°úÇб³À° Á¤Ã¥°³¹ß°ú ÇàÀçÁ¤ ¹× ÀåÇÐ
±³À°, Á¤Ä¡ Á¦µµ¿Í Çõ½Å È°µ¿°úÀÇ °ü°è
¿¬±¸ ¹ßÇ¥ ¿ä¾à
±³À°Á¦µµÀÇ Áú°ú ¹æÇ⼺ ¹× Á¤Ä¡Á¦µµÀÇ È¿À²¼ºÀº ±¹°¡Çõ½ÅÀÇ »ý»ê¼º¿¡ ±àÁ¤ÀûÀÎ ¿µÇâÀ» ¹Ìħ
º» ¿¬±¸´Â ±³À°ÀÇ Áú°ú Á¤Ä¡ Á¦µµ°¡ ±¹°¡ Çõ½Å È°µ¿¿¡¹ÌÄ¡´Â ¿µÇâÀ» ±¹°¡°£ ºñ±³ºÐ¼®À» ÅëÇØ ½ÇÁõ ºÐ¼®ÇÔ
ÃøÁ¤¿¡ »ç¿ëÇÑ ´ë¸®º¯¼ö
¨ç ±¹°¡Çõ½ÅÈ°µ¿ÀÇ ÃøÁ¤ : Àα¸ ¹é¸¸¸í´ç ƯÇã ¼ö
¨è ±³À°ÀÇ Áú ÃøÁ¤ : ±¹Á¦ ¼öÇС¤°úÇÐ ½ÃÇèÁ¡¼ö ¹× °úÇаíµî±³À°±â°ü Çлý ¼ö
¨é Á¤Ä¡ Á¦µµÀÇ Áú ÃøÁ¤ : ¹ý・Á¤Ä¡ Á¦µµÀÇ È¿À²¼º ¹× ºÎÆÐ Á¤µµ Áö¼ö(index)
ÇöÀç±îÁö ±â¼úÇõ½Å ¿äÀκм®Àº R&D ÅõÀÚ±Ô¸ð, °úÇÐÀÚ ¼ö µî ÅõÀÔ ¿ä¼Ò¿¡ ´ëÇÑ ¿µÇ⠺м®ÀÌ ÀϹÝÀûÀ̾úÀ¸³ª ÃÖ±Ù ±¹°¡Çõ½ÅüÁ¦À̷п¡ ±Ù°ÅÇÏ¿© ÁöÀûÀç»ê±Ç µîÀÇ »êÃâ ¿ä¼Ò¿¡ ´ëÇÑ Á¦µµÀû ¿äÀκм®ÀÌ ¿ä±¸µÇ°í ÀÖÀ½
ºÐ¼®°á°ú, ±¹Á¦ ¼öÇаúÇÐ ½ÃÇèÁ¡¼ö¿Í Á¤Ä¡Á¦µµ´Â Àα¸ ¹é¸¸¸í´ç ƯÇã ¼ö¿¡ ¿µÇâÀ» ¹ÌÄ¡´Â °ÍÀ¸·Î ³ªÅ¸³µÀ¸³ª °úÇаíµî±³À°±â°üÀÇ Çлý¼ö´Â À¯ÀǹÌÇÑ ¿µÇâÀ» ÁÖÁö ¸øÇÔ
±³À°ÅõÀÚ´Â ½Å±â¼úÀ» º¸À¯ÇÑ ¾çÁúÀÇ Àη¾缺 ¹× Çõ½ÅÀÇ »ý»ê¼ºÀ» Çâ»ó½ÃÅ°´Â °æÁ¦¼ºÀåÀÇ ±â¹ÝÀÌ µÊ
Education, political institutions and innovative activity: A cross-country empirical investigation
by Nikos C. Varsakelis
Research Policy, 2006, Vol. 35, Iss. 7, p.1083-1090
°ú±âºÎ, ¤ÓNow Zine Á¦ 125È£ (2008³â 02¿ù 3ÁÖ)
|