"°úÇй®È­±³À°"

2005-03-25 (Vol 2, No 3)

·Î±×ÀÎ | À¥Áø | ÇѸ¶´ç

¸ÕÁ£±Û  |  ´ÙÀ½±Û  |  Â÷·Ê

±¹Á¦Àû °úÇб³À°Çмú³í¹® ¿ä¾à°ú ¿Ü±¹ °úÇб³À° ¹× ±¹Á¦È­

International Journal of Science Education, Volume 27(1)

DOI: 10.1080/0950069032000052036
Publisher: Taylor and Francis Ltd
---------------------------------------------------------------------------------
³í¹® ¿ä¾à 1

1998³âºÎÅÍ 2002³â±îÁö °úÇб³À°ÀÇ ¿¬±¸¿Í °æÇâ: ÀϺΠÀú³Î¿¡ ½Ç¸° ³í¹® ³»¿ë ºÐ¼®
(Research and trends in science education from 1998 to 2002: a content analysis of publication in selected journals)

Chin-Chung Tsai ; Meichun Lydia Wen

ÀÌ ¿¬±¸ÀÇ ³»¿ëÀº 1998³âºÎÅÍ 2002³â±îÁö International Journal of Science Education , Science Education ,Journal of Research in Science Teaching ¿¡ ½Ç¸° ³í¹®(802°³)µéÀÇ ³»¿ë ºÐ¼®ÀÌ´Ù. ÀúÀÚÀÇ ±¹Àû, ¿¬±¸ À¯Çü, ÁÖÁ¦¸¦ ºÐ¼®ÇÏ¿´´Ù. ³í¹®ÀÌ ½Ç¸° ÁÖ¿ä ¿¬±¸ÀÚÀÇ ±¹ÀûÀº Áֿ俵¾î±Ç ±¹°¡ÀÎ ¹Ì±¹, ¿µ±¹, È£ÁÖ, ij³ª´Ù µîÀ̾ú´Ù. ºñ¿µ¾î±Ç ±¹°¡µéÀÌ ¾î´À Á¤µµ ¹üÀ§ ³»¿¡¼­ Áß¿äÇÑ ¿ªÇÒÀ» ÇÏ°í ÀÖÀ¸¸ç, ±× ¿ªÇÒÀÌ Áõ´ëµÇ´Â °ÍÀ¸·Î ³ªÅ¸³µ´Ù. ÀÌ°ÍÀº °úÇÐ ±³À° ¿¬±¸°¡ Á¡Â÷ ±¹Á¦ Çй® °øµ¿Ã¼¿¡¼­ Áß¿äÇØÁö°í ÀÖ´Â °ÍÀ» ÀǹÌÇÑ´Ù. ¹ß°£µÈ ³í¹®ÀÇ ´ëºÎºÐÀÌ ½ÇÇè ¿¬±¸¿´À¸¸ç, ÀÌ·ÐÀû ¿¬±¸³ª ¹®Çå°íÂû ¿¬±¸´Â µå¹® °ÍÀ¸·Î ³ªÅ¸³µ´Ù. ºñ·Ï ÇлýÀÇ °³³ä°ú °³³äº¯È­°¡ 5³âµ¿¾ÈÀÇ ¿¬±¸ Áß °¡Àå ¸¹Àº ¼ö¸¦ Â÷ÁöÇßÀ¸´Ï¤¿, ±× ºñÀ²Àº Á¡Â÷ ÁÙ¾îµé°í ÀÖ´Ù. ÇлýÀÇ ÇнÀ ¸Æ¶ô, »çȸ, ¹®È­, ¼º(gender)ÀÇ ³íÀïµéÀÌ °úÇб³À°Àڵ鿡°Ô »õ·Ó°Ô ÁÖ¸ñ¹Þ´Â ÁÖÁ¦·Î ³ªÅ¸³µ´Ù.
................................................................

