"°úÇй®È­±³À°"

2005-09-25 (Vol 2, No 13)

·Î±×ÀÎ | À¥Áø | ÇѸ¶´ç

¸ÕÁ£±Û  |  ´ÙÀ½±Û  |  Â÷·Ê

±¹Á¦Àû °úÇб³À°Çмú³í¹® ¿ä¾à°ú ¿Ü±¹ °úÇб³À° ¹× ±¹Á¦È­

International Journal of Science Education , 27(9) July 2005

1. IJSE 27(9) pp. 1017-1036
È«Äá¿¡¼­ÀÇ »ç·Ê±â¹Ý °úÇÐ ±³¼ö-ÇнÀÀÇ µô·¹¸¶: ÇлýµéÀº À̸¦ ¿ä±¸ÇÏ°í ¿øÇÏÁö¸¸, °¡Ä¡ÀÖ°Ô ¿©±âÁö ¾Ê´Â´Ù.
The dilemma of case-based teaching and learning in science in Hong Kong: Students need it, want it, but may not value it.

Carmell McNaught, W. M. Lau, Paul Lam, Mark Y. Y. Hui, Peter C. T. Au

ÀÌ ³í¹®Àº È«Äá 2°³ ´ëÇп¡¼­ ÀüÅëÀûÀÎ ÇÇ»óÀû °úÇÐ ¼ö¾÷À» »ç·Ê ±â¹Ý ÇнÀÀÇ ¼ö¾÷À¸·Î ¹Ù²Ù±â À§ÇÑ ÀûÇÕÇÑ °úÁ¤À» °áÁ¤Çϱâ À§ÇÑ ¿¬±¸ÀÌ´Ù. ÀÌ¿Í °°Àº ÁغñÀû ¿¬±¸¸¦ À§ÇØ ÇлýµéÀÇ °³³ä ÀÌÇØ ¼öÁØ ¹× ÀüÅëÀû ¼ö¾÷¿¡ ´ëÇÑ ÀνĿ¡ ´ëÇÑ ÀÏ·ÃÀÇ ±âÃÊ ÀÚ·áµéÀ» ¼öÁýÇÏ¿´´Ù. 38¸íÀÇ Çлý ÀÚ·á´Â Á¤±â½ÃÇè, ÇнÀ °úÁ¤ ¼³¹®, ±â¸» Á¶»ç ¹× ÁýÁß Áý´Ü ¸ðÀÓ µîÀ» ÅëÇÏ¿© ¼öÁýµÇ¾úÀ¸¸ç, ¶ÇÇÑ ±³»çµéÀº ÀÌ¿¡ ´ëÇØ Áö¼ÓÀûÀ¸·Î ¹Ý¼ºÀû ¼öÇÊÀ» ±â·ÏÇÏ¿´´Ù. ÀÌ·¯ÇÑ ÀÏ·ÃÀÇ ±âÃÊ ÀÚ·áµé·ÎºÎÅÍ »ç·Ê ±â¹Ý ÇнÀÀ» ÁöÁöÇϰųª ¹æÇØÇÏ´Â ¿ä¼ÒµéÀ» ÃßÃâÇÏ¿´´Ù. ÇÑÆíÀ¸·Î ÇлýµéÀº ÀÌ ºÐ¾ßÀÇ ½ÇÁ¦Àû ¹®Á¦µéÀ» ÇØ°áÇÏ·Á´Â µ¿±â¸¦ º¸¿´Áö¸¸, ´Ù¸¥ ÇÑÆíÀ¸·Î´Â ÇнÀ¿¡ ´ëÇÑ °³ÀÎÀû Ã¥ÀÓÁö´Â °ÍÀ» ȸÇÇÇÏ·Á´Â °æÇâµµ º¸¿´´Ù. ÀÌ·¯ÇÑ ¹ß°ßÀº »ç·Ê ±â¹Ý ±³¼ö-ÇнÀÀÇ ¼öÇà¿¡ ÀÖ¾î ÇлýÀÇ ±â´ë¿Í ½Å³äÀ» °í·ÁÇؾßÇÑ´Ù´Â ¿ì¸®ÀÇ °á½ÉÀ» °­È­ÇÑ´Ù.
----------------------------------------------------------------

