제 1 부 총   론

제1. 실업계 고등 학교의 교육 목표

실업계 고등 학교는 보통 교육과 아울러 실업에 관한 기초적 전문 교육을 실시하여, 민주시민으로서의 자질을 기르고 실업에 대한 기능, 기술을 연마하게 하여 각종 산업에 관한 기술자 또는 기능자를 기술인을 양성함을 목표로 한다.

제2. 교과 편제 및 단위 배당 기준

보통과목 (필수)		단 위 수		보통과목 (선택)		단 위 수
국 민 윤 리		6		한 문		2-4
국 어		14		실업수학(Ⅰ)또는 실업수학(Ⅱ)		4-16
				과 학		4-12
일 반 사 회		2		( 물리, 화학, 생 물 지학 중 필수 에서 이수하지 않 은 과목 )
국 사		4
공 통 수 학		8
과 학		6
(물리, 화학, 생 물, 지학중 1과 목)				지 리		2-6
				세 계 사		2-6
체 육		6		정 치 경 제		2-4
교 련		12		음 악		2-4

보통과목( 필수 )		단 위 수		보통과목( 선택 )		단 위 수
				미 술		2-4
				산 업 일 반		2-4
				기 술 ( 남, 여 )		2-4
				기 초 공 학(남)		2-4
				가 정(여)		4-10
				외 국 어		6-24
				(영어, 프랑스어, 독일어, 중국어, 에스파니아어, 일 본어 중 1 또는 2 과목)
이 수 단 위		58		이 수 단 위	10-44 (공업계 10-32 수산해양계 10-24)
소 계		68-102	( 공업계 68～90 수산해양계 68～82 )
전 문 과 목		102-154	( 공업계 114～154 수산해양계 122～154 )
총 계		204-222

제3. 교육 과정 운영상의 유의점

1. 실업 고등 학교의 학습 지도 계획은 단위제에 의함을 원칙으로 하되. 학년제에 의하거나 또는 단위제와 학년제의 병용에 의할 수도 있다.

2. 이 책에서 단위라 함은 50분을 1시간으로 하여 매주 1단위 시간씩 한학기 ( 18주 ) 간의 수업을 이수하는 것을 말한다. 이 경우에 50분은 학습 지도에 사용되는 기준시간을 말하며 기후, 계절 과목 내용의 특성등을 고려하여 50분 이상 또는 이하의 수업을 실시할 필요가 있을 때에는 한학기간의 수업 시간 계획에서 적절히 조절할 수 있다.

3. 3년간 총 이수 단위수는 최저 204단위로 하되, 졸업에 소요되는 최저 이수 단위수는 180단위로 한다.

4. 시간 계획에 있어서는 다음 사항에 유의하여야 한다.

가. 학생의 욕구와 학교의 실정에 적응될 수 있도록 충분한 신축성과 융통성을 갖도록 한다.

나. 각 과목은 그 학과의 목표를 달성하기 위한 책임을 서로 분담하여 학생의 전인적 성장 발달에 기여할 수 있도록 한다.

다. 각 과목의 지도 내용은 근각적인 사항단을 제시하였으므로 그대로 지도의 순서가 되는 것이 아니며, 각 학교의 실정에 알맞게 구체적이고, 실제적인 지도 사항을 선정 배열하여 학교별 도는 학과별 교육 과정이 재구성되어야 한다.

라. 학생의 흥미, 적성과 과목의 특성에 유의하여 충분한 학습활동을 계속적으로 발전시킬 수 있게 한다.

5. 보통과목은 실업 고등 학교의 교육 목적에 알맞고 기술자 또는 기능자로서 갖추어야 할 최소한의 일반적 교양을 갖출수 있도록 편성되어야 하며, 소정 단위수의 범위단에서 학습효과를 올릴 수 있도록 노력하여야 한다.

실업계 고등 학교에 재적하는 여학생에게는 반드시 가정 과목을 이수시킨다. 다만, 「 가정과 」 에 재적하는 학생은 예외로 한다.

6.전문과목의 지도에 있어서는 다음 사항에 유의하여야 한다.

가. 장차 산업 사회에 진출하여 여러 가지 산업에 종사할 충분한 능력과 태도를 습득할 수 있도록 각 지역 사회의 실정과 학교의 시설 및 교직원의 조직 등을 감안하여, 실효성 있는 학습 경험을 다양적으로 마련하도록 한다.

나. 전문과목은 실험 실습을 50%이상 과하여 실제적인 기술을 습득시킴을 원칙으로 하고, 이론과 실제가 유리되지 아니하도록 한다.

다. 전문과목의 지도에 있어서는 관계 각 과목과 긴밀한 연관을 갖게 함과 동시에 실습을 통하여 생산 기술을 종합적으로 습득하게 하고, 아울러 근로 애호의 정신과 태도를 기르도록 한다.

라. 실업 고등 학교에 있어서는 모든 현장 실습으로써 실업과목의 학습에 대처할 수 있다. 이 경우에 현장 실습은 그 학과의 교육 과정의 내용과 직접 관계가 있고, 그 일부로서 미리 계획되어 있어야 하며, 교사의 지도 밑에 이루어지고, 그 성과가 교육적으로 평가될 수 있는 것이어야 한다.

7. 보통과목과 전문과목은 각각 필수와 선택으로 나누되, 기초과목은 가급적 이를 저학년에서 이수하게 한다.

8. 각 실업계 고등 학교의 교육 과정중 이 교육 과정에 명시 되지 아니한 학과는 유사 학과의 교육 과정을 준용하도록 한다.

교육 과정의 새로운 발전을 위하여 또는 특별한 사정으로 인하여 이 교육 과정과 달리 교육 과정을 편성할 필요가 있을 때에는 문교부 장관의 승인을 얻어 실시할 수 있다.

9. 산업 사회의 분화 현상에 부합되는 교육 과정을 특히 필요로 하는 경우에는, 학교의 실정과 학생의 욕구를 감안하여 다음에 따라 학과 안에 다시 분화된 전공과정을 편성할 수 있다. 이 경우에는 분화 명칭을 학과 명칭 다음에 병기할 수 있다.

가. 현행 교육 과정의 테두리 안에서 작성 하여야 한다.

나. 분화 목적을 달성하는 충분한 내용이 구체적으로 계획되어야 한다.

