요하다. 연구에서 말하는 과학관 협력시스템의 효과는 기존 과학관간 연계협력 사업의 활성화를 통한 과학관 미술관의 진흥 뿐 만아니라 서로간의 정보화 시스템을 통한 자료 공동 활용과 업무의 효율성제고 ,연구협력활성화 , 디지털시대에 국가 문화의 국제적 경쟁력 강화에 기여, 국민문화향수, 문화교육의 기회를 확대하는 다양한 효과를 낸다.

이와 같은 이유로 인하여 선진 여러 나라에서는 적지 않은 예산을 지원하여 구체적인 시스템을 후원하고 과학기자재나 연구 인력과 프로그램지원, 통합시스템 운영, 정보의 교환과 자료제공, 과학관 재단의 설립을 통한 기금운영, 장단기 비전확립, 대내․외적인 홍보 등을 수행한다.

미국의 예를 들어보면 박물관서비스연구소의 경우 정부 예산의 0.17%정도의 예산 전액을 정부에서 보조받으며, 일본의 박물관협회는 1928년 설립되어 10개 지부를 가지고 있으며 연간 1,100만 엔의 정부보조금을 지원받고 있는 정도이다. 그러나 우리나라의 경우는 과학관의 예산이 미미한 실정이며, 이와 같은 열악한 여건으로는 수집, 제각, 보존, 수복, 교육 프로그램개발, 운송, 전문 인력 확보, 통합적인 정보, 다양한 지원 프로그램운영, 과학관 간 교류활동 등에서 매우 어려운 현실에 직면할 수밖에 없다.

이 두 기관은 모두 과학관을 포함한 박물관 전반에 대한 업무를 담당하고 있다.

미국의 경우 체계적인 박물관(과학관 포함)지원시스템으로 손꼽히는 예는 미국의 Institute of Museum and Library Services (IMLS)가 있다. IMLS는 국립 박물관과 도서관, 그리고 과학관의 지원을 위한 미국정부 소속의 독립적인 연방정부 기관이다. 1996년 Museum and Library Services 조례(법령:Act)에 의해 창립되었다. 전체 50명 이상의 직원이 있으며, 부서로는 관리, 연구와 기술부서(Offices of the Director, Research and Technology), 공무와 법률 직무( Public and Legislative Affairs), Museum Services and Library Services로 구성되어 있다.

IMLS는 Library Services와 Technology Act, Museum Services Act를 관리한다. IMLS는 매년 약 262,000,000달러의 기금을 가지고 있으며, 국회의 승인을 거쳐 집행된다. 2004년 회계연도에 IMLS 예산은 262,240,000달러이다. 이 예산들은 도서관 서비스를 위한 198,200,000달러와 과학관 서비스를 위한 31,400,000달러가 포함되어 있다.

이중 과학관을 위한 보조금은 경영이 강화되도록 돕고, 수집의 관리를 증가시키며, 전문적인 개발을 증가시키고, 커뮤니티 서비스를 강화시킨다. 모든 과학관들은 과학관을 위한 5개의 보조금 프로젝트를 통해 IMLS 기금을 받는다. ((Museums for America, Museum Assessment Program, Conservation Project Support, Conservation Assessment Program, and National Leadership Grants for Museums).

IMLS에 의해 수여되는 수많은 기금들은 매년 차이가 있다. 2003년에는 총 201,500,000달러에 달하는 927개의 보조금이 박물관과 도서관, 그리고 과학관에 지원되었다. http://www.imls.gov/about/abt_faqs.htm

또 다른 체계로는 스미소니언 자체의 지원시스템으로서 Museum Support Center(박물관 지원센터)가 설립되어 있는데, 박물관 지원센터(Museum Support Center Library)는 스미소니안 인스티튜션 정보시스템(Smithsonian Institution Libraries system) 안에 있는 20개의 분과 중의 하나이며, 메릴랜드 Suitland, 스미소니안 박물관 지원센터(MSC)에서 모든 직원이 필요로 하는 연구를 지원한다. 박물관 지원센터는 소장품 저장, 연구, 보존의 목적을 위해서 계획된  수집 관리 시설이다.

스미소니안 박물관 남동쪽으로 6마일 떨어져 있는 메릴랜드(Maryland) Silver Hill에 위치해 있다. 연구실과 사무실 지역인 MSC(박물관지원센터)는 재료 연구ㆍ교육을 위한 스미소니안 센터(SCMRE), 분자조직 연구소(LMS), 스미소니안 미국예술 박물관의 보존 연구소(SAAM), 네셔널 초상 갤러리(NPG)와 National History의 인류학 부서의 National Museum에 자리를 제공해준다. 또한 MSC에는 국가 인류학 기록 보관소(NAA)와 Walter Reed 생물조직 장치(WRBU)가 있다. MSC(박물관지원센터)에 있는 수장고ㆍ연구소는 국립 역사박물관이 관리한다. http://www.sil.si.edu/libraries/msc-hp.htm

이와 같은 제도는 특히 사립의 경우 열악한 시설과 장비, 인력 등을 보완할 수 있는 방안으로서 향후 과학관협회와 같은 기능이 강화되어야 한다는 점을 시사하는 내용이다.

한편 영국에서는 스코틀랜드Regional museum fund(the RDCF) 지역 박물관 기금이라는 기구를 두어서 적극적인 지원을 하고 있다. 지역 클러스터와 그 기반을 위해 조성되는 총액은 3백만 파운드(한화 약 60억원)이 박물관기금을 담당할 Regional Development Challenge Fund (the RDCF) 로 조성되었다. 이러한 기금은 박물관과 각 기관들과의 협력관계를 구축하면서 사용된다. 각 파트너쉽(박물관이나 미술관)에 대한 최고 지원액은 연간 10만 파운드(한화 약 2억 원)에 달하며 3년간 지원을 받을 수 있다.

http://www.scotland.gov.uk/about/ED/SACBranch3a/00018699/Page1.aspx

2002, 7월  the Scottish Museums Council은 미래를 위한 서비스와 발전을 위해 박물관, 미술관, 과학관의 기능을 늘리고 활성화가 필요하다고 발표했다. 이 정책은 2002년에 중지되었지만 2003년 5월에 다시 구체적으로 논의 되어 이 새로운 기금이 설립되었다. 동시에 스코틀랜드 정부는 과학관을 포함하여, 박물관이 국민의 문화향수와 지역경제 발전에 도움이 된다는 의도에서 이 기관들을 지원하게 된다. 이 기금은 The new Regional Development Challenge Fund는 Scottish Museums Council에 의해 관리, 지원되고 있다.

