문교부령 제 46 호 별책

단기 4288년 8월 1일 제정

고    등    학    교    및

사      범       학     교

교   과   과   정

머  리  말

一. 본 각과 과정이 나오기까지

8. 15 해방 이후 오늘날에 이르기까지, 우리가 가졌던 교육 과정은 군정 당시에 제정된 것이었다.

우리나라의 헌법 및 교육법의 제정으로 교육의 기본 방침이 확립되자. 문교부는 교육 과 정의 개정에 착수하였던 것이다. 그러나, 뜻하지 않은 6․25 사변을 겪게 되어 그 계획은    일단 좌절되었었다.

정부가 부산에 옮겨져 있던 4285년 문교부는 다시 교육 과정의 개정을 계속하기로 하여, 우선 교육계 및 기타 각계의 권위자를 망라한 교육 과정 전체 위원회를 구성하였다.

이 위원회는 전후 29회의 토의를 거쳐, 구 교육 과정의 면밀한 검토 및 신 교육 과정의  기본 원칙의 수립을 기함으로써 각급 학교 교육 과정 시간 배당 기준을 작성하여, 마침내  이를 4287년 4월 20일 문교부령 제 35 호로 공포하였다.

문교부는 교육 과정의 개정에 다시 박차를 가하여 각 교과 위원회를 구성하였고, 그로 하여금 교육 과정 전체 위원회가 세운 기본 원칙에 따라 각과 과정에 착수하도록 하였던 것  이다. 해를 거듭하면서 각과 위원회는 진지한 연구와 토의를 거듭한 결과 성안을 얻게 되어, 마침내 전체 위원회의 심의를 거침에 이르러 다음과 같은 각과 과정을 작성하게 된 것      이다.

二. 본 과정 제정의 기본 태도

본 각과 과정은 다음과 같은 원칙에 의하여 작성하였다.

(1) 사회를 개선하고 향상시키는 계획안이어야 한다.

우리 나라의 현실 생활을 개선 향상시킬 수 있는 포부와 이념을 포함시키도록 하였        다..

(2) 육성하여야 할 인간의 구체적 자태를 밝히고 그 구현 방법을 표시하여야 한다.

우리나라 교육의 목적을 구체적으로 분석하고 그를 구현할 방도로서의 계획안이 되	도록 하였다.

(3) 학생의 인격 발전의 과정과 그 주요한 특징을 고려하여야 한다.

교육 과정 내용을 학생의 심신 발달 과정과 생활 이상에 맞도록 배열하였다.

(4) 내용은 적절한 필수의 최소량이어야 한다.

교육 과정의 내용은 극히 필요 적절한 것에 그쳐, 그 수와 양을 최소한도로 제한하       여야 한다. 따라서, 엄선된 최소량의 것으로 하여 학습의 부담을 경감하며, 그 중복, 혼	란, 과중을 막도록 하였다.

(5) 교육 과정은 유기적 통일체로서 각 내용은 서로 연관성이 있어야 한다.

구 교육은 단기적 지식인을 만드는 결과를 초래했다. 여기에서는 전일적이고 종합적       인 내용으로서 학생의 각 방면의 욕구를 고루 충당하며, 그 개성을 최고도로 발전시킬       수 있는 것이 되도록 하였다.

(6) 교육 과정의 내용은 시대와 지역의 요구에 적응하여야 한다. 이 교육 과정은 우리         나라의 특성에 비추어 특히 요청되는 반공 교육, 도의 교육, 실업 교육 등이 강조되어	있으며, 각 지역의 특색을 살리도록 유의하였다.

(7) 교육 과정은 융통성이 있고, 신축 자재, 탄력성이 있어야 한다.

우리 나라의 교육 과정은 부령으로서 시행되는 것이지만, 그 내용은 풍부한 자료 단        원을 포함할 수 있도록 하였다.

三. 본 과정 운용상의 주의

본 과정은 각 학교의 교육 계획과 교과 경영의 기준을 보여 준 것이다. 그러므로 모든    교육의 계획과 경영은 본 과정의 취지에 따라 이를 구현하도록 지역 사회(地域社會)의 특    수성과 학생의 실정에 알맞는 독자적인 연구와 창의(創意)를 가하여야 한다.

이에 따라 편찬될 교과용 도서는 본 과정의 지도 목표와 내용을 구현함에 힘쓸 것이며,     본 과정의 세밀한 검토 아래, 지도 범위와 정도를 조절(調節) 하여야 할 것이다. 따라서     교과서의 활용은 본 과정의 취지를 벗어나서 다루어 질 수 없으며, 모든 학습 자료도       본 과정의 취지 아래 이용되어야 한다.

본 과정은 교사의 실제 지도와 학습 평가에 이용되어야 한다.

모든 학습 지도 계획뿐만 아니라, 실제 지도와 학습 평가의 보편적 기준으로 삼을 것       이며, 교사는 각자의 체험에 의하여 본 과정 개선에 참여하도록 힘쓸 것이다.

일  러  두  기

1. 본 각과 과정은 고등학교와 사범학교를 위한 것이다.

2. 각 교과목 배열의 순서는 교육 과정 시간 배당 기준령의 고등학교 교과목 편제에 따    랐으며, 필수 교과목과 선택 교과목을 가르지 않고 동일한 교과에 속하는 과목을 동일한    교과명 밑에 모아 두었다. 단「교육 및 철학과」는 사범학교 교과목 편제의 명칭에 따랐    다.

3. 교과목의 명칭은, 교과에 대해서는 「과」라는 말을 붙이기로 하고, 과목에 대해서는   「과」라는 말을 붙이지 않기로 하였다.

4. 사범학교에서는 교육 및 철학과 이외의 각 교과의 과정을 본 각과 과정에 준거하여     사범학교 교육 과정 시간 배당 기준표의 정신에 맞도록 개편할 수 있다.

5.「교육 및 철학과」과정은 사범학교를 주로 한 것이고, 고등학교「철학․교육과」에서    는 그 중에서 일부 또는 전부를 선택하기로 한다.

6. 고등학교 「실업․가정과」과정은 일반 고등학교를 주로 한 것이고, 실업계 고등학교    의 실업 기타 전문에 관한 교과의 과정은 따로 정하기로 한다.

일반 고등학교에서 「실업․가정과」를 선정함에 있어서는 본 각과 과정에 들어 있는 농    업, 공업, 상업, 수산업, 및 가정 중에서 하나를 택하면 되고, 그 이상의 실업 교육을 하     고자 하는 경우에는 실업계 고등학교의 실업 기타 전문에 관한 교과 과정에서 적당하게     선택하기로 한다.

