초 중 등 학 교 각 과

교  수  요  목  집

(1)

(ㄱ) 국민학교 이과

(ㄴ) 중학교 과학과

군  정  청          문   교   부

國民學校 理科 敎授要目

弟 四 學 年
題材의 內容	時間	題材의 內容	時間
( 9 月 ) 이과 공부 硏究法 학교 뜰 花草 菜田 庭園動物 害虫과 益虫 개똥벌레 雜草 집에 기르는 새 닭 비둘기 집 오리 가을 철 自然 가을 花草 氣象觀測 天文과 星座 晝夜의 長短 ( 10 월 ) 가을 벌레 習性과 種類 發音器 音과 振動 과일 各種果實의 形態와 構造 種子의 形態 用途 보리 가리 整地 肥料(基肥) 보리의 種類 씨의 構造 보리의 發芽 이와 음식 이의 種類 動物의 이 이와 飮食 口腔內의 消化 口腔衛生 ( 11 月 ) 지남철 性質 製作 羅針盤. 二方位 磁性 地球의 磁性 엿 麥芽 麥芽糖 砂糖 蜜 其他 糖原 김장 氣溫과 生物 日光과 잎의 빛 김장 材料 滲透作用--저리 其他 野菜貯藏法	2 6 3 3 3 4 4 5 5 3 3	생물의 겨울 살이 草木의 越冬 動物의 越冬 昆虫 개구리 짐승 溫室植物 ( 12 月 ) 공기 空氣의 實在 組成 酸素 燃燒 성양 元素와 化合物 酸化 空氣와 生物 衛生 겨울철 自然―樹木 氣象觀測 風向 어름과 눈 ( 2 月 ) 우리의 장난감 各種 硏究 製造 改良 악기 發音體―樂器 音의 高, 低, 强, 弱 音의 反射, 共鳴 聲帶 겨울 음식 음식의 種類 氣溫과 음식 겨울 채소 食事衛生 겨울 옷 一般 動物의 越冬 氣溫과 衣服 衣服의 材料 겨울 衛生 ( 3 月 ) 물과 열 물의 性質 水平面 浮力 比重 連通管 물의 三態 傳導와 對流 膨脹 熔解 沸騰 蒸氣와 結氷 온상 製作 發熱作用 促成栽培	3 3 5 10 5 3 3 13 3

題材의 內容	時間	題材의 內容	時間
( 4 月 ) 봄 철 生物과 봄 氣象觀測 天文―星座 野草의 採集 봉숭아 꽃 冬草의 種類 꽃의 形態, 生態 授粉作用 꽃과 벌레 虫媒花의 特色 受粉의 機構 昆蟲 꿀벌의 일 結果 벌레의 한 사리 흰 나비의 一生 파리, 모기의 一生 昆蟲飼育 ( 5 月 ) 모자리 벼와 물 모의 形態 管理法 害蟲 동물의 단체생활 개미의 習性 꿀벌의 習性 물에 사는 생물 淡水, 昆蟲, 水草, 고기 海水, 고기, 海草, 조개, 고래 무자위 壓力 種類	6 3 3 3 3 6 4	( 6 月 ) 기압계 大氣의 壓力 晴, 雨 氣流 氣壓과 天氣 여름 채전 옥수수, 호박, 오이의 形態, 生態 人工授粉 果實의 構造 녹말과 두부 炭酸同化作用 감자 녹말製造 一般澱粉 蛋白質과 두부 營養價 ( 7 月 ) 여름 철 여름과 生物 氣象觀測 곰팡이 여름과 음식 傳染病 물것 모기, 파리, 빈대, 이의 習性, 形態 人生과의 關係 驅除法 우리의 할 일 硏究, 採集의 指導 健康增進	5 5 6 5 3 2
弟 五 學 年
( 9 月 ) 우리의 할 일 硏究發表 成績展示會 논 벼의 生態 꽃의 形態, 生態 種類(벼) 氣候와 벼 雜草 病害虫 숨 쉬기 生物과 空氣 呼吸器와 그 作用 呼吸器衛生 生物과 呼吸法 呼吸과 熱	2 5 6	수풀 天然林과 人造林 造林 年輪 林間生物 林産物 水源 土質과 樹種 (10월) 과수원 果樹의 種類 栽培, 管理法 果實의 作用 落葉과 紅葉 病害虫	5 5

題材의 內容			時間	題材의 內容			時間
우리의 음식 必要 種類 供給者 料理者 營養價 食事法 貯藏法 健康과 食物 추수 벼의 生態 나락의 構造 精米法 澱粉 食糖 生産과 消藏 貯藏과 害蟲 ( 11 月 ) 바위 岩石의 採集 岩石의 成因 溫泉과 冷泉 鑑別法 作用 쇠 ㅅ 돌 重要鑛石 製鍊 地下資源 쇠부치 普通金屬의 種類와 性質 金屬製品 工業 金屬物使用法 合金 防錆法 酸 알칼리 (12 月) 소화 消化器官과 作用 衛生 傳染病과 寄生蟲 집에 사는 동물			6 6 5 5 6 6 8 18	( 3 월 ) 屈折 光學機械 프리즘 燭光 色 연과 비행기 空氣浮力 仰角과 揚力 飛行機 ( 4 月 ) 배속에 사는 벌레 蛔蟲 十二指腸蟲 지스토마 瓢虫 其他 寄生蟲 개구리의 한 사리 卵 採集 飼育―發生 變態 食物과 生長 들과 산의 꽃 봄의 自然 꽃의 採集 形態와 特徵 꽃의 分類 꽃과 昆蟲 꽃과 人生 ( 5 月 ) 누에와 뽕 桑園 누에의 飼育法 잎과 水分 누에의 生活史 누에와 人生 보리 밭 보리의 生態, 形態 보리 꽃 黑穩病 赤銹病 피의 순환 循環器 免疫 排泄 止血法 ( 6 月 ) 운동 筋肉과 皮膚 骨器 鍛鍊 運動과 疲勞 농원			6 6 6 4 6 6 5 4 7
개 고양이 참새 쥐	｝	의 생태
땔것 種類 燃燒現象 燃燒와 人生 ( 2 月 ) 간장과 술 메주 누룩 釀造法 알코올 간장 초 술과 衛生 광선 太陽光線 生物과 太陽 불꽃 거울 렌즈
				딸기 콩	｝	의 생태
				土壤 과 作物 害蟲 雜草 바다 製鹽法 潮流 波濤 바다와 氣象 日蝕 月蝕

題材의 內容	時間	題材의 內容	時間
( 7 月 ) 여름 하늘 여름 氣象 天文―星座 구름 장마 여름의 衛生 곰팡이 傳染病 여름 음식물 生物과 여름 光線과 生物	7 7	우리의 할 일 硏究, 採集의 指導 創作指導	2
第 六 學 年
( 9 月 ) 우리의 할 일 硏究發表 成績展示會 산과 물 風化作用 土壤 地下水 井과 泉 流水作用 生物採集 물과 생물 물과 生命 生物生長 生物의 水分均衡 물의 循環 뇌와 신경 腦, 脊髓의 作用과 衛生 ( 10 月 ) 미천 調査 農林資源 地下資源 工業資源 不足資源 옷 衣服과 織物 衣服原料 洗濯法 衣服과 衛生 保存法 動物의 毛皮 ( 11 月 ) 電氣 電流 電磁石 電池 電鈴 電信, 電話 短資 被覆線 휴-스 電燈 高壓線 ( 12 月 ) 電氣連結法 鍍金 電氣의 二種 兩電氣의 反應 感應 空中電氣 導體와 不導體	2 5 4 5 6 10 40	( 2 月 ) 電動機 發電機 연장과 힘 지레 들으레 비탈 重力 重心 物體의 놓임 ( 3 月 ) 그래추 용주뤼개 톱니바퀴 크랑크 自轉車 ( 4 月 ) 연장과 일 에네르기 連動과 摩擦 減摩劑 ( 5 月 ) 蒸氣機關 過熱蒸氣의 힘 蒸氣機關 氣罐車의 構造 火力發電 石油發動機 內燃機關 (6 月) 石油發動機 自動車機關 가축(家畜) 重要家畜의 生態, 形態 飼育 品種改良과 優良法	40 13 13 6

初級中學校 一般科學 敎授要目 約600敎時

題材의 內容	題材의 內容
Ⅰ. 自然科學 1. 自然科學의 意義 2. 自然科學工夫의 必要性과 工夫法 Ⅱ. 空氣 1. 空氣의 實在 2. 空氣의 空間占有 3. 空氣의 무게 4. 空氣의 熱影響 5. 壓縮空氣와 그 用途 Ⅲ. 空氣의 壓力 1. 大氣의 壓力 2. 氣壓計 3. 大氣壓力의 變化 Ⅳ. 불 1. 불의 定義 2. 불의 起源 3. 燃燒 4. 燃燒와 空氣 5. 空氣의 組成 6. 燃燒의 定義 7. 煙 Ⅴ. 酸素 1. 酸素의 製法 2. 酸素의 外觀 3. 酸化 4. 酸化와 腐敗 Ⅵ. 炭素와 炭酸가스 1. 木炭의 生成 2. 炭素의 燃燒 3. 炭酸가스의 製法 4. 炭酸가스의 外觀 5. 소-다水와 炭酸가스 6. 炭酸가스의 消火 7. 空中에 있는 炭酸가스 8. 炭酸가스의 循環 9. 植物과 動物의 相互保助 Ⅶ. 呼吸하는 空氣 1. 呼吸이 必要한 理由 2. 換氣의 必要, 肺結核 3. 換氣를 爲한 家屋構造 4. 換氣法 5. 空中濕氣 6. 呼吸法 Ⅷ. 暖房法 1. 溫突 2. 煖爐 3. 熱湯法 4. 蒸氣暖房 5. 溫度計(構造, 種類) 6. 室內溫度의 適溫 7. 家庭燃料 Ⅸ. 熱과 溫度 1. 熱과 溫度와의 關係 2. 熱量의 測定 3. 氷의 熔融 4. 體溫의 保存 5. 發汗과 體溫 6. 溫血動物과 冷血動物	Ⅹ. 氣象 1. 大氣狀況 2. 露霜의 生成 3. 雲의 生成 4. 雨雪霰 5. 雨量 6. 風 7. 暴風雨 8. 氣象台 9. 氣象과 農作物 Ⅺ. 天體 1. 地球 2. 天空 3. 天體의 移動 4. 星의 運行軌道 5. 星群 6. 星의 距離 7. 遊星 8. 太陽 9. 太陽系 10. 月 11. 彗星과 流星 Ⅻ. 힘과 에네르기 1. 太陽系의 相互引力 2. 物體의 重量, 重力의 方向 3. 密度 4. 流體의 壓力 5. 浮體 6. 物體의 運動 7. 單振子 8. 힘의 定義 9. 에네르기 10. 圓運動 11. 遊星의 運動 12. 表面張力과 毛細管現象 ⅫⅠ . 物質 1. 物質의 定義 2. 物質의 變化 3. 水의 分解 4. 元素 5. 水素의 製法 6. 水素의 性質 7. 燃料와 水素 8. 소금 (食鹽) 9. 硫黃 10. 燐 11. 성양 ⅪⅤ . 물 1. 물의 所在 2. 물의 性質 3. 물의 沸騰과 氷結, 아이스크림 4. 水分과 地溫 5. 地球의 表面에 對한 水의 影響 ⅩⅤ . 上水道와 下水道 1. 生活上의 물 2. 물의 求得法―都市, 鄕村, 水源과 森杖 3. 水道工事 4. 펌프, 밀펌프 5. 水中細菌 6. 飮料水의 適, 不適 7. 濾過器, 濾水池 8. 藥品淸淨法 9. 硬水와 軟水

題材의 內容	題材의 內容
ⅩⅥ . 岩石과 土壤 1. 地瑴 2. 岩石의 種類와 成因 3. 化石 4. 風化, 植物과 風化, 空氣와 風化, 水와 風化 5. 土壤의 成因 6. 土壤의 組成 7. 土壤의 耕作, 土壤中의 生物 8. 灌漑 9. 農作物과 土壤 10. 土壤의 肥沃(肥料) 11. 農作物의 輪作 Ⅹ Ⅶ .. 鑛物과 金屬 1. 鑛物과 그 産出形態 2. 鐵의 所在, 製鍊, 用途 3. 鉛 4. 銅 5. 金, 銀 6. 寶石 7. 石炭 8. 建築用石材, 人造石 9. 窯業製品 Ⅹ Ⅷ... 酸과 알카리 1. 家庭科學 2. 酸의 所在 3. 酸性의 基源 4. 鹽基 5. 酸性과 알칼리性 6. 酸과 알칼리의 中和 Ⅹ Ⅸ . 洗濯 1. 衣服材料 2. 絹絲와 綿絲 3. 衣服의 洗濯法 4. 비누의 作用 5. 「드라이ㆍ크리닝」 6. 衣服保存法, 害蟲 ⅩⅩ. 飮食物 1. 飮食物과 活動에네르기 2. 飮食과 身體의 發育 3. 飮食物의 要素 鑛物質, 水分, 澱粉, 蛋白質, 脂肪「뷔타민」 4. 植物中의 營養分 生成 5. 適切必要한 食事 6. 嗜好飮食物 Ⅹ Ⅺ. 飮食物의 料理法과 貯藏法 1. 料理理由와 料理法 2. 빵과 증편 3. 누룩(麴)과 麥芽 4. 누룩과 증편, 빵, 麥芽와 엿 5. 飮食物의 腐敗 6. 飮食의 貯藏法 7. 통조림法 Ⅹ Ⅻ. 羅針盤 1. 磁石, 兩極 2. 磁石의 性質 3. 一時的磁石 4. 磁場 5. 地球磁氣 ⅩⅫⅠ. 電氣 1. 電氣의 發生 2. 電氣의 種類 3. 避雷針 4. 蓄電器 5. 電流의 基源	ⅩⅪⅤ. 電氣의 用途 1. 電磁石 2. 電鈴, 電氣通信 3. 鍍金 4. 電熱器와 電燈 5. 發電機, 電動機 6. 電池 7. 電流의 危險防止 ⅩⅩⅤ. 日光 1. 照明 2. 光線의 進行, 影 3. 反射, 鏡 4. 照明度 5. 光線의 屈折 6. 렌스, 像 7. 寫眞機 8. 眼 9. 光線의 色 10. 虹 11. 物體의 色 12. 太陽光線의 利用, 太陽光線과 植物作用 13. 活動寫眞 14. ×線 ⅩⅩⅥ. 家內照明 1. 太陽光線과 採光 2. 夜間照明, 石油燈, 가스燈, 電燈(휴스) 3. 가스ㆍ메터와 電力메터 4. 正當한 照明法, 間接照明 ⅩⅩⅦ. 音 1. 音의 發生 2. 聽音器官과 音의 傳播 3. 산울임 4. 噪音과 樂音. 樂音의 音階 5. 蓄音機 6. 電話 ⅩⅩ Ⅷ. 라듸오와 텔에뷔존 1. 라듸오機械 2. 波動 3. 電波 4. 放電코일 5. 無線電信 受波, 整誤, 熱電子官 6. 現代라듸오 7. 텔에뷔존 8. 電送寫眞 9. 토-키 ⅪⅩ. 簡單한 機械 1. 지레 2. 돌으레 3. 축바퀴 4. 쐐기와 나사 5. 機械油 ⅩⅩⅩ. 큰 機械 1. 流體의 動壓力 2. 帆船과 風力 3. 飛行機 4. 風車, 水車 5. 裁縫機械 6. 遠心分離器 7. 蒸氣機關車 8. 內燃機關

題材의 內容	題材의 內容
ⅩⅩⅪ. 植物界 1. 鄕土와 植物 2. 植物의 一般形態 3. 種子와 發芽 4. 植物의 生長 5. 植物榮養器官의 適應 細胞 뿌리의 構造와 作用 잎의 構造와 作用 줄기의 構造와 作用 6. 植物의 生殖 꽃의 構造와 適應 果實의 構造와 適應 植物의 生活史 榮養繁殖 7. 人生과 植物 植物의 作用 農業植物(作物) 藥用植物 工業用植物 森林 下等植物 8. 植物의 分類 普通的 方法 科學的 方法 ⅩⅩⅫ. 動物界 1. 昆虫 一般形態 及 生活史 有用昆虫과 害虫 2. 鳥類 形態 生殖과 生活史 鳥類의 分類 鳥類의 適應 鳥類와 人生 3. 개고리 形態(解剖) 生活史 4. 魚類 形態 及 水中適應 生殖 及 生活史 魚類와 人生 朝鮮의 水産業 5. 家畜 農耕用 使役動物 食用動物과 乳用動物 毛皮動物과 皮革 家畜의 由來 6. 人生과 下等動物 寄生虫 病原動物 7. 動物의 進化 8. 動物의 分類 ⅩⅩⅩⅢ. 人類 1. 身體의 一般的構造 構造大要 細胞 벼의 構造와 成分 骨骼의 構成 筋肉의 作用 保健法 2. 消化 口腔과 消化 喉腔과 食道의 作用 胃와 그 作用 小腸과 그 作用 大腸과 그 作用 消化管과 그 作用 消化의 衛生 3. 人體寄生虫 寄生과 共生 十二指腸虫 蛔虫 蝙虫 지스토마 其他 寄生虫	4. 血液循環 血液의 組成 心臟 血管 血液循環 細胞의 榮養吸收와 老廢 物排泄 止血法 5. 呼吸 生物의 呼吸 呼吸器官과 그 作用 呼吸의 過程 呼吸器官의 衛生 6. 人生과 微生物 빡테리아의 構造와 作用 有用빡테리아 有害빡테리아 7. 感覺과 習慣 各器管의 協同作用 腦의 構造와 作用 感覺器와 그 作用 各器管의 統括 意識的活動 反射運動 習慣 8. 病의 豫防 生物과 病 病의 豫防 9. 大生物學者傳 ⅩⅩⅩⅣ. 科學과 社會 1. 科學과 人類 2. 將來의 社會

高級中學校 科學科(物理) 敎授要目

(一, 二學年用) 約120敎時

題材의 內容	題材의 內容
Ⅰ. 計量과 單位 1. 長, 面積, 體積의 測定과 單位 2. 重量, 天秤, 密度 3. 時間, 太陽時와 標準時 4. 溫度, 溫度計의 基點 5. 壓力, 氣壓計 Ⅱ. 物性 1. 物理的變化 2. 溶解, 溶液 3. 彈性, 여러 가지 變形 4. 塑性 5. 液體의 壓力 6. 浮力, 比重 7. 表面張力 8. 毛細管現象 Ⅲ. 熱 1. 熱量, 比熱 2. 熱의 移動 3. 熱膨脹 4. 融解, 固體化, 融點 5. 蒸發, 液化, 沸騰點 6. 昇華 7. 溫度, 濕度計 8 滲透, 擴散 Ⅳ. 天體 曆 1. 地球의 公轉과 自轉 2. 太陽系 月, 遊星 衛星 3. 曆, 日蝕, 月蝕 Ⅴ. 電磁氣 1. 電流, 電流의 作用 電壓, 電流, 電氣抵抗 電流의 磁氣作用 電流의 熱作用, 光作用 2. 電氣分解 電流의 化學作用 電池 3. 磁界, 電界, 誘導 4. 電磁誘導 發電 交流, 整流器 變壓器와 送電 5. 簡單한 電氣器械 電流計 電壓計 電力計 Ⅵ. 힘과 運動 1. 힘 作用, 反作用, 反作用의 法則 힘의 비김(釣合) 힘의 三要素 힘의 分成, 分解 짝힘(偶力) 힘의 能率 物體의 重心과 놓임	2. 直線運動 速力 速力의 變化와 힘 落下運動 힘과 加速度 運動의 第二法則 慣性 運動量과 力積 3. 曲線運動 抛物運動 圓運動 4. 萬有引力과 動力 5. 回轉運動 팽이와 車輪의 回轉 回轉軸의 方向 6. 機械와 일 지레, 돌이레, 비탈 일 일의 단위 7. 振動 單振動 튀개振子 8. 波動 水波, 橫波 音波, 縱波 9. 音 音의 進行과 反射 音의 高低와 强弱 共鳴 絃의 振動과 氣柱의 振動 소리맵시 Ⅶ. 光 1. 太陽光線 2. 分光器, 光의 色 3. 紫外線과 赤外線 4. 固體가 發하는 光 5. 氣體가 發하는 光 6. 物體의 色 7. 螢光과 燐光 8. 簡單한 光學器械 寫眞機 眼 顯微鏡, 望遠鏡 幻燈, 活動寫眞機

高級中學校 科學科 (化學) 敎授要目

(一,二學年用)

題材의 內容	題材의 內容
Ⅰ. 化學變化와 法則 1. 化合 2. 酸化, 燃燒 3. 分解, 合成 4. 還元 5. 元素, 分子, 原子 6. 元素記號, 分子式 7. 原子價, 構造式 8. 化學變化의 諸法則 9. 分子量, 原子量 10. 化學方程式 Ⅱ. 酸, 알칼리, 電離 1. 鹽素와 그 化合物 食鹽 鹽酸 鹽素 할로겐의 重要한 化合物 2. 酸, 鹽基, 中和 酸, 酸性 鹽基, 알칼리性 中和, 塩 酸, 塩基의 當量 溶液의 濃度 容量分析 3. 電離, 이온反應 電解質 電離 이온反應 Ⅲ. 硫黃 硫酸類 1. 硫黃 硫黃의 性質 同素體 硫化物, 硫化水素 2. 硫黃의 酸化物과 硫酸類 亞硫酸까스와 亞硫酸 三酸化硫黃과 硫酸 觸媒 硫酸鹽, 原子團 Ⅳ. 窒素 窒素化合物 1. 硫酸 2. 암모니아 3. 空中窒素의 固定工業 Ⅴ. 漂白作用 1. 酸化劑와 漂白 鹽素, 클로올칼키 過酸化水素 2. 還元劑와 漂白 亞硫酸 히드로亞硫酸나도리움 Ⅵ. 炭素化合物 1. 石油 原油 分溜製品 及 用途 2. 알코올, 醋酸 알코올醱酵 醋酸	異性體, 示性式 3. 飮食物 及 衣料 澱粉, 糖類 蛋白質 脂肪 뷔타민 셀로로오스, 셀로로이드 4. 코올타알 石炭乾溜 코올타알分溜 5. 醫藥, 染料, 비누, 火藥 醫藥, 防腐消毒劑 染料 비누, 化粧品 火藥 6. 고무와 에보나이트 고무 에보나이트 Ⅶ. 一般金屬과 其他 重要化合物 1. 鐵, 附防銹鍍金 2. 銅 3. 銀, 金, 白金, 鉛 4. 알미니움 5. 마그네시움, 칼시움 6. 나토리움, 칼리움 7. 金屬의 一般性質과 合金 Ⅷ. 地殼 1. 地殼의 構成 2. 地殼의 變動 3. 地下資源

高級中學校 科學科(生物) 敎授要目

(一,二學年用) 約160敎時

題材의 內容	題材의 內容
Ⅰ. 鄕土와 生物 1. 生物과 環境 2. 生物採集과 分布 3. 生物分類와 系統 4. 實習 Ⅱ. 生物의 器官 1. 動物의 器官과 系統 2. 植物의 組織과 器官 3. 高等動物의 構造 지렁이, 귀뚜라미, 개구리, 사람 等 4. 高等植物의 構造 잎, 뿌리, 줄기, 꽃, 씨, 열매 等 5. 單細胞生物 原形質 6. 細胞 組織과 性質 原形質의 構造와 作用 分裂 作用 實習 Ⅲ. 骨骼 1. 骨骼과 體形 2. 骨骼의 任務 3. 骨骼의 運動 4. 植物의 骨骼 5. 哺乳類의 骨骼 6. 實習 Ⅳ. 運動 1. 原形質의 運動 2. 植物의 運動 3. 動物의 運動 4. 筋肉 5. 疲勞와 運動 6. 運動의 價値 7. 生物學과 運動競技 8. 實習 Ⅴ. 營養 1. 綠色植物의 養分과 攝取 養分의 必要 養分의 貯藏 必要한 養分 잎의 任務 綠色植物의 合成作用 鹽類와 植物 實習 2. 動物의 營養과 攝取 뷔타민과 營養物 消化管 飮食物과 健康 酵素 實習 Ⅵ. 生物과 食物과의 互相關係 1. 植物의 合成作用의 重要性 2. 에네르기의 連鎖 3. 寄生과 共生 4. 代謝作用 5. 食虫植物 6. 實習	Ⅶ. 物質의 移轉 1. 外部環境과 內部環境 2. 植物體內의 運搬과 移轉 3. 動物의 物質移轉과 循環 4. 實習 Ⅷ. 에네르기 1. 生物과 에네르기 2. 에네르기의 根源 3. 好氣性呼吸 4. 嫌氣性呼吸 5. 外呼吸 6. 實習 Ⅸ. 生物과 물 1. 물과 生命 2. 水分의 消失 3. 水分消失과 平衡 4. 耐乾生物 5. 實習 Ⅹ. 生物과 溫度 1. 生物과 外圍 2. 生物과 分布 3. 季節과 生物 4. 冷血動物과 溫血動物 5. 溫度와 適應 6. 空氣와 健康 7. 實習 Ⅺ. 協同作用과 行動 1. 協同作用 2. 刺激反應 3. 動物의 行動 4. 植物의 反應 5. 經驗 6. 推理와 行動 7. 實習 Ⅻ. 行動의 調節 1. 化學的調節-홀몬 2. 神經系 3. 感覺 4. 感覺器官 5. 實習 ⅩⅢ. 生殖 1. 意義 2. 生殖方法 無性生殖과 繁殖 有性生殖 生殖細胞分裂 授精作用 3. 性의 決定 4. 卵과 幼生에 對한 母性愛 5. 散布 6. 實習 ⅪⅤ. 發生과 生長 1. 生長 2. 發生 3. 병아리의 生活史 4. 胚와 養分吸收

題材의 內容	題材의 內容
5. 種子의 發芽 6. 生物의 特徵 7. 生長과 原因 8. 實習 ⅩⅤ. 人生과 微生物 1. 自然의 利用 2. 有用빡테리아 3. 有害빡테리아 4. 微生物의 利用 5. 傳染病과 免疫 6. 血淸 7. 實習 ⅩⅪ. 遺傳과 變異 1. 遺傳의 意義 2. 遺傳形質과 遺傳單位 3. 遺傳의 法則 4. 變異	5. 遺傳의 種類 6. 遺傳과 染色體 7. 遺傳과 環境 8. 人類의 遺傳 9. 實習 ⅩⅦ. 生物의 進化 1. 進化의 意義 2. 進化證據 3. 進化學說 4. 種의 起源 5. 生物의 系統 Ⅹ Ⅷ . 人類 1. 人類의 由來 2. 人類의 文化 3. 人類의 生活利用 4. 明日의 生物學

高等中學校 科學科(物理) 敎授要目

(三學年選擇用)  約120敎時

題材의 內容	題材의 內容
Ⅰ. 運動과 힘 1. 圓錐振子 2. 慣性力 3. 미끄럼摩擦 4. 回轉摩擦 5. 流體의 摩擦 6. 流體의 壓力 7. 流體中의 物體가 받는 抵抗 Ⅱ. 일과 에네르기 1. 位置에네르기 2. 運動에네르기 3. 電氣에네르기 4. 熱에네르기 5. 에네르기의 不滅法則 Ⅲ. 熱理論 1. 氣體分子運動論(理想氣體) 2. 熱力學第一法則 3. 熱力學第二法則 4. 엔트로비 Ⅳ. 電氣振動과 電磁波 1. 靜電誘導 2. 蓄電氣의 放電 3. 電氣振動에 依한 電界 及 磁界의 變化 4. 電氣共鳴 Ⅴ. 光波의 熱輻射 1. 光과 波動 2. 光과 橫波 3. 光速度 4. 干涉 5. 直進과 回折, 回折스크린 6. 偏光과 複屈折 7. 振動面의 回轉 8. 偏光彈性 9. 散亂	10. 光度와 照度 11. 光體의 色과 吸收 12. 赤外線과 紫外線 13. 溫度輻射에 關한 法則 14. 溫度計 Ⅵ. 電子와 放射 1. 眞空放電 2. 陰極線 3. 電子 4. 氣體의 電離 5. 光電效果 6. 三極眞空管 7. ×線 8. 放射鏡 9. 高壓電源 10. 量子와 原子의 構造, 中性子 11. 原子核의 人工變換 12. 同位元素, 重水素 等 Ⅶ. 電動機와 動力 1. 熱機關 2. 熱效果 3. 蒸氣機關 4. 內燃機關 5. 蒸氣타아빈 Ⅷ. 電動機, 發電과 送電 1. 直流發動機 2. 交流發動機 3. 整流器 4. 水力發電과 火力發電 5. 送電과 配電 Ⅸ. 動力의 機械的傳達 1. 일의 損失率 2. 여러 가지 傳動法

高等中學校 科學科(化學) 敎授要目

(三學年選擇用) 約80敎時

題材의 內容	題材의 內容
Ⅰ. 元素와 週期律 1. 傳素의 週期律 2. 原子構造와 化合結合 Ⅱ. 狀態의 變化와 相의 平衡 1. 物質의 三態와 多形 2. 一成分系와 二成分系의 相의 平衡 3. 膠質과 晶質 Ⅲ. 酸化劑와 還元劑 1. 過만간酸加里 2. 重크롬酸加里 3. 酸化와 還元의 理論 Ⅳ. 反應速度와 化學平衡 1. 濃度, 壓力, 溫度의 關係 2. 觸媒作用 3. 電離平衡 4. 一次反應과 二次反應의 速度定數	5. 平衡定數 Ⅴ. 電氣에네르기와 化學反應 1. 電氣分子의 法則 2. 電極에서의 酸化와 還元 3. 電池理論과 蓄電池理論 Ⅵ. 有機化合物 1. 脂肪族, 炭化水素 2. 알코올과 에이텔 3. 醱酵作用 4. 알데히드와 케르온 5. 카아본酸과 에스텔 6. 糖類 7. 芳香族 炭化水素 8. 후엔올 9. 複環式化合物

高等中學校 科學科(生物) 敎授要目

(三學年選擇用)約200敎時

題材의 內容	題材의 內容
Ⅰ. 生物學의 意義 Ⅱ. 生物의 分類―講義와 實習 1. 植物의 分類 2. 動物의 分類 Ⅲ. 生物形態와 機能―講義와 實習 1. 植物形態 各科 代表的植物의 形態와 作用 2. 動物 各類의 代表的植物의 形態와 作用 Ⅳ. 生殖發生과 生長―講義와 實習 1. 細胞 2. 細胞分裂 體細胞와 生殖細胞의 分裂 3. 有性生殖 受精―卵子의 分割, 胚葉形成 組織, 分化, 器官形成, 成長 等 4. 無性生殖, 再生, 接木 等 5. 環境과 生長 Ⅴ. 遺傳과 變異―講義와 實習 1. 分離의 法則 2. 染色體 及 遺傳子와 遺傳形質	3. 品種改良 4. 種의 槪念과 進化 Ⅵ. 原形質의 特性―講義와 實習 Ⅶ. 物質交代―講義와 實習 1. 水培養 2. 蒸散作用 3. 酵素 4. 炭酸同化 5. 合成作用(植物) Ⅷ. 運動―講義와 實習 1. 屈折運動 2. 轉位運動 3. 筋運動 Ⅸ. 浮遊生物―講義와 實習 1. 生態와 形態 2. 浮遊生物과 人生 Ⅹ. 生物과 環境 1. 環境要素와 適應 2. 生物의 分布 Ⅺ. 生物學의 應用 1. 山林植物 2. 藥用植物 3. 病과 下等植物 4. 優生學

초 중 등 학 교 각 과

교     수     요     목      집

(2)

(ㄱ) 국민학교 국어과

(ㄴ) 중 학 교 국어과

(ㄷ) 중 학 교 영어과

군  정  청          문   교   부

(ㄱ) 국민학교 국어과 교수 요목

(一) 교수 요지

국어는 일상 생활에 필요한 말과 글을 이켜, 바른 말과 맞는 글을 잘 깨쳐 알게 하고, 또 저의 뜻하는 바를 바르고, 똑똑하게 나타낼 수 있도록 힘을 길러 주고, 아울러, 지혜와 도덕을 북도두어, 국민된 도리와 책임을 깨닫게 하며, 우리 국민성의 유다른 바탕과 국문학의 오래 쌓아온 길을 밝히어, 국민 정신을 담뿍 길러내기에 뜻을 둔다.