협력망 설계 및 운영 기본계획

1. 협력망의 내용

1) ON-Line Network

통합 DB 구축 방안

단방향의 일방적인 데이터 입력이 아닌 양방향의 정보 교류를 통해 상호간에            서로 도움이 되는 통합 DB 구축

각 지역과학관과 시스템 연동이 용이한 유연한 시스템 구축

- 웹사이트 보유 사이트 : 시스템간 데이터 자동 연동 방식

- 웹사이트 미보유 사이트 :

. 통합센터에서 과학관별 표준 웹사이트 서비스 제공

. 표준 웹사이트지만 각 과학관의 특성에 맞게 변경 가능한 웹사이트로 구현

통합 정보센터 컨텐츠별 표준화 DB 설계 필요

- 통합 자료 DB 구축

- 통합 학예사 인력 DB 구축

- 프로그램 및 전시 정보 통합 DB 구축

- 교육 및 세미나 정보 DB 구축

- 연구 및 학술 자료 통합 DB 구축

통합 정보 센터 온라인 시스템 구축 방안

전문인력 온라인 정보 교류 시스템 구축

- 온라인 커뮤니티 공간 구축. 대학과학관 커뮤니티. 지역과학관 커뮤니티. 과학관 전문인력 관련 커뮤니티

통합 온라인 마케팅 시스템 구축 및 공동 활용

- e-mail 마케팅 툴 구축 및 상호 공유

- 고객 e-mail 설문시스템 구축 및 상호 활용

- 제휴 마케팅 툴 제공 및 공동 마케팅 수행

- 통합 온라인 예약시스템 구축

- 통합 온라인 웹진 자동 메일 발송. 각 지역 과학관에서 발행하는 웹진을 회원사간 공유

2) Off-Line Network

(1) 과학관 협력 시스템의 활용

과학관은 교육적, 경영적 지식을 겸비한 인적자원(인력)을 필요로 하며, 과학관 기능을 원활하게 수행하기 위해서는 이러한 다양한 노력이 조화를 이루어야 한다. 이러한 조화를 기초로 현대 과학관은 정보제공, 전문적인 기능의 수행, 체계적인 소장품 관리, 그리고 즐거움을 제공 등 전문적인 기능을 수행한다. 이러한 기능을 실행하는 것은 보다 조직화 되고 체계화된 경영 전략을 필요로 하기 때문에, 학예 연구를 중심으로 하는 전통적인 과학관의 운영 방식과 실무는 비효율적이고 진부하여 더 이상 적용할 수 없다. 이러한 도전에 직면하여 새로운 경영의 패러다임이 개발되고 있으며, 여기에는 첨단 기술과 결합된 시설, 경영, 연구 조사, 경제, 법률, 교육 분야에서 개발된 원리들이 적용되고 있다. 이러한 새로운 패러다임을 구성하는 요소들을 배열하는 방법에는 다소 차이가 있겠지만, 특히 전술한 바와 같이 과학관의 독자적인 경영전략 구축이나 단독적인 시장 경쟁 체제는 현실적으로 많은 어려움이 있으며 이러한 어려움을 해결하기 위해 유사한 기관 간의 협력 시스템을 구축하여 공동 연계 방안을 시행하는 기본적인 경영 원리의 변화에 대한 필요성은 세계적으로 많은 과학관들이 공감하고 있다.

경영은 조직의 구성원들과 조직이 목표로 하는 다양한 활동과 노력을 계획, 조직, 지휘, 통제하는 일련의 과정이며, 동시에 조직의 고유한 기능을 구현하기 위한 각종 활동과 일반관리행정의 업무 목표, 영역, 방향, 방식 등과 그 실천 과정을 총체적으로 일컫는다. 이러한 경영의 기본적인 개념을 바탕으로 이 연구에서 제시하는 과학관의 협력 시스템을 통한 경영개념 도입의 필요성과 그 활용 방안을 정리해 보면 다음과 같다.

첫째, 과학관은 이용자의 요구에 훌륭하게 대처해야 한다. 그렇다고 해서 무조건 이용자의 욕구에 부응하여 단순히 눈만 즐겁게 한다든지, 통속적인 저속문화 부류에 휩쓸려 가는 것을 의미하지는 않는다. 또한 이용자에 대한 발굴, 개발, 유지전략의 소극적 태도는 결국 이용자가 외면하는 과학관을 만들어낼 위험이 있는 것이다. 문제는 이용자가 누구인지를 알아내고 그 이용자들의 다양한 요구를 어떠한 경로와 방법으로 수용할 것이며 수용한 요구에 대하여 어떻게 효과적으로 과학관의 특성에 맞추어 대처할 수 있는가 하는 것이다. 경영의 다양한 기법들은 이러한 문제들, 즉 이용자의 파악과 분석을 통해 과학관의 각종 전시, 교육프로그램을 개발하고 개발된 프로그램들이 이용자들에게 어떻게 수용되는지, 이용자들은 어떤 반응을 보이는지를 알게 해 줄 수 있다. 더욱이 협력 시스템이라는 공동 전략 체제를 활용한다면 이용자와 시장의 요구사항이나 유행, 그리고 이용자의 만족도 분석을 보다 폭 넓고 체계적으로 수용 할 수 있다.

둘째, 과학관이 주관하는 모든 사업은 뚜렷한 목적의식을 가지고 진행되어야 하며, 사업에 대한 사전, 사후 평가가 반드시 있어야 한다. 따라서 과학관은 매년 연례보고서(Annual Report)를 작성하여야 한다. 이 연례보고서는 기금 개발에 있어 효과적인 증거자료로 활용될 수 있다. 이 보고서에는 ‘사업 보고서’가 필히 포함되어야 하는데 사업보고서는 사업수입, 비용, 부족액, 기부금과 지원금, 수지차액 등이 포함된다. 사업보고서에 나타나는 부족액이 바로 과학관의 운영진에서 기금개발을 통해 기업메세나를 포함한 민자 지원을 받을 액수가 되는 것이다. 협력 시스템의 도입은 이러한 사업의 계획부터 그 실행과 평가, 그리고 보고에 이르는 일련의 과정을 참여하는 각 기관을 대신해서 또는 지역 내의 참여 기관들을 하나의 유기적 결합체로 보아 보다 과학적이고 효율적으로 진행할 수 있도록 해 준다.

셋째, 운영수익을 증대시키고 재정 자립을 이루며 독자적인 전시 기법, 새로운 교육 프로그램의 창안, 적극적인 홍보 등의 전략으로 이용도를 높이기 위해 무엇보다도 이러한 일들을 효율적으로 계획하고 수행할 수 있는 조직의 구성과 관리가 필요하다. 다시 말해 조직 구성의 변화가 선행되지 않고서는 결코 혁신적이고 효율적인 과학관 운영은 이루어질 수 없다. 그러나 현실적으로 이러한 조직의 혁신은 과학관들이 쉽게 처리할 수 없는 부분이고 따라서 조직의 구성과 관리를 독자적으로 수행하는 것 보다는 협력 체제를 갖추어 상호간에 부족한 부분을 충족시키는 방안이 보다 효율적이라고 할 수 있다.

(2) 과학관 정보화

현대적 의미의 과학관 정보화는 과학관과 그 주변 환경의 다양한 정보욕구를 총체적으로 충족시켜 줄 수 있는 공간으로 구성되며 과학관과 이용자를 연결해 주는 매개자로서의 역할 수행을 그 목적으로 해야 한다. 이와 같은 목적을 효율적으로 달성하기 위해 협력 시스템 구축을 통한 과학관의 정보화는 아래와 같이 설명 될 수 있다.

• 국내외 연계 기관과 해외과학관과의 네트위킹을 구축하고 이를 통한 정보교환 및 자료제공의 기능을 수행 한다.