차    례

국  어  과 ----------------------------------------------------------  1

국어(一) ------------------------------------------------------------  3

국어(二) 한문 -------------------------------------------------------- 33

사  회  과 ----------------------------------------------------------- 41

일반사회 ------------------------------------------------------------ 43

국  사 -------------------------------------------------------------- 77

세계사 -------------------------------------------------------------- 85

지  리 -------------------------------------------------------------- 93

수  학  과 ------------------------------------------------------------103

과  학  과 ------------------------------------------------------------121

체  육  과 ------------------------------------------------------------167

음  악  과 ------------------------------------------------------------213

미  술  과 ------------------------------------------------------------225

그리기   -------------------------------------------------------------227

공 작    -------------------------------------------------------------287

서  예   -------------------------------------------------------------377

실업 가정과 -----------------------------------------------------------411

농  업   -------------------------------------------------------------413

공  업   -------------------------------------------------------------469

상  업   -------------------------------------------------------------489

수  산   -------------------------------------------------------------507

가  정   -------------------------------------------------------------531

교육 및 철학과   -------------------------------------------------------587

외 국 어 과  ----------------------------------------------------------629

영  어  --------------------------------------------------------------631

독일어  --------------------------------------------------------------655

중국어  --------------------------------------------------------------663

과       학       과

과    학    과    과    정

차        례

一. 고등학교 과학과의 목표 ----------------------------------------  1

二. 고등학교 생물 과정 --------------------------------------------  3

三. 고등학교 물리 과정 --------------------------------------------  14

四. 고등학교 화학 과정 --------------------------------------------  22

五. 고등학교 지학 과정 --------------------------------------------  29

一. 고등학교 과학과의 목표

고등학교 과학과는 자연 과학에 관한 기초적이며, 응용적인 지식과 과학적 능력 및 태도를 체득시켜 합리적인 생활 향상을 도모(圖謀) 하는데 있다.

위의 목표를 과학적 지식․능력, 태도의 분야로 구분하면 다음과 같다.

(Ⅰ)	과학적 지식

1.	자연 과학에 관한 기초적이며 응용적인 지식.

2.	과학의 연구와 진보가 인류(人類) 생활 향상에 공헌(貢獻)하였다는 것을 이해하는 지	식

3.	과학의 각 분과는 서로 깊은 관계가 있어서 연관적(連關的)으로 진보한다는 것을 이	해하는 지식

4.	과학에 대한 자기 적성(自己適性)을 발견하고 장래 직업에 종사할 때에 필요한 지식

5.	과학자의 연구업적(硏究業績)을 이해하는 지식

(Ⅱ)	과학적 능력

ㄱ.	사고(思考)하는 능력

1.	문제를 발견하여 그 초점(焦点)을 밝히는 능력

2.	문제 해결 방법을 궁리(窮理)하는 능력

3.	분류(分類) 분석(分析) 비교(比較)에 의하여 호상 관계를 밝히는 능력

4.	사물을 논리적(論理的)으로 종합 판단하는 능력

5.	사실과 원리를 응용하는 능력

6.	일상생활 면에 나타나는 모든 문제를 과학적으로 처리하는 능력

7.	결론을 발견하고 가치(價値)를 평가(評價)하는 능력

ㄴ.	기술적(技術的) 능력

1.	기계 기구 약품을 다루는 능력

2.	자료를 수집하는 능력

3.	도표 통계 표본을 제작하는 능력

4.	기록을 정리하는 능력

5.	설계(設計) 공작(工作)을 하는 능력

6.	위험을 방지하고 건강을 유지하는 능력

7.	정밀(精密)한 측정을 하는 능력

8.	생물을 사육(飼育) 재배하는 능력

(Ⅲ)	과학적 태도

1.	사실을 존중하고 진리(眞理)를 탐구하는 태도

2.	자연계에 대하여 흥미를 가지는 태도

3.	의문을 가지고 문제를 해결하는 태도

4.	관찰과 실험을 존중하는 태도

5.	계획적으로 모든 행동을 하는 태도

6.	자연에 친화(親和)하고 생물을 애호하는 태도

7.	진리에 추종(追從)하고 편견(偏見)을 버리는 태도

8.	자재(資材)와 문헌(文獻)을 이용하여 전문가의 의견을 존중하는 태도

9.	새로운 연구 방법으로 새로운 것을 발견하는 태도

10.	과학의 진가(眞價)를 평가하고 이를 생활에 도입하는 태도

二. 고등학교 생물(生物) 과정

(一)	목  표

1.	자연 환경에서 직접으로 지식을 획득하는 태도를 기름.

2.	주의 환경에 나타나는 식물과 동물에 대하여 흥미를 가짐.

3.	생물에 관한 지식과 이해를 생활면에 이용하는 능력을 기름.

4.	인체(人體)의 구조(構造) 기능(機能) 병(病)에 관한 이해와 지식에 의하여 건강을 향	상하는 습관을 기름.

5.	관찰, 측정, 기록을 정확히 하는 기능을 높임.

6.	생물에 관한 사항을 과학적으로 고찰하고 정확히 발표하는 능력을 기름.

7.	일상생활에 과학적인 방법을 활용하는 태도를 기름.

8.	자연미에 친화(親和)하고 생물을 애호하는 태도를 기름.

9.	생물학자의 연구와 인류복지(人類福祉)를 증진(增進) 시키고 생물학상의 대 발견이	인류의 문화 향상에 공헌한 점을 감득(感得)시킴.

10.	직업을 선택하고 직업을 습득(習得) 하기에 필요한 지식과 이해력을 기름.

11.	생물에 관한 미해결한 문제가 많다는 것을 밝히어서 그 해결에 헌신하는 태도를 기	름.

(二)	생물의 학습 내용

※	생물은 어떻게 연구할 것인가

(A)	지도 목표

1.	생물에서 학습하는 내용 개요(內容槪要)를 알림.

2.	생물과 생물 현상에 관한 문제를 발견하여 과학적 방법으로 해결하려는 능력과	태도를 기름.

3.	생물과 생물 현상에 대한 관심을 높임.

4.	표본과 자료를 정리하여 이를 연구에 이용하는 능력과 태도를 기름.

5.	야외 관찰, 채집, 사육 재배하는 기능을 기름.

6.	관찰, 실험, 기록을 정확히 하는 능력과 태도를 기름.

7.	실험 기구 측정(測定) 기구, 해부기(解剖器) 현미경(顯微鏡)의 사용 기능을 높임.

8.	생물학과 자연 과학과의 관계를 이해시킴.

(B)	지도 내용

1.	생물에서 무엇을 공부할 것인가

2.	야외 생물은 어떻게 볼 것인가

3.	생물 실험은 어떻게 할 것인가

4.	생물의 형태는 어떻게 공부할 것인가

5.	생물학의 진보는 다른 과학의 진보와 어떤 연관성(連關性)이 있나

※	단원 1.  생물의 형태(形態)와 기능(機能)

A. 지도 목표

1.	생물의 세포(細胞), 조직(組織), 기관(器官)의 구조에 관한 지식을 얻음.

2.	식물과 동물의 구조의 통일성을 이해시킴.

3.	동식물의 비교 관찰에 의하여 조류 호상간의 체제상(体制上) 일치점(一致点)을             이해시킴

4.	표본을 비교 관찰하여 정당한 결론을 내리는 능력을 높임

5.	간단히 플레팔라트를 만들어서 현미경으로 보는 능력을 기름

6.	생물체의 단위(單位)와 생명에 대하여 이해시킴

7.	세포의 일반적 성질과 증식(增殖)에 대해서 이해시킴

8.	실험 기구, 실험 약품을 사용하는 기능을 기름

B. 지도 내용

(Ⅰ) 생물의 형태

1.	세 포

2.	세포 분열 (分裂)

3.	식물(植物)의 기관(器官)

4.	식물체의 구조(構造)

5.	동물체의 구조

(Ⅱ) 조절(調節)과 통일(統一)

1.	상관 (相關)

2.	재생 (再生)

※	단원 2. 생물의 영양(榮養)

A. 지도 목표

1.	음식물의 종류 배합(配合)에 관한 지식을 얻음

2.	건강과 음식과의 관계를 이해시킴

3.	모든 생물은 광합성(光合成)에 의존(依存)한다는 것을 이해시킴

4.	음식물의 종류와 식물의 일에 대한 실험을 계획하고 실시(實施)하는 능력을 높             임.