(二) 교수 방침

(ㄱ) 국어와 국문의 짜여짐과 그 특질을 알게 하여 바른 곬을 찾게 하며, 저의 일어나는 생각과 몸소 겪은 바른 밝고 똑똑하게 자유롭게 나타낼 수 있도록 지도할 것이다.

(ㄴ) 국어와 국민성의 관계를 잘 아울리게 들어내어, 국어를 잘 배움으로 우리 국민의 품격을 높일 수 있다는 깨달음을 이르키게 할 것이며, 따라서, 우리 국어를 아끼고 높이며 우리 국어실력을 잘 닦아, 더욱 아름답고 더욱 바르게 만들겠다는 마음을 굳게 가지도록 하여 줄 것이다.

(ㄷ) 연사적으로 우리 국문화의 이어 옴과 닦아 옴과 쌓아 놓음을 잘 알리어, 여기에서 기쁨과 고마움을 깨닫게 하고, 앞으로 우리가 이것을 더 닦으며 또 새로 뚫어 내어, 우리 국문화를 한층 더 빛나게 하고, 또 나아가 이를 펴쳐서 세계문화에 큰바침이 되게 하겠다는 굳은 마음을 가지도록 가르칠 것이다.

(三) 교수 사항

국어는 읽기와 말하기와 듣기와 짓기와 쓰기로 나누어 가르친다.

1 읽기    바른 말을 맞는 글로 적어, 이를 읽히며 이를 풀게 하되, 글은 반드시 깨끗하고 시원스럽고 힘

ㆍㆍ

차고 올바른 것을 가릴 것이며, 글이 가진 뜻은 국가 관념과 국민 도덕과 지혜를 넓힐 것과 인격을 다듬을 것과 정서를 아름답게 기를 것을 골라서 가르쳐, 민주국가 국민에 맞는 바탕을 길러 내기에 힘쓸 것이다.

2 말하기  아이들에게 말을 시켜 소리를 바르게 내게 하고, 뜻을 똑똑히 하게 하되, 본 없는 말과 버릇없

ㆍㆍㆍ

는 말을 고쳐, 표준되는 말로 버릇있게 하게 하되, 소견 좁고 모질고 경망하게 함을 고쳐서, 너그럽고 부드럽 고 점잔하고 무게 있게 하도록 가르칠 것이다.

3 듣기  남이 말을 들을 때에 차근차근히 정성 있게  듣되, 바로 들으며 그 뜻을 잘 헤아려 깨닫기에 힘쓰

ㆍㆍ

도록 할 것이다.

4 짓기    제 속에서 일어 나는 생각과 밖에서 겪은 일을 글로 적어 나타내게 하되, 헛됨과 거짓이 없이 참

ㆍㆍ

되고 미쁘게 짓도록 힘 쓸 것이다.  글은 아무조록 깨끗하고 시원하며 조리가 밝아서 아무나 다 환하게 읽을 수 있고, 그 뜻을 선뜻 알아 낼 수 있도록 쓰게 할 것이다. 때로 남의 글을 가지고 잘된 곳과 그릇된 곳을 잡 아 내고, 그 뜻 둔 바를 찾아 내며, 좋고 언짢음을 비평하게 하여, 글을 볼줄 앎으로 말미암아, 제가 바로 쓸 길을 얻게 하여 줄 것이다.

5 쓰기     연필이나 철필을 가지고 국문 글씨를 쓰게 하되, 자획의 먼저와 나중을 알게하며,  글자 모양을

ㆍㆍ

바르고 아름답게 쓰도록 가르칠 것이다.

(四) 교수의 주의

다른 모든 학과목을 가르칠 때에도 늘 말과글을 바로 가르치기에 뜻을 두며, 글씨 쓰기도 바르고 빠르게 잘쓰도록 주의 할 것이다.

이 위와 같이, 말과 글을 가르치되, 어느 때에나 우리의 국민성에 비추어, 우리 문화로 나타난 우리의 특징을 알리고, 따라서 우리가 힘쓸 것을 찻게 하여, 우리의 품격을 떨어뜨리지 말고, 나라를 잘 다스려 나아갈 미쁜 마음과 굳센 힘을 기르도록 힘쓸 것이다.

각  학년  교수  시간  배당  표준

사항 학년		一학년	二학년	三학년	四학년	五학년	六학년
一년간 교수 줏수		40	40	40	40	40	36
一년간 교수 일수		240	240	240	240	240	216
一년간 교수 싯수		360	360	360	360	320	288
一주간 교수 싯수		9	9	9	9	8	8
항목	읽 기	240	240	240	240	200	180
	말하기ㆍ듣기	40	40	40	40	40	36
	짓 기	40	40	40	40	40	36
	쓰 기	40	40	40	40	40	36

【잡이】항목의 숫자는 일 년 간의 교수 싯수를 보임.

(ㄴ)  중학교 국어 교수 요목

(一) 교수 요지

국어를 잘 알고 잘 쓰게 하며, 우리의 문화를 이어 확충 창조ㅎ게 하고, 겸하여 지덕(智德)을 열어 건전한 국민정신을 기르기로 요지를 삼음.

(二) 교수 방침

(ㄱ) 국어의 됨됨이를 밝히며, 그 국민다운 사상 감동의 표현 방법을 가르치어, 국어의 올바른 이해와, 사상, 체험의 명확한 발표를 익히고, 국어 애중의 생각을 기름.

(ㄴ) 국어 국문의 전통과 그 표현을 이해ㅎ게 하고, 국어 국문의 사적(史的) 발달을 구명

하여, 종래의 사상 문화의 연원과 발달을 자세히 알려, 국민정신을 기르고, 우리 문화를 창조 확충ㅎ게 하는 신념을 배양함.

(ㄷ) 국어 국문을 통하여 덕육, 지육, 체육 등의 정신과 식견을 건전한 중견 국민의 사명을 스스로 깨닫게 함.

(三) 교수 사항

교수 사항은 아래와 같음. 읽기, 말하기, 짓기, 쓰기, 문법, 국문학사

1 읽기   국어의 익힘, 풀기, 감상, 비평, 받아쓰기 등을 시켜 국가의식을 높이고, 도의와 식견을 밝히고,

ㆍㆍ

실천, 근로, 문예 등을 즐기고, 심신을 건전ㅎ게 하여, 큼직한 국민의 자질을 기름.

2 말하기   올바른 국어로써 사상 체험을 똑똑히 발표하고, 듣기를 익히고, 또 틀린 말과 소리를 바로잡고,

ㆍㆍㆍ

아어(雅語) 경어(敬語)쓰는 법을 익힘.

3 짓기   현대어를 위주하여, 감정 의사를 익달하게 들어내어, 여러 가지 글을 짓게 하고, 사상 체험의 정확

ㆍㆍ

자유한 표현을 하도록 지도하고, 또 첨삭 비평의 능력을 기름.

4 쓰기   정확하고, 민속하고, 깨끗하고도 아름답게 쓰도록 지도함.

ㆍㆍ

5 문법   국어의 소리, 글자, 어법, 표기 등의 대요를 가르쳐, 국어의 됨됨이와 그 특질을 이해ㅎ게 하고, 또

ㆍㆍ

현대어, 신조어, 고어, 방언, 표준어, 외래어 등에 대한 명확한 인식을 얻고, 국어의 사적 발달의 개요(槪要)를 알게 함.

6 국문학사   국문학의 사적 발달의 대요를 가르쳐, 국민의 특성과, 고유문화의 유래를 밝혀, 문화사상에의

ㆍㆍㆍㆍ

우리 고전(古典)의 지위와 가치를 알림.

(四) 교수의 주의

읽기, 말하기, 문법, 짓기, 쓰기는 항상 그 관계와 연락을 긴밀히 하여 지도함.

읽기는 읽는 법을 위주하여 반복수련하게 하며, 그 문리를 정통하도록 함.

ㆍㆍ

익히기에서는, 발음을 정확하게 하여, 그 귀조(句調)와 문제를 분명히 구별하고, 그 글뜻을 이해하며 읽도록

ㆍㆍㆍ

주의함.

풀기는 글월의 그 의미와 요지를 알아 냄을 위주하여, 어귀, 글월을 명확히 이해ㅎ게 하며, 특히 국민정신을

ㆍㆍ

기름에 유의함. 가끔 받아쓰기도 시켜 읽기의 교수 효과를 더욱 정확ㅎ게 함.

말하기는 올바른 말로 어휘, 어법을 익히며, 말을 하는 때나 듣는 때의 자세, 태도를 수련 ㅎ게 함.

ㆍㆍㆍ

문법은 실지 일용생활을 쓰이는 말에서 그 옳음과 틀림을 밝히게 하여, 국어의 이해력과 발표력을 정확ㅎ게    하며, 국어에 대한 관심이 깊도록 함.

짓기는 정조(情操)를 기르고 식견을 높여, 국민생활의 발전과 국민다운 자각을 심화(深化) ㅎ게 함.

ㆍㆍ

말하기와 쓰기는 따로 시간을 벌러 놓지는 아니 하였으니 읽기와 짓기 시간에, 적당한 기회에, 이를 지도

ㆍㆍㆍ   ㆍㆍ

하기로 함.

초급과 고급의 선택과목은 국어의 보충교재를 교수하기로 하되, 한문도 교수할 수 있음

각 학년 교수 시간 배정 표준

사 항 학 년		초 급 一학년	초 급 二학년	초 급 三학년	고 급 一학년	고 급 二학년	고 급 三학년
一년간 교수 줏수		37	37	37	37	37	37
一년간 교수 일수		220	220	220	220	220	220
一년간 교수 싯수		185	185	185	111	111	111
一주간 교수 싯수		5	5	5	3	3	3
항목	읽 기	148	148	111	74	74	74
	짓 기 와 문 법	37	37	74	37	37
	국 문 학 사						37

ㄷ) 中學校 英語科 敎授 要目

Ⅰ. 敎授 要旨

英語를 理解하고 活用할 基礎 實力을 育成하여, 外國에 關한 識見을 養成하여, 外國에 關한 識見을 넓히고, 우리 文化의 發展을 期함.

Ⅱ. 敎授 方針

1. 理解와 發表가 可能하도록 英語를 活用시킴으로, 繪畫力과 作文力을 養成함.

2. 飜譯, 文法, 등을 통하여 讀書力을 增進함.

3. 發音,  spelling, 語法, 등에 留意ㅎ게 하여, 言語에 대한 常識을 얻게 함.

4. 平易한 英語에서 Shakespeare 時代까지의 文으로 精讀에서 多讀으로, 興味, 敎養, 實用의

價値를 恒常 念頭에 두고, 指導할 것.

Ⅲ. 敎授 事項

敎授 時間 數

1. 初等中學 第一學年 約 150(每週 5 時間)(1年間 約 30 週로 計算)

初等中學 第二學年 위와 같음. 初等中學 第三學年 위와 같음.

2. 高級中學 第一學年 約 90 (每週 3 時間), 150 (每週 5 時間), 240 (每週 8 時間)

高級中學 第二學年 위와 같음. 高級中學 第三學年 위와 같음.

※ 高級中學에서, 每週 3 時間 敎授 할 時는 綜合式으로 指導하고, 每週 5 時間 敎授할 時는 讀解 3 時間, 作文ㆍ文法에 각 1 時間씩 配當함도 可하며, 每週 8 時間인 때는 讀解 5

時間, 作文, 文法, 會話에 各 1時間씩 配當함도 좋음.

※ 高級中學에서, 外國語 8 時間을 敎授 할 때에 , 英語에 5 時間, 第二外國語에 3 時間을 充當함도 좋음.

1. Cral English를 獎勵함.

2. 字母, 萬國音標文字, 羅馬字標記法, 習字, 등은 第一學年에서 完全히 習得시킴.

3. 飜譯, 文法, 作文, 會話, 發音, 등은 初級에서는 綜合的으로 敎授함.

4. 讀解에는 文學과 語學 兩面 指導를 竝進하여, 飜譯, 鑑賞, 批評, 直讀, 直解, 文法的 解釋, 등의 實力을 養成함. 高級에서는 代表的 作品과 함께 科學英語 商業英語 其他도 敎材로

하고, 될 수 있는대로 英語를 英語로 解釋함.

5. 文法을 初級에서는 解釋, 作文, 會話, 등을 通하여 敎授하고, 高級에서는 系統的으로도 指導함. 高級中學 第二學年에서 中等 程度 文法을 完了함. 語形論보다 文章 構成法에 置重함이 有效함.

6. 作文은, 國文英譯 以外에, 旣讀 敎材 要約, 自由英作法, 等도 課함.

7. 日常英語(會話體, 日記, 便紙, 따위) 風物, 등도 敎授함.

8. 簡單한 英語討論, 演說, 劇, 등을 演習시킴.

9. 喑誦, dictation, hearing등을 隨時로 課함.

10. 音讀(chorus reading)을 獎勵함.

Ⅳ. 敎授上 注意

1. 同一한 敎材라도 敎授法(人格, 學歷, 活動, 熱意, 等) 如何에 그 成果가 다름.

2. 英語 學習의 必要性을 隨時 說明함.

3. 發音은 Daniel jones 의 The Pronouncing Dictionary를 標準으로 하되, Americanism에도 留意ㅎ게 함.

英美人敎員, radio, 蓄音器, talkie, 等 利用 抑揚 (accent) 과 語調 (intonation)에 大關心을 가질 것, spelling, 發音, 單語 記憶에 spelling match는 效果的임.

4. 習字는 Book-keeping style을 標準으로 함. 習字帖 使用도 좋으나, copying, 作文, dictation, 등으로도 練習 시킴.

5. 讀書力은 字母 學習에서 作品 讀解까지, 直譯에서 차차 意譯으로.

6. 辭典은 初級中學 第二學年부터 英韓, 韓英을, 高級中學第一, 第二學年부터는 英英辭典 使用을 獎勵함.

7. 英語 敎授를 通하여, 正確한 國語를 使用하도록 留意할 것.

8. 語學 工夫는 一種 慣習이니, 豫習 復習을 獎勵하고, 興味를 換氣 自學 自習하도록 함.

9. 同科 敎員들은 互相 자주 자주 連絡하여, 敎授法 硏究, 敎材統一, 등에 留意할 것.

10. 高級中學을 마친 이는 辭典을 가지면 平易한 現代文을 읽고, 速度와 文法에 不足感이 있더라도 意思를 英 語로 發表할 수 있도록 하며, 將來 原文으로 人文科學, 自然科學의 文獻을 讀破하고, 作品을 讀解 鑑賞할 準 備的 語學力을 養成할 것.                                                                 以上,

著 作 兼

發 行 者      軍 政 廳  文 敎 部

印 刷 兼       朝 鮮 敎 學 圖 書 株 式 會 社

發 行 者        代表者      崔      相      潤

發 行 所       朝 鮮 敎 學 圖 書 株 式 會 社

초 중 등 학 교 각 과

교     수     요     목      집

(3)

(ㄱ) 국민학교 산수과

(ㄴ) 중 학 교 산수과

군  정  청          문   교   부

國民學校 算數科 敎授要目

弟 一 學 年
題材의 內容	時間	題材의 內容	時間
一. 20以下의 整數 (1) 10까지의 세기 1. 하나, 둘, 셋…으로 세기 2. 方向, 位置 3. 일, 이, 삼…으로 세기 4. 名數(장, 자루, 권, 사람, 마리) 5. 順序數 6. 數字쓰기 7. 數의 大小, 系列 8. 空間觀念의 初步 (동그라미, 네모, 세모) 9. 二, 四, 六, 八, 十의 系列 10. 圖表作成 初步 11. 統計 思想의 初步 (2) 20까지의 세기 1. 數字의 읽기, 쓰기 2. 時計 3. 日常生活에의 時의 觀念 二. 數의 增減 (1) 10까지의 增減 1. 增數, 減數가 4以下의 때 2. 〃 가 5以下의 때 (2) 20까지의 增減 1. 10以下의 數＋基數＝20以下의 數 2. 20以下의 數－基數＝10以下의 數 3. 基數＋基數→20以下의 二位數及 그 逆 (3) 量, 形의 觀念 1. 形體의 大小와 製作 2. 긴네모, 바른네모 三. 數의 構成 (1) 10까지의 構成 1. 6, ,7, 8, 10의 構成 2. 한개의 數를 같은 두 개의 數로 分解 (2) 10을 넘는 數의 構成 10과 基數로 分解하는 것을 主로 함 (3) 20까지의 數字 (4) 量, 空間의 觀念 四. 10까지의 數의 加減 (1) 加數, 減數가 4以下의 때 (2) 加數, 減數가 5以下의 때 (3) 十, 一의 記號 (4) 加減의 意味 把握	(28時) (20時) (16時) (16時)	五. 20까지의 數의 加減 (1) 計算의 範圍 1. 10과 基數와의 加算 2. 11以上의 數와 基數와의 加算 3. 20以下의 數－10＝基數 4. 20以下의 數－基數＝10以上의 數 (2) 量의 觀念, Cm의 單位까지의 取扱法, 比較 測定 (3) 計算練習 六. 100까지의 數 (1) 세기, 읽기, 쓰기, 數系列 (2) 10씩 모아세기, 順, 逆으로 세기 (3) 極히 簡單한 計算 (4) 金錢取扱의 初步 十進法의 數의 構成 (5) 二數의 差를 求하는 것 (6) 圖形의 變化觀察 (7) 表, 圖表의 製作 七. 100까지의 數의 簡單한 加減 (1) 簡單한 計算 (2) 曆의 觀念, 月, 日, 七曜 (3) 時間의 觀念(몇時) (4) 年齡 (5) 圖表, 調査, 作問. 八. 二位數와 基數와의 加減 (합(和)이 100以下) (1) 計算의 範圍 1. 53+7＝60 2. 41+7=48 3. 70-8=62 4. 38-3=35 (2) 計算練習 (3) 總括的 練習	(16時) (16時) (10時) (20時)

弟 二 學 年
題材의 內容	時間	題材의 內容	時間
一. 基數와 基數의 和가 11以上되는 加算 (1) 計算의 範圍 1. 被加數가 6以上, 加數가 5以下되는것. 2. 被加數가 6以上, 加數가 6以上되는것. 3. 被加數가 6以下, 加數가 6以上 되는 것. (2) 時, 曆, 日의 觀念. 1. 生年月日 年齡의 考察, 調査 2. 圖表時, 計算 3.「時間」,「分」의 單位 (3) 計算 練習 二. 11以上의 二位數에서 基數를 減하야 基 數가 남는 減算 (1) 計算의 範圍 1. 減數가 5以下되는 것 2. 〃 6, 7되는 것 3. 〃 8, 9되는 것 (2) 計算 練習 (3) 總括的 練習 三. 二位數와 二位數의 加減(一) (1) 計算의 範圍 32+20=52 43-20=23 20=32=52 (2) 累加 (3) 圖形及 量에 關한 處理 四角形 矩形 三角形(直角 二等邊) (4) 計算 練習 四. 二位數와 二位數와의 加減(二) (1) 計算의 範圍 43-23=20 23+34=57 48-42=6 57-34=23 (2) 容積의 觀念 1. 리터 2. 데시리터 3. 測定 方法 (3) 計算 練習 五. 二位數와 基數와의 加減 (1) 計算의 範圍 47+8=55 S+47=55 55-8=47 (2) 計算 練習 六. 二位數와 二位數와의 加減(三) (1) 計算의 範圍 1. 57+33=90 57+43=100 2. 80-73=7 100-93=7 3. 90-33=57 100-43=57 4. 63-56=7 5. 27+35=62 6. 54-27=27	(20時) (10時) (16時) (10時) (10時) (14時)	(2) 計算 練習 (3) 圖表, 圖形, 測量의 初步 七. 倍의 觀念 (1) 度, 量의 倍의 觀念 (2) 數의 倍의 觀念 (3) 倍의 逆의 觀念 (4) 形의 觀念 (正方形, 扇形, 三角形, 菱形, 圓形, 六角形) (5) 同數 累加 八. 乘算九九 (1) 5의 段 (2) 二의 段 (3) 四의 段 (4) 練習 (5) 三의 段 (6) 六의 段 (7) 練習 (8) 七의 段 (9) 八의 段 (10) 九의 段 (11) 練習 (12) 總括 練習 九. 包 含 除 (1) 除算의 觀念 (2) 乘算九九와의 關係 (3) 計算 理法 (4) 計算 練習 十. 1000까지의 數 (1) 1000까지의 數의 記數法, 命數法. (2) 數의 構成의 觀念 (3) 圓, 單位「미터」 (4) 測定 (5) 計算 練習	(6時) (42時) (13時) (11時)

弟 三 學 年
題材의 內容	時間	題材의 內容	時間
一. 等分除 (1) 等分의 觀念 (2) 2, 3, 4, 5, 6 等分 (3) 7, 8, 9 等分 (4) 10等分及 商 (5) 平均 (6) 計算 練習 二. 角의 觀念, 分數의 觀念 (1) 角의 觀念, 圖形의 精密 考察 (2) 分數의 基礎 觀念 (3) 單位 「밀리미터」 (4) 計算 練習 三. 除算 (1) 包含除, 等分際의 總括的 取扱 (2) 計算 練習 四. 二位數와 基數의 乘算及 그 逆의 除算 (1) 計算의 範圍 1. 二位×基數(積 百以下) 2. 二位數÷基數(商 二位數) (2) 溫度, 圖表示 (3) 時間及 圖表 (4) 計算 練習 五. 二位數와 二位數의 加算及 그 逆의 減算 (1) 計算의 範圍 1. 二百까지의 數 2. 和가 百以上되는 것 3. 그 逆의 減算 4. 計算의 理法 (2) 矩形, 正方形의 對角線 (3) 計算 練習 (4) 總括的 練習 六. 加算 減産 (1) 計算의 範圍 千까지의 數의 簡單한 加減 (2) 무게의 單位「그램」 (3) 무게의 測量 (4) 圓 1. 圓의 範圍 2. 圓의 直莖 (5) 容積及 體積 (6) 加乘, 加除의 複合된 計算 (7) 計算 練習	(20時) (20時) (12時) (24時) (24時) (37時)	七. 乘算, 除算 (1) 計算의 範圍 千까지의 範圍의 極히 簡單한 乘, 除算 (2) 速度의 觀念 (3) 計算 練習 (4) 一年의 月과 日數 (5) 總括的 練習 (6) 量의 分配 (7) 直方體 (8) 順列, 組合 (9) 測定(目測, 實測) 八. 큰 數 (1) 萬까지의 數의 序數法, 基數法 (2) 極히 簡單한 四則 計算 (3) 方位의 觀念 (4) 角度의 觀念 1. 分度器 2. 角度, 直角 3. 三角形의 內角 (5) 計算 練習 (6) 總括的 取扱	(35時) (28時)

弟 四 學 年
題材의 內容	時間	題材의 內容	時間
一. 무 게 (1) 무게의 觀念, 「킬로그램」의 導入 (2) 計算 練習 二. 珠 算 (一) (2) 算監 , 布數法, 運珠法 1. 一珠나 五珠만 넣는 것及 그 逆 2. 五珠와 一珠를 넣는 것 3. 五珠를 넣고 一珠를 빼는 것 4. 一珠를 넣고 五珠를 빼는 것 三. 時間과 時刻 (1) 해의 出入 南中의 時刻 測定 (2) 時間의 計算 (3) 計算 練習 四. 珠 算(二) (1) 一珠 又는 五珠만 빼고 10을 넣는 것 (2) 10을 빼고 五珠 又는 一珠를 넣는 것 (3) 五珠와 一珠를 빼고 10을 넣는 것 (4) 10을 빼고 五珠와 一珠를 넣는 것 (5) 一珠를 넣고 五珠를 빼고 10을 넣는 것 (6) 10을 빼고 五珠를 넣고 一珠를 빼는 것 五. 小 數 (1) 小數의 觀念, 單位「킬로미터」 (2) 統計表, 圖表 (3) 加減의 計算 六, 圖 形 (1) 水平面과 鈖直線 (2) 垂直關係 (3) 分度器, 角度 (4) 平行線의 觀念, 性質 (5) 菱型, 平行四邊形, 梯形의 觀念, 性質 七. 加減算 (1) 加算 1. 二位數＋二位數 2. 基數(二位數)＋三位數 3. 三位數＋三位數 4. 四位數＋四位數 (2) 減算 1. 二, 三位數 - 二位數 2. 三, 四位數 - 二, 三位數 3. 四位數 - 三, 四位數	(3時) (13時) (4時) (8時) (9時) (10時) (13時)	(3) 珠算 1. 三桁, 四桁의 加減 2. 二桁 , 三桁 의 連續 加減 3. 一定數의 累加 4. 一定數의 累減 (4) 總括的 取扱 八. 乘 算 (1) 計算의 範圍 1. 二位數 ×基數(그 逆) 2. 二位數×二位數 3. 三位數×基數(그 逆) 4. 三位數×二位數(그 逆) (2) 計算 練習 九. 除 算 (1) 計算의 範圍 1. 二, 三位數÷基數 2. 二, 三位數÷畿+ 3. 二位數÷二位數(商 基數) 4. 三位數÷二位數(商 基數) 5. 三位數÷三位數(商 基數) (2) 計算 練習 十. 面積과 分數 (1) 廣의 比較 (2) 單位 平方 Cm, 平方m (3) 面積 測定 (4) 縱, 橫의 長과 面積과의 關係 十一. 큰 數 (1) 十萬까지의 數의 觀念, 命數法 基數法 (2) 極히 簡單한 加減 (3) 計算 練習 十二. 加減算 (1) 筆算 指導 (2) 十萬까지의 數의 加減 二桁 ―五桁의 數의 練習 加減 (3) 代表値 (4) 測定과 表, 圖表의 作成 (棒狀, 折線 그라프) (5) 平均値 (6) 計算 練習 十三. 乘 算 (1) 計算의 範圍 三, 四位數×基數 二, 三位數×二位數 (2) 計算 演習	(15時) (16時) (9時) (6時) (22時) (10時)