³í¹® ¿ä¾à 2

°úÇÐÀÇ º»¼º¿¡ ´ëÇÑ ´õ ±íÀº ÀÌÇØ °è¹ßÇϱâ: ¿¹ºñ °úÇб³»çµéÀÇ °üÁ¡°ú Áöµµ °èȹ¿¡ °úÇРöÇÐÀÌ ¹ÌÄ¡´Â ¿µÇâ
(Developing deeper understandings of nature of science: the impact of a philosophy of science course on preservice science teachers' views and instructional planning)

Fouad Abd-El-Khalick

ÀÌ ¿¬±¸´Â °úÇÐöÇÐ °úÁ¤ÀÌ °úÇб³»çµéÀÇ °úÇÐÀÇ º»¼º¿¡ ´ëÇÑ °üÁ¡¿¡ ¾î¶² ¿µÇâÀ» ÁÖ´ÂÁö ¿¬±¸ÇÑ °ÍÀÌ´Ù. ¿¬±¸ÀÇ ´ë»óÀº Çкλý°ú ¿¹ºñ±³»ç ´ëÇпø»ý 56¸íÀ̸ç, °úÇÐÀû ¹æ¹ý¿¡ °üÇÑ °­Á¸¦ ¿¬¼ÓÀ¸·Î ¼ö°­ÇÏ¿´´Ù. ÀÌ°ÍÀº À̵éÀÌ ¿ÜÀûÀ¸·Î ±×¸®°í ¹Ý¼ºÀûÀ¸·Î °úÇп¡ ´ëÇÑ º»¼º ¼ö¾÷¿¡ Âü°¡ÇÑ °ÍÀ» ÀǹÌÇÑ´Ù. ±×µé Áß 10¸íÀº °úÇÐöÇÐ °­Áµµ ¼ö°­Çß´Ù. °úÇÐ º»¼º¿¡ °úÇÑ Áú¹®Áö(Çü½Ä C)¿Í Çлý¸é´ãÀÌ ¿¬±¸ ½ÃÀÛ°ú Áß¿¡ ½Ç½ÃµÇ¾ú´Ù. Âü°¡ÀÚµéÀÇ ¼ö¾÷°èȹ°ú °úÇÐÀÇ º»¼º °íÂû º¸°í¼­´Â °úÇÐöÇÐ °­Á°¡ ±×µéÀÇ Áöµµ°èȹ°ú °ü·ÃÀÌ ÀÖ´ÂÁö ¹«¾ùÀ» °¡¸£Ä¡´ÂÁö¿¡ ´ëÇÑ ÀνĿ¡ ¿µÇâÀ» ÁÖ´ÂÁö Æò°¡Çϴµ¥ »ç¿ëÇÏ¿´´Ù. °á°ú´Â °úÇÐöÇа­Á¸¦ µéÀº ÇлýÀº °úÇÐÀÇ º»¼º¿¡ °üÇØ ´õ ÀÏ°üµÇ°í ±íÀº ÀÌÇظ¦ ÇÏ´Â °ÍÀ¸·Î ³ªÅ¸³µ´Ù. ½ÇÁ¦ÀûÀ¸·Î À̵é Áß ¸¹Àº ¼ö´Â °úÇÐÀÇ º»¼ºÀ» °¡¸£Ä¡´Âµ¥ ¿ÜÇüÈ­µÈ ±³¼ö ¼ø¼­¸¦ °èȹÇÏ¿´´Ù. ¶ÇÇÑ °úÇÐöÇÐ °­Á¼ö°­»ýµéÀÇ °úÇÐÀÇ º»¼º¿¡ °üÇÑ ´ëÈ­´Â ±â¼ú¿¡ ´ëÇÑ ¼±ÀÔ°ßÀ¸·ÎºÎÅÍ ½ÇÁúÀûÀÎ °ü½É»ç·Î, °á±¹¿¡´Â Çعæ(emancipatory)À¸·Î ÃÊÁ¡ÀÌ ¸¶ÃÄÁá´Ù. ±×µéÀÇ °úÇÐÀÇ ´ëÇÑ °üÁ¡Àº, ±×µéÀÌ °úÇп¡ ´ëÇÑ °üÁ¡À» °¡¸£ÃÄ¾ß ÇÏ´ÂÁö ȤÀº °¡¸£Ä¥ ¼ö ÀÖ´ÂÁö ´ëÇÑ ÀüÇüÀûÀÎ ´ëÈ­À» ³Ñ¾î, ±×µéÀÇ ¹Ì·¡ ±³½Ç¿¡ ÀÖ¾ú´Ù. ±×µéÀÌ »õ·Ó°Ô ¾òÀº °úÇÐÀÇ º»¼º¿¡ ´ëÇÑ ÀÌÇØ¿Í ÀÏ°üµÇ°Ô ±×µéÀÇ °¡¸£Ä¡´Â Çൿ°ú ¾ð¾î¿¡¼­ ³ªÅ¸³ª´Â °ÍÀÌ ÇÊ¿äÇÏ´Ù´Â °ÍÀÌ °è¼Ó °íÂûÇØ¾ß ÇÒ µµÀü¿¡ ´ëÇÑ °ÍÀÌ´Ù.
..................................................................