5.	자연 현상을 서로 관련(關聯)시켜 보는 능력과 이것을 정확히 설명할 수 있는             능력을 높임

B. 지도 내용

(Ⅰ) 우리들의 영양

1.	영양소 (榮養素)

2.	음식물의 열량(熱量)

(Ⅱ) 식물(植物)의 영양

1.	녹엽(綠葉)의 일

2.	양분의 흡수

3.	특별한 영양 섭취법(攝取法)

4.	양분의 운반(運搬)과 저장(貯藏)

(Ⅲ) 동물의 영양

1.	음식물 섭취법(攝取法)

2.	음식물의 소화(消化)

3.	인체 내의 소화

4.	생물의 영양 관계

※	단원 3. 생물 에네르기

A. 지도 목표

1.	혈액의 조성(組成)과 순환(循環)에 관한 지식을 얻음

2.	호흡(呼吸)이 생활 활동력(生活活動力)의 원동력(原動力)이라는 것을 이해시킴

3.	피부(皮膚) 콩팥에 관한 지식을 얻음

4.	노폐물(老廢物) 배출(排出)과 건강과의 관계를 이해시킴

5.	음식물에서 여러 가지 에네르기가 나오는 것을 이해시킴

B. 지도 내용

(Ⅰ) 혈액과 그 순환(循環)

1.	혈액 (血液)

2.	혈액의 순환

3.	림  프

(Ⅱ) 호 흡 (呼吸)

1.	내호흡 (內呼吸)

2.	호흡 기관 (呼吸器官)

3.	호흡 운동 (呼吸運動)

4.	호흡과 혈액

5. 특별한 호흡

(Ⅲ) 에네르기의 이용

1.	근(筋)의 운동

2.	열 에네르기

3.	광 에네르기

4.	전기 에네르기

5.	음 에네르기

(Ⅳ) 배 출 (排出)

1.	콩  팥

2.	살  갗

(Ⅴ) 피로(疲勞)와 회복(回復)

1.	피로(疲勞)의 원인과 그 회복

2.	건강과의 관계

※	단원 4. 생물의 감각과 운동

A. 지도 목표

1.	동물과 식물의 자극(刺戟)에 대한 반응(反應)에 관한 지식을 얻음.

2.	특수 감각기(特殊感覺器)의 기능과 보호에 관한 지식을 얻음.

3.	자극(刺戟)이 신경에 전달되는 경과에 대하여 이해시킴.

4.	습관 형성(習慣形成)에 대하여 이해시킴.

5. 식물과 동물의 구조의 통일성을 이해시킴.

6.	사람의 골 신경 홀몬의 일을 이해시킴.

7.	자연을 정확히 계속적으로 관찰하는 능력을 높임.

8.	환경과 생물과의 관계를 이해시킴.

9.	광열 따위의 환경 요소(環境要素)가 생물에 미치는 영양을 이해시킴.

10. 생물학적 법칙을 응용하여 환경을 개선하려는 의욕(意慾)과 능력을 기름.

11. 과학적인 방법과 태도를 일상생활에 응용하는 습관을 기름.

B. 지도 내용

(Ⅰ) 자극(刺戟)과 반응(反應)

1.	자극과 반응

2.	자극의 강약(强弱)과 반응

3.	에네르기의 종류

4.	응용(應用) - 여러 가지 운동

(Ⅱ) 감각(感覺)과 감각기(感覺器)

1.	신경과 감각기

2.	neuron(神經節)의 구조와 작용

3.	자극의 전도 경로(伝道經路)와 반사(反射)

4.	동물의 감각과 감각기

5.	피부감각 (皮膚感覺)

6.	후각 (嗅覺)

7.	미각 (味覺)

8.	시각 (視覺)

9.	청각 (聽覺)

10. 미로 감각 (迷路感覺)

(Ⅲ) 통일(統一)과 조절(調節)

1.	내분비 (內分泌)

2.	효소 (酵素)

3.	신경 이상 (神經異常)

(Ⅳ) 연습(練習)과 습관(習慣)

1.	경험과 반응

2.	조건 반사 (條件反射)

3.	미로 학습 (迷路學習)

(Ⅴ) 환경(環境)과 생물(生物)

1.	온도 (溫度)

2.	빛 (光)

3.	수분 (水分)

4.	토양 (土壤)

5.	생물의 군락(群落)

※	단원 5. 생물의 종족 유지(種族維持)와 진화(進化)

A. 지도 목표

1.	종족을 유지하는데 생식(生殖)이 가진 의의를 이해시킴

2.	식물과 동물의 생식에 관한 지식을 얻음

3.	식물과 동물의 발생 과정(發生過程)을 이해시킴

4.	생명을 존중(尊重)하는 태도를 기름

5.	재배 식물(裁培植物)과 사육 동물(飼育動物)의 품종 개량(品種改良)에 관한 지식	을 얻음

6.	생명 현상(生命現象)을 요소와 구성 인자(構成因子)로 분석하는 능력을 높임

7.	지질 시대(地質時代)의 지표(地表) 변천(變遷)과 생물의 변천에 대하여 이해시킴

8.	통계표 특히 유전(遺伝)에 관한 것을 이용하는 능력을 높임

9.	생물학자의 연구 가치(硏究價値)를 인식하고 인류 문화 향상에 공헌하려는 의욕	을 북돋음

10.	생물학상의 법칙을 일상생활에 응용하는 능력을 기름

B. 지도 내용

(Ⅰ) 생식(生殖)과 발생(發生)

1.	생식 방법 (生殖方法)

2.	생식 세포

3.	수정(受精)과 발생(發生)

(Ⅱ) 유 전 (遺伝)

1.	유전과 변이(變異)

2.	유전의 기구(機構)

3.	염색체(染色体)와 유전자(遺伝子)

4.	성(性)과 유전

5.	돌연 변이 (突然變異)

6.	품종 개량 (品種改良)

(Ⅲ) 진 화 (進化)

1. 진  화

2. 진화의 사실(事實)

3.	과거의 생물

4.	생물의 계통(系統)

5.	사람의 화석(化石)

6.	진화에 관한 학설(學說)

※	단원 6. 보건 (保健)

A. 지도 목표

1.	보통병(普通病)과 그것이 사람 몸에 미치는 영향을 이해시킴

2.	전염병(伝染病)과 기생충(寄生虫)에 관한 지식을 얻음

3.	병의 예방(豫防)과 치료(治療)에 관한 지식을 얻음

4.	전염병의 예방법을 이해시킴

5.	건강에 관한 습관의 중요성을 인식시킴

6.	전염병 예방에 관한 사회생활과 사회 전체(社會全体)의 협력이 필요하다는 것을	인식시킴

7.	과학적인 사실을 존중하고 미신에 임하는 적당한 태도를 기름

8.	일상생활을 합리적으로 도모(圖謀)하여 건강을 증진(增進)하는 태도를 기름

9.	병에 관한 서적과 통계표를 이용하는 능력을 기름

B. 지도 내용

(Ⅰ) 생물의 일생(一生)