題材의 內容	時間	題材의 內容	時間
十四. 除 算 (1) 計算의 範圍 三, 四, 五位數÷基數 三, 四位數÷二位數 剩餘있는 除算 (2) 商의 觀念 (3) 計算 練習 (4) 總括的 取扱 十五. 直方體와 體積 (1) 直方體의 觀念 (2) 直方體의 展開圖 (3) 直方體의 性質 (4) 立方體 (5) 立方體와 直方體의 見取圖 (6) 體積 1. 體積의 單位 立方Cm, 立方m 2. 體積의 計算 3. 體積의 單位와 重의 單位와의 關係 (7) 容積, 重 單位 「킬로미터」, 「톤」 (kl, t) 十六. 形과 面積 (1) 求積法 三角形, 平行四邊, 梯形 (2) 正多角形의 觀念, 畫法 (3) 求積에 關한 문제 (4) 時의 範圍(秒) (5) 運動, 速力의 觀念 十七. 分數 小數 (1) 分數의 必要性 (2) 分數의 簡單한 加, 減, 乘, 除 同分母 分數의 加減, 分數×(÷) 整數 (3) 分數와 小數와의 關係 (4) 小數의 範圍 擴張(第二位까지) (5) 小數의 簡單한 加, 減, 乘, 除 (6) 計算 練習 (7) 地積의 單位「아-ㄹ, 헥토아-ㄹ」 (8) 縮圖의 觀念 (9) 地積單位의 變換 (10) 總括的 取扱	(79時) (13時) ( ) (14時)

第 五 學 年
題材의 內容	時間	題材의 內容	時間
一. 큰 數 (1) 十萬을 넘는 數의 觀念, 記數法, 命數法 (2) 曆, 日의 觀念 1. 年齡 2. 基元, 日數 計算 (3) 統計의 取扱 1. 學校, 國力, 各種統計, 地圖 2. 單位「平方Km」 (4) 計算 練習 二. 時計와 時間 (1) 時計의 歷史, 種類 (2) 時計의 構造 圓周, 圓周率, 齒輪, 振動子 三. 乘除算 (1) 時計의 單位 基數(二位數)×三位數 三位數×三位數 五位數×三位數 (2) 不十造, 除等數 四. 立式 (1) 求積法, 多角形의 變形 (2) 括弧用法, 立式法 (3) 方程式, 等式 (4) 法輪(加, 減, 乘, 除) (5) 計算 練習 五. 작은 數 (1) 小數系列, 單位, 轉換 (2) 端數의 處理 1. 四捨五入 2. 小數 除算 3. 小數와 分數의 相互變換 (3) 計算 練習 六. 整數(自然數) (1) 整數의 性質 1. 素數, 偶數, 奇數 2. 公倍數, 公約數 (2) 約分, 通分 (3) 計算 練習 七. 珠算 (1) 計算의 範圍 三位數×基數 四位數÷基數 二位數×二位數 四位數÷二位數 (2) 計算 練習	(10時) (13時) (10時) (10時) (10時) (10時) (20時)	八. 對稱形과 重心 (1) 對稱形의 觀念 (2) 重心의 觀念 1. 形의 重心 2. 天秤 3. 測定 (3) 圖形의 模樣, 面積 (4) 確率, 順列, 組合의 數學的 遊戱 (5) 計算 練習(乘, 除算 練習) 九. 小數 (1) 小數의 乘, 除法 完成 (2) 倍數觀念의 擴充 (3) 圓과 圓周와의 關係(極限의 觀念) 十. 分數 (1) 分數 乘, 除法 完成 (2) 倍數觀念의 擴充 (3) 計算 練習 十一. 公式과 求積 (1) 求積法의 確認 (2) 比, 比의 觀念 (3) 圖形 1. 多角形과 圓 2. 圓周率, 圓의 面積 (4) 總括的 取扱 (5) 角柱와 圓柱 1. 角柱, 圓柱의 觀念 2. 展開圖, 求積法 3. 求積 練習 十二. 比重과 體積 (1) 體積의 測定 不定形의 物體 (2) 比重의 觀念, 實驗 十三. 總括的 復習	(2時) (16時) (20時) ( ) (10時) (20時)

第 六 學 年
題材의 內容	時間	題材의 內容	時間
一. 珠 算 (1) 計算의 範圍 三位數×二, 三位數 四, 五位數÷ 二, 三位數 (2) 計算 練習 二. 比例, 反比例 (1) 分數 (2) 比例 , 反比例와 函數關係 (3) 事實의 考察, 處理 (4) 三量의 比 (5) 比例配分 (6) 齒車 (7) 計算 練習 三. 立體圖形 (1) 角錐, 圓錐 (2) 柑以形 1. 縮圖 擴大圖 2. 平面 立體의 相異形 (3) 回轉體 (4) 球 四. 測量, 測定 (1) 習量의 綜合的 取扱 (2) 量의 測定法 (3) 百分率 (4) 높이, 勾配 (5) 計算, 練習 五. 等式 六. 簡便算, 槪數와 槪算 (1) 槪數와 近似値의 觀念 (2) 槪算의 初步 (3) 簡便算의 理法 (4) 應用練習 七. 힘과 運動 (1) 힘의 圖時 (2) 힘의 合成, 分解 (3) 總括的 取扱 (4) 總括的 取扱 (5) 지렛대(挻子) (6) 滑車 (7) 輪軸 (8) 總括的 取扱 八. 旅行 (1) 旅行, 日程, 旅費, 計算 (2) 鐵道ㆍ運賃 計算 (3) 距離 (4) 航空機	(10時) (17時) (13時) (20時) (8時) (12時) (40時) (8時)	九. 地球 (1) 地球와 回轉體 (2) 面積(表面積, 陸海面積) (3) 斷面(大圓, 小圓) (4) 表面上의 距離 (5) 經度, 緯度 十. 曆 (1) 時刻와 定하는 法 (2) 一年간의 四季의 변화 (3) 曆日, 曆年 (4) 月의 運行 十一. 燃料, 電氣 (1) 熱과 溫度와의 關係 (2) 熱量의 單位 (3) 燃料의 發熱量 (4) 練料費의 範圍 (5) 光源과 照明面의 程度와의 關係 (6) 電力, 燭光, 電氣料金 十二. 郵便 十三. 方程式 (1) 文字의 使用 (2) 一元一次 方程式 十四. 總括的 復習	(12時) (8時) (16時) (7時) (20時) (8時)

초급중학교 수학과 교수요목

第 一 學 年 必修 175時 (每週 5時)
題材의 內容	時間	題材의 內容	時間
一. 測 量 길이 副尺 誤差 算術平均 길이재기 높이재기 縮圖法 도형의 決定 三角形 四角形 面積재기 圖法에 依한 面積決定. 方眼紙 使用 ※ 計算尺 ※ 平板測量 二. 統 計 統計圖表 柱狀, 折線, 扇形, 棒, 矩形 Pictograph 間接調査 圖表의 選定 正常分布의 槪念 直接調査 資料蒐集 調査表의 作成 區間의 選定 率, %, 指數 代表値 三. 基本圖形 平面圖形의 基本作圖 견양도(見取圖) 筆測圖를 넣음	(35時) (40時) (35時)	展開圖 投時圖 여러 가지 曲線 간단한 圖案 對稱形 線對稱, 面對稱 二等邊三角形, 圓 回轉體, 球 平行形 平行四邊形 ※點對稱 四. 文字와 負數 文字의 使用 公式의 作成, 意味, 利用 比例 平方에 比例 複比例 實驗式 負數 數線 整數의 四則 ※座標 五. 表의 作製와 使用 度, 量, 術, 換算表 單利表 平方表 平方根表 補間法, 數의 開平	(34時) (20時)
第 二 學 年 必修 175時(每週 5時)
一. 式의 變化와 變形 直交座標 平面 위의 점의 자리 一次式의 値의 變化 一次式의 圖表 기울기의 起點 一次方程式의 解法 圖解 移項 應用 單位一次方程式의 圖法 二元一次方程式의 圖解 同代數的 解法 간단한 三元一次 一次不等式의 圖解 整式의 四則 整式의 加減 二項式以下間의 乘法 同乘法 公式 因數分解 (共通因數 平方의 差 視察로 되는 二次 三項式의 因數分解)	(75時)	因數分解에 의한 除法 ※乘除定理 分數式의 計算 分母 分子 一次式以下 簡便算 二次式의 圖表 二次式의 最大最小 二次方程式의 解法 圖解 根의 公式 根과 係數와의 基本關係 ※二次式의 因數分解 二次不等式의 解法 圖解 基本刑의 代數的 解法 分數函數 分母 分子와 一次式以下 分數方程式의 解法 (無綠根 없는 것에 限) 聯立方程式 一次와 二次(간단한 것에 限)

題材의 內容	時間	題材의 內容	時間
二. 圖形의 擴大, 縮小, 및 移動 比例線 圖形의 面積, 體積 圖形의 擴大, 縮小 相似三角形 測度法 平行移動 回轉移動 對稱移動 分等과 對稱, 合同 三. 圖形의 性質 三平方의 定理 圓周角 內接四邊形 外接四邊形 內接圓 外接圓 三角法의 五心 方 圓, 球	(30時) (40時)	四. 三角形과 三角函數 直角三角形의 性質 正接 正弦 및 除鉉 三各函數表 縮圖法과 三角測量 三角形을 푸는 일 二角과 一邊 二邊과 그 夾角 鈍角의 三角函數 五弦正理 鉉弦正理	(30時)
第 三 學 年 選擇 175時(每週 5時)
1. 三角函數 加法定理 減法定理 三角函數의 圖形에의 應用 圓運動 角速度 角距離 ※極座標 ※螺線運動 三角函數의 擴張 三角函數의 變化 ※三角函數表 單, 振動 公式의 擴張 2. 近似計算 近似値의 四則 不等式의 綜合 誤 差 有效數字의 槪念 不等式의 證明 (槪念에 그침) 近似式 多項式의 値 乘除定理	(45時) (25時 -40時)	3. 對 數 指數 根數의 性質 指數의 擴張 y=2x의 圖表와 數計算 對數 常用對數 對數表 對數計算 計算尺 製作과 使用 乘除 連乘除 平方 平方根 圖計算 h=b, tan [eqn: theta] [eqn: {1} over {a}+{1} over {b}= {1} over {f}] ab=c a2b=c 4. 軌 跡 機械의 運動 日常器栻 점의 운동 軌跡을 구하는 法 幾何的 解析的 간단한 作圖題 軌跡交截法	(35時 -45時) (50時 -60時)

高級中學校 數學科 敎授要目

弟 一 學 年 必修 175時(每週 5時)
題材의 內容	時間	題材의 內容	時間
1. 論證幾何(平面) 公理群 直線形 圓 面積 比例 作圖題 2. 統計 度數分布 代表値 算術平均 幾何平均 中位數 最頻數 算術平均을 구하는 簡便法 平均과誤差 平均誤差 標準誤差 相關關係 相關表 相關圖 ※ 相關係數 ※ 實驗式	(50時) (55時)	統計的確率 排反事象의 確率 獨立事象의 確率 從屬事象의 確率 3. 系列과 的 變化 自然數와 그 和 素數 ※ 數學的 歸納法 數 列 等差數列과 그 和 等比數列과 그 和 自然數列의 二乘의 和 無限數列과 그 極限値 區分求積法 無限等比數列과 그 和 圖形의 系列 無限小數 連續的 變化 變化率 微 分 積 分 應 用	(70時)
弟 二 學 年 必修 175時(每週 5時)
1. 平面三角法 一敎角의 三角函數 旣遂亭項의 整理 二倍角及 二分角의 三數面角 恒等式과 方程式 및 三角數數를 넣음 三角函數對數表 三角形의 解法 練習 간단한 測量 子午儀 六分儀 計算尺 縮尺에 依한 製圖 2. 代數學 順列組合 二項正理 結合의 原則 nPr nCr 같은 것이 있는 때의 總順列의 數 數學的 確率 獨立試行의 確率 原因의 確率 級數의 和 數學的 歸納法 ∑nxn-1 ∑n(n+1) ∑[eqn: {1 } over {n(n+1) }] 複素數 幾何的表示 和, 差, 積, 商 Nvoire의 正理 二項方程式의 解法 方程式 必要條件 充分條件 同値 根의 對稱式 判別式 虛根 左邊의 符號	(30時) (40時)	※數字方程式의 實根의 近似値 計算 不等式 基礎正理 一元二次不等式의 解法 相加平均≧相乘平均 行列式 轉倒 行列式의 性質 小行列式 餘因數 應用 3. 平面解析幾何學 座標系 直變座標와 極座標와의 관계 與線分을 與比로 나누는 點 座標의 變換 平行移動 回轉 一般의 變換 直 線 交點, 交通 公線點, 公點線 一點과 一直線과의 거리 ※三角形의 面積 圓 切線 ※法線 圓과 直線과의 位置關係 한점에서 그은 接線 ※極及 極線 세점을 지나는 圓 ※두점을 지나는 圓 證明問題 二次曲線 分類 準線, 點線 接近線 接線, 直線이 接線되는 條件 接點을 지나는 두 焦點, 半徑과 等角 圓錐曲線 圓錐曲線≡二次曲線	(35時)

題材의 內容	時間	題材의 內容	時間
4. 微積分學 微係數 意味 常數, 倍, 和, 差의 微分係數 微係數의 存在와 連續 xm, Sinx Cosx의 微係數 Sin(mx+b), Cos(mx+b)의 微係數等 切線及 法線의 方程式 函數値의 極大, 極小	(70時)	※平均値의 定理 遂次微分法 曲線의 凹凸, 變曲點 ※極大, 極小의 充分條件 不定積分 不定積分의 準函數 基函數 定積分
弟 三 學 年 必修 175時(每週 5時)
1. 微積分學 極限値 및 連續 基本槪念 微分法 微分 和, 差, 積, 商 合成函數 微分 逆三角面數의 準函數 指數函數 對數函數 定議 準函數 高次準函數 嫫介變數에 依한 函數의 準函數 Taylor의 正理 不定形 極限値 函數의 展開 多變數函數 偏微分法 Taylor의 定理 極大 極小 陰函數 導函數의 應用 方程式論에의 應用 幾何學에의 應用 不定積分 定積分 重積分	(105 - 125時)	積分의 應用 平面圖形의 面積 曲線의 전이 立體의 體積 曲面의 面積 微分方程式 階, 一般解, 特別解 變數의 分離 一階線形 同次 二階 2. 立體幾何學 直線及 平面 平面解及 多面角 多 面 角 解柱, 各離, 正多面體 二次曲面 直圓柱, 直圓錐 柱面, 錐面 縮圖面, 双曲面, 抛物面 母線 球, 球面三角形 圖 法 側面圖, 斷面圖 等角投影 透視圖 地圖製作法	(50時- 70時)

一九四六年 十一月 十五日 印刷      교수요목 (3)

一九四六年 十一月 十七日 發行      定價金五圓五十錢

著作兼                 軍政廳文敎部

發行者

서울市中區南大門路三街九二番地

印刷兼                 朝鮮敎學圖書株式會社

發行者                   代表者  崔 相 潤

서울市中區南大門路三街九二番地

發行所        朝鮮敎學圖書株式會社

초 중 등 학 교 각 과

교     수     요     목      집

(4)

국민학교 사회생활과

군  정  청          문   교   부

속   판

첫째 사회생활과의 교수 목적 ---------------

둘째 사회생활과의 교수 방침 ---------------

셋째 사회생활과 교수요목의 운용법 ----------

네째 사회생활과 교수에 관한 주의 -----------

다섯째 사회생활과의 교수 사항--------------

첫째 학년. 가정과 학교 --------------

(一) 우리 집 ----------------------------

(二) 우리 학교 --------------------------

(三) 우리 집의 동물 ----------------------

(四) 우리 가족의 음식 --------------------

(五) 우리 가족의 의복 --------------------

(六) 우리 가족의 휴양(休養) ---------------

(붙임) 자연 관찰(自然觀察) ----------------

둘째 학년 고장 생활 -----------------

(一) 우리의 식량 -------------------------

(二) 우리의 의복 -------------------------

(三) 우리의 집 ---------------------------

(四) 우리 고장에서의 여행 -----------------

(五) 우리의 통신 -------------------------

(六) 그 밖에 사회 생활을 서로 돕는 이들 -----

七) 일년 중의 기쁜 날(명절) ----------------

(붙임) 자연 관찰 -------------------------

셋째 학년 여러 곳의 사회 생활 ------

(一) 우리 지방 ---------------------------

(二) 각 지역(地域)의 생활 양식의 다름--------

(ㄱ) 한대 지방 --------------------------

(ㄴ) 열대 지방 --------------------------

(ㄷ) 산간 지방 --------------------------

(ㄹ) 해양 도서 지방(海洋 島嶼 地方) --------

(三) 사람의 자연에 대한 적응(適應) ----------

(ㄱ)농업  (ㄴ)거주  (ㄷ)의복

(붙임) 자연관찰 --------------------------

넷째 학년 우리 나라의 생활----------

(一) 우리 나라의 지도(地圖) 공부 -----------

(二) 우리 나라 생활의 자연 환경 ------------

(三) 우리 나라의 자원과 산업

(四) 우리 나라의 교통---------------------

(五) 우리 나라의 도시와 촌락

(六) 우리집의 생활 -----------------------

(七) 우리 민족의 유래와 고문화

(八) 우리 나라의 외국과의 관계 -------------

다섯째 학년 다른 나라의 생활 -------

(一) 지구(地球) 이야기 --------------------

(二) 원시인(原始人)의 생활 -----------------

(三) 고대 문명(古代 文明) ------------------

(四) 아시아와 그 주민 ---------------------

(五) 유우롭과 그 주민 ---------------------

(六) 아프리카와 그 주민 -------------------

七) 남북 아메리카와 그 주민 ---------------

(八) 대양주(大洋州)와 그 주민---------------

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(九) 우리 나라와 세계 ---------------------

여섯째 학년 우리 나라의 발달--------

(一) 원시 국가와 상고 문화 ----------------

(二) 삼국의 발전과 문화 -------------------

(三) 남북조(南北朝)의 대립과 그 문화 --------

(四) 고려와 그 문화 ----------------------

(五) 근세 조선과 그 문화 ------------------

(六) 일본인의 압박과 해방------------------

(七) 건전한 생활 -------------------------

(八) 우리 나라의 정치 --------------------

(九) 우리 나라의 산업과 경제 --------------

(一○) 우리의 민족성 ---------------------

(一一) 우리의 자각과 사명 -----------------

實業補充敎材

(五ㆍ六 學年 男子用)

다섯째 학년 ------------------------

(一) 흙----------------------------------

(二) 정지(整地) --------------------------

(三) 농구(農具) --------------------------

(四) 좋은 씨앗(種子) ----------------------

(五) 보리 -------------------------------

(六) 볏짚의 가공(加工) --------------------

(七) 닭(鷄) ------------------------------

(八) 뽕나무 -----------------------------

(九) 봄 누에와 여름 가을 누에--------------(一○) 누에의 병과 예방법(豫防法)-----------

(一一) 묘포(苗圃) -------------------------

(一二) 화원(花園) -------------------------

(一三) 채소(菜蔬) -------------------------

(一四) 걸음(肥料) -------------------------

(一五) 자급 비료(自給 肥料) ----------------

(一六) 조(栗) ----------------------------

(一七) 콩(大豆)---------------------------

여섯째 학년------------------------

(一) 씨앗 따기 ---------------------------

(二) 목화(棉花) --------------------------

(三) 채소 -------------------------------

(四) 채소의 저장(貯藏)과 가공(加工)----------

(五) 채소와 병충해(病蟲害) -----------------

(六) 과목(果木) --------------------------

(七) 벼의 수확(收穫) ----------------------

(八) 농업(農業), 수공(手工) -----------------

(九) 화학 비료(化學 肥料) ------------------

(一○) 돼지 기르는 법(飼育法) --------------

(一一) 닭, 달걀과 병아리 ------------------

(一二) 소 -------------------------------

(一三) 조림(造林)과 삼림(森林)--------------

(一四) 못 자리와 모 심기 ------------------

(一五) 벼 가꾸기와 병충해(病蟲害)-----------

(一六) 보리와 수확(收穫) -----------------

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國民 學敎 社會生活科 敎授 要目

첫째 社會生活科의 敎授 目的

社會生活科(social studies)는 사람과 自然 環境 및 社會 環境과의 關係를 밝게 認識시켜서 社會 生活에 誠實 有能한 國民이 되게 함을 目的으로 함.

둘째 社會生活科의 敎授 方法

團體 生活에 必要한 精神, 態度, 技術, 習慣을 養成함.

團體 生活의 모든 關係를 理解하게 하며 責任感을 기름.

사람과 環境과의 關係를 理解하게 함.

우리 나라의 歷史와 制度에 關한 知識을 얻게 함.

우리 나라에 適宜한 民主主義的 生活 方法에 關한 知識을 涵養함.

實踐을 通하여 勤勞 精神을 體得케 함.

셋째 社會生活科 敎授 要目의 運用法

1. 敎案 進展에 飛躍이 없도록 留意할 것

各 學年의 題目은 兒童들의 成熟度에 따라 趣味와 關心을 가지며 또한 理解할 수 있는 範圍의 社會 生活을 理解 體得시키도록 展開시킨 것이다. 그러므로, 敎授 進行에 飛躍이 있어서는 안 되며, 漸進的이고, 自然스러운 敎授를 하도록 注意하여야 한다. 第四 學年의 우리 나라의 生活에서 第五 學年의 다른 나라의 生活로 옮긴 것은 飛躍인 느낌을 兒童들에게 주기 쉬울 것이나, 前 學年에서 얻은 外國에 對한 斷片的 知識과 體驗을 活用하여서 敎授 進行에  自然性이 있도록 힘써야 할 것이다.

2. 고장 생활(鄕土生活)에 對한 適應과 國家 生活의 正確한 把握

이 敎授 要目의 眼目은 社會 生活의 理解 體得에 있으므로, 窮極의 目標는 國家 生活을 正確히 把握시키는데에 있다. 第六 學年의 우리 나라의 發達로 初等 敎育을 完成하게 되어 있는 것은 그 때문이다. 그와 同時에 社會 生活의 技術, 態度, 習性을 涵養하는 具體的 자리(場所)는 고장(鄕土)이므로, 그 고장 생활에 適應하는 社會化한 人格을 陶冶하지 않아서는 안 된다. 이 敎案은 두 段階로 나눌 수가 있으니, 第三 學年 以下에는 고장 생활을 밝힘에 重點이 놓여 있고, 第四 學年 以上에는 正確한 우리 나라 把握을 强調하고 있다. 따라서, 이 敎案을 運用하는 데에 있어서 第三 學年 以下에서는 敎授의 焦點을 고장 생활에 對한 適應에 두어야 할 것이며, 上級 學年에 이르러서는, 國家 生活을 具體的으로 正確히 理解시키는 데에 힘을 써야 한다. 그렇다고 해서, 이것을 劃然하게 區別하여 說明하라는 것이 아니라, 根本精神은 全學年을 通하여 고장 생활을 中心으로 하면서 正確한 國家 生活을 把握하게 하는데 있다.

3. 設問式 敎育을 할 것

이 敎授 要目의 各 單位에다 設問式으로 細目을 들어 놓은 것은, 아이들에게 이들 問題를 提示하여 敎授를 進行시키라는 것을 意味한 것이다. 그리하여, 그 提示하는 方法으로는, 한 細目씩을 提示할 것인가, 여러 細目을 묶음으로 하여 提示할  것인가를  決定하는 標準은, 그 細目의 그 單位에 對한 意義와 그 細目들의 互相 聯關과 아이들의 理解 能力과 다루는 데에 있어서, 그 便宜 等에 따를 것이다. 그리고 設問式 細目을 解決하는 데에 있어서, 그 解答을 찾을 수 있는 근원(根源)은 여러 가지가 있다는 것을, 아이들에게 알게 하여야 한다. 즉 그 근원으로는 그 現地에 가 보는 것, 책을 읽는 것, 父母, 先輩, 그 밖에 名士에게 물어 보는 것 들이 있는 것이다. 따라서, 敎科書는 그들 問題를 解決하는 解答의 근원의 한 部分에 지나지 못한다는 것을 敎師도 아이들도 알아야 하며, 敎師는 그 細目을 解決하는 데의 가장 適切한 解答의 근원을 널리 찾아 내어, 그것들을 가장 適切하게 利用하도록 指導하여야 할 것이다.

4. 敎授 方法은 各 單位를 中心으로 하되 秩序있게 할 것

敎授는 各 單位 안에 들어 놓은 낱낱의 設問的 細目을 中心으로 할 것이 아니라 各 單位를 中心으로 하여야 한다. 그리하여, 이 敎授를 秩序있게 하기 爲하여 (1) 처음에는 具體的 對象物을 見學한다 든지 그림, 寫眞, 地圖를 본다 든지 하는 觀察的 活動으로 비롯하여, 그單位에 對한 硏究心을 喚起시키며, 槪略的 知識을 얻게 한 다음에 (2) 그 單位에 必要한 知識을 募集하고 그 知識을 發表는 本格的 活動으로 옮겨 가는 것이 좋다. 知識을 募集하는 活動에는 그 單位에 들어 놓은 問題며, 아이들이 提議하는 問題를 解決하기 爲하여 책을 읽는다 든지 學者, 名士, 先輩의 講演을 듣는다 든지 하는 일이 中心이 될 것이다. 그러나, 또한 特殊 敎材의 募集, 施行 等도 包含된다. 發表的 活動은 知識을 募集하는 活動과 密接히 倂行되는 것으로 演說, 作文, 圖書, 手工, 演劇들의 形式이 使用된다. (3) 그리고, 이러한 敎授를 進行만 시켜서 던져 버리는 일이 없이 한 일을 다시 살펴보며, 總 復習을 하여, 兒童들의 敎育的 體驗을 確乎하게 하기 위하여 評價하는 活動과 總括하는 活動을 하여야 한다. 이 總括하는 活動은 展覽會, 學藝會들의 形式이 가장 좋다. 이러한 活動은 學父兄에게 學校에서 敎授하는 敎育 案은 알게 하는 좋은 機會가 된다.

5. 各 地方의 特殊性을 考慮할 것

이 敎授 要目에 들어 놓은 諸 單位는 標本的 學級을 標準 잡아 普通的인 것으로 짜아 놓은 것이다. 따라서 各 地方에서는 特히 그 地方 兒童들에게 必要한 것과 그 고장의 特殊性을 考慮하여 더 適當하다고 생각하는 것이 있으면, 適當히 單位를 削除 補充하여도 좋다. 要컨대, 이 敎授 要目의 精神을 把握하여 各 地方에 꼭 맞는 敎授를 하도록 힘쓰기를 바란다.

6. 歷史, 地理, 公民의 混然 融合을 期할 것

이 要目은 下級 學年에서는 主로 日常的인 고장 생활을 다루고, 上級 學年에 이르러서는 歷史, 地理, 公民이 綜合되어 있다. 이것은 歷史, 地理, 公民의 綜合이 社會生活科가 되는 것으로서가 아니라, 社會生活科에 歷史, 地理, 公民의 綜合이 必要하기 때문이다. 따라서, 이 綜合은 社會 生活의 考察 및 體驗을 中心으로 하여야 하는 것이다. 從來의 分科的 觀念을 가지고서 社會生活科에 歷史, 地理, 公民을 집어 넣으려면, 그 綜合에 不自然性이 생기기 쉬울 것이니, 特히 注意하여서 社會 生活의 究明을 基本으로 하여 適切하게 地理, 歷史, 公民을 다루기를 바란다. 第五 學年의 要目에 地理的 敎材가 많음을 보고, 地理的으로만 다룰 것이라고, 速斷할 것이 아니며, 第六 學年의 要目에 歷史的 敎材가 많음을 보고, 歷史的으로만 다를 것이라고 速斷하여서는 안 된다.

7. 人倫 道德을 모르는 동안에 實踐 體得시킬 것

從來의 修身 敎科書와 같이, 人倫 道德을 뚜렷이 表示한 것이 없다 하여, 人倫 道德을 看過한 것으로 誤認하여서는 안 된다. 社會生活科의 目標는 社會 生活의 理解 體得에 있으므로, 모든 敎授 活動에 있어서 人倫 道德에 맞는 活動을 實踐시켜야 한다. 그리하여, 兒童들은 모르는 동안에 社會 生活의 規範인 人倫 道德을 體得 實踐하는 人格으로 陶冶되어야 한다.

8. 民主主義的 敎育을 할 것

이 敎授 要目의 內容이 設問式으로 되어 있는 이유는 民主主義的 敎育法에 依據하려 함에 있다. 곧 從前과 같이 선생이 먼저 價値 判斷을 하여 命令的으로 가르치는 斷案的, 命令的 敎授法을 떠나서, 先生, 아이가 協力하여 問題를 解決하기 爲한 觀察, 硏究, 推理, 批判, 討論을 하여, 아이들 自身으로 正當한 結論에 到達하도록 先生이 指導하여야 한다. 그러므로, 敎授에는 先生의 綿密한 注意와 周到한 計劃이 必要하게 된다.

9. 敎授 時數에 關한 注意

各 學年 敎材의 各單位에 配定한 敎授 時數는 다만 그 基準을 보인 것이니 形便에 따라 伸縮할 수 있다.