10.실업계별 전문 과목중 ㆍ기타과목ㆍ는 지역 사회의 특성과 각 학과의 분화된 특성에 따라 일정한 교육 목표를 달성하는 데 필요한 과목으로 하고, 교육 과정 중 어느 학과에도 표시되지 아니한 과목인 경우에는 그 과목명 단위수 목표, 지도, 내용 등을 학교장이 정하여 미리 문교부 장관의 승인을 얻어 지도하여야 한다. 다만, 단위수는 12단위를 넘을 수 없다.

11. 교육 헌장 이념의 구현을 위한 체계적인 교육은 국민 윤리에서 하되, 이외 실천적인 교육은 국민 윤리 시간뿐만 아니라 학교교육 활동의 전체를 통하여 실시하여야 한다.

모든 교과 학습과 교과 의의 활동에서 확고한 민주적 신념과 생활 태도를 기르고 올바른 국민 정신을 신장하여 철저한 반공의식이 함양되어야 하며, 일관성 있는 종합적인 계획밑에 이에 대한 교육이 강력히 추진되어야 한다.

12. 특별 활동

특별 활동은 교과 학습만으로는 달성하기 어려운 중요한 교육목표를 지니고 있어야 하며, 이수 단위수의 5% ( 12 단위 ) 이상을 교과 외로 이에 배당하여야 한다.

제 2 부 각  론

마. 과 학

(1) 지도 목표

(1) 과학의 기본 개념을 체계적으로 파악하게 하고 과학의 본질을 이해시킨다.

(2) 자연에서 문제를 발견하고, 이것을 과학적으로 해결하는 능력과, 태도를 기른다.

(3) 과학이 인류 사회 발전에 크게 기여하였으며 특히 기술의 기초가 됨을 인식시킨다.

물 리

(1) 지도 목표

(가) 자연계의 물리 현상에 관한 기본적인 개념과 그 개념 체계를 계통적으로 이해시킨다.

(나) 물리 현상에서 나타나는 여러 문제를 탐구적 방법으로 해결하는 능력과 태도를 기른다.

(다) 물리학이 인류 사회에 이바지하는 바가 큼을 인식시키고 문제를 과학적 방법으로 해결하는 힘을 길러 국가사회의 발전에 이바지하려는 정신을 기른다.

(2) 지도 내용

(가) 힘과 운동

① 힘의 평형

② 뉴우톤의 운동 법칙

③ 지구상에서 물체의 운동

④ 운동량과 그 보존 법칙

⑤ 일과 운동 에너지

⑥ 위치 에너지

⑦ 역학적 에너지 보존 법칙

(나) 열

① 열과 분자 운동

② 열 현상, 전도, 대류, 복사 상태 변화

③ 열 기관

(다) 빛과 파동

① 파 동

② 음 파

③ 빛의 성질

④ 반사와 상

⑤ 굴 절

⑥ 렌즈와 광학 기계

(라) 전자기

① 전기의 성질

② 클룡의 법칙

③ 전기장과 전하

④ 전류와 직류 회로

⑤ 자기장

⑥ 전자기 유도

⑦ 교류 및 전류 기계

⑧ 전자기파

(마) 원자 세계

① 원자 세계의 탐색

② 광파와 물질파

③ 양자 세계

(3) 지도상의 유의점

(가) 이 과정은 6단위로 기준으로 한 것이다. 그러므로 학교의 계별 또는 학과에 따라 그 단위수를 조절하고, 지도 내용을 적절히 재구성하도록 한다.

(나) 물리 현상에서 기본적인 개념은 가능한 학생이 실험을 통해서 발견하게 하고 교과서 및 다른 교재물을 활용하여 개념을 확장 발전시켜 나가도록 한다.

(다) 실험에서는 정량적으로 하여 실험치는 정확도를 고려하여 다루도록 한다.

(라) 전공 과목에서 다루는 내용과 연관을 긴밀히 짓도록 한다.

(마) 학습 소재도 가급적 전공 과목에서 취하고 물리에서는 그 이론을 주는 방향으로 지도한다.

(바) 실험에서는 특히 위험 방지와 안전에 대한 배려를 하여야 한다.

화  학

(1) 지도 목표

(가) 물질과 화학 현상에 관한 주요 사실과 기본적 개념체계를 탐구적 활동을 통하여 이해시킨다.

(나) 사물을 과학적으로 처리하는데 기초가 되는 화학적 조작에 관한 기능을 습득시킨다.

(다) 진리를 애호하고 습득한 지식과 기능을 생활과 산업에 활용하여 국가 사회에 이바지 하려는 태도를 기른다.

(2) 지도 내용

(가) 물질의 상태와 구조

① 화 학

② 물질과 에너지

③ 원자 분자 및 이온

④ 기체 및 고체

⑤ 액체 및 용액

(나) 원자 구조

① 물질의 전기적 성질

② 스팩트럼과 원자 구조

③ 원자 모양

④ 주기율과 원자 구조

(다) 화학 결합

① 화학 결합

② 화학 결합과 물질

(라) 화학 반응

① 화학 반응과 에너지

② 반응 속도

③ 화학 평형

④ 산과 염기

⑤ 산화와 환원

(바) 각 원소와 그 화합물

① 비금속과 그 화합물

② 금속과 그 화합물

③ 전이 원소와 배위 화합물

④ 유기 화합물

⑤ 핵 화학

(3) 지도상의 유의점

(가) 위의 지도 내용은 6단위를 기준으로 하여 지도 내용의 대강을 제시한 것이다.

그러므로, 지도 계획 작성에 있어서는 학교의 계별, 학과의 특성 및 배정 단위수를 참작하여 기본적 사항이 충분히 지도되도록 재구성한다.

(나) 각 원소와 그 화합물은 주기율을 바탕으로 하여 종합적인 이해가 얻어지도록 한다.

(다) 실험 실습은 화학적 변화에 중점을 두어 가급적 정량적인 실험을 주로하고, 학습 활동의 과정에서 탐구정신이 함양되도록 한다.

(라) 각 지도 내용의 지도는 산업 및 전문 교과 학습에의 활용면도 고려하여 지도하도록 한다.

(마) 실험 실습에 있어서는 사전에 안전교육을 실시하여, 상해, 중독ㆍ폭발ㆍ화재 등의 사고 예방에 만전을 기하도록 한다.

생  물

(1) 지도 목표

(가) 생물의 특성 생물체의 구조와 작용등 생물의 생명 현상에 관한 개념을 이해시켜 이것을 실지 응용하는 능력과 태도를 기른다.

(나) 생물과 환경, 생물 상호간의 관계 및 자연의 조화등을 이해시켜 올바른 자연관을 가지게 한다.