2. IJSE 27(9) pp. 1037-1058
ÀÎÁö°¥µî°ú °³³äº¯È­¿¡ À־ ÇлýÀÇ ÀÎÁöÀû ¹× µ¿±âÀû º¯ÀÎÀÇ ¿µÇâ
The influence of students' cognitive and motivational variables in respect of cognitive conflict and conceptual change

Sukjin Kang, Lawrence C. Scharmann, Taehee Noh, Hanjoong Koh

ÀÌ ¿¬±¸¿¡¼­´Â ÇлýÀÇ ÀÎÁöÀû/µ¿±âÀû º¯Àεé°ú ÀÎÁö°¥µî ¹× °³³äº¯È­¿ÍÀÇ °ü°è¸¦ Á¶»çÇÏ¿´´Ù. À̸¦ À§ÇØ Çѱ¹ÀÇ 7Çгâ Çлý 159¸íÀ» ¿¬±¸´ë»óÀ¸·Î ÇÏ¿´´Ù. ÇлýÀÇ ÀÎÁöÀû/µ¿±âÀû Ư¼ºÀ» Á¶»çÇϱâ À§ÇÏ¿© ³í¸®Àû »ç°í ´É·Â °Ë»ç, Àå(flied)ÀÇÁ¸/µ¶¸³(FDI), À¯ÀǹÌÇнÀ Á¢±Ù, ½ÇÆп¡ ´ëÇÑ °ü¿ë, ¼÷´Þ ¸ñÇ¥ ÁöÇâ ¹× ÀÚ±âÈ¿´É°¨À» Á¶»çÇÏ¿´´Ù. ¶ÇÇÑ ºÒÀÏÄ¡ »óȲ¿¡ ´ëÇÑ ÇлýÀÇ ÀÎÁö°¥µî Á¤µµ¸¦ Á¶»çÇϱâ À§ÇØ ¼±°³³ä°Ë»ç¿Í ºÒÀÏÄ¡»óȲ¿¡ ´ëÇÑ ¹ÝÀÀ °Ë»ç¸¦ ½Ç½ÃÇÏ¿´´Ù. ±×¸®°í³ª¼­ °³³äº¯È­ º¯ÀÎÀ» ÃøÁ¤Çϱâ À§ÇØ ¹ÌºÐÈ­µÈ ¹«°Ô-¹Ðµµ °³³äÀ» °úÇÐÀû ¹Ðµµ °³³äÀ¸·Î º¯È­½ÃÅ°±â À§ÇØ °í¾ÈµÈ ÄÄÇ»Åͺ¸Á¶ÇнÀÀ» ½Ç½ÃÇÏ¿´´Ù. »çÈÄ°Ë»ç·Î¼­ °³³ä°Ë»ç¸¦ ½Ç½ÃÇÏ¿´´Ù. ¿¬±¸ °á°ú, FDI¸¸ÀÌ Åë°èÀûÀ¸·Î À¯ÀǹÌÇÏ°Ô ÀÎÁö°¥µî Á¤µµ¿Í »ó°üÀ» ³ªÅ¸³Â´Ù. ¶Ç ´Ü°èÀû Áß´Ùȸ±âºÐ¼®À» ÇÑ °á°ú ³í¸®Àû »ç°í´É·Â, FDI ¹× ½ÇÆаü¿ëÁ¤µµ°¡ °³³ä °Ë»ç Á¡¼ö¿¡ Åë°èÀûÀ¸·Î À¯ÀǹÌÇÑ ¿¹ÃøÀڷμ­ ³ªÅ¸³µ´Ù. ÀÌ¿¡ ´ëÇÑ ±³À°Àû ½Ã»çÁ¡À» ³íÀÇÇÏ¿´´Ù.
----------------------------------------------------------------------

3. IJSE 27(9) pp. 1059-1082
»ê¼Òµµ ²ú´Â´Ù´Â °É ¸ô¶ú¾î¿ä! ¿¹ºñÃʵ»ç¿Í ÇöÁ÷Ãʵ»çÀÇ ¡®´Ü¼øÇÑ¡¯ °úÇй®Á¦¿¡ ´ëÇÑ ÀÀ´äÀÌ ³ªÅ¸³»´Â ±³°úÁö½Ä
I didn't know oxygen could boil! What preservice and inservice elementary teachers' answers to 'simple' science questions reveals about their subject matter knowledge