10. 「自然 觀察」의 項目을 다루는 方法

一, 二, 三 學年의 끝에다 짜아 넣은 自然 觀察에 關한 敎材는 分科的으로 한 묶음으로 다루라는 獨立 單位가 아니다. 따라서 그에 配當한 敎授 時間數 以內로 그 內容을 살펴서 그 學年의 各 單位에서 適當한 機會에 가르쳐야 한다.

11. 敎科書 問題

社會生活科의 性質로 보아서 一定한 敎科書를 使用한다는 것은 매우 困難한 일이다. 곧 分科的인 公民, 地理, 理科, 職業의 敎科書를 參考用으로 兒童들이 가지고 있어, 이 科目에 必要한 대로 읽어 가며 敎授를 進行시키는 것이 가장 適切한 方法이 될 것이며, 그래야만 社會生活科의 生活 體得을 有效하게 할 것이다. 그러나 이러한 參考用 敎科書가 不充分한 우리 朝鮮의 現狀에 있어서 先生의 便宜를 위하여 一, 二 學年에는 敎師用 敎授 指導書를, 三 學年 以上 諸 學年에는 各 學年別 敎科書를, 그리고 一, 二, 三 學年의 自然 觀察은 敎師用 敎授 指導書를 提供하려 한다. 그렇다고 해서, 三 學年 以上에서는 從前과 같은 敎育法을 그대로 實施하여, 敎科書만 읽어 가면 敎授를 다 했다고 하여서는 안 된다. 社會生活科의 本質은 어디까지든지 生活 體驗이므로, 敎科書를 適當히 읽어 가며 具體的인 生活法의 敎授를 하지 않아서는 안 된다. 이 科目에 있어서의 敎科書는, 生徒에게는 學習 豫備書가 되고, 先生에게는 敎授 指針을 주는 參考書가 될 뿐이다. 要는 具體的인 實際 敎授 如何에 이 科目의 全部가 달려 있는 것이다. 또한 이 밖에 그림책, 新聞, 雜誌 따위도 훌륭한 參考書가 되는 것이니, 必要에 따라 適切한 것을 널리 찾아서 活用하기를 바란다.

네째 社會生活科 敎授에 關한 注意

1. 個人差에 關한 注意

어떠한 반(班) 몯음(團)에서 든지 兒童들의 天稟에 差異가 있으며, 또 集團 作業(두레일)에의 參與 能力, 社會 生活에 關한 理解, 敎材의 理解力 等에 差異가 있으므로, 敎授 方法을이 個人差에 適應시키기를 힘쓸 것이다. 아이들은 同一한 問題의 各 方面을 硏究하여 그 結果를 서로 融通함이 좋다. 發表에 있어서도 兒童 各自의 趣味와 天稟에 留意하여 作文 잘 짓는 아이는 作文 表現에, 그림 잘 그리는 아이는 그림 表現에 可及的 많이 참여 硏究하게 함이 좋다. 모든 活動을 局限된 時間 內에 劃一的으로 다룬다는 것은 實際에 있어서 不可能한 일이며 또한 그렇게 할 必要도 없다.

2. 團體 活動의 指導

社會 生活 공부를 團體的으로 시킬 때에는 趣味가 同一한 아이들로 하여금 合하여 두레(團體)를 組織케 한다. 어떠한 問題 혹은 單位를 擇한 後에는 그 問題 혹은 單位에 關한 모든 材料를 募集 硏究하여 報告 非形式的 問議 或은 表現 活動 劇의 形式으로 다른 몯음(團)과 서로 硏究할 수 있다. 아이들은 自己들이 읽은 書冊을 記錄하여 두는 것이 좋으며, 先生은 두레보고(團體報告)의 討議 考査를 通하여 아이의 記錄을 調査할 것이다.

3. 活動 時間을 다루는 方法

社會 生活의 活動 時間은 아이들 제각기 或은 몯음(團)이 自己들이 趣味를 가지고 있는 時題를 여러 가지로 하여 보는 時間이다. 例를 들면 木材로 模型을 作成한다 든지 흙으로 무엇을 만든다 든지 편지를 쓴다 든지 裁縫, 圖書, 讀書 등을 하여 問題를 하여 보는 것이다. 이러한 時間에 다른 사람에게 妨害만 안 되면 서로 談話를 하여도 無妨하다. 이 時間을 始作하기 前 二, 三 分間을 써서 그 時間의 計劃을 討議할 것이다. 그 다음에 各 아이들은 몯음으로 나뉘어 所定한 課業을 始作할 것이며, 先生은 각 몯음을 指導하며 必要한 때는 援助할 것이다.

4. 다른 科目과의 聯關에 注意할 것

社會生活科의 敎育은 社會 生活의 實踐, 探究, 體驗이므로, 모든 學科目의 領域과 관련을 가지게 된다. 따라서 다른 學科目의 進展과 程度에 항상 留意하여 서로 어긋나는 일이 없도록 하여야 한다.

5. 社會生活科에  對한 學習心을 喚起시킬 것

이 敎授 要目에는 아이들이 讀書하여야 하는 일이 많으므로, 반 아이(學級 兒童)들의 讀解力이 普通 以下로 低劣한 境遇에는, 아이들로 하여금 讀解力 不足으로 社會生活科 敎授 全體를 싫어 하는 일이 없도록 하여야 한다.

또 이 敎授 要目에는 같은 問題가 再三 再四 거듭되어 있으므로, 아이들은 千篇一律 아무런 變化도 없다 하여 學習心을 喪失하기 쉬울 것이니, 特히 趣味를 잃지 않도록 留意하여야 할 것이다. 그렇다고 해서 反覆을 삼가라는 것이 아니라, 필요하다면 얼마든지 反覆하여도 좋다.

다섯째 社會生活科의 敎授 事項

첫째 학년 가정과 학교 (제목)

(단위)

(一) 우리 집 (20 시간)

(세목)

1. 우리 집은 우리 동네의 어느 쪽에 있는가?

2. 우리 집은 무엇으로 지었는가?

3. 우리 집 식구는 누구 누구며 몇 사람인가?

4. 우리 집 식구들이 하는 일은 무엇인가?

5. 내가 우리 집에서 하는 일은 무엇이며 또 앞으로 할 일은 무엇인가?

6. 우리 집 식구들이 어떻게 서로 도와 가는가?

7. 우리 집 식구가 사이 좋게 즐겁게 사는 모양은 어떠한가?

8. 내가 우리 집 식구들에게 어떻게 대하는 것이 좋을까?

9. 내가 식구들에게 하는 인사.

인사의 보기(例)

아버지, 안녕히 주무십시요.

어머니, 안녕히 주무셨읍니까?

형님, 학교에 다녀 오겠읍니다.

누님, 학교에 다녀 왔읍니다.

10. 우리 집에서는 무슨 꽃을 심는가?

(二) 우리 학교 (28 시간)

1. 우리 학교는 어떠한 곳에 있는가?

2. 우리 학교는 어떠한 학교인가?

3. 나는 무엇하러 학교에 다니는가?

4. 교실과 선생님과 생도의 수는 얼마인가?

5. 교실에는 무엇이 있으며 그것은 무엇하는 것이며 어떻게 쓰는 것인가?

6. 운동장에는 무엇이 있으며 그것은 무엇하는 것이며 어떻게 쓰는 것인가?

7. 선생님들은 무엇을 하시며 어떻게 우리들을 도와 주시는가?

8. 생도들은 무엇을 하는가?

9. 동무끼리 어떻게 지내야 하는가?

10. 학교 생활은 어떻게 하여야 하는가―교실에서는?―운동장에서는?

11. 선생님과 동무들에게 어떻게 인사할 것인가?

12. 학교에는 어떠한 규칙이 있는가? 왜 그것을 지켜야 하는가?

13. 어떻게 하여야 학교를 더 아름답게 할 수 있는가?

14. 통학상의 주의(등교, 하교, 결석, 지각 등)

15. 우리 학교에는 어떠한 나무와 풀이 있는가?

16. 우리 학교에서는 어떠한 동물을 기르는가?

(三) 우리 집의 동물 (16 시간)

1. 우리 집에는 어떠한 가축이 있는가? 그 수는?

2. 어째서 가축을 기르는가?

3. 어떻게 하여 가축을 얻는가?

4. 집에서 가축을 기르려면 어떤 것이 있어야 하는가?

5. 우리들이 가축을 기르면 무슨 재미가 있는가?

6. 가축은 어떻게 생활하고 있는가? 무슨 일을 하는가?

7. 가축들이 우리들을 좋아하는 뜻을 어떻게 표시하는가?

8. 우리들은 어떻게 가축을 돌보아 주어야 할 것인가?

9. 가축 이외에 어떠한 동물이 있으며, 그들은 어떻게 살고 있는가?

(四) 우리 가족의 음식 (18 시간)

1. 우리들의 음식물은 어디서 오는가? (논, 밭, 과수원, 바다, 동물, 상점 등)

2. 우리에게 필요한 음식물은 무엇, 무엇인가?

3. 어떻게 하여서 음식물이 먹도록 되는가? (음식 만드는 법)

4. 음식을 요리하는 데 어떠한 기구를 사용하는가?

5. 음식물을 어떻게 간수하는가?

6. 음식물과 식기를 깨끗이 하려면 어떻게 하면 좋은가?

7. 음식 먹을 때의 주의(위생과 예절)

8. 온 식구가 다 같이 즐겁게 음식 먹는 모양은 어떠한가?

(五) 우리 가족의 의복 (14 시간)

1. 어째서 옷을 입어야 하는가?

2. 우리들은 어떤 의복을 입는가? (종류)

3. 우리들의 의복은 무엇으로 만드는가? (원료)

4. 누가 우리들의 옷을 지어 주는가?

5. 우리들이 옷을 입고 또는 간수하는데 어떻게 할 것인가?

6. 옷차림을 어떻게 하고 다녀야 하는가?

(六) 우리 가족의 휴양(休養) (18 시간)

1. 어째서 잠을 자야 하는가?

2. 잠을 잘 때 어떠한 주의를  해야 하는가?

3. 자기 전과 일어났을 때의 할 일은 무엇인가?

4. 집에서는 가족들이 어떻게 유쾌한 시간을 지내는가? 공원, 동물원, 박물관, 음악회, 영화관, 극장, 잔놀이, 들놀이, 산보에서는?

5. 집에는 어떠한 장난감과 오락 기구가 있는가? 있어야 할까?

6. 가족은 무슨 책이나 신문을 읽는가? 어떤 운동을 하는가?

7. 우리들이 유람 원족에 나갔을 때 주의할 일은 무엇 무엇인가? (공덕)

自然觀察 (一 學年) (38 시간)

(一) 가을이 도면 산물건(生物)들이 어찌 되는가(어떻게 달라지는가)?

1. 물과 나무(草木)는 어떻게 되는가?

2. 벌레는 어떻게 되는가?

3. 날짐승은 어찌 되는가?

4. 그 밖에  여러 가지 짐승은 어찌 되는가?

(二) 하늘에는 무엇이 있는가?

1. 낮에는 하늘에 무엇이 있는가?

2. 밤에는 하늘에 무엇이 보이는가?

3. 달은 어떻게 보이는가?

4. 북두칠성은 어디 있는가?

(三) 우리는 공기(바람)에 대해서 어떠한 일을 아는가?

1. 공기는 어디 있는가?

2. 공기가 없어도 물건이 타는가?

3. 공기가 움직이면 어떤 일이 일어나는가?

4. 물은 어떻게 하여서 공기 중으로 들어가는가?

(四) 기후(氣候)는 어떻게 변하는가?

1. 나날의 날씨는 어떻게 다른가?

2. 일년 동안의 기후는 어떻게 변하며, 날씨는 어떻게 달라지는가?

3. 왜, 우리는 철에 따라 옷을 갈아 입는가?

(五) 봄이 되면 산물건(生物)이 어찌 되는가?

1. 짐승은 어찌 되는가?

2. 식물(植物)은 어찌 되는가?

3. 씨앗을 어떻게 하면, 싹이 나고 자라나는가?

4. 채마밭에는 무엇을 심으며, 그것을 어떻게 해서 먹는가?

(六) 바위에 대하여 이상스럽게 생각하는 점은 없는가?

1. 바위에는 어떠한 종류가 있으며, 그 모양은 대개 어떻게 생겼는가?

2. 바위는 어떻게 흙이 되는가?

(七) 물건을 옮기거나 움직이게 하는 데에 어떤 것이 쓰이는가?

1. 자석(磁石)으로써 우리는 무엇을 할 수 있는가?

2. 돛단배(帆船)는 어째서 물 위에 떠 다닐 수가 있는가?

둘째 학년 고장(鄕里,故鄕,鄕土) 생활

(一) 우리의 식량 (15 시간)

1. 우리 고장에서 나는 식량은 무엇 무엇인가?

2. 누구들이 식량을 만드는가?

3. 누구들이 어떠한 식량(식료품)을 파는가? (도회지)

4. 우리 고장 사람들이 먹고 남는 식량은 무엇인가? 모자라는 식량은 무엇인가?

5. 우리가 왜 곡식을 소중히 여겨야 하는가?

6. 우리 고장에서 식량이 더 많이 나게 하려면, 우리들은 어떻게 협력해야 하는가?

7. 우리들의 음식물을 대어 주는 사람들은 누구며, 그이들은 우리들을 어떻게 돕고 있는가?

(二) 우리의 의복 (14 시간)

1. 우리에게는 어떠한 의복이 필요한가?

2. 우리들은 어째서 철에 따라 다른 옷을 입는가?

3. 우리 고장에서 의복 원료로 무엇 무엇이 나는가? (목화, 삼, 모시, 고치)

4. 우리 고장에서 우리들 의복(또는 옷감)을 대어 주는 사람은 어떤 사람들인가?

5. 어떠한 의복(옷감)을 우리 고장 밖에서 사 오는가?

6. 어떤 동물이 우리들의 옷을 만드는 데 도움이 되는가?

7. 어떤 사람들이 우리들 옷을 빨아 주는가? 또 고쳐 주는가?

8. 의복을 입을 적과 둘 적에 어떠한 주의가 필요한가?

(三) 우리의 집 (13 시간)

1. 우리 고장에는 어떠 어떠한 집들이 있는가?

2. 집을 짓는 재료는 어데서 어떻게 해서 나는가?

3. 우리들의 집을 누구들이 짓는가? 그들은 각각 어떠한 일을 하는가?

4. 누구들이 우리 집을 위생적으로 해 주고, 안전하게도 해 주는가? 또 그이들의 하는 일은   무엇 무엇인가?

5. 우리 집의 구조는 어떻게 되어 있는가?

6. 우리 집의 각 부분은 어떻게 쓰이고 있는가?

7. 우리 집을 깨끗이 하고 잘 보존하는 데는 어떻게 할 것인가?

8. 우리 집 뜰에는 어떠한 식물이 있는가?

9. 우리 집에는 먹는 물을 어떻게 얻는가?

10. 우리 집에서는 방을 어떻게 덥게 하는가?

11. 우리 집에서는 방을 어떻게 밝게 하는가?

(四) 우리 고장에서의 여행 (14 시간)

1. 반 동무들은 어떻게 학교에 다니는가?

2. 이전에는 사람들이 무엇으로 어떻게 여행을 하였는가?

3. 사람들은 어째서 여행을 하는가? (구경하러, 일보러)

4. 우리들은 여행할 때 무엇을 타는가?

5. 우리들이 여행할 때 어떤 사람들이 어떻게 우리를 도와 주는가?

6. 여행할 때에는 어떠한 도덕을 지켜야 하는가?

7. 여행할 때에 무엇을 보고 배울 수 있는가?

(五) 우리의 통신 (10 시간)

1. 통신은 어느 때 무슨 목적으로 하는가?

2. 이전에는 사람들이 무엇으로 어떻게 통신을 하였는가?

3. 요새는 어떠한 통신 방법이 있는가?

4. 우리의 통신에 대하여 도와 주는 사람들과 그들이 하는 일은 무엇 무엇인가?

5. 통신할 때에는 어떠한 주의와 예법이 필요한가?

(六) 그 밖의 사회 생활을 서로 돕는 이들 (30 시간)

1. 우리 고장이 다른 곳에서 얻는 (식량, 의료 외의) 생활품은 무엇이며, 어떻게 해서 얻는가?

2. 우리 고장에서 다른 곳으로 내어 보내는 생활품은 무엇인가?

3. 도시와 농촌은 서로 어떻게 돕고 있는가?

4. 다른 지방의 사람들이 우리 지방에 여행 오는 것은 무슨 까닭인가?

5. 순경들은 어떻게 우리들의 생활을 도와 주는가?

6. 행정 관리들은 어떻게 우리들의 생활을 도와 주는가?

7. 은행(금융조합) 사람들은 어떻게 우리들의 생활을 도와 주는가?

8. 공업자들은 어떻게 우리들의 생활을 도와 주는가?

9. 상업자들은 어떻게 우리들의 생활을 도와 주는가?

10. 의사들은 어떻게 우리들의 생활을 도와 주는가?

11. 광업자들은 어떻게 우리들의 생활을 도와 주는가?

12. 수산업자들은 어떻게 우리들의 생활을 도와 주는가?

13. 학자, 문필가들은 어떻게 우리들의 생활을 도와 주는가?

14. 신문사 사람들은 어떻게 우리들의 생활을 도와 주는가?

15. 예술인들은 어떻게 우리들의 생활을 도와 주는가?

16. 이로운 새, 이로운 짐승, 이로운 벌레들은 어떻게 우리들의 생활을 도와 주는가?

17. 우리들의 사회 생활에 있어서 어떻게 해야 서로 행복스러운 생활을 할 수 있는가?

(七) 일년 중의 기쁜 날 (11 시간)

1. 설은 어떠한 날인가? 우리 집에서는 무엇을 하는가? 우리들은 어떻게 이날을 즐겁게 지내는가?

2. 추석은 어떠한 날인가? 우리 집에서는 무엇을 하는가? 우리들은 어떻게 이날을 즐겁게 지내는가?

3. 三月 一日을 어떠한 날인가?

4. 八月 十 五日은 어떠한 날인가?

5. 음력 十月 三日은 어떠한 날인가?

6. 十月 九日은 어떠한 날인가?

7. 너희들의 기쁜 날은 무슨 날인가?

(八) 우리 나라 국기와 다른 나라 국기 (8 시간)

1. 국기는 어느 때에 다는가?

2. 기쁜 날은 어째서 국기를 다는가?

3. 우리 나라 국기는 어떠한 모양으로 되어 있는가?

4. 우리는 어째서 국기를 존경하여야 하는가?

5. 나라 마다 국기가 따로 따로 되어 있는 것은 무슨 까닭인가?

6. 다른 나라 국기에 대하여서는 어떠한 태도를 가져야 하는가?

7. 연합국 국기는 어떠한 모양으로 되어 있는가?

自然觀察 (38 시간)

(一) 산 물건(生物)은 겨울 동안 어떻게 살아 나가는가?

1. 우리는 겨울이 오면, 무슨 준비를 하는가?

2. 날 빔승은 겨울 동안 어떻게 살아 나가는가?

3. 벌레는 겨울 동안 어떻게 살아 나가는가?

4. 개고리나 두꺼비는 어떻게 겨울을 지내는가?

5. 식물은 겨울을 어떻게 지내는가?

(二) 해는 우리에게 어떤 고마운 일을 하는가?

1. 해는 지구와 비교하여서 얼마나 큰가?

2. 해는 우리에게 어떠한 이익을 주는가?

3. 무엇이 그늘을 만드는가?

(三) 비가 오고 눈이 오는 것은 무슨 까닭인가?

1. 무엇이 구름이 되는가?

2. 공기 중에 물이 있다는 것을 우리는 어떻게 알 수 있는가?

3. 무슨 까닭으로 공기 중에 물이 생기는가?

(四) 자석(磁石)은  어떤 짓(動作, 作用)을 하는가?

1. 자석 두 개를 가까이 하면, 어떤 일이 일어나는가?

2. 칼을 자석이 되게 하려면, 어떻게 하면 되는가?

(五) 짐승은 그 새끼를 어떻게 기르는가?

1. 우리 부모는 우리들을 어떻게 기르시는가?

2. 집에서 기르는 짐승(소, 말, 염소, 개, 닭, 오리, 토끼 들)들은 그 새끼를 어떻게 기르는가?

3. 날짐승은 어떻게 그 새끼를 기르는가

(六) 산 물건(生物)은 어떻게 자라는가?

1. 벌레는 어떻게 자라는가?

2. 개구리나 두꺼비는 어떻게 자라는가?

3. 식물(植物)은 씨에서부터 어떻게 자라 나는가?

4. 식물(植物)은 어떻게 하여서 그 몸의 한 조각으로부터 번져 나가는가?

(가) 줄기가 뻗어 나가서, 그것이 번지는 일은 없는가?

(나) 나무 가지를 꺾어다가, 다시 살릴 수는 없는가?

(七) 우리는 식물이나 동물을 어떻게 이용하는가?

1. 어떤 식물(植物)을 우리는 음식물(飮食物)로 이용하고 있는가?

2. 어떤 식물(植物)이 옷감(천=織物)을 짜는 데에 쓰이는가?

3. 어떠한 동물이 우리들의 음식(食物)이 되며, 또한 옷감 짜는 데에 소용이 되는가?

(八) 무엇이 물건을 움직이게 하는가?

1. 물건이 왜 땅 위로 떨어지는가?

2. 전기는 어떤 짓(動作, 作用)을 하는가?

3. 바람은 무슨 일을 하며, 우리를 이롭게 하는가?

4. 물은 무슨 일을 하며, 우리를 이롭게 하는가?

(九) 바위는 어떻게 된 것인가?

1. 바위는 어떤 것들이 서로 뭉쳐서 되었는가?

2. 열(熱)은 바위를 녹힐 수 있을까?

셋째 학년 여러 곳의 사회 생활

(一) 우리 지방 (21 시간)

1. 우리 지방은 우리 나라의 어떤 쪽에 있으며, 땅모양은 어떻게 되었는가?

2. 우리 지방의 여름과 겨울은 얼마나 더웁고 추운가? (寒暑의 심한 것) 비는 어느 때 많은가?

3. 저수지(貯水池)는 어디 있고, 왜 필요한가?

4. 우리 지방에서는 무슨 농사를 짓는가? (도회지, 촌락)

5. 사람들이 많이 모이고, 번화한 곳은 어디인가? 거기에는 무엇이 있는가? 거기에서 사람들이 무엇을 하고 있는가? (상업 중심지, 시장, 오락 기관)

6. 우리 지방에서는 공장이 어디 많은가? (공장지대) 그 공장에서는 무엇을 만드는가?

7. 무슨 광산이 있는가? 거기서는 무엇이 나오며, 그것으로 무엇을 만드는가?

8. 학교에 갈 때에는 무엇을 타고 가는가? 시골이나 먼 곳에 갈 때에는 무엇을 타며 어떻게 타는가?

9. 우리 집에서 윗 학교 다니는 사람은 어떤 학교에 다니는가? 상급 학교로는 어떤 것이 있는가?

10. 가족 중에서 관공청(지방행정기관)에 다니는 사람은 누구인가? 어디 다니는가? 거기서   무엇을 하는가? 우리 지방의 관공청은 무엇인가?

11. 우리 지방에서 이름난 것은 무엇인가? (인물, 고적, 생물, 풍습, 미술, 노래, 명절, 놀이)

12. 우리 지방에서 가장 이름난 산업(産業)은 무엇인가?

(二) 각  지역(地域)의 생활 양식의 다름

(ㄱ) 한대 지방 (18  시간)

1. 세계에서 제일 추운 곳은 어디인가?

2. 한대 지방에는 어떤 사람들이 사는가?

3. 남극(南極)지방과 북극(北極)지방의 다름을 비교하여 보아라. 또 여기서만 볼 수 있는 이상한 것은 무엇인가?

4. 양극(兩極)지방에서는 여름이나 겨울이 되면 어떻게 되는가? (기온, 장단)

5. 한대 지방에서는 집은 어떻게 짓는가? (여름, 겨울)

6. 거기서는 무엇을 입고 있는가? 또 어떤 동물이 있는가?

7. 거기 사람들은 무엇을 먹는가?

8. 사냥이나 고기잡이 할 때에는 무엇을 쓰는가?

9. 거기서 어떤 물건이 나는가?

10. 거기서는 무엇을 타고 다니는가?

11. 거기서는 서로 편지를 어떻게 하며, 먼 곳과는 어떻게 연락을 하는가?

12. 아이들은 어떤 교육을 받고 있으며, 학교는 어떻게 되어 있는가?

13. 아문젠(Amudsen)이 양극을 탐험한 것과 그 이야기를 하여라.

14. 한대 지방의 산업은 어떠한 것이 있는가? 그 중에서 무엇이 가장 중요한 것인가?

15. 거기서 문화는 어떠한 것인가? (조각, 옷차림)

(ㄴ) 열대 지방 : 사하라 사막(砂漠) (17 시간)

1. 사하라 사막은 어디 있는가?

2. 땅의 모양은 어떻게 생겼으며, 얼마나 더운가? (우리 지방과의 차이)

3. 약대는 어떻게 생겼는가? 왜 「사막의 배」라 부르는가?

4. 대상(隊商)은 어떤 사람들이며 어디로 향하는가? 중간에서 쉬는 곳은 어디인가?

5. 오아시스(Oasis)란 어떤 것인가? [땅, 물, 대추야자(棗椰子)] 여기 기후는 어떠한가? 다른 것에 어떤 영향을 주는가? (식료품, 의복, 집, 식물, 동물)

6. 오아시스에는 어떤 사람들이 살며 어떻게 생활하고 있는가? 거기서 나는 것은 무엇인가?   (보석, 금속, 상아, 과일)

7. 오아시스에서는 아이들이 어떤 교육을 받고 있는가?

8. 이러한 사막에 현대의 영향은 어떠한가?

9. 사막을 무대로 하는 사람들의 문화는 어떠한가? (천막문화)[天幕]

10. 이 지방의 세계에 독특한 것은 무엇인가? [베천(織布), 도안(圖案), 무용(舞踊), 음악, 학문]

11. 오아시스에 사는 사람들의 생활과 우리들의 생활과를 비교하여 보아라.

(ㄷ) 산간 지방: 스위스(瑞西) (25 시간)

1. 스위스의 땅 모양은 어떠한가? 우리 지방과 같은 점은 무엇이고 다른 점은 무엇인가? 「세계의 공원」이라 일컫는 이유는 무엇인가?

2. 이러한 스위스의 기후는 어떠한가? 우리 나라와의 같은 점은 무엇인가?

3. 알프스 산지(山地)는 얼만큼 높은가? 산 위에는 무엇이 있는가?

4. 스위스의 위치와 땅모양은 그 생활과, 역사에 어떠한 영향을 주었는가?

5. 스위스인(人)의 국민성은 어떠한 특징이 있는가?

6. 여기에는 어떠한 산업이 있는가? 여기 사람들의 특히 뛰어난 점은 무엇인가?

7. 스위스 같은 좁고 높은 지방에서는 어떻게 자연을 이용하고 있는가? 농장은 어떤 곳에 있고 무엇을 생산하는가?  목장은 어디 있는가?

8. 이러한 자방에서는 서로 통신은 어떻게 하는가? 교통 운수(運輸)는 우리 지방과 어찌 다른가?

9. 이렇게 불편한 곳에서는 (산악지대) 어떤 설비를 하여 편의를 돕는가?

10. 스위스 사람이 여기에 만드는 고장 예술품은 무엇인가?

11. 스위스에는 어떤 종류의 음악, 미술, 무용이 있는가?

(ㄹ) 해양  도서 지방(海洋島嶼地方): 하와이이(18 시간)

1. 섬이란 어떤 것인가? 땅 모양은 어떠한가?

2. 하와이는 어디 있는가? 땅 모양과 넓이는 얼마나 되는가?

3. 섬은 대륙과 기후가 어떻게 다른가? 왜 그러한가? 이 섬은 어떠한가?

4. 거기서는 어떤 삶들이 사는가? 우리와 어떤 인연이 있는가?

5. 이 사람들은 어떻게 살고 있는가? (의, 식, 주)

6. 여기서는 어떤 것을 생산하는가?

7. 어째서 이런 섬에서는 살기가 쉬운가? 자연의 은혜는 무엇 무엇인가?

8. 여기에는 어떤 통신 기관이 있는가?

9. 여기에는 어떠한 학교가 있는가?

10. 여기에서의 오락은 무엇인가?

11. 어떠한 음악, 미술, 무용이 있는가?

12. 원주민의 문화는 어떻게 남아 있는가? 어떻게 새 문화와 합하였는가?

13. 섬에서의 생활과 대륙에서의 생활은 어떻게 틀리는가?

14. 하와이이의 생활과 우리 지방의 생활과를 비교하여 보아라.

(三) 사람의 자연에 대한 적응(適應)

(ㄱ) 농업 (32 시간)

1. 우리 나라에서 가장 주되는 산업은 무엇이며, 가장 중요한 농산물은 무엇인가?

2. 비가 많은 시기는 언제고, 우량은 얼마인가?

3. 여름의 기온은 어떠하며, 이중 볕날수는 얼마나 되는가?

4. 우리 지방의 기후와 산업의 관계는 어떠한가?

5. 벼 농사의 역사적 사실은 어떤 것이 있었으며, 어느 지방의 쌀의 산액이 제일 많은가?

6. 벼는 어떤 땅이 제일 잘되고 좋은가? 우리 나라로 하면 어디인가?