• 정보시스템의 활성화를 통해 지역 사회의 참여를 유도하고 지역 문화의 활성화에 기여한다.

• 과학관의 전시 및 교육 등의 활동을 지원함으로써 장기적인 과학관 활성화의 기반을 마련한다.

• 정보화 인력의전문적인 양성을 통해 체계적인 자료 관리와 이용자 서비스를 확대해 나간다.

이러한 개념 규정을 바탕으로 과학관 정보화의 구조를 살펴보면,

가. 정보자료센터의 구성과 운영

정보자료센터는 기록자료 및 도서자료를 기본으로 하되 자료의 대중화와 전문화를 동시에 이루어 과학관 자료의 활용을 보다 효율적으로 하는 것이다. 이를 위해 전자매체 자료개발 및 시스템 구축을 통한 이용자 중심의 정보자료센터의 성격이 필요하다.

나. 인터넷의 활용

과학관 정보화에서 인터넷의 활용범위는 주로 홈페이지의 개발과 관리이다. 홈페이지는 이용자가 과학관을 찾기 전 사전정보를 획득하기 위해 또는 자료검색과 커뮤니티 형성을 위해 활용될 수 있는 사이버 공간으로 구성되어야 하며 잠재이용자에게는 과학관이용의 관심을 만들어 주고 이용자로의 변환을 유도하는 이미지 마케팅 도구로 작용한다.

다. 멀티미디어 시스템의 활용

멀티미디어 시스템은 많은 경우 단지 수장 품이나 전시물을 해설하기 위한 보조 도구로서 활용되는 경향이 있고 인터액티브 프로그램 역시 오락성에 초점이 맞춰진 경우가 많다. 그러나 실제로 CD-ROM이나 인터넷을 통한 멀티미디어 DB의 구축은 과학관의 대중화와 수장품의 정보기록 수단으로서의 활용이라는 점에서도 매우 중요하며 결국 양질의 정보를 이용자들이 보다 편리하게 활용 할 수 있도록 관리되어야 한다.

(3) 협력시스템을 통한 프로그램 활용

과학관이 개발하고 진행하는 모든 프로그램은 마케팅에서 있어서 상품에 속한다. 과학관이 이용자에게 제공할 수 있는 상품은 전시를 통한 교육과 정보, 교육프로그램, 연구 활동의 지원, 세미나, 워크숍, 이벤트, 이용객을 위한 전반적인 서비스 등과 같은 서비스 프로그램과 출판물, 기념품 등을 들 수 있다. 과학관 프로그램은 과학관 본연의 기능 수행 차원에서뿐만 아니라 시대와 사회가 요구하는 관심주제를 찾아 개발되어야 한다.

가. 전시 프로그램

전시행위는 모든 과학관에 있어서 중요한 기능의 하나이다. 자료를 수집하고 보존관리하고 연구하는 기능 역시 궁극적으로는 훌륭한 전시를 연출하기 위한 밑거름이기도 하다. 또한 전시장은 이용자들이 전시 대상물과 직접 만나는 곳이므로 과학관 활동의 살아있는 공간이 된다. 과학관 전시는 단순한 감상의 대상이 아니라 전시 대상에 대한 정보와 맥락이 강조되는 성격을 가져야 한다. 이러한 정보의 제공은 일방적인 전달이 아니라 체험과 이해를 통한 전달이어야 한다. 따라서 전시는 전시 대상물과 관람자간의 상호 소통적이어야 한다.

나. 교육 프로그램

과거의 과학관이 수집, 소장품의 보존, 연구, 전시라는 제한된 기능만을 수행하였다면 현대에 들어서는 대중에게 중요한 정보와 지식을 제공하고 문화적 욕구를 충족시키는 교육적 목적이 강조되는 과학관들이 보편화되었다. 이러한 변화는 교육이 정규교육과정뿐 아니라 삶의 맥락에서 평생에 걸친 학습이라는 평생교육, 생애교육으로 그 개념이 확대되어 사회교육의 중요성이 부각되었기 때문이다. 과학관의 교육프로그램은 과학관에 소장, 보존, 해석된 사물과 이용자 간의 새로운 관계를 설정하여 상호교류작용을 발생시킨다. 과학관은 다른 교육매체와는 달리 인간과 인간환경 전반에 걸친 문화의 양상에 대해 사실적인 근거를 가지고 체험적으로 교육한다는 특징을 갖는다. 다시 말해 교육의 목적을 지향하는 학교 교육과는 달리 과학관은 모든 연령, 성별, 직업, 종교를 포괄하는 평생교육을 행하는 곳으로 학교 교육과 같은 구분된 계층을 대상으로 하는 것이 아니기 때문에 ‘각각의 개인을 어떤 식으로 교육대상으로 삼아서 존중해 갈 것인가’ 혹은 ‘각 개인에게 어떤 식으로 과학관 활동을 이해시키고 이를 통해서 과학관의 발전을 이해시킬 것인가’에 대한 논점이 당면과제가 된다.

과학관은 전시물에 대한 이용자의 호기심을 충족시키고 재미를 유발하기 위해 전시물에 대한 지식과 정보가 잘 전달될 수 있도록 전시와 관련된 교육프로그램을 개발해야 한다. 또한 심화한 정보를 제공하기 위해 전시와 관련된 강연회나 체험학습 프로그램을 개발한다.

다. 학술 및 연구 프로그램

과학관의 연구기능은 관련된 학술적 순수 연구뿐 아니라 과학관 소장 자료를 보존 연구하는 보존과학연구, 과학관의 기능을 전반적으로 다루는 박물관학적 연구, 전시실 운영에 관계되는 전시 방법 등의 연구, 교육학적 연구 등이 있다. 이와 같이 여러 분야에서 얻어진 연구 성과는 연구주체기관의 업무를 효율적으로 추진하는 것 외에도 전시, 출판, 세미나, 교육활동 등을 통해 과학관 종사자 및 대중에게 되돌려줌으로써 조사연구의 새로운 주제를 만들고 이를 통해 과학관 활동의 질을 높이게 된다. 이러한 광범위한 분야의 연구를 과학관의 큐레이터, 보존처리전문가, 교육담당자, 기술요원 등이 모두 맡아서 추진하기에는 능력에 한계가 있다. 따라서 설정된 주제의 연구에는 연구 활동의 자율성을 최대한 보장한 가운데 과학관 자체의 기획연구를 중심으로 필요시에는 타 연구기관과의 공동연구, 외부위촉연구를 실시한다. 그리고 다양한 연구결과를 발간, 대내외적으로 연구 성과를 공포하여 과학발전에 기여한다.

라. 출판 프로그램

과학관의 활동내용을 대내외적으로 알릴 수 있는 홍보책자와 전시내용을 쉽고 흥미 있게 다룬 책자를 지속적으로 발간하여 전시가 끝난 이후에도 끊임없는 교류가 지속되도록 한다.

마. 문화사업 프로그램

과학관의 효율적인 운영방법의 하나로 대 사회적인 활동의 질과 폭을 수정하는 노력이 필요하다. 과학관이 사회문화 활동으로 택할 수 있는 방법에는 여러 가지가 있으며 그 내용을 열거해보면 다음과 같다.