Diana Rice

ÀÌ ¼­¼úÀû ¿¬±¸¿¡¼­´Â ¿¹ºñ ¹× ÇöÁ÷ Ãʵ»çµéÀÇ °úÇÐ ±³°ú Áö½ÄÀ» Á¶»çÇÏ°í ºñ±³ÇÏ¿´´Ù. ¹Ì±¹°úÇÐÀç´ÜÀÇ ¡®´ëÁßÀÇ °úÇаú ±â¼ú¿¡ ´ëÇÑ Åµµ¿Í ÀÌÇØ Á¶»ç¡¯ÀÇ 10°³ ¹®Ç×À» Æ÷ÇÔÇÑ 13°³ÀÇ °úÇй®Á¦¿¡ ´ëÇÑ 414¸íÀÇ ¿¹ºñ±³»ç¿Í 67¸íÀÇ ÇöÁ÷ ±³»çµé·ÎºÎÅÍÀÇ ÀÀ´äµéÀ» 8³â ÀÌ»óÀÇ ±â°£ µ¿¾È Ãʵî°úÇб³¼ö¹æ¹ý °­ÀÇ Áß Ã¹Â° ³¯ Åä·Ð°úÁ¤À» ÅëÇÏ¿© ¼öÁýÇÏ¿´´Ù. ÀÌ µÎ Áý´ÜÀº 10°³ÀÇ Á¶»ç¹®Ç׿¡ ´ëÇؼ­´Â º¸Åë ½Ã¹Îµéº¸´Ù ¶Ù¾î³­ ÀÀ´äÀ» ÇÏ¿´´Ù. ±×·¯³ª ÇлýµéÀÌ °úÇÐÇнÀ¿¡ ¾î·Á¿òÀ» ´À³¢´Â ÀÌÀ¯¿¡ ´ëÇÑ Åä·ÐÀ» À¯µµÇÏ´Â ´Ù¸¥ 3°³ÀÇ Áú¹®¿¡ ´ëÇؼ­´Â ´ëºÎºÐÀÇ Ãʵî°úÇб³À°°úÁ¤¿¡¼­ ÈçÈ÷ µîÀåÇÏ´Â ±âº»Àû ¹°¸® ¹× »ý¹°ÇÐÀû Çö»ó¿¡ ´ëÇÑ °³³ä ÀÌÇØ ºÎÁ·À» µå·¯³Â´Ù. ÀÌ ±Û¿¡¼­´Â 2001 ¹Ì±¹ ÃÊÁߵÀ° °­·É('No Child Left Behind Act')ÀÇ ´ëºñ ÇÏ¿¡ ¡®¿ì¼öÇÑ ÀÚÁúÀ» °®Ãá ±³»ç¡¯¸¦ À§ÇØ Á¡Á¡ ºÎ°¢µÇ°í ÀÖ´Â ±³°ú Áö½Ä ´É·Â ¸Æ¶ô¿¡¼­ º» ¿¬±¸ÀÇ °á°ú¿Í ½Ã»çÁ¡À» ³íÀÇÇÏ¿´´Ù.
--------------------------------------------------------------------

4. IJSE 27(9) pp. 1083-1098
´º½º ¼Ó¿¡ È­ÇÐÀÌ ÀÖ¾î¿ä: ÁøÁ¤ÇÑ ´º½º¸Åü ±â¹Ý ÇнÀ È°µ¿ÀÇ ºÐ·ùÇÐ
Chemistry Is in the News: Taxonomy of authentic news media-based learning activities