³í¹® ¿ä¾à 3

½ÅÀÔ»ý ÇлýµéÀÇ ½ÇÇè½Ç È帧µµ¿¡ ´ëÇÑ ºÐ¼®À» À§ÇÑ ±ÔÄ¢ÀÇ °è¹ß°ú Àû¿ë
(Development and application of a rubric for analysis of novice students' laboratory flow diagrams)

Bette Davidowitz ; Marissa Rollnick ; Cynthia Fakudze

ÀÌ ¿¬±¸ÀÇ ¸ñÀûÀº È帧µµÀÇ ºÐ¼®¿¡ µµ½ÄÀÇ °è¹ß°ú Àû¿ë¿¡ ÀÖ´Ù. Áú¹®¿¡¼­ È帧µµ´Â Çлýµé¿¡°Ô ½Ç½À ¾È³»¼­ÀÇ ÅؽºÆ®¸¦ ÁøÇàÇϵµ·Ï ÇÏ´Â ¾²¿©Áø °ÍÀÇ µµ½ÄÀû Ç¥»óÀÌ´Ù. È帧µµÀÇ ºÐ¼®Àº ÇлýµéÀÇ ¾È³»¼­¿¡ ´ëÇÑ ÀÌÇØ¿¡ ´ëÇÑ ÅëÂûÀ» ÁÙ°ÍÀ̶ó ±â´ëÇß´Ù. °á±¹¿¡ ¿ì¸®´Â È帧µµÀÇ ºÐ¼®À» À§ÇÑ ±ÔÄ¢ °è¹ßÀ» ¼­¼úÇÏ¿´´Ù. ÀÌ ºÐ¼®Àº ´ëºÎºÐÀÇ ÇлýµéÀÌ È帧µµ¸¦ ±×¸± ¼ö ÀÖ¾úÀ¸¸ç, ÀÌ°ÍÀº ½Ç½À ¾È³»¼­¸¦ ´ë½ÅÇؼ­ »ç¿ëÇÒ ¼ö ÀÖ´Â °ÍÀ̾ú´Ù., ÃʱâÀÇ Áõ°ÅµéÀÌ ½ÇÇè½Ç ÀÛ¾÷ÀÇ »çȸÀû ½Ç½À¿¡ Á¦°øµÊÀ¸·Î½á ´ëºÎºÐÀÇ ÇлýµéÀº ±â±¸°¡ ¾î¶»°Ô ÀÛµ¿ÇÏ´ÂÁö¿¡ ´ëÇÑ ¾î¶² °³³äÀ» °¡Áö°í ÀÖ¾ú´Ù. ÀÌ ºÐ¼®Àº ¶ÇÇÑ È帧µµ°¡ ÇлýµéÀÇ ½Ç½À ¾È³»¼­¿¡ ´ëÇÑ ÀÌÇØÀÇ ¼öÁØÀ» ÃøÁ¤Çϴµ¥ »ç¿ëµÉ ¼ö ÀÖ´Ù´Â °ÍÀ» º¸¿©ÁØ´Ù. È帧µµ´Â ½Ç½ÀÀÇ Æò°¡·Î»Ó¸¸ ¾Æ´Ï¶ó ÇнÀµµ±¸·Î »ç¿ëµÉ ¼ö ÀÖ´Ù.
.................................................................