1.	생장 (生長)

2.	노쇠 (老衰)

3.	죽음 (死)

(Ⅱ) 건강과 유지 (위생)

1.	건강과 병

2.	면역 (免疫)

3.	미생물(微生物)과 인생과의 관계

4.	결핵 (結核)

5.	전염병

6.	가정 위생 (家庭衛生)

7.	사회 위생 (社會衛生)

8.	모성(母性) 유유아(乳幼兒)의 보호

9.	성병(性病)의 유행과 예방

※	단원 7. 생물의 종류(種類)와 분포(分布)

A. 지도 목표

1.	동식물을 채집(採集)하고 사육 재배하는 기능을 높임

2.	표본과 자료를 정리하여 이를 연구에 이용하는 능력과 태도를 기름

3.	지구상에 살고 있는 생물의 종류를 이해시킴

4.	생물을 분류하고 정리하는 능력을 높임

5.	지구상의 각 지역(各地域)의 생물 분포(生物分布)에 대하여 이해시킴

6.	화석(化石)을 채집하고 정리하여 토지의 과거 상태를 추찰(推察)하는 능력을 기            .름

7.	자원 개발(資源開發)을 꾀하는 태도를 기름

8.	생물을 애육하는 태도와 습관을 기름

B. 지도 내용

(Ⅰ) 채집(採集)과 사육(飼育)

1. 식물 채집 (植物採集)

2.	동물 채집과 표본 제작

3.	동물 사육

(Ⅱ) 생물 분류법 (生物分類法)

1.	분류법

2.	씨(種)와 학명(學名)

3.	분류(分類)의 대강(大綱)

(Ⅲ) 식물(植物)의 종류

(Ⅳ) 동물의 종류

(Ⅴ) 생물의 분포

(Ⅵ) 과거의 생물

(Ⅶ) 동식물 자원 (動植物資源)

1.	식료 (食料)

2.	공업용 (工業用)

3.	의약(醫藥) 농업용(農業用)

4.	자원(資源)의 보호(保護)

5.	동식물(動植物)의 해(害)

※	단원 8. 생물학의 발달

A. 지도 목표

1.	박테리아 유전 법칙(遺伝法), 페니실린 등 생물학상의 대 발견이 건강 유지와 증	진(增進)에 공헌한 점을 이해시킴

2.	생물의 생장(生長) 생태(生態) 생식(生殖)에 관한 연구와 생물자원을 이용하는	길을 이해시킴

3.	인체에 관한 연구가 일의 능률을 높이고 안전을 보호하기에 법률과 모든 규칙을	만들게 되었다는 것을 이해시킴

4.	생물학의 연구는 그 방법이나, 기술이 다른 분야의 과학의 진보와 같이 발전한            다는 것을 이해시킴

5.	미해결된 문제를 해결하려는 의욕(意慾)을 북돋음

6.	생물 연구가 인생의 생활 개선에 많은 공헌을 하였다는 것을 인식시킴

7.	생물학상의 법칙을 일상생활에 응용하는 태도를 기름

8.	과학 서적을 읽어서 이해하는 능력을 높임

9.	자연계에서 미해결 문제를 발견하는 능력을 기름

10.	생물학상의 연구를 직업과 가사(家事)에 어떻게 이용하는가에 관한 지식을 얻음

11.	공중위생(公衆衛生)을 유지하는데 항상 타인과 협조하여야 하는 태도와 습관을	기름

12.	문제 해결을 위하여 자료를 수집하여 이용하는 능력을 높임

B. 지도 내용

1.	생물학의 기원(起源)과 초기(初期)의 생물학

2.	생물학의 발달

3.	금일의 생물학의 분과(分科)

4.	생물학의 장래(將來)

5.	생물학과 인생관(人生觀)

三. 고등학교 물리 과정

(一)	목  표

1.	자연계에서 일어나는 물리 현상을 관찰하고자 하는 의욕(意慾)과 태도를 기르고 그         것을 실험에 옮기어 보편적(普遍的)으로 증명하는 능력을 기름

2.	물리 양(量)에 관한 개념(槪念)을 이해시킴

3.	관찰, 측정, 기록을 솔직(率直)히 하는 습관(習慣)을 기르고 정확히 하는 기능을 기         름

4.	과학적으로 고찰 연구한 물리 현상을 정확히 발표하는 능력을 기름

5.	물리 현상을 관찰 연구하는 태도와 방법을 일상생활에 응용하는 능력을 기름

6.	대자연(大自然)의 위대함에 경탄(警嘆)하는 동시에 친화(親和)하는 태도를 기름

7.	물리 현상에 관한 지식 중 필요한 산업 분야(産業分野)에 대하여 어느 정도의 이해         를 얻고 이것을 직업 선택에 참고되게 함.

8.	물리학자의 연구가 인류 복지(人類福祉)를 증진시키고 물리학상의 대 발견이 인류	문화 향상에 공헌한 바 큼을 인식시킴

9.	장차 올 원자력 시대(原子力時代)에 대처(代處)하기 위하여 특히 물리를 연구함으로	써 국가 발전에 헌신할 결의를 가지게 함

(二)	물리의 학습 내용

※	단원 물리는 어떤 학문인가

A. 지도 목표

1.	물리에서는 어떤 내용을 배우는가를 이해시킴

2.	자연 과학 중에서 물리학이 차지한 위치(位置)와 그 중요성을 이해시킴

3.	물리를 배우는 목적 및 인생 생활에 미치는 혜택을 이해시킴

4.	물리를 이해하는 방법을 이해시킴

B. 지도 내용

1.	물리학의 내용과 그 구분 방법(區分方法)

2.	자연 과학의 분류와 물리학의 위치

3.	물리학의 발달사(發達史)와 현대 물리학의 장래성(將來性)

※	단원 1. 광선 (光線)

A. 지도 목표

1.	빛의 직진(直進), 반사(反射), 굴절 분류(屈折分類)에 관한 기본적인 원리를 이해	시킴

2.	광원(光源)의 세기와 빛을 받은 면의 밝기와의 새의 관계를 수량적으로 따지며	조명(照明)에 대한 지식을 얻게 함

3.	광학 기계(光學機械)의 구조(構造)와 원리를 이해시킴

4.	현상의 관찰을 기초로 하여 빛의 일반적인 성질이나 원리를 귀납(歸納)하는 능력	을 높임

5.	렌즈나 거울이나 프리즘이나 광학 기계를 실지의 장면(場面)에 쓸 수 있는 기능	을 높임

6.	빛의 성질에 관련하여 정확한 측정을 할 수 있는 기능을 기르고 이것을 일상 생	활의 다른 부면에도 적용하는 습관을 기름

7.	일상생활에 일어나는 빛에 관계있는 물리 현상에 관한 흥미를 깊게 함

B. 지도 내용

1.	그림자가 생기는 모양

2.	여러 가지 거울과 렌즈로 생기는 상(像)

3.	전반사(全反射)의 이치(理致)

4.	광도(光度)와 조도(照度)

5.	눈과 광학 기계의 구조와 상(像)이 생기는 모양

※	단원 2. 힘과 운동(運動)