(다) 생식과 발생, 유전과 변이 등을 이해시켜 산업에 응용되는 것을 인식시킨다.

(라) 인체 위생 및 미생물을 이해시켜 건강한 생활을 영위하게 한다.

(2) 지도 내용

(가) 생물의 특성

(나) 생물체의 구조

① 세포와 원형질

세포의 구조, 성분, 세포분열, 원형질의 조성, 세포 기관의 작용

② 조직, 기관, 계통과 개체

(다) 생물의 영양

① 식물의 영양

㉮ 양분의 흡수

㉯ 광합성과 화 학 합성

㉰ 질소, 동화 작용 ( 질소 고정 포함 )

㉱ 증산 작용

② 동물의 영양

㉮ 영양소

㉯ 소화기와 그 작용

(라) 순환과 배설

① 혈 액

② 순환기와 그 작용

③ 림 프

④ 배설의 의의

⑤ 배설기와 그 작용

(마) 호 흡

① 호흡과 발효

② 호흡기와 그 작용

(바) 물질 대사와 에너지 대사

① 물질 대사와 에너지 대사

② 효 소

③ 에너지의 발생과 이용

(사) 반응과 조절

① 자극과 반응

② 감각기와 그 작용

③ 운동기와 그 작용

④ 생물체의 조절

⑤ 동물의 행동

(아) 생물과 환경

① 환경 요소와 생물의 적용

② 생물의 상호 작용

③ 생태계

④ 생물의 분포

(자) 생식과 발생

① 유성 생식과 무성 생식

② 생식 세포와 수정

③ 세대의 교번과 핵생 교번

④ 배의 발생

⑤ 생장과 변태

(차) 유전과 변이

① 유전 법칙

② 여러 가지 유전 현상

③ 유전 물질

④ 변 이

⑤ 유전학의 응용

(카) 생물의 진화

① 진화의 자실

② 진화의 원인

③ 생명의 기원

(타) 생물의 분류

① 분류의 기초

② 분류의 개요

(파) 생물학과 인생

① 생물학사

② 위 생

㉮ 건강의 요건

㉯ 전염병과 그 예방

㉰ 전염되지 않는 병과 그 예방

③ 생물 자원의 보호

(3) 지도상의 유의점

(가) 위의 지도 내용은 6단위를 기준으로 한 것이다. 그러므로, 지도 계획 작성에 있어서는 학교의 계별, 과목의 선택, 단위의 배정 등에 따라 적절히 재편성하여 지도하도록 한다.

(나) 계절 관계에 유의하여 각 계절에 맞도록 실험, 실습 계획을 작성하여 지도하도록 한다.

(다) 동물에 관한 것을 지도할 때에는 되도록 인체와 비교하여 지도하도록 한다.

(라) 각 지도 내용의 지도에 있어서 산업에의 응용면도 지도하도록 한다.

(마) 생명을 존중하고 생물 자원의 보호, 개발면을 중시하여 지도한다.

지  학

(1) 지도 목표

(가) 지구 과학의 기본 개념과 원리를 체계적으로 파악함으로써 올바른 지구관 우주관을 확립하도록 한다.

(나) 지구와 우주에 관한 폭넓은 자료를 정리 분석하여 적절한 모델을 형성하고, 나아가서 이를 적용 추리하는 과학적 탐구의 능력을 기른다.

(다) 지구 과학을 통하여 다양한 자연 과학의 탐구 방법과 과정을 총괄적으로 습득하게 하고 나아가서 자연 과학을 탐구하는 올바른 태도를 기른다.

(2) 지도 내용

(가) 우리의 지구

① 지구의 모양과 크기

㉮ 지구의 모양

㉯ 지구의 질량

② 지구의 구조와 물질

㉮ 지구의 중력장

㉯ 지구의 자기장

④ 지구의 운동

㉮ 별 자리

㉯ 지구의 자전과 공전 운동

㉰ 지구의 세차 운동

⑤ 지구의 에너지

㉮ 태양 복사 에너지

㉯ 지구 내에서 생기는 에너지

㉰ 지구의 열 수지

(나) 지구의 변화 과정

① 대기의 순환

㉮ 대기의 운동

㉯ 대기 중의 물

㉰ 일기와 변화

② 육지의 물

㉮ 육지의 물의 수지

㉰ 육지의 물의 작용

④ 기 후

㉮ 기후 요소

㉯ 기후 인자와 기후

⑤ 지각 변동

㉮ 지각 변동의 증거

㉯ 조산 운동

㉰ 맨틀의 대류

⑥ 암석의 생성과 변화

㉮ 화성 작용과 화성암

㉯ 퇴적 작용과 퇴적암

㉰ 변성 작용과 변성암

㉱ 암석의 윤희

(다) 지구의 역사

① 암석에 나타난 기록

㉮ 지층과 그 대비

㉯ 암석의 연령 측정

② 생물의 진화

㉮ 현재 생물

㉯ 과거 생물

㉰ 생물의 진화

③ 지질 시대

㉮ 지질 시대의 생물

㉯ 대륙의 변천과 역사

㉰ 우리 나라의 지질 시대

(라) 태양계와 우주

① 태양계

㉮ 태 양

㉯ 달

㉰ 흑성 ( 행성 )

㉱ 혜성과 유성

㉲ 태양계의 기원

② 별

㉮ 별의 거리

㉯ 별의 성질

㉰ 별의 진화

③ 은하계와 우주

㉮ 우리의 은하계

㉯ 팽창하는 우주

㉰ 우주의 기원

(3) 지도상의 유의점

(가) 위의 지도 내용은 6단위를 기준으로 작성한 것이다. 그러므로 지도 계획 작성에 있어서는 학교의 계별, 교과목의 선택, 단위의 배정등에 따라 적절히 재편성하여 지도하도록 한다.

(나) 지구 과학은 내용이 다양하고 복잡하여 산만하게 지도하기 쉬우므로 기본 개념과 원리에 중점을 두어 지식의 체계화가 되도록 지도하여야 한다.

(다) 실험과 관찰을 통하여 지구 과학의 내용을 파악하도록 하는 탐구 활동을 강조하여야 하며 자연 현상에 대한 관찰능력과 주제에 대한 직관의 개발에 유의하여야 한다.

그러므로, 실험, 관찰, 자료의 분석과 처리, 결과의 예측과 법칙화 등은 모두 학생 스스로의 행동에 맡겨서 스스로 경험하고 주제에 대한 직관의 개발을 기하도록 하여야 한다.