7. 큰 강의 유역은 농사에 어떻게 이용되고 있는가?

8. 저수지의 필요는 무엇인가? 치산(治山)의 필요, 사방 공사의 필요는 왜 생겼는가? (특히 위 나라 중부 이남[중부이남(中部以南)]에서)

9. 벼 농사에 제일 좋은 조건을 모두 들어라. 그 조건에 제일 맞는 지방은 세계에서 어떤 지방인가?

10. 세계 역사상에서 농업 발갈과 사람의 살림살이의 발전과의 관계를 살펴 보아라.

11. 우리 나라 역사상에서 가장 자랑이 될 측우기(測雨器)에 관련하여, 우리들의 할 일을 생각하여 보아라.

(ㄴ) 거주(居住) (23 시간)

1. 사람이 사는데는 무엇이 필요한가?

2. 우리 나라의 기후(대륙성)와 살림살이와의 관계는 어떠하며, 특히 집늘 어떻게 짓고 있는가?

3. 다른 나라의 기후의 색다른 점을 들어 보아라.

4. 열대 지방에서는 집이 어디에 있는가? (도회지, 촌락) 그 지방 사람의 집은 어떤 재료로 짓는가? 물 위 생활하는 원주민의 집과, 나무 위 생활하는 원주민의 집을 비교하여 보아라.

5. 중화 미국 각 지역의 집 모양은 어떠하며, 그 원인은 무엇인가? (북, 중, 남, 간간, 평야, 황토, 물위)

6. 일본의 집 모양과 그 원인은 어떠한가?

7. 미국의 집 모양은 어떠하며, 그 재료는 무엇일까?

8. 로시아식 건축의 특색은 무엇이며, 그 원인은 무엇인가? (한대 지방의 집의 채난[採暖] 설비)

9. 비가 많은 지방은 어떤 집을 짓고 사는가? 비가 적은 지방은 어떠한가?

10. 바람이 심한 곳에는 어떤 집이 있는가? 그렇지 않은 지방은 어떠한가?

11. 아라비아 사람들은 어떤 집을 짓고 사는가? 이것과 몽고인의 집을 비교하라.

12. 우리 나라의 집의 좋은 점과 나쁜 점은 무엇이며, 어떻게 고치면 좋겠는가?

(ㄷ) 의복(18 시간)

1. 우리가 겨울에는  어떻게 추위를 막는가?

2. 기후와 의복은 어떠한 관계가 있는가?

3. 한대 지방 사람의 의복은 어떠한가?

4. 열대 지방 사람의 의복은 어떠한가?

5. 온대 지방 사람의 의복은 어떠한가?

6. 우리들의 철철이 갈아 입는 옷은 어떤 감으로 되어 있는가?

7. 우리들은 의복을 왜 입는가?

8. 조선의 옷의 좋은 점과 나쁜 점은 무엇인가?

自 然 觀 察 (38 시간)

(一) 왜 식물이나 동물은 그 사는 곳이 각각 다른가?

1. 왜 어떤 동물은 땅 위에서 살고, 어떤 동물은 물 속에서 살고, 또 어떤 동물은 공중에서, 땅 속에서 사는가?

2. 어째서 식물이 땅 위에서 살 수 있는가? 물 속에서 살 수가 있는가?

(二) 동물은 어떻게 제 몸을 보호하는가?

1. 동물은 제 몸을 적으로부터 보호하기 위하여, 귀, 눈, 다리, 입 들을 어떻게 쓰는가?

2. 어떤 동물은 집을 짓고 사는데, 왜 집을 짓고 살가?

(三) 밤이 되면, 하늘에 무엇이 보이는가?

1. 왜 달은 비치는가?

2. 말은 그 모양을 변하는 것처럼 보이는데, 그것은 무슨 까닭인가?

3. 우리는 북극성을 어떻게 찾아 낼 수가 있는가?

4. 은하수는 무엇인가?

5. 별똥이란 무엇인가?

(四) 지구의 표면은 어떻게 변하는가?

1. 물은 어떻게 흙이나 모래를 나르는가(運搬)?

2. 바람은 어떻게 흙이나 모래를 나르는가?

3. 물은 어떻게 바위를 부수는가?

4. 우리는 지구 표면을 어떻게 변화시키는가?

(五) 우리는 일을 좀 더 쉽게 하기 위하여, 어떤 방법을 쓰고 있는가?

1. 우리는 바람을 어떻게 이용하는가?

2. 우리는 물을 어떻게 이용하는가?

3. 기계는 우리의 일하는 일을 어떻게 돕는가?

4. 열은 우리의 하는 일을 어떻게 돕는가?

(六) 돌(石)은 얼마나 필요한 것인가?

1. 예전 사람들은 돌을 어떻게 이용하였는가?

2. 우리는 돌을 어떻게 이용하고 있는가?

(七) 우리는 먹을 것을 어떻게 구하는가?

1. 우리가 먹는 여러 가지 음식은 어디서 오는가?

2. 푸른 잎을 가진 식물(植物)은 어디에다가 양분을 저장하는가?

3. 어떠한 종류(種類)의 흙이 식물(植物)이 자라기에 가장 적당(適當)한가?

넷째 학년 우리 나라의 생활

(一) 우리 나라의 지도 공부 (15 시간)

1. 지구와 그 표면은 어떻게 생겼는가?

2. 우리 나라의 지도 그리기.

3. 우리 나라의 지도와 세계 지도.

4. 우리 나라의 지도와 이웃 나라의 지도.

5. 우리 나라의 땅 넓이와 인구는 얼마인가?

(二) 우리 나라 생활의 자연 환경 (25 시간)

1. 우리 나라의 높은 산과 아름다운 산.

2. 우리 나라의 산세(山勢)는 어떠한가?

3. 우리 나라에서 평야가 많은 지방은 어디인가?

4. 평야와 산간 지대의 좋은 점과 불편한 점은 무엇인가?

5. 우리 나라의 큰강과 호수의 이름을 들어 보아라.

6. 우리 나라의 강과 호수는 어떻게 이용되고 있는가? (수력 발전, 교통로, 수리[水利])

7. 우리 나라의 기후의 특색은 무엇인가?

8. 철바람(Monsoon)이라는 것은 어떠한 것이며, 우리 나라 생활에 어떠한 영향을 주고 있는가?

9. 우리 나라의 기온과 우량은 어떠한가?

10. 우리 나라의 바다에 대한 위치는 어떠한가?

11. 우리 나라의 해안선은 어떠하며, 그 연안의 해류와 조석(潮汐)은 어떠한가?

12. 바다는 우리 나라 생활에 어떠한 영향을 주고 있는가?

(三) 우리 나라의 자원과 산업 (35 시간)

1. 자원이라는 것은 무엇이며, 우리 나라 산업을 어떻게 돕고 있는 것인가?

2. 우리 나라 자원에서 남는 것과 모자라는 것은 무엇인가?

3. 우리 나라 농업은 어떻게 발달하였는가?

4. 우리 나라의 농업은 어떻게 자연의 영향을 받고 있는가?

5. 북선 지방과 남선 지방의 농작물이 어떻게 다르며, 그 이유는 무엇인가?

6. 남선 지방이 농산물을 많이 산출하게 되는 자연의 요소는 무엇인가?

7. 우리 나라의 주요 생산물의 생산액은 얼마나 되는가?

8. 우리 나라의 인구와 식량 소비량은 어떠한가?

9. 목화의 역사는 어떠하며, 우리 국민 생활을 어떻게 돕고 있는가?

10. 우리 나라의 산과 산림의 관계는 어떠한가?

11. 우리 나라의 산림은 어떻게 이용되고 있는가?

12. 우리 나라의 식물은 자연의 영향을 어떻게 받고 있는가?

13. 우리 나라에서 나는 과실.

14. 우리 나라의 가축은 무엇 무엇이며, 그 이용은 어떠한가?

15. 가축은 우리 생활을 얼마나 돕고 있는가?

16. 우리 나라 수산업의 옛날과 오늘.

17. 우리 나라 수산업과 해류의 관계.

18. 우리 나라 수산업은 우리 생활을 얼마나 돕고 있는가?

19. 우리 나라 지하 자원의 분포와 그 종류는 어떠한가?

20. 우리 나라 지하 자원은 어떻게 이용되고 있는가?

21. 우리 나라의 공업의 발달의 역사는 어떠한가?

22. 우리 나라의 공업 지대는 어디 있으며 발달의 원인은 무엇인가?

23. 우리 나라의 공업은 우리 생활에 어떻게 공헌하고 있는가?

24. 우리 나라의 공업을 발달시키려면 어떻게 하여야 하겠는가?

(四) 우리 나라의 교통 (15 시간)

1. 우리 나라 교통의 옛날과 오늘.

2. 우리 나라 교통은 어떻게 자연의 영향을 받고 있는가?

3. 우리 나라의 교통은 우리 생활을 어떻게 돕고 있는가?

4. 우리 나라 교통에서 장차 발달하여야 할 문제는 어떤 것인가? (육상, 해상, 공중)

5. 우리 나라의 전신과 우표

(五) 우리 나라의 도시와 촌락 (35 시간)

1. 우리 나라에서 제일 인구가 많은 지방은 어디이며 그 이유는 무엇인가?

2. 역사적 도시와 촌락은 어디 어디인가?

3. 우리 나라의 도시와 그 발달의 원인은 무엇인가?

4. 우리 나라의 도시와 촌락의 생활은 어떠한가?

(六) 우리 집의 생활 (15 시간)

1. 우리 집에는 누구 누구가 살고 있는가?  (집안  식구와 나와의 관계)

2. 우리 집 호주는 누구인가?

3. 우리 집 살림살이 주장은 누구인가?

4. 우리 집의 직업은 무엇인가?

5. 우리 집의 종교는 무엇인가?

6. 우리 집은 과거에 어디서 어떻게 살아 왔는가?

7. 우리 일가들은 어디 어디 사는가?

8. 우리들의 일가에는 어떠한 갈래가 있는가?

9. 우리 집은 왜 우리에게 가장 즐겁고 좋은 곳이 되는가?

10. 우리는 집안 식구들에게 어떻게 하여야 할 것인가?

11. 우리 집과 사회와의 관계는 어떠한가?

12. 우리 집의 희망은 무엇인가?

(七) 우리 민족의 유래와 고문화 (30 시간)

1. 우리 고장의 역사는 어떠한가?

2. 우리 민족은 어디서부터 왔으며, 예 문화는 어찌하였는가? (유사 이전, 유사 이후)

3. 우리말과 우리 글은 어떠한가?

4. 우리 나라 문화 가운데서 세계의 자랑거리는 무엇인가?

(八) 우리 나라와 외국과의 관계 (20 시간)

1. 우리 나라 생활 양식이 외국의 생활 양식과 다른 점은 무엇인가?

2. 우리 나라 산물에서 남는 것과 모자라는 것은 무엇인가?

3. 우리 나라에서 외국에 수출할 것과 수입할 것은 무엇인가?

4. 우리 나라와 밀접한 관계를 가진 여러 나라.

다섯째 학년 다른 나라의 생활

(一) 지구 이야기 (25 시간)

1. 지구(地球)는 어떻게 하여 생겼는가?

2. 지구(地球)의 운동은 어떠한가? (自轉, 公轉)

3. 봄, 여름, 가을, 겨울이 생기는 까닭은 무엇인가?

4. 낮과 밤이 길고 짧게 되는 까닭은 무엇인가?

5. 일식, 월식은 어떻게 생기는가?

6. 땅꽂이 (地軸)과 날줄(經線)과 씨줄(緯線)은 어떤 것인가?

(二) 원시인(原始人)의 생활 (15 시간)

1. 원시인(原始人)의 유물(遺物)이 발견(發見)된 곳은 어디이며, 그 유물(遺物)에는 어떠한    것이 있는가?

2. 원시인(原始人)은 어떠한 생활을 하였으며 자연에 대하여 어떠한 곤난을 겪었는가? (먹는   것, 입는 것, 집, 洞窟生活, 水上生活)

3. 원시인(原始人)의 발견한 위대한 것은 무엇인가?

(가) 불: 불은 어떻게 발견되었는가?

(나) 연장과 기계

(다) 동물을 가축으로 길들인 것.

(라) 식물을 소용스럽게 쓰기.

(마) 통신과 교통, 신호, (불, 북), 여행, (나무, 떼목)

(바) 정치: 가족을 이루기 까지의 조직.

가족이 종족을 이루기 까지의 조직.

습관, 법률, 종교, 교육은 어떠하였는가?

4. 원시인의 생활과 우리 생활과 어떻게 틀리는가?

(三) 고대 문명(古代文明) (15시간)

1. 고대 문명은 왜 비가 적고 더운 지방에서 발달하였는가? 그러면서도 왜 물가에서 발달하였는가?

2. 중화민국(中華民國)의 황하(黃河)유역은 어떠한 문명을 나았는가?

3. 인디스강과 간디스강의 유역에는 어떠한 문화가 발달하였는가?

4. 유교(儒敎)의 발달과 이것이 동양 문화(東洋 文化)에 미친 영향은 어떠한가? 불교(佛敎)와 비교하라.

5. 나일강은 그 유역에 살던 사람에게 어떠한 영향을 주었는가?

6. 디그리스강, 유우프라데스강 유역에는 어떤 문화가 발달되었는가?

7. 그리스의 문명은 어떠하였으며, 후세에 어떻게 영향하였는가?

8. 로오마 문명에서 볼 수 있는 가장 뛰어난 것은 무엇인가?

9. 우리 나라 문화에 큰 영향을 준 문화는 어디서부터 왔는가?

10. 여러 고대 문명을 받아 이은 현대 문명은 어떻게 발전하고 있는가?

(四) 아시아와 그 주민 (40 시간)

1. 아시아의 면적과 인구는 얼마인가?

2. 아시아에는 어떠한 나라가 있는가?

3. 아시아의 색다른 특색은 무엇인가? 기후는 어떠한가?

4. 만주(滿洲)와 우리 나라와는 어떠한 관계가 있는가?

5. 중화민국(中華民國) 사람의 생활의 근본이 되는 것은 무엇인가? (국민성, 도교, 유교)

6. 이 나라의 산업과 자연과의 관계는 어떠한가?

7. 몽고(蒙古) 지방은 어떠한 곳이며, 주민들의 생활은 어떠한가?

8. 중화민국의 서부 산악 지대의 상태는 어떠한가? (靑海, 西藏)

9. 인도(印度)의 위치와 기후는 어떠한가?

10. 인도의 산업과 바람의 관계는 어떠한가?

11. 인도의 종교는 주민의 살림살이를 어떻게 움직이고 있는가?

12. 인도의 독립은 다른 나라에 어떠한 영향을 주겠는가?

13. 인도와 중국의 문화는 어떻게 다르며 아시아 전체에 어떠한 영향을 주었는가?

14. 인도지나 반도의 중요한 산업은 무엇이며, 그 주민의 생활은 어떠한가?

15. 마레이 반도의 산업은 무엇이며, 그 주민의 생활은 어떠한가?

16. 마레이 제도(群島)의 자연의 특색은 무엇인가?

17. 필립빈의 역사는 어떠하며, 지금은 어떻게 되었는가?

18. 화산(火山)이 많은 일본열도(日本列島)의 자연은 어떠한가? 그 국민성은 어떠하며, 우리   나라와 어떠한 관계가 있는가?

19. 일본(日本)의 야심과 패망의 이야기를 하여 보라.

20. 시베리아의 자연과 주민의 생활은 어떠한가?

21. 아시아의 교통과 도시의 발달 상태는 어떠한가?

22. 아시아에는 어찌하여 독립국이 많지 못한가?

23. 아시아에서의 우리 나라의 지위는 어떠하며, 또 해야 할 일은 무엇인가?

24. 중앙(中央) 아시아의 자연의 특색은 무엇인가? 서남(西南) 아시아와 틀리는 점은 무엇인가?

25. 중앙(中央) 아시아와 서남(西南) 아시아의 문화는 어떠한 것이며, 이것과 서양(西洋) 문화와의 관계는 어떠한가? (회교[回敎]의 사라센 문화)

26. 중앙(中央) 아시아와 유우롭 여러 관계는 어떠한가? 특히 남서 (南西) 아시아는 어떠한 상태에 있는가?

(五) 유우롭과 그 주민 (35 시간)

1. 다음 여러 나라의 자연의 특색은 무엇인가?

(가) 로시아

(나) 영국

(다) 북 유우롭―놀웨이, 스웨덴, 핀란드, 덴마크, 발틱 제국

(라) 서 유우롭―오란드, 벨기, 프랑스

(마) 중앙 유우롭―독일, 보로한드, 책고스로바끼아, 오스트리아, 향가리, 스위스

(바) 지중해지방(地中海地方)―스빼인, 볼뜨갈, 이딸리아, 그리이스(희랍)

(사) 동유우롭―발깐 지방

이 여러 지방은 정치적 변천이 심하고, 특히 제 이차 대전후 국경이 확실하지 못한 곳이 많다.

2. 유우롭의 산업에 크게 영향을 주는 자연적 요소(要素)는 무엇인가?

3. 기독교(基督敎)가 유우롭 역사상 얼마나 큰 몫(役割)을 하였는가?

4. 산업 혁명이란 무엇이며, 어떻게 사람의 생활을 변경시켰는가?

5. 유우롭에서 남은 물자와 모자라는 물자는 무엇인가

6. 유우롭의 교통과 도시는 어떠한가?

7. 유우롭의 정치는 어떠한가?

8. 유우롭의 사람들의 생활은 어떠하며, 우리 나라와 어떻게 다른가?

9. 유우롭에서 우리가 배워야 할 것은 무엇인가?

(六) 아프리까와 그 주민 (10 시간)

1. 아프리까는 어떠한 대룩인가?

2. 아프리까의 독립국은 어디 어디이며, 그 나라 사람들은 어떠한 생활을 하고 있는가?

3. 아프리까를 탐험한 사람의 이야기는 어떠한가?

4. 아프리까의 산업은 무엇인가? (광업, 농업) 아프리까의 큰 사막은 어디 있으며, 어떻게 왜   생겼는가?

5. 남아연방(南阿聯邦)이란 어떠한 곳인가?

6. 아프리까의 서안(西岸)에 있는 여러 해안은 어찌하여 그러한 이름을 갖게 되었는가?

7. 아프리까에는 어떠한 짐승과 식물이 있는가?

8. 마다기스갈 섬의 특이한 점은 무엇인가?

9. 수우에스 운하(運河)의 이야기를 하여 보라. (바나마운하(運河)와 비교)

10. 아프리까의 우리 나라외의 살림살이의 다름을 비교하여 보라.

(七) 남북 아메리까와 그 주민 (25 시간)

1. 미국은 지금 건국 몇 년인가? 이 대륙의 발견자는 누구인가?

2. 미국(美國)에는 어떠한 사람들이 살고 있는가? (국가의 유래)

3. 라띤아메리까는 어디이며, 왜 그렇게 부르는가? 北아메리까의 차이(差異)는 어떠한가?

4. 북아메리까의 땅모양은 어떠한가? (남아메리까와 비교), 바나마 운하의 이점을 특이(特異) 한 점을 들어 보라.

5. 북아메리까의 기후는 어떠한가? 남아메리까는 어떠한가?

6. 미국이 강성한 까닭은 무엇인가? 정치 산업(政治, 産業)

7. 독립전쟁(獨立戰爭)과 남북전쟁(南北戰爭)의 이야기를 하여 보자.

8. 가나다와 알라스까의 산업(産業)은 어떠한가? 멕시고 및 중앙아메리까의 상태(狀態)는 어   떠한가?

9. 남아메리까의 여러 나라의 현상(現狀)은 어떠하며, 특히 A, B, C 삼국(三國)의 특산품은   무엇인가?

10. 남북아메리까의 교통과 도시는 어떠한가?

11. 세계에 대한 미국(美國)의 지위는 어떠한가? 특히 우리 나라와의 관계는 어떠한가?

(八) 대양주와 그 주민 (10 시간)

1. 태평양을 탐험한 사람은 누구인가? 태평양의 이름의 유래를 말하라.

2. 오스뜨라리아는 어디 있는가? 그 땅 모양은 어떠하며, 기후는 어떠한가?

3. 오스뜨라리아가 다른 대륙과 멀리 떨어져 있는 것이 생물에는 어떠한 영향을 주었는가?

4. 오스뜨라리아와 뉴질란드에는 어떠한 사람들이 있는가?

5. 오스뜨라리아가 “노동자의 천국”이라 일컫는 까닭은 무엇인가?

6. 태평양의 섬에는 어떤 사람들이 살고 있는가? 거기의 중요한  산물을 무엇인가?

7. “남양(南洋)의 낙원(樂園)”이라 부르는 섬의 이야기를 하여 보라.

(九) 우리 나라와 세계 (15 시간)

1. 우리 나라와 다른 나라의 면적을 비교하여 보라.

2. 우리 나라와 다른 나라의 인구를 비교해 보라.

3. 우리 나라와 다른 나라의 생활 상태를 비교하여 보라.

여섯째 학년 우리 나라의 발달

(一) 원시 국가와 상고 문화 (8 시간)

1. 우리 민족의 기원은 어떠하였으며, 그들의 첫 살림살이  모양은 어떠하였는가?

(ㄱ) 민족의 기원.       (ㄴ) 첫 살림살이 모양.

2. 옛 조선은 어떠하였으며, 단군왕금은 어떠한 어른이신가?

(ㄱ) 옛 조선.     (ㄴ) 단국왕검.

3. 여러 나라(열국)의 갈라 섬과 그 변천은 어떠하였는가?

(ㄱ) 북부.    (ㄴ) 중부.   (ㄷ) 남부.    (ㄹ) 한민족과의 관계.

4. 상고의 문화는 어떠한 것이 있는가?

(ㄱ) 종교.    (ㄴ) 문자.    (ㄷ) 공예.    (ㄹ) 산업.    (ㅁ) 도의와 풍속.

(二) 삼국의 발전과 문화 (13 시간)

1. 삼국은 어떻게 건국하였는가?

(ㄱ) 민족의 옮김   (ㄴ) 고구려.   (ㄷ) 백제.    (ㄹ) 신라.

2. 삼국은 어떻게 발전하였는가?

(ㄱ) 고구려.   (ㄴ) 백제.   (ㄷ) 신라.    (ㄹ) 附 금관국.

3. 불교 문화는 어떻게 수입하였는가?]

(ㄱ) 불교.   (ㄴ) 불교의 들어옴.   (ㄷ) 그 영향.

4. 삼국은 어떻게 변천하였는가?

(ㄱ) 고구려의 남하.   (ㄴ) 백제의 줄어들음.   (ㄷ) 신라의 북진.    (ㄹ) 세 나라의 싸    움.

5. 한민족인 숫나라와 어떻게 싸웠는가?

(ㄱ) 원인.    (ㄴ) 첫 싸움.       (ㄷ) 둘째번 살수 싸움     (ㄹ) 세 번째 싸움.

(ㅁ) 네 번째 싸움.

6. 한민족인 당나라와 어떻게 싸웠는가?

(ㄱ) 원인.   (ㄴ) 안시성의 큰 싸움.   (ㄷ) 그 뒤의 싸움.

7. 백제와 고구려는 어떻게 패망 하였는가?

(ㄱ) 백제의 망함.    (ㄴ) 백제의 독립 운동.   (ㄷ) 고구려의 망함.   (ㄹ) 고구려의 독립   운동.

8. 삼국의 문화는 어떠한 것이 있는가? (一, 二)

(ㄱ) 종교.    (ㄴ) 학문.    (ㄷ) 공예.    (ㄹ) 산업.     (ㅁ) 호화한 살림.    (ㅂ)도의와   풍속.

(ㅅ) 문화의 배워 오고 가르쳐 줌.

(三) 남북조의 대립과 그 문화 (12 시간)

1. 신라는 어떻게 커졌으며, 발해는 어떻게 하여 독립하게 되었는가?

(ㄱ) 신라의 넓어짐.      (ㄴ) 발해의 일어남.

2. 발해의 전성시대 모양은 어떠하였으며, 그 문화로 오늘날 어떠한 것이 남아 있는가?

(ㄱ) 발해의 전성.   (ㄴ) 문화.    (ㄷ) 유적.   (ㄹ) 산업.    (ㅁ) 도의와 풍속.

3. 신라의 문화는 어떠한 것이 있는가? (一, 二)

(ㄱ) 평화와 문화.   (ㄴ) 종교.   (ㄷ) 학문.    (ㄹ) 공예.    (ㅁ) 산업.    (ㅂ) 호화한 살림.    (ㅅ) 도의와 풍속.    (ㅇ) 문화의 교류.

4. 발해는 어떻게 망하였으며, 우리의 옛땅 ( 동명, 고강 )은 어떻게 하여 잃어 버렸는가?

(ㄱ) 발해의 망한 원인.    (ㄴ) 요병의 침입과 발해의 망함.   (ㄷ) 유민의 독립 운동.

(ㄹ) 동명, 고강을 잃어 버림.

5. 신라는 어떻게 계급 혁명이 일어났으며, 왕실은 어떻게 쇠망하였는가?

(ㄱ) 귀족 정치의 무너짐.   (ㄴ) 평민 계급의 일어남.   (ㄷ) 후백제와 후고구려의 일어남.

(ㄹ) 신라 왕실의 쇠망.     (ㅁ) 귀족의 몰락과 평민의 해방.

(四) 고려와 그 문화 (22 시간)

1. 고려는 어떻게 건국하였는가?

(ㄱ) 태조의 나라 세움.   (ㄴ) 신라와 후백제를 합침.   (ㄷ) 북진 정책.   (ㄹ) 삼대제도의 성립.

2. 북방 민족과는 어떠한 관계가 있는가?

(ㄱ) 글안군의 침입과 서희의 물리침.   (ㄴ) 글안의 여러번 침입.     (ㄷ) 강감찬의 크게 이김.              (ㄹ) 여진과의 관계.

3. 고려 초기의 문화는 어떠한 것이 있는가?

(ㄱ) 불교의 전성.             (ㄴ) 문운의 일어남.           (ㄷ) 공예.                (ㄹ)  산업.

4. 무관이 어떻게 권세를 잡았는가?

(ㄱ) 정중부의 란.             (ㄴ) 최씨의 집권.             (ㄷ) 왕정의 복구.

5. 고려의 국민운동은 어떠한 것이 있었는가?

(ㄱ) 묘청의 국수주의 운동.    (ㄴ) 서민의 자유 운동.        (ㄷ) 발해의 독립 운동.

6. 고려 중기의 문화는 어떠한 것이 있는가?

(ㄱ) 종교.                (ㄴ) 학문.                 (ㄷ) 공예.               (ㄹ) 산업.

7. 몽고(원)와의 관계는 어떠하였는가?

(ㄱ) 북방 민족의 변천과 관계.    (ㄴ) 몽고의 침략과 겨룸.    (ㄷ) 일본을 침.    (ㄹ)    원인의 압박.

8. 고려의 복흥 운동은 어떻게 하였는가?

(ㄱ) 국토 회복 운동.      (ㄴ) 최영의 명나라를 침.

9. 고려의 왕실은 어떻게 쇠망하였는가?

(ㄱ) 북방 민족의 침입.  (ㄴ) 왜구의 침략.  (ㄷ)  내란.  (ㄹ) 공전제의 무너짐.   (ㅁ) 왕실의 쇠망.

10. 고려 말기의 문화는 어떠한 것이 있는가?

(ㄱ) 종교.          (ㄴ) 학문.           (ㄷ) 공예.         (ㄹ) 산업.        (ㅁ) 도의와 풍속.

(五) 근세 조선과 그 문화 (30 시간)

1. 근세 조선의 건국은 어떻게 하였는가?

(ㄱ) 건국과 천도.     (ㄴ) 왕씨의 처치.    (ㄷ) 왕자의 난.    (ㄹ) 내치와 외교.

2. 세종 대왕의 거룩한 업적은 무엇 무엇인가?

(ㄱ) 국문.    (ㄴ) 아악.    (ㄷ) 천문기계.     (ㄹ) 활짜.    (ㅁ) 저술.    (ㅂ) 제도.   (ㅅ) 무공

3. 사화는 어떻게 격심하였는가?

(ㄱ) 원인.    (ㄴ) 진전.       (ㄷ) 영향.

4. 근세 조선 전기의 문화는 어떠한 것이 있는가?

(ㄱ) 종교.    (ㄴ) 학문.   (ㄷ) 공예.     (ㄹ) 산업.       (ㅁ) 도의와 풍속.

5. 임진 왜란은 어떻게 일어나서 어떻게 경과하였으며, 이순신은 나라를 위하여 어떻게 힘썼   는가?

(ㄱ) 왜구의 침입.   (ㄴ) 이순신의 크게 이김.   (ㄷ) 의병의 일어남.      (ㄹ) 명병이 와서 도움.

(ㅁ) 이순신이 무고에 몰림.      (ㅂ) 정유의 두 번째 난리.    (ㅅ) 울돌몫의 크게 이김.

(ㅇ) 명병의 두 번째 와 도움.    (ㅈ) 노량 싸움의 크게 이김.

6. 임진왜란 후의 사회 상태는 어떠하였는가?

(ㄱ) 인구의 줄어 들음.    (ㄴ) 경제의 파멸.  (ㄷ) 문화의 파괴.      (ㄹ) 국력의 쇠약   과 복흥 운동.