첫째, 관련한 연구와 교육을 통하여 문화와 문화산업의 발전을 촉진하는 프로그램.

둘째, 관련 자료의 수집, 보존, 연구는 물론 전시, 강연회, 토론회 등 각종 교육 프로그램을 통하여 일반 대중의 교육기능을 보충적으로 수행하는 사회교육기관으로서의 프로그램

셋째, 중요한 관광자원으로서의 필요한 역할을 담당하는 프로그램

넷째, 지역사회의 핵심적인 문화시설로서 지역문화 발전에 크게 이바지하는 프로그램

5) 협력망의 특성과 개발 전략 제안

(1) 과학관 협력망의 특성

첫째, 협력망은 협력망 내 구성 과학관들의 전체적인 조화와 목표달성에 관한 균형감각을 가지는 것이 필요하다. 즉, 각 과학관의 문제나 과제를 다양한 이해관계자의 의견충돌과 갈등이나 때로는 조작 등이 발생되는 것을 어떻게 조화와 균형으로 조정하여 과학관 협력망 사업의 우선순위를 결정할 것인가 하는 점이 핵심이다. 뿐만 아니라 최종적으로 사업을 결정하는 일이 어느 조직이던지 복잡한 정치과정을 거친다는 현실을 인식할 필요가 있다. 따라서 사업이나 과제가 실제로 의도된 되로, 규정된 되로 시행되어 그 효과가 성공적으로 나타날 수 있게 하는 변수인 의사결정의 참여자, 자원, 시행자, 환경, 기술, 정치, 여론, 직접적인 이해자의 이익과 손익관계 등을 조정하고 통제하여 원만하게 합의된 상태로 최대의 효용을 민주적이고 도덕적이며 윤리적으로 확보할 수 있도록 하는 것이 협력망의 관건이다.

둘째, 이와 같은 과학관 협력망을 이 조직이 리더이고 그 이하 구성 과학관들은 추종자라는 이원체계(二元關係-leader-follower dichotomy)로 이해해서는 안 된다. 협력망이 사업이나 문제를 인식하고 결정하며 사업을 집행할 때 항상 리더가 되고 그 구성 단계인 각 과학관들은 그의 추종자가 되어서 협력망의 의도와 목표를 자동적으로 실행하는 형태는 바람직하지 못하다는 것이다. 그 보다는 각 과학관들의 욕구와 갈등을 분석하고 가능하면 많은 구성 박무관들을 문제의 해결 방안 마련이나 의사 결정 회의에 참여 시켜서 해결하고 이것이 합의된 상태로 유도하는 일이 중요하다.

(2) 과학관 협력망의 역할

이와 같은 형태의 과학관 협력망의 역할을 크게 3가지 정도로 지적할 수 있다.

첫째, 사업 세터(setter)의 역할이라고 할 수 있다. 즉 과학관 사업이나 업무를 주도하고 조정하면서 때로는 외부단체나 공공기관 등과의 관계에서도 정치적인 지지와 협조를 형성하는 브로커의 역할도 역시 세터 역할이라고 할 수 있다. 특히 공공행정기관이나 정치조직 또는 기업체 조직이나 전문가 단체나 개인 등과의 관계를 정립하여 대외적인 지지(전문가의 지원과 협조)나 협조(예산배정과 기부금 등에의 협조) 등에 활용할 수 있는 역할도 필요하다

둘째, 사업의 세터로서 이념적이고 철학적이며 가치 있는 사업을 제안하고 그의 필요성을 주창하며 여러 이해관계자의 합의를 유도했다면 과학관 협력망은 이제는 이 사업들에 필요한 프로그램을 개발하고 나아가 자신의 의제를 공식적으로 선도하고 창도하는 역할이 필요하다. 이것을 협력망의 사업개발자의 역할이라고 할 수 있다.

셋째, 사업조정역할을 들 수 있다. 협력망은 과학관 협력망조직의 이해관계를 형평 하게(equitable) 조정하고 통합할 수 있어야 한다. 형평(衡平)하다는 의미는 저울이 어느 쪽으로도 기울지 않게 한다는 의미이다. 그러나 이것은 量과 質에 따라서 저울의 눈금자와 추를 조정한다는 의미이지 수평적인 평등을 의미하는 것은 아니다.

(3) 과학관장의 리더십 개발전략

과학관 사업의 세터로서, 구체적인 프로그램의 개발자로서, 나아가 다양한 이해관계의 조정자로서의 과학관 협력망의 역할을 수행하기 위한 구체적인 전략이 필요하다. 여러 가지로 정리할 수 있지만 실용적으로 가장 많이 활용될 수 있는 것을 다음과 같이 지적할 수 있다.

첫째, 자기 자신의 관리전략이 우선적이다. 과학관 협력망은 특수한 상황과 인적 특성을 갖고 있다. 따라서 자신의 성과를 객관적으로 평가하고 나아가 확신과 자기인식이 필요하다. 여기에 자신의 결점과 단점 등을 확인하고 제거하는 작업이 자기관리 전략이다. 현재의 회사 등에서 자신의 관리기법을 소개한 프로그램이나 책자 등도 이때 활용할 만하다.

둘째, 의사전달의 형태를 다양화하고 그에 필요한 능력을 개발하는 일이 필요하다. 또한 자신의 의사를 효과적으로 전달할 방법을 알고 있어야 한다. 특히 자신의 강점과 약점 그리고 상대방의 장단점을 파악하여야 하며 공식적인 회의나 세미나 등에서 사용할 언어표현과 의사전달의 문제점 등을 사전에 알고 필요한 경우 연습 등을 통하여 극복할 수 있다. 효과적인 의사전달의 일반적인 순서는 다음과 같다: 1)자신의 생각을 논리적으로 조직정리하고, 2)상대방의 관점과 실태를 파악하여, 3)의사전달의 상황과 분위기를 자신에 유리하도록 구성하여, 4)주어진 시간과 절차를 준수하여 5)다양한 전달수단(오디오, 비디오 등)의 사용 효과성을 파악하여, 6)간단하면서도 빠짐없이 전달한다. 특히 의사전달에는 일방통행으로 자신의 것을 발표해 버리고 마는 것이 아니라 타인의 의견과 진술의 요점을 파악하여 그에 따라서 논리적인 전개를 하는 방법을 택하는 것이 바람직하다. 즉 자신의 의사도 전달하면서 동시에 타인의 의사도 정확하게 수용하는 윈윈(Win-Win)전략을 사용해야 한다.

셋째, 창조적인 문제해결 기법을 수용할 수 있어야 한다. 이에 필요한 기법으로 위험분석 방법(risk analysis), 현장실사 방법, 기준 평가방법(criteria rating) 등을 들 수 있다. 이들 기법의 핵심은 어떻게 하면 위험적이고 어려운 상황이나 사람들을 다룰 것인가 하는 점에 초점을 두고 실제로 현장에서 그들과의 의사전달과 인간적인 교감능력을 중시하는 것이다.