(라) 지학 현상은 주위에서 언제나 볼 수 있고 지역마다 특수하게 나타나므로 현상 및 결과에 치중하는 경향이 흔히 있다.

그러므로 주의의 지구 과학적 사물과 현상에 학생의 흥미와 관심을 계속 경주시켜 주도록 하되 그 과정과 원인에 지도의 중점을 두도록 하여야 한다.

(마) 천문ㆍ기상ㆍ해양ㆍ지질ㆍ지사 및 지구 물리를 분리하여 지도하지 아니하도록 하고 그들의 순환에 의하여 총체적으로, 또 상호 관계를 고려하여 다루고 그들의 교섭에서 일어나는 현상도 누락시키어서는 안되며 순환의 에너지 개념에 대하여 유의하여 지도하여야 한다.

(바) 지학에 있어서 시간의 중요성, 증거의 불안전성, 실험 증명의 곤란성을 이해하고 이를 모델의 고안과 사용척도의 이해, 변화의 보편성, 과정의 일양성 등의 물리법칙에 의하여 정량적이며 추론적으로 결론에 도달하도록 이끌어 주어야 한다.

(사) 지도 내용의 전개와 배열 방식은 시청각 교재의 효과를 충분히 고려하여야 한다.

[문교부령 제379호(1976. 2. 23) 부분 개정]

바. 과 학

Ⅰ. 지도 목표

⑴ 과학의 기본 개념을 체계적으로 파악하게 하고 과학의 본질을 이해시킨다.

⑵ 과학적 탐구 방법을 체득시켜 자연에서 문제를 발견하고, 이것을 과학적으로 해결하는 능력과 태도를 기른다.

⑶ 과학이 기술과 산업 발전에 이바지함이 큼을 깨닫게 하여 이에 적극 참여하려는 태도를 기른다.

물 리

⑴ 지도 목표

㈎ 자연의 물리 현상에 관한 기본적인 개념 체계를 계통적으로 이해시킨다.

㈏ 물리 현상에서 나타나는 여러 문제를 탐구적 방법으로 해결하는 능력과 태도를 기른다.

㈐ 물리 현상에 대한  과학적인 탐구 과정을 통하여 탐구 정신을 함양시키며, 계속 학습하려는 의욕과 흥미를 가지게 한다.

㈑ 물리학이 인류 사회에 이바지하는 바가 큼을 인식시키고, 국가 발전에 이바지하려는 태도를 기른다.

⑵ 지도 내용

㈎ 힘과 운동

힘과 운동 사이에 관계를 정량적으로 파악하여, 운동의 기본 법칙을 이해한다.

① 힘의 평형

② 운동의 표시

③ 뉴우톤의 운동법칙

④ 지구 위에서의 물체의 운동

⑤ 운동량과 그 보존

㈏ 역학적 에너지와 열

일과 역학적 에너지의 개념을 파악하여 열 현상을 에너지로 설명할 수 있게 하고, 나아가서 에너지의 보존을 이해시킨다.

① 열과 에너지

② 열과 온도

③ 열과 분자 운동

㈐ 파동과 빛

진동과 파동의 기본 성질을 파악하여 빛의 알갱이 모델을 이해시킨다.

① 파 동

② 음 파

③ 빛의 성질과 그 응용

④ 광 파

㈑ 전기와 자기

전기와 자기의 기본 개념 및 전자기 현상을 정량적으로 이해시킨다.

① 전기장

② 직류회로

③ 전류와 자기장

④ 교류 및 전기기계

㈒ 전자와 그 응용

전자의 기본 개념을 파악시키고, 이것이 기술과 산업에 널리 응용되고 있음을 이해시킨다.

① 진공관과 그 응용

② 반도체와 트랜지스터

③ X-선

㈓ 원자의 세계

간단한 양자 이론을 바탕으로 하여 전자 세계를  이해시킨다.

ⓛ 광자와 물질파

② 원자의 모델

③ 원자핵과 원자력

⑶ 지도상의 유의점

㈎ 목표와 내용을 명확히 파악하여 일관성 있게 지도하도록 한다.

㈏ 학교의 계별 또는 학과에 따라 지도 내용을 적절히 재구성 하도록 한다.

㈐ 학생들이 탐구 활동을 통해서 스스로 물리 현상에 대한 규칙성을 발견하게 하여, 자신을 가지고 계속 탐구할 수 있게 지도한다.

㈑ 학습에 있어서 수식 취급에 너무 치우쳐서 기본 개념의 학습이 소홀히 되지 않도록 한다.

㈒ 실험은 가급적 정량적으로 하되, 실험 값의 오차 처리 방법도 아울러 다루도록 한다.

㈓ 물리량의 단위의 중요성을 인식하도록 지도한다.

㈔ 전공 과목에서 다루는 내용과의 연 관을 긴밀히 짙도록 한다.

㈕ 학습에서는 많은 자료를 활용하되, 특히 주변에서 얻을 수 있는 자료를 활용하도록 한다.

㈖ 관찰, 실험, 야외 조사 등에 있어서는 사전에 안전 교육을 철저히 하여, 사고를 미연에

방지하도록 한다.

화 학

⑴ 지도 목표

㈎ 물질과 화학 현상에 주요 사실과 기본적인 개념체계를 탐구적 활동을 통하여 이해시킨다.

㈏ 자연의 사물 현상을 과학적으로 처리하는데 기초가 되는 화학적 조작 기능과 방법을 습득시키고 창의력을 길러, 화학 현상에 대한 탐구를 계속하는 바탕을 마련한다.

㈐ 자연의 사물 현상을 종합적으로 파악할 수 있는 능력을 길러 올바른 자연관을 가지게 한다.

㈑ 화학에서 습득한 지식과 기능을 생활과 산업에 활용하여, 국가 발전에 이바지하려는 태도를 기른다.

⑵ 지도 내용

㈎ 물질의 상태와 구조

물질의 상태 및 물질과 에너지와의 관계를 이해시킨다.

① 물질과 에너지

② 원자, 분자 및 이온

③ 기체, 고체, 액체

④ 용 액

㈏ 원자 구조

원자 모델을 바탕으로 하여 물질의 양적 관계를 파악시키고, 주기율을 활용하여 각 원소의 특성을 이해시킨다.

① 원자 구조와 원자 모델

② 원소와 주기율

③ 핵화학

㈐ 화학 결합

화학 결합의 원리를 파악시키고, 이를 바탕으로 하여 여려 화합물의 특성을 이해시킨다.