7. 병자호란은 어떻게 일어났느며, 명과 청과의 관계는 어떻게 진전 되었는가?

(ㄱ) 명과 청과의 관계.  (ㄴ) 만주를 나가침.  (ㄷ) 정묘호란.     (ㄹ) 국력의 쇠약과 복흥 운동.

8. 당쟁은 어떻게 하여 일어났으며 어떻게 진전 되었는가? 그 결과는 어떻게 나타났는가?

(ㄱ) 동인, 서인, 남인, 북인의 갈라짐.  (ㄴ) 북인의 전성.  ㄷ) 서인의 전성과 서남인의 싸움.

(ㄹ) 노론의 갈라짐과 다툼.     (ㅁ) 그 결과.

9. 문예는 어떠한 모양으로 다시 일어났는가?

(ㄱ) 청조 문물의 수입.    (ㄴ) 서양 문화의 수입.     (ㄷ) 학문의 발달. (ㄹ) 저술과 인쇄의 전성.

10. 귀족은 어떠한 학정을 하였으며, 서민은 자유를 위하여 어떻게 반항하였는가?

(ㄱ) 척신의 학정.  (ㄴ) 양반유생의 방종.  (ㄷ) 홍경래의 반항 운동.

(ㄹ) 민중의 반항 운동.

(六) 일본인의 압박과 해방 (35 시간)

1. 흥선 대원군은 어떻게 정치를 하였으며, 국제 사이의 충돌은 어떻게 일어났는가?

(ㄱ) 대원군의 정권을 잡음.    (ㄴ) 패정을 개혁함.    (ㄷ) 블ㆍ미와의 충돌.

(ㄹ) 일본의 침략 계획.        (ㅁ) 대원군의 은퇴.

2. 국제 관계는 어떠하였으며 개혁 운동은 어떻게 일어났는가?

(ㄱ) 일본과의 통상.    (ㄴ) 구미 열국과의 통상.   (ㄷ) 임오 군란.

(ㄹ) 개화 운동.

3. 구미 문화는 어떻게 수입하고 어떻게 발전하였는가?

(ㄱ) 예수교의 문화 수입.   (ㄴ) 신 교육 기관의 성립.

4. 동학당은 무엇이고, 청일 전쟁은 어떻게 일어났으며, 우리에게 어떠한 영향을 주었는가?]

(ㄱ) 동학당의 일어남.      (ㄴ) 전봉준의 민중운동.     (ㄷ) 청일 전쟁.

(ㄹ) 마관 조약과 우리 나라와의 관계.

5. 로시아와 일본은 어떻게 세력을 다루었는가? 우리에게 어떠한 영향을 주었는가?

(ㄱ) 을미 개혁 운동.      (ㄴ) 친일당과 친로당의 다툼.      (ㄷ) 고종의 로관(露官)파천.

(ㄹ) 국호의 변경과 민중의 각성.       (ㅁ) 로일 전쟁과 우리에   게의 영향.

6. 일본인은 어떻게 하여 우리 나라를 강탈하였으며, 그들의 학정은 어떠하였는가?

(ㄱ) 을사 보호 조약.   (ㄴ) 해아 밀사 사건.     (ㄷ) 국민의 반항 운동.

(ㄹ) 일본의 강탈.

7. 제일차 세계 대전이 종결됨에 따라 우리 민족은 어떻게 독립 운동을 하였는가?

(ㄱ) 제일차 세계 대전.     (ㄴ) 민족 자결 주의.     (ㄷ) 일본인의 압박 정치.

(ㄹ) 우리 국민의 독립 운동.

8. 일본인은 어떻게 압박 정치를 하였는가?

(ㄱ) 생명과 재산의 약탈.     (ㄴ) 문화의 파괴.      (ㄷ) 자유의 압박과 차별 대우.

(ㄹ)   우리 국민의 독립 운동.

9. 제이차 세계 대전은 어떻게 일어나서, 어떻게 종결되었으며, 우리 나라는 어떻게 하여 해   방이 되었는가?

(ㄱ) 일본인의 침략 정책.      (ㄴ) 제이차 세계 대전.      (ㄷ) 가이로 회담과 포쓰담 회담.

(ㄹ) 우리 나라의 해방.

10. 근세 조선 후기의 문화는 어떠한 것이 있는가?

(ㄱ) 종교.       (ㄴ) 학문.      (ㄷ) 신문화 운동.    ㄹ) 산업.       (ㅁ) 도의와 풍속.

(七) 건전한 생활 (25 시간)

(ㄱ) 미신 타파.                 (10)

1. 나무 밑에서 빌고 거리에서 빈다고 병이 나으며 부자가 될까?

2. 우리 지방에는 어떠한 미신이 있는가?

3. 미신은 어째서 나쁘며, 우리들은 미신을 어떻게 없애야 할까?

4. 과학은 사람의 생활을 어떻게 돕고 있는가?

5. 우리 지방 사람들이 믿는 종교는 무엇 무엇인가?

(ㄴ) 오락.                      (5)

1. 너희들은 무엇을 할 때 가장 재미 나는가?

2. 인생에 오락이 어째서 필요한가?

3. 어떠한 오락이 건전한 오락인가?

4. 우리들은 오락에 대하여 어떠한 주의가 필요한가?

(ㄷ) 교육.                      (5)

1. 교육을 받은 사람과 받지 못한 사람은 어떻게 다른가?

2. 어째서 온 국민이 교육을 받아야 할가?

(ㄹ) 공중도덕                  (5)

1. 공원의 꽃을 꺾으며 거리에 쓰레기를 버리면 여러 사람에게 어떠한 영향을 주는가?

2. 어째서 공중도덕을 지켜야 하는가?

3. 우리들은 어떠한 공중도덕을 지켜야 할가?

(八) 우리 나라의 정치 (15 시간)

1. 정치(政治)란 무엇인가?

2. 정치(政治)에는 어떠 어떠한 형태(形態)가 있는가?

3. 우리 나라에는 지난 오랫 동안에 어떠한 정치(政治)가 실시(實施)되어 왔는가?

4. 우리 나라는 앞으로 어떠한 정치(政治)를 행할 것인가? (民主政治)

(ㄱ) 민권(民權)이란 무엇인가?

(ㄴ) 자치(自治) 정신(精神)을 갖자.

대의정치(代議政治)란 무엇인가?

(ㄷ) 어째서 삼권(三權)이 분립(分立)해야 하는가?

○입법(立法)은 어떻게 하는가?

○행정(行政)은 어떻게 하는가?

○사법(司法)은 어떻게 하는가?

5. 국가(國家)와 국법(國法)의 관계(關係)는 어떠한가?

6. 국민(國民)의 권리(權利)와 의무(義務)는 무엇인가?

(九) 우리 나라 산업과 경제 (14 시간)

1. 산업(産業)이란 무엇인가?

2. 우리 나라의 산업(産業)과 경제(經濟)는 어떻게 발전(發展)되어 왔는가?

3. 산업(産業)을 이르키자. (자원과 방법)

○농업(農業)을 이르키자.

○공업(工業)을 이르키자.

○광업(鑛業)을 이르키자.

○임업(林業)을 이르키자.

○수산업(水産業)을 이르키자.

○상업(商業)과 무역(貿易)을 이르키어 소득(所得)을 많게 하자.

4. 생산(生産)과 소비(消費)를 어떻게 할 것인가?

5. 물가(物價)는 어떻게 정해지며, 어떻게 변동하는가?

6. 기술을 진보시키자.

7. 자원과 산업과의 관계는 어떠한가?

(一○) 우리 민족성 (10 시간)

1. 민족성이란 무엇인가?

2. 우리 민족성은 어떻게 이루어져 왔는가?

3. 우리 민족성의 좋은 점은 무엇인가? (독창성, 굳세고 질김, 평화를 사랑함, 정조)

4. 우리 민족성의 나쁜 점은 무엇인가? (의뢰심, 시기심(猜忌心), 단결심의 부족, 절제심의    부족)

5. 우리 민족성을 높이자.

(一一) 우리의 자각과 사명 (12 시간)

1. 과거의 우리 나라는 어떠하였는가?

2. 현재의 우리 나라는 어떠한가?

3. 우리의 자각과 사명.

○독림 국가를 건설하자.

○위대한 문화를 창조하자.

○인류의 행복과 세계 평화를 위하여 힘쓰자.

社會 生活科 職業 補充 敎材

(五, 六 學年 男子用)

敎授上 注意

1. 本要目은 重要한 敎材를 選擇하였으나 그 分量이 좀 많은 편이다. 現在의 規定이 그 敎授 時數와 限定되어 있고 또 各學校의 作業設備가 均一 하지 못한즉 그 中에서 適當한 敎材만   을 取擇하여 實習 指導할 것.

2. 先生이 直接 先頭에 서서 한 손에는 책을 들고 한 손에는 괭이를 들어 農場으로 나가서 兒童이 피가 뛰는 筋肉을 움직이며, 生産과 創造의 意義를 自覺 體得하게 할 것.

3. 兒童에게 作業의 目的이 一般 社會 生活과 有機的 關係를 가지고 있는 것을 認識하게 하여 그 目的 達成의 意圖를 旺盛하게 하고 自發的 活動을 자아내게 할 것.

4. 勤勞의 意義를 鍛鍊하게 하며, 忍苦 忍耐의 精神을 養成하여 創造 生産의 기쁨을 느끼도록 할 것.

다섯째 학년 교수 요목

(一) 흙

1. 흙은 어찌하여 되었는가?                           2. 토지(土地)라는 것은 무엇인가?

3. 밭과 논의 다른 점은 무엇인가?                     4. 위의 흙과 밑의 흙

5. 흙의 종류                                         6. 기름진 흙과 메마른 흙

7. 흙과 작물과의 관계                                8. 흙의 개량은 어떻게 하는가?

(二) 정지 (整地)

1. 정지는 어떻게 하는가?                            2. 정지를 하면 무슨 이익(利益)이 있는가?

3. 깊이 가는 것과 가을 가리.

(三) 농구 (農具)

1. 농구(農具)의 쓰는 법.                             2. 농구의 종류.

3. 사야 하는 농구는 무엇인가?                       4. 집에서 만들 수 있는 농구는 무엇인가?

5. 농구의 수리(修理), 개량(改量), 정리(整理)는 어떻게 하는가?

(四) 좋은 씨앗

1. 좋은 씨앗.                                       2. 씨앗과 작물의 관계.

3. 씨앗을 고르는 법.

(ㄱ) 어미 씨앗 고르기 (母本選法).     (ㄴ) 씨알 고르기 (粒選法).       (ㄷ) 소금물 가르기 (鹽水選)

4. 씨앗은 어떻게 뿌리는가?                          5. 보리는 어느때 씨앗을 뿌리는가?

6. 씨앗을 뿌린 후에 흙을 왜 덮는가?                 7. 씨앗을 뿌린 후 흙은 얼마나 덮어야 하는가?

8. 씨앗의 싹이 틀려면 어떠한 조건이 필요(必要)한가?  9. 벼씨는 왜 물에 단겄다가 못자리에 뿌리는가?

10. 싹 트는 시험(發芽試驗)은 왜 하는가?             11. 끝말 (기워서 풀어하는 말)

(五) 보 리

1. 보리의 종류(種類)는 몇 가지가 있는가?          2. 조선(朝鮮)에 좋은 품종(品種)에는 무엇이 있는가?

3. 깜부기(黑穗炳)의 예방법(豫防法)은 어떠한가?     4. 밭은 어떻게 가는가?

5. 걸음은 어떠한 것을 얼마나 주어야 하는가?       6. 씨는 어느때 뿌리는가?

7. 어떻게 가꾸어 주는가?                          8. 우리 동네에서는 무슨 종류(種類)를 심는가?

9. 끝말.

(六) 볏짚의 가공

1. 볏 짚을 가지고 무엇을 만드는가?                2. 볏 짚 가공의 종류(種類)

(ㄱ) 새끼 꼬는 법.              (ㄴ) 기계로 꼬는 법.            (ㄷ) 짚신 삼는 법.

(七) 닭 (鷄)

1. 닭의 장은 어떠한  곳에 지으면 좋은가?           2. 왜 남(南)쪽을 향(向)하고 지어야 하는가?

3. 닭의 장 만드는 법.                               4. 닭을 기르는 법.

5. 겨울에는 푸른 잎이나 벌레가 없는데 어떻게 하면 좋은가?

6. 모이를 안사고 먹이려면 어떻게 하는 것이 좋은가? 7. 거두는 법.

8. 겨울에 닭의 장을 에 볏짚으로 싸는가?

(八) 뽕 나 무

1. 뽕나무의 좋은 품종(品種)은 무엇인가?          2. 뽕나무는 어떻게 심어야 하는가?

3. 어느때 심어야 하는가?                         4. 어떠한 걸음을 주는가?

5. 뽕나무 가꾸는 법                              6. 우리 동네에는 어떠한 품종(品種)의 뽕나무가 있는가?

7. 끝 말.

(九) 봄 누에와 여름 누에와 가을 누에

(一) 봄 누에 치는 법

1. 누에 치는 방은 어떠한 것이 좋은가?   2. 한 간 방에서 누에 알은 얼마나 칠 수 있는가?

3. 누에 치는 데에 드는 용구(用具).   4. 산란(産卵) 10g을 기르려면 잠구(蠶具)가 얼마나 필요(必要)한가?

5. 뽕 잎은 어떠한 방법으로 따야 하는가?   6. 뽕 잎은 어느때 따야 좋은가?

7. 따서 두는 뽕잎은 왜 헤쳐 두는가?

8. 봄누에의 기르는 법.

(ㄱ) 잠실(蠶室)과 잠구(蠶具)의 소독(消毒).   (ㄴ) 누에 알은 어떻게 깨이는가?

(ㄷ) 뽕 잎 먹이기.               (ㄹ) 온 잎 먹이기(全芽育)는 무엇이며, 어떠한 이익(利益)이 있는가?

(ㅁ) 똥가리(除沙)와 분박(分箔)   (ㅂ) 누에 올리기(上簇)와 누에 고치 발리기(   )

(ㅅ) 고치 고루기(選)             (ㅈ) 공동 판매(共同 販賣)

(Ⅱ) 여름 누에와 가을 누에 치는 법

(ㄱ) 잠실(蠶室)과 뽕 주기        (ㄴ) 똥가리와 분박(分箔)      (ㄷ) 잠깨기(眼起)

(ㄹ) 누에 올리기(上簇)와 누에 고치 발리기

(ㅁ) 봄누에는 누에를 올린 후 며칠 만에 고치를 발리어 내는가?

(ㅂ) 가을 누에의 실습일지장(實習日誌表)

(ㅅ) 누에의 누에쓸기표           (ㅈ) 사육 일지 양식표(飼育日誌 樣式表)

(ㅇ) 봄 누에 기르는 법을 생각하여라.

(一ㅇ) 누에의 병과 예방법(豫防法)

1. 누에 병의 종류에는 몇 가지가 있는가?

(ㄱ) 미립자병(微粒子病)과 예방법(豫防法)  (ㄴ) 경화병(硬化病)과 예방법(豫防法)

(ㄷ) 농병(膿病)과 예방법(豫防法)          (ㄹ) 쉬박잇병(蠶蛆病)과 예방법(豫防法)

(ㅁ) 연화병(軟化病)과 예방법(豫防法)

2. 이상(以上)에 말한 병 이외(以外)에 어떠한 때에 누에가 죽는가?

3. 뽕나무 밭 가깝게 담배나 재충국(除虫菊)을 심어서 안 피는 이유(理由)는 무엇인가?

4. 승홍(昇汞)의 해

1. 끝말

(一一) 묘포(苗圃)

1. 묘포라는 것은 무엇인가?

2. 모판(苗床) 만드는 법

3. 씨의 저장(貯藏)

4. 걸음 주기와 가꿈질

5. 씨는 언제 어떻게 뿌리는가?

6. 묘목의 자리 바꿈(床替)

7. 어떠한 모를 좋은 모라 하는가?

8. 자리 바꿈은 어째서 하는가?

9. 꺾어 심기와 뿌리 가르기

(一二) 꽃밭(花園)

1. 꽃밭은 우리 생활(生活)과 어떤한 관계(關係)가 있는가?

2. 꽃밭은 어디다 만들면 좋은가?

3. 꽃의 종류(種類)

4. 약초(藥草)오 꽃밭을 만들자

5. 꽃 가꾸는 법

(ㄱ) 정식(定植)과 정지      (ㄴ) 심는 법과 걸음 주기

6. 우리 학교(學校)에는 꽃밭이 있는가? 꽃밭 모양은 어떻게 하면 좋겠는가?

7. 끝말

(一三) 채  소

(1) 무

1. 가을 무 재배법

(ㄱ) 무의 품종(品種)은 몇 가지나 있는가?    (ㄴ) 우린 집서 심는 무는 무슨 품종(品種)인가?

(ㄷ) 적당(適當)한 토질(土質)                (ㄹ) 정지와 씨 뿌리기

(ㅁ) 걸음 주기와 가꾸기

2. 무우 씨를 심을 때 깊게 파는 까닭은 무엇니가?

3. 七, 八月에 먹는 무우는 어떠한 종류(種類)의 씨를 뿌리면 되는가?

4. 솎음한 것은 어떻게 하는가?

5. 무우 말랭이는 어떻게 만드는가?

(Ⅱ) 배추

1. 좋은 품종(品種)은 몇 가지가 있는가?

2. 적지(適地)와 정지

3. 씨 뿌리기와 걸음 주기

4. 우리 집에서 심는 배추는 무슨 품종(品種)인가?

5. 씨는 밭 “10알”에 얼마나 뿌려야 하는가?

6. 포기와 포기 사이, 이랑과 이랑 사이는 얼마나 떼어야 하는가?

7. 가꾸기

(ㄱ) 속음질      (ㄴ) 김 매기와 물 주기          (ㄷ) 벌레 잡기        (ㄹ) 좋은 모를 기르자

8. 배추는 연작(連作)해서는 안된다는 이유(理由)

(Ⅲ) 감자

1. 감자 재배 법

(ㄱ) 좋은 품종(品種)   (ㄴ) 적지(適地)와 정지   (ㄷ) 감자놓기와 걸음 주기

(ㄹ) 심는 법          (ㅁ) 걸음 주기와 가꾸기

2. 우리 집에서는 어떠한 품종(品種)을 얼마나 심었는가?

3. 습기가 많은 토지에서는 감자가 왜 잘 안 되는가?

4. 감자 씨는 어떻게 베어야 하는가?

5. 최아법(催芽法)은 무엇인가?

6. 작년에는 감자를 어느 때 심어 언제 캐었는가?

7. 꽃봉오리를 따 버리는 이유(理由)는 무엇인가?

8. 감자는 무엇에 쓰는가?

9. 거두기

(Ⅳ) 마늘

1.. 마늘 재배 법

(ㄱ) 적지와 정지     (ㄴ) 물 고랑 내기와 심기       (ㄷ) 걸음 주기와 가꾸기

(ㄹ) 거꾸기

2. 마늘은 무엇에 쓰는가?

3. 밭의 마늘은 겨울동안 어떻게 부는가?

4. 우리 집에서는 일년간에 마늘을 몇 접이나 먹는가?

(Ⅴ) 고추

1. 고추 재배법

(ㄱ) 적지(適地)와 정지(整地)               (ㄴ) 씨 뿌리기

(ㄷ) 직접 밭에 심기와 온상에서 모기르기   (ㄹ) 걸음 주기와 가꾸기

2. 우리 집에서는 일년간에 고추가 얼마나 있으면 좋은가?

3. 고추는 어디 쓰는가?

4. 끝말

(一四) 걸음(肥料)

1. 걸음과 작물(作物)의 관계(關係)

2. 작물(作物)은 어떠한 영양(榮養)을 취(取)하는가?

3. 걸음의 삼요소(三樂素)라는 것은 무엇인가?

4. 배합 비료(配合 肥料)라는 것은 무슨 걸음인가?

5. 늦인 걸음과 빠른 걸음은 무슨 걸음인가?

6. 똥 걸음 쓰는 데 주의할 점은 무엇인가?

7. 밑 걸음(基肥)과 윗 걸음(追肥)은 무엇인가?

8. 끝말

(一五) 집에서 만든 걸음(自給 肥料)

1. 자급 비료(自給肥料)라는 것은 무엇인가?     2. 똥 걸음 쓰는 법

3. 똥통의 장소                               4. 두엄(堆肥)는 무엇인가?

5. 두엄(堆肥) 쌓는 법

(ㄱ) 집에 쌓는 법               (ㄴ) 밖에 쌓는 법

6. 두엄(堆肥) 뒤집기                           7. 두엄(堆肥) 쓰는 법

8. 외양간 두엄(堆肥)은 무엇인가?               9. 외양간 두엄(堆肥) 쌓는 법

10. 소 한 마리에서 몇 “알”분의 외양간 두엄이 생긱는가?

11. 닭똥 걸음은 어떠한가?                     12. 걸음이 비를 맞으면 왜 안된는가?

13. 풋걸음(綠肥)은 무엇인가?                   14. 자운영(紫雲英)의 씨 뿌리기와 가꾸기

15. 재(草木灰)

(ㄱ) 두는 법                          (ㄴ) 쓰는 법

16. 똥 걸음과 재를 한데 섞으면 왜 안되는가?    17. 끝 말

(一六) 조(栗)

1. 조의 재배 법

(ㄱ) 품종(品種)과 정지     (ㄴ) 씨 뿌리기와 씨의 분량(分量)

(ㄷ) 씨알 고르기와 씨 뿌리는 법    (ㄹ) 걸음 주기

2. 우리 집에서는 일년간에 조를 얼마나 먹는가?     3. 김 매기와 가꾸기       4. 끝 말

(一七) 콩(大豆)

1. 콩 심는 법

(ㄱ) 씨고르기와 정지        (ㄴ) 심는 법과 걸음 주기        (ㄷ) 솎음질과 거두기

2. 콩으로 무엇을 만드는가?      3. 우리 나라에서는 콩이 얼마나 생산(生産)되는가?

4. 품종(品種)과 특성(特性)       5. 뿌리혹 박테리아(根瘤菌)라는 것은 무엇인가?

6. 콩에는 왜 걸음은 아니 하여도 좋은가?      7. 끝 말

여섯째 학년 교수 요목

(一) 씨앗 따기

1. 우리 집에서는 밭과 논에 무슨 작물(作物)을 심는가?

2. 우리 집에서는 어떠한 씨가 얼마나 필요(必要)한가?

3. 좋은 씨앗은 어떠한 것인가?              4. 씨앗은 어떻게 두어야 하는가?

5. 씨 감자 두는 법을 생각하여 보자         6. 벼 씨는 매년 어떻게 새로 가는가?

7. 씨앗을 어떻게 사 들이는가?

(二) 목 화

1. 목화의 재배 법.

(ㄱ) 품종(品種)과 적지(適地).          (ㄴ) 씨 뿌리기와 씨의 분량(分量).

(ㄷ) 씨 고르기와 씨 뿌리는 법.        (ㄹ) 김 매기와 솎음질.

(ㅁ) 순 따기와 군순 따기.

2. 군순 따 주는 이유(理由)를 말하라.  3. 목화의 꽃 피는 순서(順序).

4. 거두기.                            5. 우리 나라 목화에 대하여 선생님께 묻고 싶은 말은 없는가?

6. 목화와 목화 씨는 무엇에 쓰는가?   7. 목화와 목화 씨의 무게의 비례(比例)는 얼마나 되는가?

(三) 채 소

(Ⅰ) 채소와 온상(溫床)

1. 온상(溫床) 만드는 법

(ㄱ) 좋은 장소(場所)                (ㄴ) 구멍 파기와 열(熱)을 내는 재료(材料)

(ㄷ) 재료(材料) 넣기와 모판 흙(床土)

2. 모판 흙은 무엇인가?

(Ⅱ) 고구마

1. 고구마 심는 법

(ㄱ) 품종(品種)과 모판(苗床)           (ㄴ) 고구마 씨를 심는 법과 순따기(採苗)

2. 재배 법

(ㄱ) 정지와 순 심기         (ㄴ) 걸음 주기와 흙 돋아주기         (ㄷ) 덩굴 뒤집기

3. 고구마의 품종(品種)과 특징(特徵)       4. 고구마는 왜 순을 온상(溫床)에서 기르는가?

5. 감자의 순은 뿌리가 없는데 고구마는 어디서 뿌리가 나는가?

6. 순은 왜 잘라 주는가?                  7. 어느 때 캐는가?

8. 고구마는 어떻게 두어야 하는가?

(Ⅲ)가지

1. 가지 심는 법

(ㄱ) 좋은 품종(品種)   (ㄴ) 적지(適地)와 순 기르기

2. 연작(連作)을 하면 어떠한가?      3. 가지의 씨는 온상(溫床)에서 일쭉 뿌리는 이유는 무엇인가?

4. 정지(整地)와 정식(定植)           5. 걸음 주기와 가꾸기

6. 가지는 어떠한 줄기에 열리는가?  7. 정지(整地)

8. 모종은 왜 내는가?                9. 가지는 어느 때 따는가?

10. 이른 것, 늦은 것, 보통 것 삼종(三種)을 재배하면 어떠한 이익이 있는가?

11. 가지 꽃은 햇 꽃이 없다는 말은 무슨 말인가?

(Ⅳ) 외

1. 외의 재배 법

(ㄱ) 품종(品種)과 씨 뿌리기   (ㄴ) 걸음 주기와 가꾸기   (ㄷ) 솎음질과 보레심기(補植)   2. 어떻게 줄기     를 세우는가?

3. 붓돋기와 순 따주기.                   4. 외의 암꽃, 수꽃은 어디 붙어 있는가?

5. 외는 왜 꽃두순을 치는가?

(Ⅴ) 참외

1. 참외의 재배 법

(ㄱ) 품종(品種)                  (ㄴ) 정지와 씨 뿌리기             (ㄷ) 걸음 주기와 솎음질

(ㄹ) 짚 깔아 주기와 꼭두순 따기

2. 왜 짚은 깔아 주는가?              3. 참외는 한포기에 얼마나 열리는가?

4. 거두기

(Ⅵ) 수박

1. 수박 재배 법

(ㄱ) 품종(品種)과 정지            (ㄴ) 씨뿌리기와 걸음 주기       (ㄷ) 짚 깔아주기와 꼭두순 따기

(ㄹ) 가지 치기와 수박 바로잡기   (ㅁ) 거두기

2. 잘 익은 수박은 어떻게 아는가?

3. 수박을 깨치지 않게 손으로 운반하는 데는 어떻게 하면 좋은가?

(Ⅶ) 양배추(甘藍)

1. 양배추 재배 법

(ㄱ) 품종(品種)과 적지(適地)       (ㄴ) 순 기르기와 정지      (ㄷ) 정식(定植)과 걸음 주기

(ㄹ) 김 매기와 풀 뽑기

2. 양배추의 이로운 점을 들어 보라.               3. 좋은 모(苗)는 어떠한 것인가?

(Ⅷ) 파(葱)

1. 파 재배 법

(ㄱ) 품종(品種)과 적지(適地)            (ㄴ) 씨 뿌리기와 모중 대기

2. 어찌하여 깊은 고랑을 파는가?           3. 파의 흰 부분은 뿌리인가?

4. 파는 어떠한 토질(土質)에 잘되는가? 우리 동네의 파밭을 조사하여 보라.

(Ⅸ) 양파(玉葱)

1. 양파 재배 법

(ㄱ) 품종(品種)과 정지        (ㄴ) 씨 뿌리기와 모중 대기       (ㄷ) 걸음 주기와 김매기

2. 양파의 알은 줄기인가?            3. 양파는 어떻게 먹는가?

4. 거두기

(四) 채소의 저장(貯藏)과 가공(加功)

1. 채소의 저장(貯藏)의 목적은 무엇인가?          2. 채소의 값은 어느 때 비싼가?

3. 간단한 저장 법(貯藏法)은 무엇인가?            4. 안전(安全)한 저장 법은 무엇인가?

5. 움 저장 법(貯藏法)

(ㄱ) 움 만드는 법          (ㄴ) 움에 저장하는 방법

6. 채소를 저장하여 두면 어떠한 이익(利益)이 있는가?     7. 채소의 가공(加功)과 목적

8. 채소의 가공을 들어 보라.                             9. 무말넹이 만드는 법

10. 고구마 쓸어 말리기                                  11. 끝 말

(五) 채소의 병충해(病蟲害)

1. 병충해와 제방법(除防法)

(ㄱ) 진데물               (ㄴ) 볏벌레(暝蛉)         (ㄷ) 벼룩벌레(黃條蚤虫)

(ㄹ) 오이벌레(瓜守)       (ㅁ) 개똥벌레             (ㅂ) 매도병(露菌病)

2. 진데물은 어떠한 빛이며 어디 붙어 있는가?

3. 충해(虫害)를 없애고 예방(豫防)하는 약초 중(藥草中) 자기 집에서 재배할 수 있는 약초는 무엇인가?

(六) 과목(果木)

1. 우리가 먹고 있는 과실(果實)은 몇 가지의 종류(種類)가 있는가?

2. 과목밭은 어느 쪽으로 향하고 있는 것이 좋은가?

3. 과목과 과목 사이는 얼마나 띄어야 하는가?

4. 번식(繁殖)시키는 방법(方法)은 몇 가지가 있는가?