³í¹® ¿ä¾à 4

¿©ÇлýµéÀÇ °í±Þ ¹°¸® °úÁ¤ÀÇ ³·Àº Âü¿©¿¡ °üÇÑ ÀÌÇØ(knowledge)¿Í ½Å³ä
(Physics teachers' knowledge and beliefs regarding girls' low participation rates in advanced physics classes)

Anat Zohar ; Boaz Bronshtein

°í±Þ ¹°¸® °­Á¿¡¼­ ¿©ÇлýµéÀÇ ³·Àº Âü¿©µµ´Â ¸¹Àº ³ª¶ó¿¡¼­ ½É°¢ÇÑ ¹®Á¦°¡ µÇ°í ÀÖ´Ù. ¹°¸® ±³»çµéÀÌ ¿©ÇлýµéÀÇ ¼±Åÿ¡ ¿µÇâÀ» ¹ÌÄ¥ ¼ö ÀÖ´Ù°í º¸°í, ±³»çÀÇ ÇൿÀº ±×µéÀÇ ÀÌÇØ¿Í ½Å³ä¿¡ ¿µÇâÀ» ¹Þ´Â´Ù°í º¸¾Ò´Ù. ÀÌ ¿¬±¸¿¡¼­´Â ¹°¸® ±³»çµéÀÌ ¿©ÇлýµéÀÇ ³·Àº Âü¿©µµ¿¡ ´ëÇÑ ÀÌÇØ¿Í ½Å³äÀ» Á¶»çÇÏ¿´´Ù. ¸é´ãÀº 25¸í ¹°¸®±³»çµéÀ» ´ë»óÀ¸·Î ÀÌ·ïÁ³À¸¸ç, ´ëºÎºÐ(2/3) ±³»ç°¡ ¾î¶² Á¶Ä¡µµ ÇÊ¿äÇÏÁö ¾ÊÀ¸¸ç, ¿©ÇлýµéÀÇ ¹°¸® ¼±ÅÃÀ» Àå·ÁÇÒ ¼ö ÀÖ´Â ¹æ¹ýÀ» ¸ô¶ú´Ù. ¹°¸®±³»ç±³À°¿¡ °üÇÑ ½Ã»çÁ¡À» ³íÀÇÇÏ¿´´Ù.
...............................................................

³í¹®¿ä¾à 5

ÃʵîÇб³ »óÀ§Çгâ ÇлýµéÀÇ ¼ÒÈ­¿¡ °üÇÑ ÀÌÇØ Á¶»ç
(Exploring Turkish upper primary level pupils' understanding of digestion)