① 화학 결합

② 화합물

㈑ 화학 반응

산화와 환원, 반응 속도, 화학 평형 등을 에너지 변화와 관련지어 이해시킨다.

① 화학 반응과 에너지

② 반응 속도

③ 화학 평형

④ 산화와 환원 (전기 화학)

⑤ 산과 열기 (중화반응)

㈒ 탄소 화합물

탄소 화합물의 특성을 파악시키고, 이들 화합물이 산업에 널리 이용되고 있음을 이해시킨다.

① 지방족 화합물

② 방향족 화합물

③ 고분자 화합물

⑶ 지도상의 유의점

㈎ 지도 계획 작성에 있어서는 학생의 요구, 지역 사회의 특수성, 학교의 계별, 학교의 특성 및 배정단위 수를 참작하여 기본적 사항이 충분히 지도되도록 재구성 한다.

㈏ 각 지도 내용의 지도는 산업 및 전문 교과 학습에의 활용 면도 고려하여 지도하도록 한다.

㈐ 학생들의 탐구 활동을 통하여 스스로 화학 현상에 대한 규칙성을 발견하게 하여, 자신을 가지고 계속 탐구할 수 있도록 지도한다.

㈑ 각 원소와 그 화합물은 주기율을 바탕으로 하여 종합적인 이해가 얻어지도록 한다.

㈒ 실험은 화학적 변화에 중점을 두어 가급적 정량적인 실험을 주로하고, 학습 활동의 과정에서 탐구 정신이 함양되도록 한다.

㈓ 실험이나 관찰은 가능한 한 기본적인 것을 정선하되 전이 값이 큰 것을 선정하도록 한다.

㈔ 모든 실험 측정값에는 반드시 오차가 수반된다는 것을 인식시키고, 오차의 원인 제거 및 측정값의 통계적 처리기능을 습득시킨다.

㈕ 내용 ㈐의 ①에서는 화학결합 원리를 지도하며, ②에서는 무기 화합물을 중심적으로 다루되, 간단한 유기 화합물도 함께 지도하도록 한다.

㈖ 내용의 ㈒에서는 주로 대표적인 물질을 대상으로 하여 체계적으로 학습시키되, 화학 공업에 활용하는 면도 고려하여 지도하도록 한다.

㈗ 실험에 있어서는 사전에 안전 교육을 실시하여, 상해, 중독, 폭발, 화재 등의 사고 발생을 미리 막을 수 있도록 한다.

생 물

⑴ 지도 목표

㈎ 탐구 활동을 통하여 생명 현상에 대한 기본 개념을 이해시켜 생명의 본질을 깨닫게 한다.

㈏ 생명 현상을 탐구하는데 기초가 되는 기본적인 기능과 방법을 습득시키고 창의력을 길러, 생명에 대한 탐구를 계속하는 바탕을 마련한다.

㈐ 생물의 다양성과 연속성, 생물과 환경 및 자연의 조화 등을 이해시켜 올바른 자연관을 가지게 한다.

㈑ 생물에서 습득한 지식과 기능을 실제 산업에 활용하여 국가 발전에 이바지하려는 태도를 기른다.

⑵ 지도 내용

㈎ 생물의 다양성

현재 지구상에 생활하고 있는 다양한 생물을 분류하는 개념을 알게 한다.

① 동 물

② 식 물

③ 원생생물

㈏ 생물체의 구조와 기능

세포의 구조와 그것이 어떻게 개체를 구성하며, 이 개체는 어떤 작용을 하는가를 이해시킨다.

① 세포와 세포의 모임

② 생물체의 에너지 대사

③ 식물의 기능

④ 동물의 기능

㈐ 조절과 항상성

생물체는 어떻게 조절되어 항상성을 유지하며 또한 어떤 행동을 하는가를 이해시킨다.

① 항상성

② 생물체의 조절

③ 생물의 행동

㈑ 생명의 연속성

종족이 유지되는 과정에서 유전 현상이 일어나며 오랜 세월이 흐르는 동안의 샘물이 진화하는 것을 이해시키고, 이것을 응용하여 새로운 품종을 개발할 수 있음을 이해시킨다.

① 생 식

② 발 생

③ 유 전

④ 육 종

⑤ 생명의 기원

⑥ 진 화

㈒ 생물과 환경

생물과 환경 사이에는 물질의 순환과 에너지의 흐름이 이루어지고 있음을 파악시키고, 아울러 식량, 인구, 환경, 오염 및 자연 보존 등을 이해시킨다.

① 개체와 집단

② 군 집

③ 생태계

④ 인류와 환경

⑶ 지도상의 유의점

㈎ 학교의 계발 과목의 선택 등에 따라 내용은 적절히 재편성하여 지도하도록 한다.

㈏ 학생들의 탐구 과정을 통해 스스로 생명에 대한 규칙성을 발견하게 한다.

㈐ 여러 내용 지도에 있어서는 산업에의 응용면도 고려하여 지도하도록 한다.

㈑ 계절 관계를 고려하여 각 계절에 맞도록 연간 실험계획을 작성하여 지도하도록 한다.

㈒ 학습 자료는 가급적 지역 사회에서 쉽게 구할 수 있는 것을 활용하도록 한다.

㈓ 실험에 있어서는 모든 생명체를 소중히 다루도록 지도한다.

㈔ 생물 자원의 보호, 개발 면을 중시하여 지도한다.

㈕ 학습 활동 시 부주의 등으로 상해, 기물, 파손 등의 사고가 발생하지 않도록 사전에 안전 교육을 실시하여 그 예방에 만전을 기한다.

지 구 과 학

⑴ 지도 목표

㈎ 지구 과학의 기본 개념과 원리를 체계적으로 파악함으로써 올바른 우주관을 확립하도록 한다.

㈏ 지구와 우주에서 일어나는 현상을 탐구하는데 기초가 되는 기본적인 기능과 방법을 습득시키고 아울러 창의력을 기른다.

㈐ 지구 과학적 현상을 시공간 및 물질의 상호 관계와 관련시켜 포괄적으로 체득하게 한다.

㈑ 지구과학에서 습득한 지식과 기능을 생활과 산업에 활용하여 국가 발전에 이바지하려는 태도를 기른다.

⑵ 지도 내용

㈎ 지 구

지구의 크기, 모양, 질량, 물질, 구조, 운동, 둘레의 역장 및 지구가 얻는 에너지 등을 포괄적으로 이해시킨다.