A. 지도 목표

1.	속도(速度) 가속도(加速度)의 개념을 이해시킴

2.	힘과 운동의 합성(合成) 분야(分野) 힘의 평형(平衡)에 관한 지식을 얻게 함

3.	운동의 법칙과 질량(質量), 운동량(運動量)의 개념을 이해시킴

4.	중력(重力)에 의한 가속도와 낙하 운동(落下運動)에 관한 지식을 이해시킴

5.	마찰(摩擦)과 그것을 증감(增減)하는 방법에 관하여 이해시킴

6.	뉴우톤의 만유인력(萬有引力)의 법칙이 물리학의 발달에 또는 일반 사상계(思想	界)에 끼친 영향에 대하여 생각하게 함

7.	이상의 원리의 지식과 이해를 일상생활에 활용하는 능력을 높임

8.	운동과 힘에 관해서 논리적(論理的)으로 고찰하는 능력을 기름

9.	과학적인 연구 방법의 의미와 자연계의 조화(調和)의 미묘(微妙)함을 감득시킴

10.	운동과 힘에 관한 현상을 조사하고 여기서 원리를 발견하는 능력을 높임

B. 지도 내용

1.	속도와 가속도의 개념(槪念)

2.	자유 낙체(自由落體)와 포체(抛體)의 운동

3.	힘의 작용과 운동

4.	힘의 평형(平衡)

5.	운동의 법칙

6.	마찰 (摩擦)

※	단원 3. 형상(形狀)과 형태(形態)의 변화

A. 지도 목표

1.	힘에 따르는 고체의 변형(變形)을 이해시킴

2.	분자(分子)와 분자력(分子力)에 대한 개념을 이해시킴

3.	액체 내에서의 압력이 분포된 모양을 이해시킴

4.	기체의 압축(壓縮)과 팽창(膨脹)에 관한 지식을 얻게함

5.	열에 따르는 물체의 팽창(膨脹)과 상태(狀態)의 변화를 이해시킴

6.	온도(溫度), 열량(熱量), 압력(壓力)들을 정확히 측정하는 기능을 기르고 이것을	일상생활에 적용시킴

7.	열과 힘에 관한 물건의 성질에 관한 지식이 필요한 산업의 분야에 대해서 어느	정도의 이해를 얻고 이것을 선택에 참고되게 함

B. 지도 내용

1.	고체(固體)의 변형(變形)과 탄성(彈性) 소성(塑性)

2.	액체 내에서의 압력

3.	기체의 압축(壓縮)과 팽창(膨脹)

4.	열에 의한 물체의 변형

5.	열에 의한 상태와 변화

6.	온도와 열량의 관계 또 그의 측정법

7.	분자 운동과 물질의 상태

※	단원 4. 에네르기

A. 지도 목표

1.	힘과 일의 관계를 이해시키고 그 경제적 이용에 대한 지식을 얻게 함

2.	기계적 에네르기의 개념과 그 변화를 이해시킴

3.	에네르기 보존의 법칙을 이해시키고 그것이 물리학상 가장 기본적인 법칙이 되            는 점을 강조하여 대자연의 묘미를 감득시킴

4.	열 에네르기의 이동을 이해시킴

5.	열역학 제일 제이 법칙을 정당히 이해함으로써 열기관(熱機關)의 의의(意義)를             파악하게 함.

6.	에네르기의 변화에 대하여 합리적으로 생각하는 능력을 기르고 그 습관을 일상	생활에 적용시킴

7.	특히 에네르기의 지식이 필요한 산업의 분야에 대해서 어느 정도의 이해와 지식	을 가지고 이것을 직업 선택에 참고되게 함

8.	일상생활에 일어나는 에네르기 현상에 관한 흥미를 갖게 함

B. 지도 내용

1.	힘과 일 일의 공률(工率)

2.	운동 에네르기와 위치(位置) 에네르기

3.	열의 전파(傳播)

4.	열 기관 (熱機關)

5.	에네르기 보존의 법칙

6.	열역학 제일 제이 법칙

※	단원 5. 전자와 자기(磁氣)

A. 지도 목표

1.	전자의 본성에 대하여 이해시킴

2.	마찰 전기(摩擦電氣)를 통하여 정전기(靜電氣) 일반의 개념을 이해시킴

3.	전류(電流)와 전압(電壓), 전기 저항(電氣抵抗) 새의 관계를 이해시킴

4.	전류의 열 작용(熱作用), 화학 작용(化學作用), 자기 작용(磁氣作用)을 이해시키            고, 그 작용들의 일상생활에의 이용을 합리화함

5.	전기 계기(電氣計器)와 전기 기구(電氣器具) 등을 취급하는 기능을 기름

6.	전자 유도(電磁誘導)의 원리와 그의 발전기(發電機), 전동기(電動機), 변압기(變            壓器) 등의 응용에 대하여 이해시킴

7.	교류의 성질과 그의 실용적 가치의 큼을 인식시킴

8.	전기(電氣)에 관한 불합리한 생각을 버리고 비판적(批判的) 실증적으로 사물을             보고 생각하는 태도를 기르고 일상생활의 다른 장면에도 이것을 적용하는 습관             을 붙임

9.	우리나라의 가정생활과 산업에 있어서의 전기의 제문제(諸問題)에 관심을 가지	고 이것을 해결하려고 노력하고 또한 이러한 것에 협력하는 태도를 기름

B. 지도 내용

1.	마찰 전기와 그에 따르는 전계(電界)

2.	자석(磁石)과 자계(磁界)

3.	여러 가지 회로(回路)에서 전류, 전압, 전기 저항 새의 관계

4.	전류의 열 작용, 화학 작용, 자기 작용

5.	전자 유도(電磁誘導)와 발전기, 전동기, 변압기

6.	교류의 실효치(實效値)

※	단원 6. 진동(振動)과 파동(波動)

A. 지도 목표

1.	물체의 진동에 따라 파동(波動)이 발생하는 원리를 이해시킴

2.	음파(音波)와 광파(光波)의 진동 방식(振動方式)의 차이를 이해시킴

3.	전기 진동(電氣振動)과 전자파(電磁波)의 내용을 이해시킴

4.	시각(視覺)과 청각(聽覺)의 중요성을 인식시키고, 광파(光波)와 음파(音波)의 이            용 범위와 광대(廣大)함을 이해시킴

5.	우리의 생활에는 빛과 소리에 관해서 어떠한 문제가 있는가를 발견하고 사회를	위하여 이것의 해결에 협력해 가려고 하는 의욕을 높임

6.	소리나 빛의 지식을 필요로 하는 산업의 분야에 관해서 어느 정도의 지식을 가            지고 직업 선택에 참고되게 함.