5. 과목 모양은 몇 가지가 있는가?

6. 가지 치는 방법(方法)을 종류별(種類別)로 실습(實習)하라.

7. 과목에 약(藥)을 뿌리는 이유를 말하여 보라.

8. 늦인 꽃을 따 버리는 이유를 말하여 보라.

9. 풋과실(果實)을 솎아 버리고 좋은 과실에 종이 봉지를 씌우는 것은 무슨 이유인가?

(七) 벼의 수확(收穫)

1. 벼는 언제쯤 베는 것이 좋은가?             2. 완숙기(婉淑期)라는 것은 무엇인가?

3. 내년(來年)에 쓸 벼 씨를 골라 주자.         4. 벼 말리는 법

5. 벼 찧는 법                                6. 가마니에는 벼를 얼마나 넣는가?

7. 저장 법(貯藏法)                           8. 등겨는 어데다 쓰는가?

9. 조선 쌀의 삼대 결점(三大缺點)은 무엇이며 어떻게 하면 좋겠는가?

10. 쌀이 좋다, 나쁘다는 것은 무엇인가?        11. 끝 말.

(八) 농업 수공(農業手工)

1. 싸리

(ㄱ) 싸리 비 만드는 법   (ㄴ) 잠박(蠶箔) 만드는 법   (ㄷ) 초롱 만드는 법

2. 왕굴 세공(細工)

(ㄱ) 잠망(蠶網) 만드는 법.

3. 새풀 세공(細工).

(ㄱ) 숯섬 만드는 법.

4. 볏 짚 세공(細工)

(ㄱ) 가마니 치기

(九) 화학 비료(化學肥料)

1. 화학 비료(化學肥料)는 무슨 걸음인가?      2. 화학 비료(化學肥料)의 쓰임 법.

3. 콩깨묵(大豆粕)은 무엇인가?                4. 께묵은 무엇인가?

5. 콩깨묵과 깨묵의 쓰는 법.                  6. 류산(硫酸)암모니아의 쓰는 법.

7. 과린산석회(過燐酸石灰)의 쓰는 법.          8 . 석회질소(石灰質素)의 쓰는 법.

9. 배합 비료(配合肥料)를 쓰면 어떠한 이익이 있는가?

(一○) 돼지 기르는 법

1. 돼지 집은 어떠한 곳에 지으면 좋은가?        2. 만드는 법과 설비.

3. 돼지 치기.

(ㄱ) 먹이와 오양간 청결.          (ㄴ) 추위 막아 주기.

4. 돼지 우리를 더러운 채로 두면 어떠한 해가 있는가?

5. 어미 돼지의 종류는 어떠한 것이 좋은가?         6. 돼지는 어떻게 이용하는가?

7. 돼지 밥 그릇은 어떻게 만드는 것이 좋은가?      8. 우리 나라에는 돼지가 대강 몇 마리나 있는가?

9. 끝 말.

(一一) 달걀과 병아리

1. 달걀을 저장하는 것이 왜 필요한가?             2. 어떠한 알을 어떻게 저장할 것인가?

3. 저장할 알은 어떻게 검사하는가?                4. 알을 간수하는 방법은 어떠한가?

5. “유산소다”의 간숫법은 어떠한가?               6. 석회수 간숫법은 어떠한가?

7. 식염수 간숫법은 어떠한가?                     8. 닭이 알을 품을 때에 주의 할 것을 생각해 보자.

9. 병아리가 되어 나오면 어떻게  할 것인가?       10. 인공(人工)으로는 어떻게 알을 까게 하는가?

(一二) 소

1. 조선소의 특점(特點)은 무엇인가?             2. 오양간은 어느 곳에 어떻게 지어야 하는가?

3. 소 기르는 법.

(ㄱ) 오양간 청결.  (ㄴ) 피부병(皮膚病)을 주의하자.  (ㄷ) 먹이.  (ㄹ) 어떻게 부리면 좋은가?

4. 우유의 제품(製品)

(ㄱ) 우유를 짜 보자.   (ㄴ) 우유로 “뻐터”와 “치이즈”를 만들어 보자.

(ㄷ) 우유를 왜 소독(消毒)하는가?

5. 고온(高溫)과 저온(低溫) 소독 법(消毒法)

(一三) 조림(造林)과 삼림 보호 법(森林保護法)

(Ⅰ) 조림(造林)

1. 우리 나라는 四月 一日을 해방 기념(解放記念), 식목일(植木日)로 정하였다. 나무를 심고   나무를 사랑하자.

2. 어떠한 나무를 심으면 좋겠는가?             3. 나무 심는 법.

4. 나무 가꾸기.

(ㄱ) 밀 가지 치기.             (ㄴ) 가지 치기.             (ㄷ) 중간 가지 치기.

5. 삼림(森林)은 삶에게 어떠한 이익을 주는가?             6. 나무로 무엇을 만드는가?

7. 사방공사(砂防工事)는 왜 하는가?

8. 농가에서 임업(林業)이 필요한 까닭은 무엇인가?

[연료림(燃料林), 녹비(綠肥林), 채실림    (採實林), 방목(放牧), 채초림(採草地)]

(Ⅱ) 삼림 보호 법(森林保護法)

1. 삼림(森林)을 보호하지 아니 하면 어떠한 해가 있는가?

(ㄱ) 홍수(洪水)   (ㄴ) 가물.

2. 삼림(森林)을 해치는 것은 무엇인가?

(ㄱ) 송충이.  (ㄴ) 산불.   (ㄷ) 기타(其他)

3. 어찌하여 낙옆(落葉)이나 밑에 아는 풍을 긁어서 안되는가?

4. 아궁이를 개량(改良)하여야 할 이우는 무엇인가?

5. 보안림(保安林)이라는 것은 무엇인가?

(一四) 못 자리와 모 심기

(Ⅰ) 못 자리

1. 벼의 품종.                       2. 각 품종의 특징(特徵)을 잘 조사(調査)하여 보아라.

3. 씨 가림(選種)과 씨 담그기(浸種).  4. 씨를 담근 후에 붉은 쌀이 될 나락을 골라 버리는 이유는 무엇인가?

5. 못 자리는 어느 곳에 만들면 좋은가?

6. 못 자리 만드는 법.

(ㄱ) 땅 고루기.            (ㄴ) 걸음 주기.

7. 씨 뿌리기.

8. 못 자리 가꾸기.

(ㄱ) 물 대기와 물 빼기.        (ㄴ) 윗 걸음 주기와 풀 뽑기.         (ㄷ) 해충(害蟲) 잡기.

(Ⅱ) 모 심기.

1. 논 갈기.         2. 가을 가리는 무슨 이익이 있는가?      3. 논에 걸음 주기와 심는 법.

(一五) 벼 가꾸기와 병충해(病蟲害)

(Ⅰ) 벼 가꾸기

1. 물 대주기.

(ㄱ) 논은 왜 물 대기에 편(便)해야 하는가?      (ㄴ) 논에 물이 모자라면 벼는 어떻게 되는가?

2. 물 대는 방법.           3. 물 빼는 방법.           4. 왜 논의 물을 가끔 빼는가?

5. 김매기와 피 뽑기.

(Ⅱ) 병충해(病蟲害)

1. 병(病)에는 무엇이 있는가?        2. 해충(害蟲)에는 무엇이 있는가?

3. 병충해를 어떻게 없애는가?       4. 병충해를 없애는 데의 주의.

5. 도열병(稻熱病)에 강한 품종(品種)에는 무엇이 있는가?

(一六) 보리의 수확(收穫)

1. 어느 때 베이면 좋은가?

2. 타작은 어떻게 하는가?

3. 말리기와 간수.

4. 수확(收穫)이 늦으면 어떠한 손해(損害)가 있는가?

5. 보리의 이용(利用)을 말하여 보아라.

상업 중학 실업과 교수 요목

Ⅰ. 상업 경제 교수 요목

초급 중학 1, 2, 3학년 74시간(매주 2시간)

중학 4, 5, 6학년 111시간(매주 3시간)

一. 교수 일지

1. 우리 나라 경제의 구성(構成), 운영(運營), 특히 배급 기구와 그 운영 및 산업 경영의 대요(大要)와 실무(實務)와를 습득하게 함.

2. 우리 나라 이 시대의 상업 정신(商業 精神)을 체득하게 함.

二. 교수 방침

1. 과거의 봉건적 상업 관념을 버리게 하고, 배급의 직능이 국민 경제의 운영에 긴요한 까닭을 알게 함.

2. 우리 나라 경제 및 산업의 특질과 상업의 직분을 다하여 나라에 이바지 하겠다는 정신을 함양하게 함.

三. 교수상의 주의

1. 상업과 산업과의 관련(關聯)을 명백히 하는 동시에 국민 경제에 있어서, 상업의 중요성을 잡아가져(把握하여), 상업자다운 책무와 긍지(矜持)를 지니게(保有하게) 할 것.

2. 기업 경영(企業 經營)의 담당자다운 직분을 알리고, 사리 사욕을 떠나, 국가목적의 완전 달성을 마음에 두고 봉공(奉公)할 수 있게 양성할 것.

3. 국토 자원의 중요성을 인식시켜, 이것을 통하여, 개발 및 이용에 대한 자각을 배양할 것.

4. 배급(配給)에 관한 사항(事項)을 고수할 때에는 이제 경제 사회에 있어서 배급의 직능의 중요성을 인식시켜, 상업자가 우리 나라 국민 경제의 발달에 가진 중대한 직분을 자각시킬 것.

5. 배급 조직을 설명할 때에는 향토 산물 배급 사정을 살펴, 기본 지식의 활용을 도모할 것.

6. 금융, 교통, 보험 등에 관하여는 이것이 국민 경제상에 가진 구실(職分)을 명백히 하며, 특히 생산과 배급에 관한 관계를 잘 잡아 그 업무에 대한 기초적 지식을 교수할 것.

7. 초급에 있어서는 치우(主로) 기초 지식에서 진실한 실천력(實踐力)을 배양하고, 고급에 있어서는 치우 경제 이론을 잡아가지는(把握하는) 동시에 실천에 힘을 쓸 것.

8. 교수에 있어서는, 부기 회계, 경제, 법규(法規) 등의 과목과의 관련(關聯)에 유의할 것.

四. 교수 사항(敎授 事項)

○ 초급 중학 1학년
1.상업 ㄱ. 상업의 뜻 ㄴ. 상업의 종류 2. 상인(商人) ㄱ. 사인의 뜻 ㄴ. 상인의 종류 ㄷ. 상인의 할 구실 3. 상업의 짜임(組織) ㄱ. 개인 상업 ㄴ. 조합 ㄷ. 회사 ㅏ. 합명 회사 ㅑ. 합자 회사 ㅓ. 주식 회사 ㅕ. 주식 합자 회사 ㅗ. 유한 회사 4. 상업 자본 ㄱ. 고정 자본 ㄴ. 유통 자본 ㄷ. 상업 자본의 사회적 사명 5. 상호(商號)와 상업 등기 ㄱ. 상호의 뜻 ㄴ. 상업 등기의 뜻과 등기하는 일정 사항 (一定 事項) 6. 우편과 전신 ㄱ. 우편의 종류 ㄴ. 전신의 종류 7. 도량형(度量衡) ㄱ. 도량형의 뜻 ㄴ. 도량형의 쓰는 법 8. 화폐(돈) ㄱ. 화폐의 뜻 ㄴ. 화폐의 할 구실	9. 어음 ㄱ. 어음의 뜻 ㄴ. 어음의 종류 10. 상품 ㄱ. 상품의 뜻 ㄴ. 상품의 종류 11. 상품의 등록 ㄱ. 상품 등록의 뜻 ㄴ. 상품 등록의 종류 12. 상업 기관 13. 산업 조합(産業 組合) ㄱ. 산업 조합의 뜻 ㄴ. 산업 조합의 종류 14. 저자(市場) 15. 배급 조직(配給 組織) ㄱ. 중간 상인의 물리침(排除) 16. 매매 ㄱ. 매매의 뜻 ㄴ. 매매의 종류 17. 매매의 조건 ㄱ. 매매의 다섯 조건 18. 짐꾸리와 화물(貨物印) ㄱ. 짐꾸리에 필요한 주의 ㄴ. 화물인의 필요성 19. 광고(廣告) ㄱ. 광고의 뜻과 종류 ㄴ. 광고에 필요한 주의 20. 소개업(紹介業) ㄱ. 소개업의 뜻 ㄴ.소개업의 종류 ㄷ. 소개업의 불필요(不必要性)
○ 초급 중학 2학년
1. 세관(稅關) ㄱ. 세관의 뜻 ㄴ. 세관의 종류 ㄷ. 관세(關稅)의 종류 ㄹ. 관세의 세율(稅率) ㅁ. 관세의 방법 ㅂ. 세관의 절차(節次) 2. 은행(銀行) ㄱ. 은행의 뜻 ㄴ. 은행의 업무 ㄷ. 은행의 종류 ㄹ. 예금(預金)의 뜻과 종류 ㅁ. 대출(貸出)의 뜻과 종류 ㅏ. 대여(貸與) ㅑ. 할인(割引) ㅂ. 환(爲替)의 뜻과 종류 ㅏ. 돈 보내는 환 ㅑ. 물품환(貨物 爲替) ㅓ. 도로환(逆爲替) 3. 신탁(信託) ㄱ. 신탁의 뜻 ㄴ. 신탁의 종류 ㅏ. 금전 신탁 ㅑ. 금전 신탁 이외의 금전 신탁 ㄷ. 신탁의 사명	4. 창고(倉庫) ㄱ. 창고업의 뜻 ㄴ. 창고업의 종류 ㄷ. 창고업의 절차 ㅏ. 보관 증서 ㅑ. 창고 증권 5. 철도 ㄱ. 철도의 뜻 ㄴ. 철도 운송의 종류 ㅏ. 소화물(小貨物) 운송(運送) ㅑ. 대화물 운송 6. 해운(海運) ㄱ. 해운의 뜻 ㄴ. 뱃길(船舶 航路) ㄷ. “돈”의 종류 ㄹ. 해운의 업무 ㅁ. 해운 계약의 절차 ㅂ. 짐 삯(運賃)의 뜻과 계산법 7. 보험(保險) ㄱ. 보험의 뜻 ㄴ. 보험의 종류 ㄷ. 보험의 효과

○ 초급 중학 3학년
1. 배급 조직(配給 組織) ㄱ. 배급 조직의 분화(分化) ㄴ. 배급 조직의 합성(合成) ㄷ. 배급 조직 합성의 효과 2. 중요 물자의 배급 조직 ㄱ. 곡물(穀物)의 배급 조직 ㄴ. 생선(生鮮) 식료품(食料品)의 배급 조직 ㄷ. 원료품의 배급 조직 ㄹ. 제조품의 배급 조직 3. 배급 기관 ㄱ. 잡화(雜貨) ㅏ. 잡화 기관의 종류 ㅑ. 잡화 기관의 기능 ① 물자의 표준화 ② 물자의 수집 ③ 소비지(消費地)에의 옮겨 내기(移出) ㄴ. 중간 기관 ㅏ. 중간 기관의 종류 ㅑ. 중간 기관의 기능 ㄷ. 분산(分散) 기관	ㅏ. 분산 기관의 종류 ㅑ. 분산 기관의 기능 ① 소매 기관에 대한 기능② 생산자에 대한 기능 ㅓ. 중간 상인의 물리침과 상업 조합의 짜임(組織) ㄹ. 소매 기관 ㅏ. 소매 기관의 종류 ㅑ. 소매 기관의 기능 ㅓ. 소매상의 경영의 어려움 ㅕ. 소매 조합 및 일용품 시장 ㅗ. 소매 기관의 통제 ㅛ. 배급 통제와 소매상 ㅜ. 소매상의 통제 4. 배급 통제 ㄱ. 생산품의 부족과 배급 통제 ㄴ. 배급 통제의 현상 ㄷ. 물가 통제와 국민 생활 5. 소매점 대책(對策)의 근본적 처지(處地, 立場) ㄱ. 당업자(當業者)의 자위적(自衛的) 처지 ㄴ. 경제 정책의 처지 ㄷ. 사회 정책의 처지 ㄹ. 사회 기능의 처지
○ 중학 4학년
1. 현대 상업 경제의 뜻 ㄱ. 현대 상업 경제와 배급 경제 ㄴ. 상업 정책의 목적과 대상 2.. 상업의 역사적 발전 ㄱ. 고대(古代) 중세(中世)에 있어서의 상업 및 상인관(商人觀) ㄴ. 자본주의와 영업 자유의 원칙 ㄷ. 독점 자본주의와 상업 ㄹ. 계획 경제하의 상업 3. 계획 경제 및 계획 경제와 상업 ㄱ. 계획 경제와 통제 경제 ㄴ. 자유 배급과 통제 배급	ㄷ. 자유 경제의 정책과 통제 경제의 정책 ㄹ. 자유 경제로부터 통제 경제에의 밀워나아감 (推移)과 경제 정책 목표의 바꾸어감. ㅁ. 통제 경제의 발전(發展) 계단(階段) 4. 중소(中小) 상업과 조합 운동 ㄱ. 중소 상업의 장래 ㄴ. 중소 기업의 강점(强點) ㄷ. 중소 가업의 단점(短點) ㄹ. 중소 기업의 갱생 ㅁ. 조합 운동의 문제 5. 배급과 배급 기구의 장래 ㄱ. 계획 경제하의 배급 기능 ㄴ. 배급 기구의 발전
○ 중학 5학년
1. 상업의 본질(本質) ㄱ. 경제 활동의 경제 현상 ㄴ. 상업 활동의 본질 ㄷ. 경제 활동으로서의 상업 ㄹ. 상업(商業) 현상(現象)의 본질 2. 상업의 본질적 기능 ㄱ. 상업의 사회적 기능 ㄴ. 인격적(人格的) 유통(流通) 기능(機能) ㄷ. 수집(蒐集) 기능과 분배(分配) 기능 ㄹ. 수량 조절 기능 ㅁ. 가격 조절 기능 ㅂ. 계획 경제와 상업 기능 3. 상업의 부대적(附帶的) 기능 ㄱ. 처소적(處所的) 기능 ㄴ. 시간적 기능 ㄷ. 금융적 기능 ㄹ. 보험적 기능 ㅁ. 표준화 기능 4. 상업의 조직 ㄱ. 수집 조직의 기능 ㄴ. 수집 조직의 짬짬이(構成) ㅏ. 사모의는(買集) 기관 ㅑ. 옮겨 내는(移出) 기관	ㄷ. 분배 조직의 기능 ㄹ. 분배 조직의 짬짬이 ㅏ. 분배 기관 ㅑ. 도매(都賣) 기관 ㅓ. 소매(小賣) 기관 5. 상업의 발전 ㄱ. 정제 조직의 발전과 상업 ㄴ. 상업의 특수성 ㄷ. 상업 발전의 동향(動向) ㄹ. 상업 발전의 사회적 요소(要素) 6. 국내 상업과 외국 무역 ㄱ. 외국 무역의 뜻과 그 기인(基因) ㄴ. 비교 생산비 이론(比較 生産費說)과 그 그릇됨 ㄷ. 국내 상업과 외국 무역과의 같고 다름 ㄹ. 외국 무역 정책의 변천

○ 중학 6학년
1. 상인 조합과 산업 조합과의 관계 ㄱ. 배급 조직의 합리화와 산업 조합 ㄴ. 상인 배척 경향과 산업 조합 ㄷ. 상인 배급과 조합 배급 ㄹ. 상인 조합과 산업 조합과의 연계(連繫) 2. 배급 조직의 발전과 상인 배척 경향 ㄱ. 배급 조직의 발전 경향 ㄴ. 배급 조직 발전 법측의 특징 ㄷ. 중간 상인 배척의 사회적 근거 3. 상업과 공익 우선성	ㄱ. 전환기(轉換期)의 경제 사상 ㄴ. 공업 우선의 상업적 의의(意義) ㄷ. 공익 우선 상업의 사회성 ㄹ. 공익 우선과 산업인의 임무 4. 계획 경제의 발전 계단 ㄱ. 자유 경제와 계획 경제 ㄴ. 계획 경제적 자본주의 ㄷ. 자유 경제적 자본주의 의 모순(矛盾) ㄹ. 계획 경제의 필연성과 상업의 기능 5. 해방 후의 우리 나라 경제의 발전 동향

Ⅱ 부기 회계(簿記 會計) 교수 요목

초급 1, 2, 3학년 74시간(매주 2시간)

고급 1, 2, 3학년 111시간(매주 3시간)

一. 교수 요지

부기(簿記) 회계(會計)는 부기 회계의 기초 이론과 방법을 깨쳐 알게 하는 동시에, 특히 치부(記帳)와 정리(整理)의 실무(實務)에 익숙하도록 하여, 기업(企業) 경영(經營)의 관찰(觀察), 관리(管理) 및 개선(改善)에 도움이 되게 함.

二. 교수 방침

경제(經濟)와 상업의 발달에 대한 경영의 중요성을 명백히 하여, 기업 경영의 개선, 능률의 증진(增進)에 이받이할 수 있는 자질(資質)의 배양에 힘쓸 것.

三. 교수상의 주의

1. 부기회계를 배우는 본 뜻은 기업(企業) 경영의 관리 및 개선, 능률 증진에 있는 것을 이해하도록 하며, 우리 나라 산업 경제의 발전에 이받이하는 경리(經理)의 사명(使命)을 깨쳐 알게 할 것.

2. 우리 나라 산업 경제의 실제에 들어 맞는 지도(指導)를 하는 동시에, 치부(記帳)와 계산의 실무를 좋아하는 기풍(氣風)을 기를 것.

3. 이 학과는 다른 학과, 특히 산업 경제와의 연락에 유의하여 생도의 이해하는 정도에 따라, 교재의 알맞은 벼름(配置)에 힘 쓸 것.

4. 초급에 있어서는 되도록 간단한 치부 기술(記帳 技術)의 교수로 시작하여, 부기(簿記) 원리(原理) 일반에 들어 갈 것이며, 치부(記帳) 실무에 익숙하도록 할 것.

고급에 있어서는 기술(技術) 방면은 물론, 이론 방면도 충실히 교수할 것.

5. 교수할 때에는 산업계(産業界)에 실재한 자료를 참고하며, 회계 사무의 실지 견학을 시켜서, 학습상(學習上)의 효과를 더욱 낼 것.

四. 교수 사항

○ 초급 1학년
(一) 부기 원리(簿記原理) 1. 부기의 기본 개념 ㄱ. 부기의 뜻 ㄴ. 부기의 계산 제도(計算制度) ㄷ. 부기의 종류 2. 거래(去來) ㄱ. 거래의 뜻과 종류 3. 단식 부기(單式 簿記)의 모두풀이(總說) ㄱ. 단식 부기의 특징 ㄴ. 단식 부기의 적용(適用) 4. 단식 부기의 장부 ㄱ. 장부의 치부하는 법(記帳法) ㄴ. 치부하기의 본보기(記帳 例示) ㄷ. 치부에 관한 주의 5. 복식 부기의 원리 ㄱ. 계정(計定, 셈) ㄴ. 차방(借方) 대방(貸方), 빌인쪽, 꾸인쪽 ㄷ. 분개(分介, 仕譯) ㄹ. 셈 기록(勘定 記錄)과 결산	ㅁ. 대차 평균의 원측 6. 셈 과목(勘定 科目) ㄱ. 셈과목의 뜻과 차리기(設定) ㄴ. 셈 과목의 갈래(種別) ㄷ. 대차 대조표(貸借 對照表)의 셈 과목(勘定) ㄹ. 손익 계산서의 셈과목 7. 복식 부기의 장부 ㄱ. 장부의 종류 ㄴ. 치부하기의 본보기(記帳 例示) 8. 결산 ㄱ. 모두 풀이 ㄴ. 결산의 예비 절차(豫備 手續) ㄷ. 결산의 본절차(本手續) ㄹ. 결산 보고서의 만들기 ㅁ. 치부하기의 익힘(記帳 練習) (1) 단식 부기의 치부하기의 익힘 (2) 복식 부기의 치부하기 익힘
○ 초급 2학년
(二) 부기 회계의 원리와 응용 (1) 9. 셈 과목(勘定 科目) (2) ㄱ. 어음 거래에 관한 셈ㄴ. 특수 상품의 셈 ㄷ. 위탁 판매에 관한 셈 ㄹ. 셈 과목의 분류 ㅁ. 적은 현금 셈(少額 現金 勘定)과 그 밖의 셈 ㅂ. 상품 셈의 가름(分割) ㅅ. 통괄 셈의 이용(總括 勘定의 利用) ㅇ. 손익(損益)에 관한 셈	ㅈ. 결산 정리에 관한 셈 ㅏ. 모두풀이 ㅑ. 미룸 셈(繰返 勘定) ㅓ. 예상(豫想) 셈 ㅕ. 평가(評價) 셈 10. 조합(組合) 회사의 회계에 특유한 셈 ㄱ. 조합 ㄴ. 회사 치부하기의 익힘 (1) 복식 부기의 치부하기 익힘
○ 초급 3학년
(三) 부기 회계의 응용(應用) (2) 11. 은행 회계의 장부 조직 ㄱ. 은행 업무와 분과(分課) 제도(制度) ㄴ. 은행 회계의 특징 ㄷ. 주요 장부(帳簿)의 조직 ㄹ. 보조 장부의 조직 12. 대차 대조표(貸借 對照表) ㄱ. 대차 대조표의 뜻과 노릇 ㄴ. 대차 대조표 만들기와 살피기(作成과 觀察)	13. 손익계산서(損益 計算書) ㄱ. 손익계산서의 뜻과 노릇. ㄴ. 손익 계산서의 만들기와 살피기 14. 재산 목록 ㄱ. 재산 목록의 뜻과 노릇 ㄴ. 재산 목록 만들기 ㄷ. 재물(在物) 조사표와 재산 목록과의 틀림 치부하기의 익힘 (1) 복식 부기의 치부하기 익힘 (2) 은행 부기의 치부하기 익힘

○ 고급 1학년
(一) 부기 원리(簿記 原理) 1. 부기의 근본 개념 ㄱ. 부기의 뜻 ㄴ. 부기의 계산 제도 2. 거래 ㄱ. 거래의 뜻 ㄴ. 거래의 갈래(種類) 3. 단식 부기(單式 簿記)의 모두풀이 ㄱ. 단식 부기의 특징 ㄴ. 단식 부기의 맞춰쓰기(適用) 4. 단식 부기의 장부 ㄱ. 장부의 치부하는 법 ㄴ. 장부의 본보기(記帳 例示) ㄷ. 치부에 관한 주의 5. 복식 부기의 원리 ㄱ. 셈(勘定) ㄴ. 차방 대방(借方 貸方) ㄷ. 분개(仕譯) ㄹ. 대차 평균의 원측 ㅁ. 셈 기록(勘定 記錄)과 계산 6. 셈 과목(勘定 科目) ㄱ. 셈 과목의 뜻과 차리기 설정(設定) ㄴ. 셈 과목의 갈래(種別) ㄷ. 대차 대조표(貸借 對照表)의 셈(勘定) 7. 복식 부기의 장부 ㄱ. 장부의 갈래(帳簿의 種類) ㄴ. 치부의 본보기(記帳 例示) 8. 결산 ㄱ. 결산의 예비 절차 ㄴ. 결산의 본절차 ㄷ. 결산 보고서의 만들기(作成) 9. 셈 과목(2) ㄱ. 어음의 거래에 관한 셈 ㄴ. 적은 현금과 소모품(消耗品)의 셈	ㄷ. 미수금(未收金), 미지금(未支金, 미불금(未拂金), 미결산의 셈 ㄹ. 상품 매매에 관한 셈 ㅁ. 통괄 셈(總括 勘定) ㅂ. 손익에 붙은 셈 ㅅ. 결산 정리에 관한 셈 치부하기의 익힘(記帳 練習) (1) 단식 부기의 치부하기 (2) 복식 부기의 치부하기 (二) 부기의 응용(1) 1. 은행 부기 ㄱ. 은행 부기 학습의 뜻 2. 은행의 분과(分課)와 사무 다루기(事務 取扱)의 절차 ㄱ. 은행의 분과 ㄴ. 은행의 사무 다루기의 절차 3. 은행 부기의 셈 ㄱ. 은행 셈의 공통성 ㄴ. 셈 과목 ㄷ. 셈의 갈래 4. 은행의 전표(傳票) 제도(制度)와 분개(分介) ㄱ. 은행 분개의 특징 ㄴ. 은행 전표의 특질 ㄷ. 전표와 분개 ㄹ. 전표의 갈래 ㅁ. 전표 대용 서류(代用 書類) 5. 치부하는 법(記帳法) ㄱ. 주요 장부 ㄴ. 보조 장부 6. 결산 ㄱ. 결산의 예비 절차 ㄴ. 결산의 본절차 ㄷ. 결산 서류 7. 은행의 원가 계산 치부하기의 익힘 (1) 복식 부기의 치부하기의 익힘 (2) 은행 부기의 치부하기의 익힘
○ 고급 2학년
(三) 부기의 응용(1) (1) 공업 부기(工業 簿記)와 원가 계산(原價 計算) 1. 모두 풀이(總說) ㄱ. 합리적 경영과 공업 부기 ㄴ. 공업 부기와 원가 계산의 뜻 2. 제품 원가(製品 原價)와 그 구성 요소(構成 要素) ㄱ. 원가 구성의 요소 ㄴ. 원가 구성 요소와 원가 계산과의 관계 3. 원가 계산의 방법 ㄱ. 원가 계산법의 갈래(種類) ㄴ. 제품 원가 계산법의 대강 풀이(槪說) 4. 제조 지령서(製造 指令書)와 재고품 원장(在庫品 元帳) ㄱ. 제조 지령서 ㄴ. 재고품 원장 ㄷ. 재고품 원장과 모든 셈원장(總勘定 元帳) 5. 재료비(材料費) ㄱ. 재료의 사들이기(購入)와 건사하기(管理) ㄴ. 재료의 사용(使用) 6. 공전(工錢) ㄱ. 대강풀이(槪說) ㄴ. 공전 계산의 기초(基礎) ㄷ. 치르는 공전 명세서(明細書) ㄹ. 공전의 치름(支給, 支拂)	ㅁ. 공전 분개 장부(仕譯帳) ㅂ. 재고품 원장(在庫品 元帳)의 치부하기 7. 간접비용(間接費) ㄱ. 대강풀이 ㄴ. 예정 기계률 벼름법(豫定 機械率 配賦法) ㄷ. 일하는 시간 표준 벼름법 (作業時間 標準 配賦法), 공전 표준 벼름법(工錢 標準 配賦法) 8. 제품(製品)의 완성(完成) ㄱ. 원가 모으기(原價의 集合) ㄴ. 완성품의 분개 장부(仕譯帳) 9. 종합(綜合) 원가(原價) 계산법 ㄱ. 대강풀이(槪說) ㄴ. 재료비(材料費)와 공전 ㄷ. 간접비용(間接費) ㄹ. 원가의 결정 10. 모든 원가의 계산과 제품의 판매 ㄱ. 일반적 건사(管理)와 판매 비용 ㄴ. 파는 제품(製品) 분개 장부(仕譯帳) ㄷ. 팔이장부(賣出帳) 11. 공장 회계(工場 會計)의 독립 12. 결산 13. 끝 맺는 말(結言) 치부하기의 익힘

○ 고급 3학년
(2) 회계학과 회계 감사(會計鑑査) 1. 회계학(會計學)의 뜻 2. 값치는 방법(評價 方法) ㄱ. 원가 주의(原價 主義) ㄴ. 시가 주의(時價 主義) ㄷ. 헐가 주의(低價 主義) ㄹ. 친값 주의(評價 主義) 3. 자산의 얽어짜임(構成)과 값치기(評價) ㄱ. 자산과 그 얽어짜임 ㄴ. 유동 자산(도는 자산, 유동 자산(流動 資産)의 값치기 ㄷ. 고정 자산(늘어붙은 자산)의 값치기 ㄹ. 값 깎아 없애기 위한 값치기 4. 자본의 얽어짜임과 값치기(資本의 構成과 評價) ㄱ. 자본과 그 얽어 짜임	ㄴ. 부채의 값치기(負債의 評價) ㄷ. 자본의 값치기와 영업권(營業權) ㄹ. 이익 처분과 적립금(積立金) 5. 채무표(債務表) ㄱ. 대강풀이(槪說) ㄴ. 대차 대조표(貸借 對照表) ㄷ. 손익 계산서(損益 計算書) ㄹ. 재산 목록 ㅁ. 재무표(財務表)의 분석(分析) 6. 회계 감사(會計 監査) 모두풀이(總說) ㄱ. 감사의 뜻 ㄴ. 감사의 목적 ㄷ. 감사의 갈래(種類) ㄹ. 감사의 효과 7. 감사의 절차 ㄱ. 감사의 준비 ㄴ. 감사의 시행 8. 계리사(計理士) 제도(制度)

Ⅲ주산(珠算) 교수 요목

1, 2, 3학년 약 74시간(매주 2시간)

4, 5, 6학년 약 37시간(매주 1시간)

一. 교수 요지

1. 실무의 계산은 바르고 빠르게 처리할 수 있는 재주를 닦아 기르게 함.