① 지구의 모양과 크기

② 지구의 구조와 물질

③ 지구의 역장

④ 지구의 운동

⑤ 지구의 에너지

㈏ 지구의 변화 과정

물과 에너지가 대기권, 수권을 순환함을 이해시키고, 암석은 풍화, 침식, 운반, 퇴적, 자각의 운동과정 등을 통해서 순환하고 있음을 깨닫게 한다.

① 기권의 변화

② 수권의 변화

③ 기 후

④ 지각의 변화

㈐ 지구의 역사

지질의 변화는 동일 과정설을 바탕으로 하여 이해시키고, 화석을 통하여 생물의 진화를 파악하게 한다.

① 암석에 나타난 기록

② 생물의 진화

③ 지질 시대

㈑ 태양계와 우주

태양계의 구조와 운동 및 우주의 광대함을 알게 하여 올바른 우주관을 가지게 한다.

① 태양계

② 별

③ 은하계와 우주

⑶ 지도상의 유의점

㈎ 지도 계획 작성에 있어서는 학교의 계별, 교과목의 선택, 단위의 배정 등에 따라 적절히 재구성하여 지도하도록 한다.

㈏ 지구 과학은 내용이 다양하고 복잡하여 산만하게 지도되기 쉬우므로, 기본 개념과 원리에 중점을 두어 지식의 체계화가 이루어지도록 노력하여야 한다.

㈐ 지구 과학에는 실험하기 곤란한 사항이 많으나, 되도록 실험과 관찰을 통하여 직관적으로 파악할 수 있게 지도한다.

㈑ 지구와 우주의 현상은 주위에서 흔히 볼 수 있으나 지역에 따라 차이가 있으므로, 현상 및 결과에 치중하지 말고 그 과정과 원인에 중점을 두어 지도하도록 한다.

㈒ 천문, 기상, 해양, 지질 등의 영역을 상호 관련지어 지도하여야 한다.

㈓ 지구 과학에 있어서 시간의 중요성, 증거의 불완전성, 실험증명의 곤란성을 고려하여, 이를 모델의 사용, 척도의 이해, 변화의 보편성, 과정의 공통성 등에 의하여 추론적으로 결론에 도달하도록 지도하여야 한다.

㈔ 계절 관계를 고려하여 연간 실험 계획을 수립 지도하도록 한다.

㈕ 학습 자료는 가급적 지역 사회에서 쉽게 구할 수 있는 것을 활용하도록 한다.

㈖ 실험 관찰에 있어서는 사전에 안전 교육을 실시하여 상해, 중독, 폭발, 화재 등의 사고를 미리 막을 수 있도록 한다.

제2 학교별 교육목표 및 교과 편제

공업계 고등학교

1. 공업계 고등학교 교육목표

장차 공업 부분에 종사할 실제의 기술 능력을 길러 주어, 유능한 중견 기술인으로서의 공업계를 통하여 국가 발전에 기여할 수 있도록 다음 각 항을 목표로 한다

가. 공업의 각 부분에서 기초 지식과 실기 실습을 바탕으로 하여 기능 기술인이 될 능력을 기른다.

나. 실습 실험과 병행하여 기능 기술인으로서 필요한 지식을 습득시키고, 공업 기술을 개선 발전시킬 태도를 기른다.

다. 공업과 국가 산업 경제와의 관계를 이해시키고, 공업인으로서 바른 자각을 갖게 하여 부강한 민주 국가 발전에 전력하는 태도를 기른다.

사. 공업 물리 화학

(1) 지도목표

제조 화학에 관한 화학 반응과 물리 화학적 성질 및 에너지의 기초 지식을 이해시켜 수리학적 처리 능력과 태도를 기른다.

(2) 지도 내용

(가) 물성

(나) 계면 화학

(다) 반응 속도론

(라) 평형

(마) 상률

(바) 열역학

(사) 열화학

(아) 빛화학

(자) 방사능

(차) 입자론

(3) 지도상의 유의점

화학공업 부문에 흥미를 갖고 전진할 수 있도록 물리 화학적인 반응을 수리적으로 처리하는 기회를 많이 가지도록 지도한다.

아. 전기화학공업

(1) 지도목표

전기 화학의 특징과 전기 작용에 관한 기초적인 지식을 이해시켜 이를 바르게 활용할 수 있는 능력을 기른다.

(2) 지도 내용

(가) 기초전기화학

① 용액의 전리와 전기전도

② 단극 전위

③ 전지의 기전력

④ 표준전극

⑤ 전기분해

⑥ 전기 과전압

(나) 1차 전지와 축전기

① 건전지

② 축전지

(다) 전해화학공업

① 전기 도금 및 전주

② 금속의 전해정제 및 채취

③ 금속의 양극처리

④ 알칼리 전해공업

⑤ 물의 전해

⑥ 전해산화와 전해환원

⑦ 용융염의 전해

(라) 전열 화학공업

① 전기 가마

② 탄하칼슘의 제도

③ 석회질소의 제도

④ 탄화규소의 제도

⑤ 인조 흑연의 제조 및 정제

⑥ 난용물의 제조

⑦ 희유 원소의 용융 추출

(3) 지도상의 유의점

화학적 에너지와 전기적 에너지의 상호 관계를 이해시켜 제품 제조에 응용할 수 있도록 기능면에 중점을 두어 지도하도록 한다.

[문교부령 제 404호(77. 2. 28) 부분개정]

바. 과학

Ⅰ. 지도 목표

(1) 과학의 기본 개념을 구체적으로 파악하게 하고 과학의 본질을 이해시킨다.

(2) 과학적 탐구 방법을 체득시켜 자연에서 문제를 발견하고, 이것을 과학적으로 해결하는 능력과 태도를 기른다.

(3) 과학이 기술과 산업 발전에 이바지함이 큼을 깨닫게 하여 이에 적극 참여하려는 태도를 기른다.

물리

(1) 지도 목표

(가) 자연의 물리 현상에 관한 기본적인 개념 체계를 계통적으로 이해시킨다.

(나) 물리 현상에서 나타나는 여러 문제를 탐구적 방법으로 해결하는 능력과 태도를 기른다.

(다) 물리 현상에 대한 과학적인 탐구 과정을 통하여 탐구 정신을 함양시키며, 계속 학습하려는 의욕과 흥미를 가지게 한다.