B. 지도 내용

1.	단진동(單振動)과 파동(波動)

2.	종파(縱波)와 횡파(橫波)

3.	파동의 함성과 정상파(定常波)

4.	악기(樂器)와 악음(樂音) 및 공명(共鳴)

5.	빛의 분산(分散), 간섭(干涉), 회절(廻折), 편광(偏光)

6.	전기 진동(電氣振動)과 전자파(電磁波)

※	단원 7. 물질 구조

A. 지도 목표

1.	전자의 성질과 그 이용에 관하여 이해시킴

2.	진공관의 원리와 그의 무선 통신(無線通信)에의 이용에 관한 지식을 넣어 줌

3.	음극선(陰極線)과 χ선의 본성(本性)을 이해시키고, 그 이용 가치의 큼을 인식시	킴

4.	원자의 구조에 관하여 이해시킴

5.	방사성과 원소의 변화에 관한 지식을 넣어 줌

6.	원소의 인공 변환(人工變換)과 원자력에 관한 지식을 넣어 주고, 원자력의 이용	가치의 크고 인생 생활에 미치는 영향의 지대(至大)함을 충분히 인식시킴

7.	물리 현상(物理現像)의 전반적인 연구를 통하여 직업의 선택의 참고되는 지식을	얻게 함

8.	물리적인 사상을 논리적으로 고찰하는 능력을 기르고 또한 이를 일상생활에 적	용하는 습관을 갖게 함

9.	과학적 태도라는 것은 어떠한 것인가를 이해하고 또한 이를 항상 사용하는 습관	을 갖게 함

10.	해결을 요하는 문제가 아직 많이 있다는 것을 알고 이러한 문제의 해결에 도움            이 되도록 노력하는 태도를 기름

B. 지도 내용

1.	진공 방전과 음극선

2.	전자의 본성과 그의 작용

3.	이극 진공관(二極眞空管)과 삼극 진공관(三極眞空管)

4.	χ선의 본선과 그 작용

5.	원자(原子)의 구조

6.	원자핵(原子核)과 그의 붕괴(崩壞)

7.	원소(元素)의 인공 변환(人工變換)과 원자력(原子力)

四. 고등학교 화학 과정

(一)	목  표

화학 현상에 대한 관찰, 실험, 고찰 등을 통하여 과학적 태도를 기르며 과학의 공통적인 연구법을 습득(習得)하게 하고 아울러 그 태도를 일상생활에 적응하도록 함

1.	화학에 관한 지식을 관찰과 실험에 의하여 획득(獲得)하며 이해하고 정리하는 태도         와 능력을 배양함

2.	관찰, 실험, 측정(測定)등의 기록을 정확히 하고, 그것을 과학적으로 처리하는 습관         과 기능을 배양(培養)함.

3.	현실의 사실을 증명하기 위한 합리적인 이론의 지식을 이해하며 발전시키는데 얼마	나 도움이 되나를 인식시킴

4.	화학에 관한 지식을 생활면에 이용하는 능력을 배양함

5.	화학이 문화 향상에 공헌하고 있는 위치를 이해시키고, 장래의 발전 여지(餘地)를          밝히여 화학에 대한 연구심을 배양함

6.	과학 학자의 연구가 인류 복지를 증진시키고 화학학상(化學學上)의 대 발견이 인류	의 문화 향상에 공헌한 점을 감득시킴

7.	직업을 선택하고 직업을 습득하기에 필요한 지식과 이해력을 기름

(二) 화학의 학습 내용

※	화학은 어떠한 학문인가?

A. 지도 목표

1.	자연 과학에 있어서의 화학과의 위치와 그 중요성을 이해시킴

2.	화학이 다루는 내용 및 화학과 생활과의 관계를 이해시킴

3.	선배 화학자의 공헌에 대하여 감사하는 태도를 기름

B. 지도 내용

1.	자연 과학의 정의와 화학의 위치

2.	화학이 다루는 내용과 생활과의 관계

3.	화학의 발달사(發達史)와 현대 화학

※	단원 1. 물질의 성질

A. 지도 목표

1.	물질의 상태와 그 일반 성질을 이해시킴

2.	원소와 화학 변화에 대한 관념을 습득하게 함

3.	각종 측정량의 단위를 습득하게 함

B. 지도 내용

1.	물질의 삼태(三態)와 그 일반 성질

2.	원소와 화학 변화

3.	용액과 그 성질 및 결정

4.	각종 측정량의 단위

※	단원 2. 물과 그 성분(成分)

A. 지도 목표

1.	물의 성분 원소를 이해시키며 산소(酸素) 및 수소에 관한 지식을 습득하게 함

2.	화학 반응에 관한 기본적인 제 법칙(諸法則)을 이해시킴

3.	화학 변화에 있어서 양적(量的) 관계를 이해시킴

4.	원자 구조설(原子構造說)의 개요(槪要)를 이해시킴

5.	일반적인 화학 변화에 있어서는 원소는 변화됨이 없이 한 물질로부터 다른 물질	에 옮기어 포함되는 것을 이해시킴

6.	실험하는 기초적 능력과 기술(技術)을 습득하게 함

7.	화학식(化學式)에 의하여 물질의 조성(組成), 원료(原料)와 제품과의 양적(量的)	관계를 계산하는 방식과 능력을 습득하게 함

B. 지도 내용

1.	물의 전기 분해

2.	산소와 연소(燃燒)

3.	수소(水素)와 물의 합성(合成)

4.	산소(酸素)와 환원(還元)

5.	원자 설(原子說)

6.	원자 구조(原子構造)의 개요

7.	질량 불변의 법칙, 정비례(定比例)의 법칙(法則), 배수 비례(培數比例)의 법칙, 기            체 반응(氣體反應)의 법칙

8.	아보가드로의 가설(仮說)

9.	보일․샬의 법칙

10.	원자량(原子量), 분자량(分子量)

11.	기체(氣體), 물질(物質)의 분자량 측정

12.	화학 기호(化學記號), 분자식, 반응식

13.	원자량과 당량(當量)

14.	화학 변화에 있어서의 중량 관계

15.	화학 반응에 있어서의 체적(體積) 관계

※	단원 3. 산(酸), 염기(鹽基) 및 염(鹽)

A. 지도 목표

1.	산(酸)과 그 성질에 대하여 이해시킴

2.	염기(鹽基)와 그 성질에 대하여 이해시킴

3.	염(鹽)과 그 성질에 대하여 이해시킴

4.	전해(電解)와 전리(電離)에 관한 지식을 이해시킴

5.	용해도(溶解度) 곡선을 그리게 함으로써 도표(圖表)를 만드는 법과 보는 법을 습	득시킴

6.	실험에 관한 여러 가지 기술을 높임

B. 지도 내용

1.	산(酸)과 산성(酸性)

2.	염기(鹽基)와 알카리성(性)

3.	산(酸)과 알카리의 중화(中和)

4.	염(鹽)과 그 성질(性質)

5.	전기 분해와 전리설(電離說)

6.	용액(溶液)의 농도(濃度)

7.	비전해질(非電解質)의 분자량 측정법

※	단원 4. 비금속 원소(非金屬元素)와 화합물

A. 지도 목표

1.	탄소와 산화물 및 연료(燃料)에 대하여 이해시킴

2.	할로겐 원소 및 할로겐산(酸)에 대하여 이해시킴

3.	유황(硫黃)과 그 산화물 및 황산에 대하여 습득하게함

4.	질소(窒素)와 그 화합물에 대하여 이해시킴

B. 지도 내용

1.	목탄(木炭)과 탄소의 동소체

2.	고체 연료(固體燃料) 및 탄산가스

3.	일산화탄소(一酸化炭素) 및 기체 연료

4.	석유(石油) 및 액체 연료(液體燃料)