넷째, 변화나 개혁에의 선도역할을 수행할 수 있어야 한다. 흔히 협력망의 초기 구축 단계의 경우에는 기득권 조직이나 인적 세력 때문에 많은 저항과 반대에 직면할 수 있다. 이때는 효과적인 변화관리의 지도를 마련하여 이것을 강요하기보다 판매한다는 전략을 취하는 것이 좋다. 변화의 주체와 기관, 변화의 대상, 변화의 방향 등을 확신적으로 확인하며 규율 되고 일관된 집행전략을 수립해야만 변화를 성공시킬 수 있다. 이 경우에 변화에 저항하는 사람의 반응 등을 객관적으로 분석하여 어떻게 이것을 감소 또는 제거 시킬 것인가 하는 현실적인 문제에 초점을 두어야지 감정적으로 처리해서는 안 된다.

다섯째, 과학관 관리에 필요한 인적자원을 개발하고 이를 코치(coaching)할 수 있어야 한다. 특히나 인적 부분에 있어서는 태도나 감정 또는 신념 등의 추상적인 기준으로 그들을 가치판단하기 보다 객관적으로 관찰할 수 있고 측정할 수 있는 행태지수(行態指數)를 개발하여야 한다. 그리고 일상적인 사건이나 일을 코치하기보다 행동계획에 따라서 계속적인 일의 기능과 과정을 코치하는 일이 더욱 중요하다. 또한 각각의 구성 과학관이나 인력의 경우 일의 성격과 능력에 따라서 다양하게 관리된다는 사실과 나아가 스스로에게 동기부여를 할 수 있는 길을 보여 주는 것이 중요하다.

붙임 5. 전국 16개 시․도 별 과학관과 분류표

1. 서울특별시 지역 과학관

인구수: 10,356,202명    면적:  605.33㎢     행정단위: 25자치구 522동

과학관: 국립 2  공립 1+1   사립  3   합계  6+1     일부 과학관 역할 (가능) 기관  27

합계	10,356,202	605.33(㎢)	당 지역 내의 과학관 6개	일부 과학관 역할(가능) 기관 27개
종로구	172,690	23.91	(국)국립서울과학관	짚풀생활사박물관, 장난감박물관, 토이키노영화캐릭터, 쇳대박물관, 축구박물관, 체신기념관, 서울대학교의학박물관, (사)로봇박물관
중구	136,348	9.96		초전섬유퀼트박물관, (사)농업박물관
용산구	243,033	21.87	(공)서울시과학전시관 남산 탐구관	전쟁기념관
성동구	340,895	16.85	(사)육영어린이재단(과학관)
광진구	381,540	17.05		어린이대공원
동대문구	385,712	14.21	(국)산림과학관	세종대왕기념관, 경희대 자연사박물관
중랑구	429,404	18.50
성북구	478,511	24.57		성신여자대학교박물관
강북구	351,624	23.6
도봉구	379,755	20.70
노원구	621,676	35.42		육군사관학교 육군박물관
은평구	467,940	29.71
서대문구	356,652	17.61	(사)국제과학관	(공)서대문자연사박물관 이화여대 자연사박물관
마포구	397,049	23.88
양천구	505,606	17.4
강서구	559,845	41.43		허준박물관, 디지털 한글박물관
구로구	436,786	20.11
금천구	263,989	13.01
영등포구	429,816	24.57	(사)LG사이언스홀	(사)만천곤충박물관
동작구	414,978	16.35		숭실대학교 한국기독교박물관
관악구	545,995	29.57	(공)서울과학전시관(건)
서초구	413,970	47.03
강남구	222,642	39.54		김치박물관, 코엑스아쿠아리움, 코리아나 화장박물관
송파구	228,770	33.88		(사)삼성어린이박물관
강동구	465,203	24.58

2. 경기도 지역 과학관 및 유사기관

인구수: 11,106,831명     면적: 10,181.30(㎢)     행정단위: 27시 4군 20구

과학관: 국립 2 +1 공립 2 +2  사립 3  합계 7 +3   일부 과학관 역할 (가능) 기관 16

합계	11,106,831	10,181.30(㎢)	당 지역 내의 과학관 9개	일부 과학관 역할(가능) 기관 16개
수원시	1,082,271		(국)농업과학관, (공)경기도과학교육원
장안구	292,092
권선구	310,054
팔달구	222,347
영통구	257,778
성남시	977,627	141.82
수정구	263,934	45.99
중원구	267,901	26.39
분당구	445,792	69.44	(사)한국통신과학관
부천시	870,183	53.4		(공)물박물관, (공)자연생태박물관
원미구	449,204	20.6
소사구	229,376	12.8
오정구	191,603	20.0
안양시	629,659	58.5
만안구	270,799
동안구	358,860
안산시	723,075	144.92
상록구	372,825
단원구	350,250
용인시	777,849
처인구	205,709			동물나라
기흥구	285,580
수지구	286,560
평택시	406,052	452.18
광명시	315,945
시흥시	403,648	134.40
군포시	278,049
화성시	329,312	688.33
이천시	196,763
김포시	217,558
광주시	229,912
안성시	163,682
하남시	136,475
의왕시	139,395		(공)조류탐사과학관(건)	(국)철도박물관
오산시	138,456
과천시	60,876		(국)과천국립과학관(건) (공)과천시정보과학도서관	(공)서울대공원 산림전시관, 원숭이학교,서울대공원 동물원,(사)IT월드
고양시	919,365	267.31	(사)어린이 과학 문화체험관	테마동물원 쥬쥬, 우수리네자라농장
덕양구	384,385	165.44
일산동구	242,902	59.09
일산서구	292,078	42.78
의정부시	414,030		(공)추동정보과학도서관과학체험실(건)	동물나라
남양주시	475,733			(사)자연사박물관 우석헌
파주시	300,059
구리시	195,054			(사)구리시곤충생태원
포천시	165,307		(국)산림박물관
양주시	177,065			해피쥬
동두천시	87,810
여주군	106,270		(사)테마과학관	여주잠사민속박물관
양평군	87,088			(사)양평들꽃생태박물관
가평군	55,540
연천군	46,723

3. 인천광역시 지역 과학관

인구수:  2,634,646명        면적: 1,002.07㎢   8구 2군

과학관: 공립  1   사립  2  합계  3                    일부 과학관 역할 (가능) 기관 1

합계	2,634,646	1,002.07(㎢)	당 지역 내의 과학관 2개	일부 과학관 역할(가능) 기관 2개
중구	91,690	114.60	(공)인천과학상설전시관
동구	75,151	7.11
남구	417,558	24.47
연수구	271,139	33.76	(사)한국가스과학관
남동구	393,264	56.82
부평구	570,810	31.99
계양구	342,577	45.57
서구	390,154	112.19
강화군	65,637	411.20	(사)강화은암자연사박물관	(사)곤충박물관
옹진군	16,666	164.36