(라) 물리학이 인류 사회에 이바지하는 바가 큼을 인식시키고, 국가 발전에 이바지하려는 태도를 기른다.

(2) 지도 내용

(가) 힘과 운동

힘과 운동 사이의 관계를 정량적으로 파악하여, 운동의 기본 법칙을 이해시킨다.

① 힘의 평형

② 운동의 표시

③ 뉴우튼의 운동법칙

④ 지구 위에서의 물체의 운동

⑤ 운동량과 그 보존

(나) 역학적 에너지와 열

열과 역학적 에너지의 개념을 파악하여 열 현상을 에너지로 설명할 수 있게 하고, 나아가서 에너지의 보존을 이해시킨다.

① 열과 에너지

② 열과 온도

③ 열과 분자 운동

(다) 파동과 빛

진동과 파동의 기본 성질을 파악하여 빛의 알갱이 모델을 이해시킨다.

① 파동

② 음파

③ 빛의 성질과 그 응용

④ 광파

(라) 전기와 자기

전기와 자기의 기본 개념 및 전자기 현상을 정량적으로 이해시킨다.

① 전기장

② 직류회로

③ 전류와 자기장

④ 교류 및 전기기계

(마) 전자와 그 응용

전자의 기본 개념을 파악시키고, 이것이 기술과 산업에 널리 응용되고 있음을 이해시킨다.

① 진공관과 그 응용

② 반도체와 트랜지스터

③ X-선

(바) 원자의 세계

간단한 양자 이론을 바탕으로 하여 전자 세계를 이해시킨다.

① 광자와 물질파

② 원자의 모델

③ 원자핵과 원자력

(3) 지도상의 유의점

(가) 목표와 내용을 명확히 파악하여 일관성 있게 지도하도록 한다.

(나) 학교의 계별 또는 학과에 따라 지도 내용을 적절히 재구성하도록 한다.

(다) 학생들이 탐구 활동을 통해서 스스로 물리 현상에 대한 규칙성을 발견하여, 자신을 가    지고 계속 탐구할 수 있게 지도한다.

(라) 학습에 있어서 수식 취급에 너무 치우쳐서 기본 개념의 학습이 소홀히 되지 않도록 한    다.

(마) 실험은 가급적 정량적으로 하되, 실험값의 오차 처리 방법도 아울러 다루도록 한다.

(바) 물리량의 단위의 중요성을 인식하도록 한다.

(사) 전공 과목에서 다루는 내용과의 연관을 긴밀히 짓도록 한다.

(아) 학습에서는 많은 자료를 활용하되, 특히 주변에서 얻을 수 있는 자료를 활용하도록 한    다.

(자) 관찰, 실험, 야외 조사 등에 있어서는 사전에 안전 교육을 철저히 하여, 사고를 미연에    방지하도록 한다.

화 학

(1) 지도 목표

(가) 물질과 화학 현상에 관한 주요 사실과 기본적인 개념체계를 탐구적 활동을 통하여 이해시킨다.

(나) 자연의 사물 현상을 과학적으로 처리하는 데 기초가 되는 화학적 조작 기능과 방법을 습득시키고 창의력을 길러, 화학 현상에 대한 탐구를 계속하는 바탕을 마련한다.

(다) 자연의 사물 현상을 종합적으로 파악할 수 있는 능력을 길러 올바른 자연관을 가지게 한다.

(라) 화학에서 습득한 지식과 기능을 생활과 산업에 활용하여, 국가 발전에 이바지하려는 태도를 기른다.

(2) 지도 내용

(가) 물질의 상태와 구조

물질의 상태 및 물질과 에너지와의 관계를 이해시킨다.

① 물질과 에너지

② 원자, 분자 및 이온

③ 기체, 고체, 액체

④ 용액

(나) 원자 구조

원자 모델을 바탕으로 하여 물질의 양적 관계를 파악시키고, 주기율을 활용하여 각 원소의 특성을 이해시킨다.

① 원자 구조와 원자모델

② 원소와 주기율

③ 핵화학

(다) 화학 결합

화학 결합의 원리를 파악시키고, 이를 바탕으로 하여 여러 화합물의 특성을 이해시킨다.

① 화학 결합

② 화합물

(라) 화학 반응

산화와 환원, 반응 속도, 화학 평형 등을 에너지 변화와 관련지어 이해시킨다.

① 화학 반응과 에너지

② 반응 속도

③ 화학 평형

④ 산화와 환원( 전기화학)

⑤ 산과 염기(중화반응)

(마) 탄소 화합물

탄소 화합물의 특성을 파악시키고, 이들 화합물이 산업에 널리 이용되고 있음을 이해시킨다.

① 지방족 화합물

② 방향족 화합물

③ 고분자 화합물

(3) 지도상의 유의점

(가) 지도 계획 작성에 있어서는 학생의 요구, 지역 사회의 특수성, 학교의 계별, 학교의 특성 및 배정단위수를 참작하여 기본적 사항이 충분히 지도되도록 재구성한다.

(나) 각 지도 내용의 지도는 산업 및 전문 교과 학습에의 활용면도 고려하여 지도하도록 한다.

(다) 학생들의 탐구 활동을 통하여 스스로 화학 현상에 대한 규칙성을 발견하게 하여, 자신을 가지고 계속 탐구할 수 있도록 지도한다.

(라) 각 원소와 그 화합물은 주기율을 바탕으로 하여 종합적인 이해가 얻어지도록 한다.

(마) 실험은 화학적 변화에 중점을 두어 가급적 정량적인 실험을 주로하고, 학습 활동의 과정에서 탐구 정신이 함양되도록 한다.

(바) 실험이나 관찰은 가능한 한 기본적인 것을 정선하되 전이값이 큰 것을 선정하도록 한다.

(사) 모든 실험 측정값에는 반드시 오차가 수반된다는 것을 인식시키고, 오차의 원인 제거 및 측정값의 통계적 처리기능을 습득시킨다.

(아) 내용 (다)의 ①에서는 화학 결합 원리를 지도하며, ②에서는 무기 화합물을 중심적으로 다루되, 간단한 유기 화합물도 함께 지도하도록 한다.

(자) 내용의 (마)에서는 주로 대표적인 물질을 대상으로 하여 체계적으로 학습시키되, 화학 공업에 활용하는 면도 고려하여 지도하도록 한다.

(차) 실험에 있어서는 사전에 안전 교육을 실시하여, 상해, 중독, 폭발, 화재 등의 사고 발생을 미리 막을 수 있도록 한다.