5.	할로겐 원소 및 황산

6.	유황(硫黃)과 그 산화물

7.	유화수소(硫化水素) 및 황산

8.	질소 및 암모니아

9.	질소 산화물(窒素酸化物)과 질산

10.	공중질소의 고정과 질소 비료

※	단원 5. 금속 원소와 그 화합물

A. 지도 목표

1.	일상생활에 많이 쓰이는 금속에 대하여 그 야금법과 성질 및 이용법을 습득시킴

2.	금속의 공통적인 특성과 합금에 대하여 이해시킴

3.	유용한 금속염(金屬鹽)과 이용에 대하여 이해시킴

4.	주기율표(週期律表)가 원소 간의 자연 법칙을 찾아 내는데 도움이 되는 것을 이	해시킴

B. 지도 내용

1.	야금법 (冶金法)

2.	철과 그 화합물

3.	알미뉴움과 마그네시움 및 그 화합물

4.	나토리움과 칼시움 및 그 화합물

5.	동(銅), 연(鉛), 아연(亞鉛) 및 그 화합물

6.	칼시움과 그 화합물

7.	수은과 그 화합물

8.	귀금속 (貴金屬)

9.	원소의 분류, 주기율(週期律)

※	단원 6. 유기 화합물 (有機化合物)

A. 지도 목표

1.	비교적 간단한 유기 화합물에 대하여 그 구조와 성질에 대하여 이해시킴

2.	포화(飽和) 및 불포화(不飽和), 탄화 수소(炭化水素)에 대하여 학습하게 함

3.	알코올, 유기산(有機酸), 에스텔 등에 대하여 이해시킴

B. 지도 내용

1.	포화 탄화수소(飽和炭化水素)

2.	불포화 탄화수소

3.	방향족 탄화수소(芳香族炭化水素)

4.	알코올, 알테히드, 케론

5.	유기산(有機酸)과 에스텔

※	단원 7. 일상 생활과 유기화학(有機化學)

A. 지도 목표

1.	음식물과 그 영양가(營養價)에 대하여 이해시킴

2.	의복 재료(衣服材料)와 합성 섬유(合成纖維)에 대하여 이해시킴

3.	고무와 합성수지(合成樹脂)에 대하여 이해시킴

4.	화학 연구는 영양과 보건 질병의 치료에 이용되는 것을 이해시킴

5.	화학 공업은 자원의 부족을 보충하며 자원의 이용 가치를 높일 수 있는 것을 이	해시킴

B. 지도 내용

1.	탄수화물 및 콜로이드 용액(溶液)

2.	단백질 음식물의 영양가 및 비타민

3.	의복 재료와 합성 섬유 및 염료(染料)

4.	고무와 합성수지(合成樹脂) 및 플라스틱

※	단원 8. 원자핵(原子核)과 원자력

A. 지도 목표

1.	방사능 원소(放射能元素)와 원소의 변환에 대하여 이해시킴

2.	원소와 인공 변환에 대하여 이해시킴

3.	원자핵(原子核)의 분열 및 융합(Fusion)과 원자력의 기원에 대하여 이해시킴

B. 지도 내용

1.	방사능 원소와 방사선의 본질

2.	원소의 붕괴(崩壞)

3.	우라니움과 원자력

4.	수소탄의 원리

五. 고등학교 지학 과정

(一)	목  표

1.	자연 과학 중에 있어서의 지학(地學)의 중요성을 이해시키고, 자연 환경에서 직접으	로 지식을 획득(獲得)하는 태도를 기름

2.	자연 환경에 나타나는 지학적 현상에 관하여 흥미를 가지게 하고 자연의 변화에 대	한 탐구적 태도를 기르게 함

3.	지학에 관한 지식과 이해를 생활 면에 응용하는 능력을 기름

4.	지학적(地學的) 자연 환경에 대하여 정확한 관찰 측정 및 기록을 하는 능력과 습관         을 기름

5.	자연에 친화(親和)하고 자연을 사랑하는 태도를 기름

6.	지학자의 연구가 인류 복지(人類福祉)를 증진시키고 인류 문화의 향성에 다대(多           大)	한 공헌이 있었음을 알게함

7.	미해결(未解決)의 지학적 문제가 아직도 많음을 이해시키고 이러한 미해결 문제 해         결에 헌신하는 태도를 기름

8.	우리나라 경제 확립을 위한 지하자원 개발(開發)에 지학적 지식이 절대로 필요함을	깨닫게 함.

9.	직업을 선택하고 직업을 습득하기에 필요한 지식과 이해력을 높임

(二)	지학의 학습 내용

※	단원 지학은 무엇을 공부하는 학문인가?

A. 지도 목표

1.	지학에서 학습할 내용의 대요(大要)를 알게 함

2.	지학과 다른 자연 과학과의 관계를 이해 시키고 지학의 중요성을 인식시킴

3.	지학과 인생과의 관계를 이해시킴

4.	지학이 어떻게 발달해 있는가의 대요를 이해시킴

5.	지학 현상에 대한 관심을 높임

6.	지학 학습에 필요한 태도와 기초적인 능력을 기름

B. 지도 내용

1.	지학의 내용과 그 연구 방법

2.	자연 과학에 있어서의 지학의 위치

3.	지학 발달의 역사와 지학과 인생과의 관계

※	단원 1. 태양계와 지구

A. 지도 목표

1.	태양의 기원(起源)에 관한 학자들의 견해를 이해시킴

2.	태양계를 구성하고 있는 전체의 종류와 그 운동에 관하여 이해시킴

3.	지구의 크기, 모양, 질량, 비중 및 구성 성분(構成成分)을 이해시킴

4.	지구의 수륙 분포(水陸分布)와 지구의 내부 상태(內部狀態)를 이해시킴

5.	문제 해결을 위하여 천문에 관한 자료(資料)를 이용하는 능력을 기름

6.	천체의 관측(觀測)에 필요한 기계 기구를 취급하고 이용하는 능력 기능을 기름

7.	천체의 운행을 계속적으로 관찰하는 능력과 이에 대한 흥미를 깊게 함

8.	천체의 운행의 규칙성을 이해하고 자연계의 조화를 감득시킴

9.	자연 환경 특히 암석(巖石)과 광물(鑛物) 등에 흥미를 갖고 이것을 주의 깊게 관	찰하는 태도를 기름

B. 지도 내용

1.	태양계의 탄생(誕生)과 구성

2.	지구의 성질

3.	지구의 내부(內部)

4.	지각(地殼)의 구조

※	단원 2. 암석(巖石)과 광물

A. 지도 목표

1.	지구는 어떠한 화학 성분을 가졌는가를 이해시킴

2.	암석(巖石)과 광물의 성인(成因), 종류, 성장(性狀), 이용(利用) 등에 대하여 이해	시킴

3.	산야(山野)를 조사하고 암석과 광물을 채집 정리(採集整理)하고 여러 가지 표품	(標品)을 만드는 기능을 기름

4.	자연 환경 특히 암석과 광물에 흥미를 갖고 이것을 주의 깊이 관찰하는 태도를	기름

5.	광물(鑛物) 및 암석을 식별(識別)할 수 있는 능력을 부여(賦與)하게 함

B. 지도 내용

1.	지구의 구성 성분

2.	암석과 광물의 성인(成因)

3.	암석과 광물의 식별(識別)