Yilmaz Cakici

ÀÌ ¿¬±¸´Â 4Çгâ 5Çгâ ÅÍÅ° ÇлýµéÀÇ ¼ÒÈ­¿¡ ´ëÇÑ ÀÌÇØ¿¡ °üÇÑ ÀÌÇظ¦ Á¶»çÇÏ¿´´Ù. ÀÚ·á´Â ÅÍÅ°Çлý 283¸íÀ» ´ë»óÀ¸·Î ÀÌ·ïÁ³À¸¸ç, °³¹æÀû Áú¹®À» »ç¿ëÇÏ¿´´Ù. ÃßÈÄ ¸é´ãÀº 4Çгâ 30¸í°ú 5Çгâ 72¸íÀ» ´ë»óÀ¸·Î ÇÏ¿´´Ù. Áß¿äÇÑ ¹ß°ßÁ¡Àº ÇлýµéÀº ¼ÒÈ­ÀÇ °úÁ¤À» À½½ÄÀÌ Àß°Ô ºÎ¼ÅÁö´Â °úÁ¤º¸´Ù ³ì´Â °úÁ¤À̶ó°í »ý°¢Çß´Ù. ÀϺΠ´Ù¸¥ ÇлýµéÀº À§¿¡¼­ À¯¿ëÇÑ ºÎºÐ°ú ±×·¸Áö ¾ÊÀº ºÎºÐÀ¸·Î ¿©°úµÇ´Â °úÁ¤ÀÌ ÀϾ´Ù°í ÇÏ¿´´Ù. ÀÌ·± ¡®À½½Ä¹°ÀÌ ³ì´Â °úÁ¤¡¯°ú ¡®¿©°ú°úÁ¤Àº¡¯ ±âÁ¸ ¹®Çå¿¡¼­ ¾ð±ÞµÇÁö ¾Ê¾Ò´ø °ÍÀÌ´Ù. ÀÌ ¿¬±¸´Â ÇлýµéÀÇ ¼ÒÈ­ °úÁ¤¿¡ ´ëÇÑ ÇнÀ¿¡ »çȸÀû ¿µÇâ°ú ÀÏ»óÀû ¾ð¾î°¡ ¿µÇâÀ» Áشٴ °ÍÀ» ¹àÇô³Â´Ù
2005 Taylor & Francis Ltd
..................................................................

³í¹® ¿ä¾à 6

À¯ÀüÇп¡¼­ ¹®Á¦ ÇØ°áÇϱâ
(Solving problems in genetics)

Mercedes Martínez Aznar ; Teresa Ibáñez Orcajo

À¯ÀüÇаú Àΰ£ À¯ÀüÇüÁú ´Ü¿ø¿¡ °úÇÑ ±³¼ö¿¡¼­ ¹®Á¦ ÇØ°á ¹æ¹ý·ÐÀº ½ºÆäÀÎ 15¼¼ Çлý¿¡°Ô »ç¿ëµÈ´Ù. ÀÌ (¿¬±¸ÀÇ) ¸ñÀûÀº Çб³ ȯ°æ¿¡¼­ ÀÌ ¹æ¹ý·ÐÀ» »ç¿ëÇÒ ¶§ ÇлýÀÇ ÇнÀ °úÁ¤(°³³ä, °úÁ¤°ú ŵµ)ÀÇ ¾î¶² Ãø¸é¿¡ °üÇØ ¿¬±¸ÇÏ´Â °ÍÀÌ´Ù. ¹®Á¦ ÇØ°á°úÁ¤¿¡¼­ ÇлýµéÀÇ °æÇèÇÏ´Â º¯È­°¡ ³íÀǵǾú´Ù.: ¹®Á¦ÀÇ ºÐ¼®, °¡¼³ ¼³Á¤, ÇØ°á¹æ¹ý ¼³°è, ½ÇÁ¦ Àû¿ë°ú °á°ú ºÐ¼®. À¯ÀüÇÐÀÌ ¹®Á¦ ÇØ°á·Î Àß ¾Ë·ÁÁø »ý¹°Çп¡¼­ ¸î ¾ÈµÇ´Â ÁÖÁ¦ µÕ ÇϳªÀÌ°í, ÀüÅëÀûÀ¸·Î ½ºÆäÀο¡¼­´Â ¹®Á¦ ÇØ°áÀº ´ÝÈù(closed) ¹®Á¦µé·Î ´Ù·ïÁ³´Ù. ¿©±â¼­ Áß¿äÇÑ Á¡Àº ¼ø¼öÇÑ ¹®Á¦ »óȲ¿¡¼­ ÇлýµéÀº ´ÝÈù ¹®Á¦¸¦ ¼±Çà ÈƷþøÀÌ Ç® ¼ö ÀÖ´Ù´Â °ÍÀÌ´Ù.

÷ºÎ
(¹ø¿ªº»)ijse_1_27_tr.doc
(¿øº»)ijse_1_27.doc

ÃÖÀçÇõ
Visiting post doc fellow, physics department, Kansas State University

°úÇй®È­±³À°¿¬±¸¼Ò