4. 강원도 지역 과학관

인구수: 1,505,420명    면적 16,873.91㎢      7시 11군

과학관: 공립 5 +2  사립 3  합계  8 +2              일부 과학관 역할 (가능) 기관  13

합계	11,106,831	16,873.91(㎢)	당 지역 내의 과학관 9개	일부 과학관 역할(가능) 기관 14개
춘천시	256,239	1,116.80	(공)강원교육과학연구원	춘천 기상대, 강원도립화목원
원주시	294,155	867.28
강릉시	222,016	1,040.07	(사)에디슨사이언스뮤지엄	강원지방 기상청
동해시	97,497	180.06		(공)동래고래화석박물관
태백시	51,593	303.54	(공)태백석탄박물관	(사)구문소화석수목전시관
속초시	86,073	105.28
삼척시	71,750	1,185.94	(공)동굴신비관/탐험관	(공)민물고기전시관, 태양광홍보관
홍천군	70,037	1,817.96	(공)생명건강과학관(건)
횡성군	42,982	997.77	(사)천문인마을 (사)우리별천문대	(사)홀로세 생태학교
영월군	40,511	1,127.60	(공)영월 별마로천문대	영월 책 박물관, (사)영월곤충박물관
평창군	44,332	1,464.23
정선군	43,186	1,219.91
철원군	48,024	898.47
화천군	23,317	909.03	(공)광덕산천문과학관(건)
양구군	21,269	700.81	(공)양구국토정중앙지구과학관
인제군	32,493	1,646.12
고성군	31,285	664.29		(사)해양박물관, 스키 박물관 (사)금강산자연사박물관
양양군	28,661	628.75

5. 충북지역 과학관

인구수: 1,494,559명             3시 9군

과학관: 공립  2 +2  사립 1  합계  3 +2       일부 과학관 역할 (가능) 기관 11

합계	11,106,831	㎢	당 지역 내의 과학관 5개	일부 과학관 역할(가능) 기관11개
청주시	626,679		(공)청주우암어린이회관	(공)청주고인쇄박물관, (사)청주옹기박물관, 청주동물원
충주시	204.610		(공)고구려역사테마천문과학관(건)	(사)술박물관리쿼리움
제천시	136,398		(사)별새꽃돌 자연탐사과학관 (공)제천한방생명과학관(건)	(사)지적자료관
청원군	136,538		(공)충북교육과학연구원	공군박물관, (사)한국잠사박물관
보은군	36,293
옥천군	54,923
영동군	50,819
증평군	30,483
진천군	60,111			(공)진천종박물관
괴산군	37,570
음성군	86,789			(사)세연 철박물관, (사)한독의약박물관
단양군	33,346			(국)소백산천문대

6. 충청남도 지역 과학관

인구수: 2,000,844명   면적: 8,598㎢          7시 9군

과학관: 공립 +4   사립 1     합계  1 +4     일부 과학관 역할 (가능) 기관  11

합계	2,000,844	8,598(㎢)	당 지역 내의 과학관 8개	일부 과학관 역할(가능) 기관
천안시	531,193	636
공주시	129,862	941	(사)계룡산자연사박물관	(공)충남산림박물관, (공)지당자연사박물관,
보령시	108,526	568		(공)보령석탄박물관
아산시	217,112	542	(공)아산장영실과학관(건)	이충무공유물전시관
서산시	152,279	739	(공)천문기상과학관(건)
논산시	132,814	555
계룡시	36,959	61
금산군	58,369	576		(사)금산에너지생태관 금산인삼종합전시관
연기군	84,107	361
부여군	80,115	625
서천군	63,105	358		(국)서천해양박물관(건) 한산모시관,
청양군	34,405	480	(공)칠갑산스타파크(건)
홍성군	90,242	444	(공)조류탐사과학관(건)
예산군	90,507	543		(사)한국고건축박물관
태안군	64,082	505
당진군	127,167	664		(사)삽교호곤충박물관

7. 대전광역시 지역 과학관

인구수: 1,462,535  면적: 539.78㎢  5구

과학관: 국립 1   공 4   합계  5        일부 과학관 역할 (가능) 기관 9

합계	1,462,535	539.78(㎢)	당 지역 내의 과학관 5개	일부 과학관 역할(가능) 기관9개
동구	236,054	136.78		대전보건대학박물관
중구	267,698	61.98	(공)충남교육과학연구원	(사)충남전기통신박물관, 대전주랜드, 버드내수족관작은동물원
서구	511,101	95.39	(공)대전교육과학연구원	(사)동산도기박물관, (사)운암어린이체험학습관
유성구	223,023	177.19	(국)국립중앙과학관 (공)대전시민천문대 (공)대전엑스포과학공원	(공)지질박물관, 충남대자연사박물관
대덕구	224,659	68.44		한남대 자연사박물관

8. 경상북도 지역 과학관

인구수: 2,718,298명   면적: 19,026㎢  10시 13군

과학관: 공립 4 +3  사립 4   합계 8 +3     일부 과학관 역할 (가능) 기관 5

합계	2,718,298	19,026(㎢)	당 지역 내의 과학관 13개	일부 과학관 역할(가능) 기관 6개
포항시	507,674	1,127.88	(공)경북교육과학연구원	(국)등대박물관
경주시	277,185	1,324.03	(사)신라역사과학관
김천시	140,922	1,009.13
안동시	169,719	1,520.90	(공)경북산림과학박물관
구미시	391,368	616.03
영주시	117,734	668.88
영천시	106,785	920.44	(공)천문과학관(건) (공)최무선장군과학관(건)	(국)보현산천문대
상주시	108,839	1,254.84
문경시	76,497	911.73	(공)문경석탄박물관
경산시	239,966	411.79
군위군	26,991	614.18	(사)예천별천문대	경북대학교자연사박물관
의성군	63,409	1,175.79
청송군	28,587	842.65		청송민속박물관
영양군	19,697	815.09	(공)영양 반딧불이천문대
영덕군	46,670	741.13		(사)경보화석박물관
청도군	46,556	696.93
고령군	35,911	384.05
성주군	47,231	616.16
칠곡군	114,612	450.86
예천군	50,512	660.78	(사)나일성천문관 (사)예천어린이우주과학관 (공)우주환경체험관(건)
봉화군	35,775	1,200.98
울진군	55,404	988.98
울릉군	10,254	72.83

9. 대구광역시 지역 과학관

인구수: 2,513,219명   면적: 884.33㎢, 7구 1군

과학관: 국립 +1 공립  2 합계 2 +1         일부 과학관 역할 (가능) 기관 5

합계	2,513,219	884.33(㎢)	당 지역내의 과학관3개	일부 과학관 역할(가능) 기관 5개
중구	79,255	7.08		계명대학교 동산의료원박물관 대구약령시전시관, 대한민국 동물학교
동구	339,072	182.28		방짜유기박물관
서구	245,587	17.52
남구	181,158	17.44
북구	470,856	94.34
수성구	441,549	76.46	(공)대구교육과학연구원 (공)대구어린이회관
달서구	595,049	62.26		우방타워랜드
달성군	160,693	426.95	(국)대구국립과학관(건)