생물

(1) 지도 목표

(가) 탐구 활동을 통하여 생명 현상에 대한 기본 개념을 이해시켜 생명의 본질을 깨닫게 한다.

(나) 생명 현상을 탐구하는 데 기초가 되는 기본적인 기능과 방법을 습득시키고 창의력을 길러, 생명에 대한 탐구를 계속하는 바탕을 마련한다.

(다) 생물의 다양성과 연속성, 생물과 환경 및 자연의 조화 등을 이해시켜 올바른 자연관을 가지게 한다.

(라) 생물에서 습득한 지식과 기능을 실제 산업에 활용하여 국가 발전에 이바지하려는 태도를 기른다.

(2) 지도 내용

(가) 생물의 다양성

현재 지구상에 생활하고 있는 다양한 생물을 분류하는 개념을 알게 한다.

① 동물

② 식물

③ 원생 생물

(나) 생물체의 구조와 기능

세포의 구조와 그것이 어떻게 개체를 구성하며, 이 개체는 어떤 작용을 하는가를 이해시킨다.

① 세포와 세포의 모임

② 생물체의 에너지 대사

③ 식물의 기능

④ 동물의 기능

(다) 조절과 항상성

생물체는 어떻게 조절되어 항상성을 유지하며 또한 어떤 행동을 하는가를 이해시킨다.

① 항상성

② 생물체의 조절

③ 생물의 행동

(라) 생명의 연속성

종족이 유지되는 과정에서 유전 현상이 일어나며 오랜 세월이 흐르는 동안의 생물이 진화하는 것을 이해시키고, 이것을 응용하여 새로운 품종을 개발할 수 있음을 이해시킨다.

① 생식

② 발생

③ 유전

④ 육종

⑤ 생명의 기원

⑥ 진화

(마) 생물과 환경

생물과 환경 사이에는 물질의 순환과 에너지의 흐름이 이루어지고 있음을 파악시키고, 아울러 식량, 인구, 환경 오염 및 자연의 보존 등을 이해시킨다.

① 개체의 집단

② 군집

③ 생태계

④ 인류와 환경

(3) 지도상의 유의점

(가) 학교의 계발 과목의 선택 등에 따라 내용은 적절히 재편성하여 지도하도록 한다.

(나) 학생들의 탐구 과정을 통해 스스로 생명에 대한 규칙성을 발견하게 한다.

(다) 여러 내용 지도에 있어서는 산업에의 응용면도 고려하여 지도하도록 한다.

(라) 계절 관계를 고려하여 각 계절에 맞도록 연간 실험계획을 작성하여 지도하도록 한다.

(마) 학습 자료는 가급적 지역 사회에서 쉽게 구할 수 있는 것을 활용하도록 한다.

(바) 실험에 있어서는 모든 생명체를 소중히 다루도록 지도한다.

(사) 생물의 자원의 보호, 개발면을 중시하여 지도한다.

(아) 학습 활동시 부주의 등으로 상해, 기물, 파손 등의 사고가 발생하지 않도록 사전에 안    전 교육을 실시하여 그 예방에 만전을 기한다.

지구 과학

(1) 지도 목표

(가) 지구 과학의 기본 개념과 원리를 체계적으로 파악함으로써 올바른 우주관을 확립하도록 한다.

(나) 지구와 우주에서 일어나는 현상을 탐구하는 데 기초가 되는 기본적인 기능과 방법을 습득시키고 아울러 창의력을 기른다.

(다) 지구 과학적 현상을 시공간 및 물질의 상호 관계와 관련시켜 포괄적으로 체득하게 한다.

(라) 지구 과학에서 습득한 지식과 기능을 생활과 산업에 활용하여 국가 발전에 이바지하려는 태도를 기른다.

(2) 지도 내용

(가) 지구

지구의 크기, 모양, 질량, 물질, 구조, 운동, 둘레의 역장 및 지구가 얻는 에너지 등을 포괄적으로 이해시킨다.

① 지구의 모양과 크기

② 지구의 구조와 물질

③ 지구의 역장

④ 지구의 운동

⑤ 지구의 에너지

(나) 지구의 변화 과정

물과 에너지가 대기권, 수권을 순환함을 이해시키고, 암석은 풍화, 침식, 운반, 퇴적, 지각의 운동 과정 등을 통해서 순환하고 있음을 깨닫게 한다.

① 기권의 변화

② 수권의 변화

③ 기후

④ 지각의 변화

(다) 지구의 역사

지질의 변화는 동일 과정설을 바탕으로 하여 이해시키고, 화석을 통하여 생물의 진화를 파악하게 한다.

① 암석에 나타난 기록

② 생물의 진화

③ 지질시대

(라) 태양계와 우주

태양계의 구조와 운동 및 우주의 관대함을 알게 하여 올바른 우주관을 가지게 한다.

① 태양계

② 별

③ 은하계와 우주

(3) 지도상의 유의점

(가) 지도 계획 작성에 있어서는 학교의 계별, 교과목의 선택, 단위의 배정 등에 따라 적절히 재구성하여 지도하도록 한다.

(나) 지구 과학은 내용이 다양하고 복잡하여 산만하게 지도되기 쉬우므로, 기본 개념과 원리에 중점을 두어 지식의 체계화가 이루어지도록 노력하여야 한다.

(다) 지구 과학에는 실험하기 곤란한 사항이 많으나, 되도록 실험과 관찰을 통하여 직관적으로 파악할 수 있게 지도한다.

(라) 지구와 우주의 현상은 주위에서 흔히 볼 수 있으나 지역에 따라 차이가 있으므로, 현상 및 결과에 치중하지 말고 그 과정과 원인에 중점을 두어 지도하도록 한다.

(마) 천문, 기상, 해양, 지질 등의 영역을 상호 관련지어 지도하여야 한다.

(바) 지구 과학에 있어서 시간의 중요성, 증거의 불완전성, 실험 증명의 곤란성을 고려하여, 이를 모델의 사용, 척도의 이해, 변화의 보편성, 과정의 공통성 등에 의하여 추론적으로 결론에 도달하도록 한다.

(사) 계절 관계를 고려하여 연간 실험 계획을 수립 지도하도록 한다.

(아) 학습 자료는 가급적 지역 사회에서 쉽게 구할 수 있는 것을 활용하도록 한다.

(자) 실험 관찰에 있어서는 사전에 안전 교육을 실시하여 상해, 중독, 폭발, 화재 등의 사고를 미리 막을 수 있도록 한다.