※	단원 3. 우  주

A. 지도 목표

1.	별을 조사하는 방법을 알게 함

2.	별의 종류, 빛, 광도 등에 관한 기초적인 지식을 얻게 함

3.	우주(宇宙)의 구조에 관한 지식을 줌

4.	자연 과학의 진보에 따라서 우주관이 어떻게 변천해 왔는가를 이해시킴

5.	천체의 관한 자료(資料)를 조사하고 전문가의 의견을 들어 자진하여 의문을 해            결하는 능력과 태도를 기르게 함

6.	천체에 흥미를 갖고 자진하여 관찰이나 기록(記錄)을 하는 태도를 기르게 함

7.	자연 과학의 진보에 주의하는 태도를 기름

B. 지도 내용

1.	별 및 성단(星團), 성운(星雲)

2.	우주의 구조

3.	우주에 대한 학자들의 견해

※	단원 4. 대기(大氣) 및 대기(大氣)중에 일어나는 형상

A. 지도 목표

1.	대기(大氣)의 성분(成分)과 구조에 관한 기초적인 지식을 줌

2.	바람, 비, 눈 등의 현상(現象)이 일어나는 원인을 이해시킴

3.	일기 예보의 원인과 기상 관측(氣象觀測) 기구(器具)에 대하여 이해시킴

4.	지역(地域)에 따르는 기후(氣候) 및 기후와 인생(人生)과의 관계를 이해시킴

5.	기상 현상에 흥미를 갖고 이것을 계속적으로 관찰하고 그 결과를 이용하는 능력	을 기름

6.	여러 가지 기상(氣象) 기계(器械)를 정확(正確)하게써서 관측하는 기능을 기름

B. 지도 내용

1.	기권(氣圈)의 구조

2.	대기(大氣)의 성분

3.	바람과 대기 환류(大氣環流)

4.	고기압(高氣壓)과 저기압

5.	강수 현상 (降水現象)

6.	일기 예보

7.	기  후

※	단원 5. 수권(水圈) 및 수권 중에 일어나는 현상

A. 지도 목표

1.	수권(水圈)의 구조를 이해시킴

2.	해저(海底)의 상태에 관하여 이해시킴

3.	바닷물의 성질과 운동에 관한 지식을 줌

4.	호수(湖水)의 성인(成因)과 성질(性質)에관한 지식을 줌

5.	내나 지하수(地下水)가 인간 생활(人間生活)에 미치는 영향을 이해시킴

6.	바다의 위대함과 아름다움을 감득케 함

7.	우리 생활에 바다가 큰 은혜를 주고 있음을 이해하고 감득시킴

8.	바다에 관한 자료를 이용하여 문제를 해결하는 능력을 기름

9.	바다에 관한 사실과 원리를 일상 생활에 응용하는 능력과 태도를 기름

B. 지도 내용

1.	수권(水圈)의 구조와 성분

2.	바  다

3.	호  수

4.	내와 지하수

5.	물과 인생

※	단원 6. 풍화와 침식

A. 지도 목표

1.	풍화, 침식 작용의 의의와 종류를 이해시킴

2.	토양(土壤)의 성인(成因) 종류 및 그 이용에 대하여 이해시킴

3.	풍화와 침식(侵蝕)을 일으키는 영력(營力)으로서 유수(流水) 파도(波濤), 바람, 얼	음, 지하수의 작용을 이해시키며, 이것을 관찰하는 습관을 길러 줌

4.	야외(野外)에 나가서 지표(地表)의 모양을 정확하게 관찰하고 기록하는 능력을	높임

5.	현재의 지형에서 과거의 변천을 알아 내는 능력과 태도를 기름

B. 지도 내용

1.	풍화 (風化)

2.	침식 (侵蝕)

3.	토양 (土壤)

4.	운반 및 체적 작용

※	단원 7. 지각 변동(地殼變動)

A. 지도 목표

1.	지각(地殼)은 부단(不斷)히 움직이고 있다는 사실을 인식시킴

2.	지진(地震) 화산 및 온천(溫泉)에 관한 기초적인 사항과 이들과 인생과의 관계에	대하여 이해시킴

3.	지각 운동(地殼運動)에 따라 일어나는 단층(斷層), 습곡(褶曲) 및 기타 주요한 지	질 구조에 대하여 이해시킴

4.	산(山)에 생기는 원인과 오래 동안에 일어나는 육지표면(陸地表面)의 변화에 대            하여 이해시킴

5.	자연력(自然力)이 위대함을 감득시킴

6.	지각 운동에 관한 지학 현상(地學現象)에 흥미를 갖고 자진(自進)하여 야외(野             外)에 나가서 조사하는 태도를 기르고 조사하는 능력을 갖게 함

B. 지도 내용

1.	지각 운동

2.	지진(地震), 화산(火山), 온천(溫泉)

3.	지질 구조 (地質構造)

4.	산 (山)

※	단원 8. 지구의 역사

A. 지도 목표

1.	지구의 역사를 조사하는 방법을 이해시킴

2.	지구의 연령 계산법과 지질 시대(地質時代)의 구분 방법의 대요를 이해시킴

3.	현재의 자연 환경은 과거의 부단한 변천의 결과이고, 이러한 변천은 금후에도              계속될 것임을 인식시킴

4.	지질 시대에 있어서의 지각 변동의 생물의 변화에 대하여 이해시킴

5.	인류의 발생과 그 발달에 관한 기초적인 사항을 이해시킴

6.	우리나라의 지질 시대에 관한 기초적인 사항을 이해시킴

7.	화석(化石)을 채집 정리(採集整理)하고 이로부터 그 지역(地域)의 과거를 추찰             (推察)하는 능력을 기름

8.	지층(地層) 중에서 발견되는 화석과 기타 사실을 존중하는 태도와 이것을 과학            적으로 해석하는 능력을 기름

B. 지도 내용

1.	지구 역사의 연구 방법

2.	지질 시대의 구분

3.	지질 시대 중의 육지 및 생물의 변화사

※	단원 9. 지학(地學)과 경제(經濟)

A. 지도 목표

1.	지학의 어떤 부분이 경제와 밀접한 관계가 있는가를 이해시킴

2.	광산물(鑛山物)의 산출 상태를 이해시킴

3.	경제적 토대(土台)를 확립시키기 위하여 우리 국토(國土) 중에 매장(埋藏)되어             있는 모든 지하자원의 개발이 절대로 필요함을 이해시킴

4.	지학(地學)의 응용 방면으로서 땜, 철도(鐵道), 토목공사(土木工事) 및 농업에 중	대한 역할(役割)을 담당한 부분이 있음을 이해시킴

5.	국내(國內) 각종 광산물(鑛山物)의 분포 상항과 매장량(埋藏量)에 깊은 관심을             가지게 함

6.	각종 광물의 고유한 특성과 감정(鑑定)을 이해케 함

B. 지도 내용

1.	광상 (鑛床)

2.	지학(地學)과 공학(工學)

3.	우리나라의 지하자원

부           록

※	단원 지도

A. 지도 목표

1.	지도(地圖)의 종류에 대하여 이해시킴

2.	지형도(地形圖) 작성법(作成法), 지질도(地質圖), 작성법(作成法)에 대한 개념을             줌

3.	지도(地圖)가 인간 생활에 얼마나 큰 이익(利益)을 주는가를 이해시킴

B. 지도 내용

1.	지도(地圖)의 종류

2.	지형도 (地形圖)

3.	지질도 (地質圖)

4.	지도(地圖)의 이용