10. 경상남도 지역 과학관

인구수: 3,172,857명   면적: 10,521.5   6㎢  10시 10면

과학관: 국립 1   공립  3 +3    합계  4 +3       일부 과학관 역할 (가능) 기관 28

합계	3,172,857	10,521.56(㎢)	당 지역 내의 과학관 8개	일부 과학관 역할(가능) 기관 28개
창원시	503,881	292.70	(공)창원청소년과학체험관(건)	창원대학교 박물관
마산시	421,783	329.93	(공)경남교육과학연구원	마산시립박물관
진주시	333,554	712.86	(국)남부산림과학관	경상대부속박물관, 국립진주 박물관
진해시	161,175	113.60		진해시립박물관, 제황산동물원
통영시	133,127	238.06	(공)통영수산과학관
사천시	112,300	396.98		(사)우주항공박물관
김해시	453,728	463.32	(공)김해시민천문대	국립김해 박물관, 대성동고분박물관
밀양시	112,025	798.55		밀양시립박물관, 동물테마농원
거제시	201,412	401.53		거제민속박물관, (사)곤충생태원 거제어촌민속전시관
양산시	226,425	484.41		통도사성보박물관
의령군	31,625	482.90		의령박물관, 의령예술촌
함안군	63,460	416.80		함안박물관
창녕군	63,476	532.84		창녕박물관, 영산민속박물관
고성군	55,309	517.06		(공)고성공룡박물관, 고성 탈 박물관
남해군	50,792	357.64		남해향토역사관
하동군	52,898	675.37	(공)지리산생태과학관(건)
산청군	35,704	794.58		양수발전홍보관
함양군	41,162	724.96	(공)지리산약초체험생활과학관(건)
거창군	63,917	804.08		애완견농장, 거창사건역사교육관
합천군	55,104	983.39		해인사 성보박물관, 합천박물관

11. 부산광역시 지역 과학관

인구수: 3,635,389명   면적: 765.10㎢   15구 1군

과학관: 국립  1 공립  3 사립  1 합계  5    일부 과학관 역할 (가능) 기관 7

합계	3,635,389	765.10(㎢)	당 지역 내의 과학관4개	일부 과학관 역할(가능) 기관 8개
중구	51,516
서구	136,999
동구	107,844
영도구	160,028
부산진구	407,397		(공)부산어린이회관(과학관) (사)LG청소년과학관	성지곡동물원
동래구	280,269		(공)부산해양자연사박물관	우장춘 기념관, 동래금강식물원
남구	299,518			경성대 조류관
북구	331,385
해운대구	420,968			부산아쿠아리움
사하구	370,108
금정구	264,907
강서구	55,817			(사)삼성자동차문화관
연제구	215,449		(공)부산과학교육원
수영구	178,552
사상구	274,423
기장군	80,209		(국)국립수산원 수산과학관	고리원자력발전소홍보관

12. 울산광역시 지역 과학관

인구수: 1,092,494명    면적: 1,057.10㎢, 4구 1군

과학관: 공립  1    합계 1           일부 과학관 역할 (가능) 기관 4

합계	1,092,494	1,057.10(㎢)	당 지역 내의 과학관 1개	일부 과학관 역할(가능) 기관 3개
중구	234,896	37.00		키드앤쥬어린이동물원
남구	345,769	72.11		(공)장생포고래박물관
동구	185,954	35.77
북구	148,772	157.31
울주군	177,103	745.91	(공)울산교육과학연구원	(사)숲자연학교, 울산들꽃학습원

13. 전라북도 지역 과학관

인구수: 1,881,840명    면적: 8.054.84㎢    6시 2구 8군

과학관: 공립 2 +3    합계 2 +3                 일부 과학관 역할 (가능) 기관 5

합계	1,881,840	8,054.84(㎢)	당 지역 내의 과학관 6개	일부 과학관 역할(가능)기관4개
전주시	627,443	206.26	(공)전북교육정보과학관 (공)전북어린이회관	(사)종이박물관, 전주동물원
완산구	352,252	95.45
덕진구	275,191	110.81
군산시	263,194	382.26
익산시	317,889	507.06		(공)익산보석박물관
정읍시	127,387	692.93	(공)첨단과학관(건)
남원시	91,886	753.00	(공)춘향골과학관(건)
김제시	101,252	545.02
완주군	84,484	821.04
진안군	27,425	789.09
무주군	25,579	631.72		(공)무주곤충박물관
장수군	24,420	533.47
임실군	32,219	597.05
순창군	32,663	495.76
고창군	62,427	606.83
부안군	63,572	493.35	(공)곤충탐사과학관(건)	원숭이학교

14. 전라남도 지역 과학관

인구수: 1,976,465명    면적: 99,646.16㎢   5시 17군

과학관: 공립 4 +5 사립 1  합계 5 +5         일부 과학관 역할 (가능) 기관 7

합계	1,976,465	99,646.16(㎢)	당 지역 내의 과학관 10개	일부 과학관 역할(가능) 기관 8개
목포시	243,871	47.92	(공)어린이바다체험과학관(건)	(국)국립해양유물박물관, (공)목포자연사박물관
여수시	302,391	499.29
순천시	271,961	907.43	(공)시민천문과학관(건)
나주시	98,770	604.07	(공)전남교육과학연구원	(사)전남산림환경연구소 완도수목원, 나주배박물관
광양시	138,730	449.29
담양군	50,844	455.13		(공)한국대나무박물관
곡성군	34,343	547.44	(공)섬진강천문대(건)
구례군	29,687	443.19
고흥군	84,023	776.07	(공)우주천문과학관(건)
보성군	53,291	663.31
화순군	74,195	786.69
장흥군	45,758	618.20	(공)정남진 천문과학관 (공)우주천문과학관(건)
강진군	42,828	500.16
해남군	86,488	907.24
영암군	62,857	565.89		(사)해남땅끝자연사박물관
무안군	62,385	436.26		(공)전라남도농업박물관
함평군	40,437	392.73	(공)자연생태과학관 (사)한국민물고기과학관
영광군	61,684	474.01
장성군	49,710	518.56
완도군	59,065	395.33
진도군	36,627	430.84	(공)해양수산과학관
신안군	46,519	654.41

15. 광주광역시 지역 과학관

인구수: 1,410,704명    면적: 501.31㎢   5구

과학관: 국립 +1 공립 1 합계 1 +1             일부 과학관 역할 (가능) 기관 1

합계	1,410,704	501.31(㎢)	당 지역 내의 과학관 2개	일부 과학관 역할(가능) 기관 1개
동구	113,209	48.87	(공)광주교육과학연구원
서구	309,886	46.73
남구	211,158	61.08
북구	462,559	121.75		전남대학교공룡연구센터
광산구	313,892	222.88	(국)광주국립과학관(건)

16. 제주도 지역 과학관

인구수: 561,695명   면적: 1,848.4㎢  2시

과학관: 공립  2    합계  2      일부 과학관 역할 (가능) 기관 23

합계	558,496	1,848.4(㎢)	당 지역 내의 과학관 3개	일부 과학관 역할(가능) 기관 22개
제주시	403,601	977.7	(공)제주교육과학교육원	(공)제주도민속자연사박물관, 해녀박물관 (사)바다박물관, 제주민속촌박물관 분재예술원, 한라수목원, 한림공원 소인국 미니월드, 탐라목석원, 방림원, 제주동물원(주), (사)제주민속박물관
서귀포시	154,895	870.7	(공)서귀포 천문과학문화관	(공)서귀포감귤박물관, 제주신영영화박물관 성산포조가비박물관, 소인국 테마파크 스토리움, (사)세계소리문화과학체험소리섬박물관, 아프리카박물관, 중문민속어촌박물관, (사)오설록 차박물관, 초콜릿박물관, 제주여미지식물원, (사)정석항공관