2. 실무가(實務家)로 사회 생활에 필요한 민속(敏速), 정확(正確), 정직(正直), 인내(忍耐), 노력(努力)의 덕성을 함양하게 함.

二. 교수 방침

1. 1, 2, 3학년을 초급 학년으로, 4, 5, 6학년을 고급 학년으로 나누어 지도함.

2. 초급 학년에 있어서는 주산(珠算)의 기초(基礎)이론(理論)과 바른 운산법을 충분히 깨달아 알게 하며, 여내 연습함으로 기술적 계산법의 기본능력을 길러 가지게 함

3. 고급 학년에 있어서는 주산술(珠算術)의 가장 높은 이론과 각가지 계산 방법의 서로 다른 점을 비교 평론하여 계산법의 우열을 확실히 가려 낼 수 있는 능력을 주도록 하며, 차차 상업 경제, 부기 회계 등 관계되는 과목과 긴밀한 관련을 맺어 실제 응용에 능란한 실력을 얻게 함.

三. 교수상의 주의

1. 계산 기능의 익힘에 치우치지 말고 학습을 통하여 덕성(德性) 함양에 힘쓸 것.

2. 계산은 첫째로 정확히 하고, 둘째로 빨리 할 것.

3. 상업 경제, 부기 회계, 통계 등의 관련 학과 및 실습의 다른 사항과 학습 연차(年次)에 응하여 긴밀한 관련을 가지게 할 것.

4. 모든 계산 방법의 응용에 익숙하게 할것.

5. 문제는 정도에 따라 실지에 즉한(딱 붙은)것을 과할 것.

四. 교수 사항

○ 1학년
1. 가감법 계산의 순서와 기본 방법 2. 듣고 놓기(불러 놓기, 聽置法) 3. 보고놓기(혼자놓기, 見置法)	4. 곱셈법(乘法), 수미 승법(首尾 乘法), 별법(別法) 5. 나눗셈(除法), 상제법(商除法), 귀제법(歸除法) 6. 속셈법(必算法, 暗算)
○ 2학년
1. 가감승제(加減乘除)의 기초(基礎) 계산법(計算法)을 앞 학년보다 정도를 높여 되풀이하며 연습하게 할 것. 2. 복식 계산법(複式 計算法) 3. 보수 계산법(補數 計算法)	4. 심산식 승제법(心算式 乘除法) 5. 심산식 실용 가감법(心算式 實用 加減法) 6. 전표 계산법(傳票 計算法)
○ 3학년
1. 앞 학년의 교수 사항을 정도를 높여 할 것. 2. 속승법(速乘法) 3. 복명수 계산법(複名數 計算法) 4. 화폐 도량형 계산(貨幣 度量衡 計算法)	5. 잔액 계산(殘額 計算) 6. 이자 계산(利子 計算) 7. 어음(方音) 할인 계산(割引 計算)
○ 4학년
1. 가감 승제의 되풀이 연습 2. 보수 계산(補數 計算)의 이론과 실제 3. 주요 승법(主要 乘法)의 해설과 평론(評論) ㄱ. 수미 승법(首尾 乘法)과 별법(別法) ㄴ. 미승법(尾乘法) ㄷ. 중승법(中乘法) ㄹ. 양수승법(兩數乘法) ㅁ. 미수승법(尾數乘法)ㅂ. 생일승법(省一乘法) ㅅ. 귀일승법(歸一乘法) ㅇ. 가감승법(加減乘法) ㅈ. 곱셈의 속도 측정법(乘算의 速度 測定法)	4. 주요한 제법(主要 除法)의 해설과 평론 ㄱ. 상제법(商除法) ㄴ. 귀제법(歸除法) ㄷ. 생일제법(省一除法) ㄹ. 귀일제법(歸一除法) ㅁ. 가감제법(加減除法) ㅂ. 나눗셈의 속도 측정법(除算의 速度 測定法) 5. 개평방 계산(開平方 計算) 6. 개립방 계산(開立方 計算)
○ 5학년
1. 앞 학년 교수 사항의 되풀이 연습 2. 비률산(比率算) 3. 이자계산( 利子 計算) 4. 도량형 환산(度量衡 換算) 5. 상품의 중량과 대가(代價) 계산	6. 보관료(保管料)계산 7. 급수(級數) 계산 8. 연금산(年金算) 9. 외국 환(外國 換)의 환산 10. 과대수 계산
○ 6학년
온 학년 교수 사항에 관한 이론적 다시 살핌과 기술적 되풀이 연습. 다만 3년제 학교와 6년제 학교에 따라 문교부 지시의 시간표를 참작하여 시간 수를 알맞게 증감할 수 있음.

Ⅳ. 상업 수학(商業 數學)

4, 5,학년 약 111시간(매주 3시간)

一. 교수 요지

1. 모든 상업 거래에 있어서 필요한 상업 계산의 수리(數理)와 관습(慣習)과 방법을 습득하게 함

2. 수리론(數理論)과 실제 문제의 혼연(渾然)한 융합을 꾀하여 정확하고 빠른 계산 능력을 함양함.

二. 교수 방침

수학(數學), 고등 수학(高等 數學), 상업 경제(商業 經濟), 부기 회계(簿記 會計) 법규(法規) 등의 학과의 밀접한 연락 아래 날로 진보하는 경제 방면, 상업 방면의 상태를 주의하여 항상 새로운 현실 문제와 새로운 통계 자료를 생도에게 제공하고, 아울러 확고한 수리론의 인식과 그 임기응변(臨機應變)응용하는 힘을 길러 주기로 함.

三. 교수상의 주의

1. 실제 계산에 있어서는 반드시 주판을 쓰게 할 것.

2. 통계 숫자가 손에 들어오기 어렵거나 될 수 없을 경우에는 적당히 과거의 숫자에 의지하여 다만 그 계산 방법만 알도록 하여 줄 것.

四. 교수 사항

○ 4학년
1. 모두풀이 ㄱ. 상업 수학의 뜻과 목적 ㄴ. 수리적 관념과 관습에 대한 관념 ㄷ. 계산(計算) 표시상(表示上)의 주의 2. 준비 산법(準備 算法) ㄱ. 속산법(速算法) ㄴ. 생략산(省略算) ㄷ. 평균법(平均法) ㄹ. 비율산(比率算) ㅁ. 연쇄법(連鎖法) ㅂ. 계산기(計算機) 3. 도량형(度量衡), 화폐(貨幣), 기일과 기간(期日과 期間) ㄱ. 도량형 ㅏ. 미돌법과 그 제도(制度) ㅑ. 외국의 도량형 ㅓ. 도량형 계산 방법 ㄴ. 화폐(돈) ㅏ. 우리 나라 화폐 ㅑ. 외국 화폐 ㅓ. 화폐 계산법 ㄷ. 기일과 기간 4. 매매 계산(賣買 計算) ㄱ. 중량(重量)과 감량(減量) ㄴ. 대금(代金)과 값의 할인(價格 割引) ㄷ. 시세에 관하여 ㄹ. 영업 손익(營業 損益)	5. 단리법(單利法)과 할인(割引) ㄱ. 단리법 ㅏ. 이자 ㅑ. 이률 ㅓ. 이자 이율의 계산법 ㄴ. 할인(割引) ㅏ. 할인의 종류 ㅑ. 그 각별 할인 방법(其 各別 割引 方法)의 다름(差異) 6. 지불 기일 평균법(支拂 期日 平均法) ㄱ. 의의와 목적(意義와 目的) ㄴ. 종류 ㅏ. 직접법(直接法) ㅑ. 간접법(間接法) ㅓ. 잔액법(殘額法) 7. 상호 계산(相互計算). 8. 은행 예금이자. 9. 분배(分配)와 청산(淸算)

○ 5학년
1. 매매 비용과 영업비 계산 ㄱ. 수수료 ㅏ. 거간(居間) ㅑ. 대리상(代理商) ㅓ. 객주(客主) ㄴ. 짐삯(運賃) ㅏ. 철도 ㅑ. 배(船舶) ㄷ. 보험료 ㅏ. 해상 보험료 ㅑ. 운송 보험료 ㅓ. 화재 보험료 ㄹ. 보관료 ㅁ. 세금 ㅏ. 관세 ㅑ. 소득세 ㅓ. 영업 수익세 ㅕ. 자본 이득세	2. 매매 계산서 ㄱ. 매출 계산서(賣出 計算書) ㅏ. 추산 계산서(推算 計算書) 3. 이식산(利息算) ㄱ. 할 일 ㄴ. 연금산(年金算) 4. 채권(債券)의 평가(評價) ㄱ. 이시세(利市勢) ㅏ.연금(年金), 채무(債務), 주식(株式) 5. 감가 소각(減價 消却) 6. 지금은(地金銀)과 외국환(外國換 爲替)

Ⅴ. 무역론 교수 요목

6학년 약 74시간(매주 2시간)

一. 교수 요지

무역(貿易)이라고 하는 경제(經濟)현상(現象)을 통해서 세계 경제 현상(現狀)과 장래에 대한 추세를 관찰하게 하며 아울러 조선 경제와 세계 경제와의 관계를 알도록 함.

二. 교수 방침

세계에 있어서의 우리 나라 경제적 지위를 밝히고, 특히 외국 무역에 관한 실무 기능을 연마할 것.

三. 교수상의 주의

1. 이론보다도 실무에 무게를 두어, 외국 무역에 관한 실무 기능을 익혀 얻기에 힘쓸 것.

2. 외국 무역의 중요성을 잡아가져(把握하여) 이것을 통하여, 국가 발전에 이받이하려는 정신을 함양할 것.

四. 교수 사항

○ 6학년
1. 이론편 ㄱ. 무역의 개념 ㅏ. 국민 경제적 고찰 ㅑ. 사사 경제적(私經濟的) 고찰 ㄴ. 무역의 역사 ㅏ. 무역의 시초 ㅑ. 세계 무역의 역사 ㄷ. 무역의 이론 ㅏ. 무두풀이 ㅑ. 영국 정통학파(英國 正統學派)의 무역 이론 ① 비교 생산비 이론(比較 生産費說) ② 국제 가치 이론(國際 價値 理論) 2. 실무편(實務編) ㄱ. 상업 통신문의 서식 ㄴ. 무역 업무 ㅏ. 수출 업무 ① 본보기(見本) ② 가격의 계산 ③ 조회 방법(照會 方法) ④ 주문 방법 ⑤ 짐꾸리(荷造) ⑥ 짐도장(荷印) ⑦ 배짐표(船荷 證券) ⑧ 짐삯 ⑨ 수출 화물을 다루는 사람 ㅑ. 수입 업무 ① 외국에 주문하는 길 ② 주문 ③ 신용장(信用狀) 발행 ④ 환(爲替) 어음(手形)의 담당과 치뤄주기 ⑤ 짐받기(手荷) ⑥ 통관(通關)하는 절차 ⑦ 보세 창고(保稅 倉庫)	⑧ 도로싣기와 다시 실어 보내기 (積戾와 再輸出, Re-shippment and Re-Expert) ㅓ. 해상 보험 ① 보험 신청 ② 해상 보험표 ③ 해상 손실과 물어주기(補償)의 종류 ㅕ. 배짐에 따르는 서류(書類) ① 원산지 증명서 ② 보내는 표 ③ 영사의 보내는 표(領事 送付) ㅗ. 외국 환(爲替) ① 물품 환(貨物 爲替)의 뜻 ② 환어음 ③ D/A 어음과 D/B 어음 ④ 환어음의 치름 기한(支拂 期限) ⑤ 찾는 환(Bieclof Collection) ⑥ 신용장 ⑦ 환의 시세(Rate of Exchange) ⑧ 물품환을 다루지(取結) 아니 하는 경우 ⑨ 위탁 물품(委託 物品)

Ⅵ. 경영 경제학(經營 經濟學) 교수 요목

6학년 74시간(매주 2시간)

一. 교수요지

경영(經營) 경제(經濟)의 본질(本質)과 산업(産業) 기업(企業) 경영(經營)의 대요(大要)를 습득시키어 우리 나라의 산업 건설과 그 발전에 이받이할 자질(資質)을 기름.

二. 교수 방침

이론적인 것과 기술적인 것은 분리시키지 말고 이 두 가지의 통일체(統一體)로써 항상 현실의 경제 건설에 이받이할 수 있는 산 경영 경제 이론과 기술을 붙잡게 할 것.

三. 교수상의 주의

1. 지면(紙面)의 제한과 교수 시간의 제한으로 선진 국가들의 “경영 형태(經營 形態)” 무제에 관한 구체적인 보기(例)를 듣지 못하였으므로, 이 점에 대해서 특히 교수를 담당한 이가 적당히 보충하여야 할 것.

2. 이론을 위한 이론이 아니라, 실무에 적용될만한 과학적 경영 기술을 잘 알게 하도록 유의할 것.

3. 노무론(勞務論)에 있어서는 그 개념(槪念) 규정(規定)을 형식적 기계적 해석에 떨어지지 말고, 새로운 관념에서 현실에 들어맞는 개념 규정이 필요함.

四. 교수 사항

○ 6학년
1. 경영 경제학의 본질 2. 자본주의 사회에 있어서의 경영 경제 3. 경영(經營) 기업(企業)의 개념 ㄱ. 경영 ㄴ. 기업 4. 기업 형태(企業 形態) ㄱ. 기업 형태의 분류 ㄴ. 단독 기업 ㄷ. 소수 집단 기업(小數 集團 企業) ㄹ. 주식회사 ㅁ. 협동조합 ㅂ. 공기업(公企業) ㅅ. 공사 합동 기업(公私 合同 企業) 5. 기업 결합과 합동 기업(企業 結合과 合同 企業) ㄱ. 경영의 결합 ㄴ. 칼뗄(Cartel) ㄷ. 콘체른(Konzern) ㄹ. 드러스트(Trust)	6. 노무론(勞務論) ㄱ. 노동 ㄴ. 경영자 ㄷ. 종업원 ㄹ. 노무원(勞務員) ㅁ. 공장 조직 ㅂ. 과학적 경영법 ㅅ. 삯(運賃) ㅇ. 삯을 치러 주는 제도 7. 재무론(財務論) ㄱ. 자본의 짜임(資本의 構成) ㄴ. 자본의 대기(資本의 調達) 8. 계획 경제(計劃 經濟)와 경영 경제(經營 經濟)

Ⅶ. 상품학(商品學) 교수 요목

6학년 약 74시간(매주 2시간)

一. 교수 요지

1. 생산과 소비 두 족으로 보아, 가장 중요한 국제적 상품에 대하여 학습하게 함.

2. 향토적 볼점(視點)에서 가장 중요한 상품에 대하여 촘촘한(稠密한) 식견을 길러 주기로 함.

二. 교수 방침

1. 상품 본체(本體)에 관한 연구와, 거래(去來) 관습(慣習), 매매(賣買) 방법 등을 통속적으로 쉽게 설명하여 배우는 이로 하여금 흥미를 이르키게 하며 이해하기 쉽게 할 것.

2. 상품의 생산, 수집, 저장(貯藏), 분배(分配), 소비(消費) 등의 생활을 통하여 장래 국가 경제 재건(再建)에 이바지할 수 있는 재질을 배양함에 힘을 쓸 것.

三. 교수상의 주의

1. 교재를 실제에 맞춤에 주의할 것.

ㄱ. 때때로 시장 물품을 가지고 오게 함.            ㄴ. 상품 표본을 이용할 것.

ㄷ. 박람회(博覽會), 전시회(展示會), 제조 공장, 실제 시장을 견학하게 함.

2. 학습한 바를 실천시킴에 대한 주의.

ㄱ. 상품의 도표(圖表) 제작.        ㄴ. 상품의 감정(鑑定) 실험          ㄷ. 짐꾸리기 실습.

ㄹ. 교외 실습                     ㅁ. 상품 매매의 임대내기(模擬 練習)

四. 교수 사항

○ 6학년
1. 식료품 쌀, 밀, 밀가루, 콩, 그 밖의 잡곡(雜穀), 사탕, 소금, 수산물(水産物), 수산 가공품(水産 加工品), 통졸임, 끄피(Coffee), 차(茶), 술(酒類). 2. 기름(유지와 수지-油脂와 樹脂) 유지, 비누, 칠(塗料), 수지, 고무(Gum), 장노(樟腦 -Camphor), 셀루로이드(Celluloid) 3. 임산품 목재(木材), 종이, 발쁘(Pulp), 성냥 4. 섬유류(纖維類)와 그 제품(製品) 면화(棉花), 면방적(綿紡績)과 면사(綿絲), 삼 따위 섬유(麻類 纖維)와 삼실(麻絲), 양털(羊毛)과 털실(毛 絲), 고치실(蠶絲), 인조견(人造絹), 천(織物)의 일반, 무명천(綿織物), 삼천(麻織物), 털천(毛織物), 주천과, 인조견(絹織物 及 人造絹), 뜬천(編織物), 메리야스	5. 동력 자원(動力 資源) 석탄(石炭), 석유(石油), 철(鐵)과 강철(鋼鐵), 구리 (銅), 금(金)과 은(銀), 백금속(白金屬), 기타(其他) 금속(金屬) 6. 구운 것(窯業 製品) 유리, 사기(陶磁器), 양자기(洋磁器), 양회(洋灰 -Cement) 7. 화학 약품(化學 藥品)과 기타(其他) 산 따위(酸類), 알까리 따위類), 물감(染料), 가죽(皮 革), 걸음(肥料)

Ⅷ. 통계학(統計學)의 교수 요목

6학년 약 74시간(매주 2시간)

一. 교수 요지

통계는 대요와 실무 기능을 습득하게 하여, 사회 현상의 관찰, 비판 개선에 이받이 하게 함.

二. 교수 방침

통계의 직능이 사회 현상의 개선에 중요한 구실(役割)을 하는 것을 밝히고, 통계로써 사회 현상을 나타내며, 이것을 통하여 그 진상을 잡아 가지고(把握하고), 이것을 개선 발전시키는 식견을 기르기에 힘쓸 것.

三. 교수상의 주의

1. 통계학은, 수학과 논리학에 관련이 많으므로 특히 이 학과들과의 연락에 주의하여, 적당히 가리어 교수할 것.

2. 배우는 이의 취미를 골고루 실예를 많이 인용하여 교수의 효과가 있도록 할 것.

3. 통계의 보기(例)를 많이 들어 보이어 통계를 보는 눈과 통계를 판별하는 능력을 기르기에 힘쓸 것.

4. 실사회의 현상에 이론을 적용 설명하여, 국력 통계 지식의 보급에 힘쓸 것.

四. 교수 사항

○ 6학년
1. 통계학의 본질 ㄱ. 통계학의 대상 ㄴ. 통계학의 방법 2. 통계학의 역사 ㄱ. 또이취 산술학과(獨逸 大學派) ㄴ. 정치(政治) 산술(算術學派) 통계학 ㄷ. 근대 통계학 4. 사회 대량(社會 大量)의 본질 ㄱ. 사회 대량의 뜻 ㄴ. 사회 대량의 분류 ㄷ. 사회 대량의 성질 5. 통계학의 근본 법측 ㄱ. 통계적 대수(大數) 법칙(法則) ㄴ. 통계적 경험 법측 5. 사회 대량의 선정(選定) 6. 통계조사 ㄱ. 조사 목적 ㄴ. 조사 단위 ㄷ. 조사 표식(標識) ㄹ. 조사 처소(處所) ㅁ. 조사 시일 ㅂ. 조사 주체(主體)	7. 통계 자료의 수집 ㄱ. 조사표 ㄴ. 조사표의 수집 방법 ㄷ. 조사의 두 종류 8. 통계 유사(類似) 조사 ㄱ. 추산(推算) ㄴ. 표본 조사(標本 調査) ㄷ. 추출 조사(抽出 調査) 9. 조사 결과의 정리 ㄱ. 정리 사무 ㄴ. 정리의 기술 ㄷ. 정리 사무 조직 10. 통계(統計) 표시법(表示法) ㄱ. 통계표 ㄴ. 통계(統計) 도표(圖表) 11. 통계학의 숫자 ㄱ. 절대수(絶對數) ㄴ. 상대수(相對數) 12. 평균 ㄱ. 평균의 뜻 ㄴ. 평균의 종류 13. 통계 수렬(統計 數列)의 관찰 ㄱ. 산포도(散布度) ㄴ. 외포도(歪度) 14. 지수(指數)

Ⅸ. 법규과(法規科) 교수 요목

4, 5,학년 각 74시간(매주 2시간)

一. 교수 요지

법규(法規)는 법의 원리(原理), 민법(民法), 상법(商法) 들의 상업과 산업(産業) 경제(經濟)상 중요한 법규의 대강을 알게하여 경제 활동에서의 법 따르는(遵法的) 정신을 기르고 실천(實踐)을 복돋우기로 함.

二. 교수 방침

1. 먼저 법 일반(一般)에 대한 입문적(入門的) 지식(知識)을 가르치어 그 다음의 실제적 법규의 이해를 돕는 동시에 언제든지 법을 따르는 정신의 기초를 닦을 것.

2. 법규의 교수에 있어서는 항상 그 법규에 나타나아 있는 시대적 국가적 요구의 근본을 깨닫게 할 것.

三. 교수상의 주의

1. 현행 법규를 가르침에 당하여 종래의 조선 관습(慣習)을 참작할 것.

2. 법규의 교수는 중점주의(重點 主義)로 할 것.

3. 현행의 제도를 이해시키는 동시 될 수 있는 대로 앞으로의 입법론(立法論)을 고려할 것.

4. 실업과의 다른 학과 및 사회 생활과의 관련에 유의할 것

四. 교수 사항

1. 법(法)의 원리(原理) ㄱ. 법의 개념(槪念) ㄴ. 법의 목적 ㄷ. 법률 관계, 권리와 의무 ㄹ. 법의 연원 ㅁ. 법의 효력 ㅂ. 법의 효력 ㅅ. 법의 뜻풀이(解釋) ㅇ. 재산법(財産法)과 재판(裁判, 審理)과 조정(調停) 2. 재산법(財産法)(1) ㄱ. 재산법의 개념 ㅏ. 재산법과 사권(私權) ㅑ. 재산법과 신분법(身分法) ㄴ. 재산권(財産權) ㅏ. 재산권의 뜻과 그 법률적 짜임(構成) ㅑ. 재산권의 종류 ㅓ. 재산의 채권화(債券化) 경향(傾向) ㅕ. 재산법에 있어서의 물권(物權)과 채권(債權)과 의 대립(對立) 관계(關係) ㅗ. 재산권의 행사(行使)와 그 보호 ㄷ. 재산 관계 ㅏ. 물권(物權) 대강 풀이(槪論)-물권의 뜻, 종류, 객체 등 ㅑ. 소유권(所有權) ① 소유권의 내용 효력 ② 소유권의 취득(取得), 잇는 취득(承繼的 取 得), 비롯되는 취득(原始的 取得))-시효(時效) 취득 ③ 공동 소유 관계 ㅓ. 부동산 상의 용익권(用益權) ① 용익 물권(用益 物權)과 임차권(賃借權) ② 임차권의 물권화(物權化)와 용익 물권 강화 (强化) ③ 지상권(地上權) ④ 소작권(小作權) ⑤ 지역권(地役權) ⑥ 물권의 소멸(消滅) ㅕ. 물권적(物權的) 질서(秩序)의 유지(維持) ① 점유권(占有權), 점유권의 사회적 뜻, 점유권 의 뜻과 그 모양, 점유의 취득(取得), 상실(喪 失) ② 점유(占有) 소권(訴權)	ㄹ. 채권(債權) ㅏ. 대강풀이- 채권의 뜻, 종류, 목적, 들 ㅑ. 채권의 발생원인 ① 각종의 계약(契約) ② 사무관리(事務管理) ③ 부당이득(不當利得) ④ 불법행위(不法行爲) ㅓ. 채권의 효력 ㅕ. 채권의 소멸 ① 변제(辨濟), 상실(喪失), 면제(免除), 갱개(更改), 대물 변제(對物 辨濟), 소멸 시효(消滅 時效), 혼동(混同) 들 ② 채권의 물림(讓渡)과 채무(債務)의 받음 ㅗ. 채권의 담보(擔保) ① 채권 담보의 뜻 ② 물적(物的) 담보, 유치권(留置權), 선취 특권(先取 特權), 전당권(典當權), 저당권(抵當權), 재단 저당(財團 抵當), 매도 저당(賣渡 抵當) 들 ③ 인적(人的) 담보, 연체 채무(連帶 債務), 보증 채무(保證 債務), 연체 보증(連帶 保證), 공동 보증(共同 保證) 들 ㅁ. 재산권(財産權)의 주체(主體) ㅏ. 사람(자연인, 自然人), 권리능력(權利能力) 행 위능력(行爲能力), 무능력자(無能力者), 주소(住 所), 실종선고(失踪宣告) 들 ㅑ. 법인(法人) ㅓ. 상인(商人)- 자연인, 법인(여러 가지 회사에 관하여 특히 상세히 교수함). 3. 재산법(2) 재산법의 바꿈(變動) ㄱ. 법률행위(法律行爲) ㅏ. 법률행위의 뜻, 종류ㅑ. 의사표시 ㅓ. 대리(代理) ㄴ. 상행위(商行爲)-보험(保險)을 포함(包含)함. ㄷ. 기간(期間) ㄹ. 해상(海商) ㅁ. 어음과 수표(手形 及 所切手) (여러 가지 상행위, 해상 어음, 수표에 관하여 특히 상세히 교수함).