나. 전국 과학관의 조사된 개수와 분류 표

• 운영 중63(국립7,공립등록11,공립미등록26,사립등록16,사립미등록3), 건립 중28(국3,공25)

• 국립10(운영7, 건립3), 공립62(운영37, 건립25), 사립19(운영19, 건립0)

• 종합 5(운영2, 건립3), 분야36(운영32, 건립4), 주제50(운영29, 건립21)

* 과학관협회 회원 47(국립4+공립26+사립13+기타 4) - 최근 53개로 증가

시도에 등록 과학관 27(공립11+사립16)

구분		운영 중인 과학관 (63)		건립 중인 과학관(28)
국립 7+3	종합 (2+3)	운영 중인 과학관(7)		건립 중인 과학관(3)
		*국립중앙과학관 *국립서울과학관		과천국립과학관 대구국립과학관 광주국립과학관
	분야 (5+0)	국립산림과학관, 산림박물관, 남부산림과학관, *농업과학관, *국립수산과학관
	주제 (0)
공립 37+25	종합 (0)	운영 중인 과학관(37)		건립 중인 과학관(25)
		등록과학관(11)	미등록과학관(26)
	분야 (8+19+4)	*서울과학전시관남산 *부산과학교육원, *제주교육과학교육원,	*경기도과학교육원,*인천과학상설전시관,*강원교육과학연구원,*충북교육과학연구원,*충남교육과학연구원,*대전교육과학연구원, *대구교육과학연구원,*경북교육과학연구원,*울산교육과학연구원,*경남교육과학연구원,*전북교육과학연구원,*전남교육과학연구원,*광주교육과학연구원	서울시과학전시관(낙성대)
		*부산어린이회관, *대구어린이회관, *함평자연생태과학관, *해양수산과학관, *부산해양자연사박물관,	*청주우암어린이회관, *전북어린이회관, 경북산림과학관, 통영수산과학관, *대전엑스포과학공원, 과천시정보과학도서관	창원청소년과학체험관(BTL) 제천한방생명과학관(BTL), 아산장영실과학관(BTL),
	주제 (3+7+21)	*태백 석탄박물관, *문경 석탄박물관, 서귀포천문과학문화관	대전시민천문대, 김해시민천문대, 영월별마로천문대, 장흥정남진천문과학관, 영양반딧불이천문대, 동굴신비탐험관, 양구국토정중앙지구과학관	예천우주환경체험관, 서산천문기상과학관, 정읍첨단과학관, 목포어린이바다과학체험관, 의정부추동정보과학도서관, 충주고구려역사테마천문과학관, 우주천문과학관, 영천천문과학관, 고흥천문과학관, 곡성섬진강천문대, 순천시민천문과학관, 화천광덕산천문과학관, 남원춘향골과학관, 영천최무선장군과학관, 청양칠갑산스타파크, 부안곤충탐사과학관, 의왕조류탐사과학관, 홍성조류탐사과학관, 홍천생명건강과학관, 하동지리산생태과학관, 함양지리산약초체험생활과학관,
사립 19+0	종합 (0)	운영 중인 과학관(19)		건립 중인 과학관(0)
		등록과학관(16)	미등록과학관(3)
	주제 (16+3)	*LG 사이언스홀, *LG청소년과학관, *육영재단어린이회관, *별새꽃돌자연탐사과학관, 예천어린이우주과학관, *신라역사과학관, 국제과학관, *계룡산자연사박물관, *강화은암자연사박물관, 나일성천문관, *천문인마을 (천문우주전문과학관),한국통신과학관(KT과학관),*에디슨사이언스뮤지엄(참소리박물관),*한국가스과학관, *한국민물고기과학관,*여주한얼테마과학관,	*예천별천문대, 우리별천문대, 어린이과학문화체험관

• 상기 표 속의 과학관 이외에 다음과 같은 광의의 과학관이 조사되었음.

- 대학부설 과학관(10): 경북대학교자연사박물관, 충남대자연사박물관, 서울대학교의학박물관, 전남대학교공룡연구센터, 경희대자연사박물관, 이화여대자연사박물관, 한남대자연사박물관, 계명대동산의료원박물관, 경성대조류관, 대전보건대학박물관

- 초중등학교 과학관(12): 충북교육청 산하 남일초 1개, 청주중, 충주중앙중, 제천중, 보은중, 옥천여자중, 영동중, 진천중, 괴산중, 증평주, 음성중, 단양중 11개

- 동물원/아쿠아리움(23): 제주동물원, 서울대공원동물원, 전주동물원, 청주동물원, 대전주랜드, 부산성지곡동물원, 울산키드앤쥬어린이동물원, 진해제황산동물원, 대구대한민국동물학교, 어린이대공원, 용인동물나라, 대전버드내수족관작은동물원, 고양시테마동물원쥬쥬, 양주해피쥬, 의정부동물나라, 밀양동물테마농원, 거창애완견농장, 과천 원숭이학교, 부안원숭이학교, 고양우수리네자라농장, 코엑스아쿠아리움, 부산아쿠아리움, 성산포조가비박물관

- 식물원/수목원(7): 강원도립화목원, 한라수목원, 울산들꽃학습원, 동래금강식물원, *전남산림환경연구소완도수목원, 제주관광식물원(여미지식물원), 한림공원

- 과학 관련 박물관(60): (국립4) 국립해양유물박물관, 철도박물관, 등대박물관, 국립해양생물자원관

(공립미등록21) 서대문자연사박물관, 공주지당자연사박물관, *목포자연사박물관, 주자연사박물관, 박물관, 공주산림박물관, 서울대공원산림전시관, 전라남도농업박물관, 부천자연생태박물관, 대전지질박물관, 진천종박물관, 청주고인쇄박물관, 보령석탄박물관, 익산보석박물관, 부천물박물관, 고성공룡박물관, 동래고래화석박물관, 무주곤충박물관,  장생포고래박물관, 삼척민물고기전시관, 서귀포감귤박물관, 한국대나무박물관,

(사립미등록35) 해남땅끝자연사박물관, 우석헌자연사박물관, 제주도민속자연사박물관, 고성금강산자연사박물관, 삼성어린이박물관, 농업박물관, 서천해양박물관, 고성해양박물관, 제주바다박물관, 우주항공박물관, 충남전기통신박물관, 종이박물관, 세연철박물관, 한국고건축박물관, 동산도기박물관, 경보화석박물관, 제천지적자료관, 청주옹기박물관, 세계소리문화과학체험/소리섬박물관, 한독의약박물관, * 금산에너지생태관, 구문소화석수목전시관, 삽교호곤충박물관, 만천곤충박물관, 구리시곤충생태원, 강화곤충박물관, 영월곤충박물관, 거제곤충생태원, 양평들꽃생태박물관, 홀로세생태학교, 울산숲자연학교, 청주한국잠사박물관, 여주잠사민속박물관, * 술박물관리쿼리움, 오설록차박물관,

- 기타(5): IT월드, 서귀포정석항공관, 태양광홍보관, 고리원자력발전소홍보관, 양수발전홍보관