Rainer Glaser, Kathleen Carson

À¯±âÈ­ÇÐ ³»¿ë°ú ½Ç»ýÈ° ¹®Á¦ÀÇ ¿¬°áÇÏ·Á´Â ±³¼öÇнÀ Á¢±ÙÀÇ °£·«ÇÑ ¿ª»ç¸¦ ¼Ò°³ÇÏ¿´´Ù. ÃÖ±Ù¿¡ ±×·¯ÇÑ Á¢±ÙµéÀº Á¡Á¡´õ ¿Â¶óÀÎ ¸Åü, ÀÎÅͳݵµ±¸, WWW¿¡ ÀÇÁ¸ÇÏ°í ÀÖ´Ù. ¿¬±¸ÀÚµéÀº ÀÌ·± Á¢±ÙµéÀÇ ±â¼ú°ú ³íÀǸ¦ À§ÇÑ °³³ä ü°è¸¦ Á¦°øÇϱâ À§ÇØ ¡®ÁøÁ¤ÇÑ ´º½º¸Åü ±â¹Ý ÇнÀ È°µ¿¡¯ÀÇ 6´Ü°è ºÐ·ùÇÐÀ» Á¦¾ÈÇÑ´Ù. ¡®´º½º ¼Ó¿¡ È­ÇÐÀÌ ÀÖ¾î¿ä¡¯ ÇÁ·ÎÁ§Æ®´Â Çлýµé·Î ÇÏ¿©±Ý Àü ¹üÀ§ÀÇ ÀÎÁöÀû ±â¼úÀ» »ç¿ëÇÔÀ¸·Î¼­ ¼ö¾÷³»¿ë°ú ½Ç»ýÈ° ¹®Á¦¿ÍÀÇ ¸í½ÃÀû °ü°è¸¦ µµÃâÇϵµ·Ï °í¾ÈµÇ¾ú´Ù. ÀÌ È°µ¿µéÀº ¿¬±¸, âÁ¶ ¹× Çùµ¿ÇнÀÁý´Ü¿¡¼­ ÀÛ¼ºÇÏ´Â ´º½º Æ÷Æ®Æú¸®¿À¿¡ ´ëÇÑ µ¿·á ºñÆòÀ¸·Î ±¸¼ºµÇ¾îÀÖ´Ù. ´º½º Æ÷Æ®Æú¸®¿À´Â À¯¸í ¾ð·ÐÀ¸·Î ¹ßÃéÇÑ ¿øº» ´º½º ±â»ç ¹× Çؼ®°ú Áú¹®À¸·Î ÀÌ·ç¾îÁ®ÀÖ´Ù.
----------------------------------------------------------------------

5. IJSE 27(9) pp. 1099-1121
°úÇÐÀû Áö½Ä°ú ŵµÀÇ º¯È­: ½Ã¹Î °úÇÐ ÇÁ·ÎÁ§Æ®ÀÇ ¿µÇâ
Scientific knowledge and attitude change: The impact of a citizen science project

Dominique Brossard, Bruce Lewenstein, Rick Bonney

ÀÌ ¿¬±¸´Â ºñÇü½ÄÀû °úÇб³À° ÇÁ·ÎÁ§Æ®ÀÎ ÄÚ³Ú Á¶·ùÇÐ ¿¬±¸¼ÒÀÇ The Birdhouse Network(TBN)ÀÇ Æò°¡¿¡ ´ëÇؼ­ ³íÀÇÇÑ´Ù. Á¤±³¼º À¯¸Á ¸ðÇü(Elaboration Likelihood Model)¿Í °æÇèÀû ±³À° ÀÌ·Ð(theory of Experiential Education)À» ¹ÙÅÁÀ¸·Î °úÇаú ȯ°æ¿¡ ´ëÇÑ Åµµ, Á¶·ù »ý¹°Çп¡ ´ëÇÑ Áö½Ä ¹× °úÇÐÀû °úÁ¤ÀÇ ÀÌÇØ¿¡ TBNÀÌ Âü°¡ÀÚ¿¡°Ô ¹ÌÄ¡´Â ¿µÇâÀ» ºÐ¼®ÇÏ¿´´Ù. TBN ÇÁ·ÎÁ§Æ®´Â Âü°¡ÀÚÀÇ Á¶·ù»ý¹°Çп¡ ´ëÇÑ Áö½Ä¿¡ ¿µÇâÀ» ¹ÌÃÆ´Ù. ±×·¯³ª °úÇÐ ¶Ç´Â ȯ°æ¿¡ ´ëÇÑ Åµµ³ª °úÇÐÀû °úÁ¤¿¡ ´ëÇÑ ÀÌÇØ¿¡´Â Åë°èÀûÀ¸·Î À¯ÀǹÌÇÑ ¿µÇâÀÌ ¾ø¾ú´Ù. ÀÌ °á°ú´Â ÇÁ·ÎÁ§Æ®µéÀÌ Âü°¡ÀÚ°¡ °æÇèÇÏ°í ÀÖ´Â ¹®Á¦µéÀ» ¸í½ÃÀûÀ¸·Î µå·¯³»¾ß ÇÑ´Ù´Â Á¡À» Á¦¾ÈÇÑ´Ù. ¶ÇÇÑ ¿¬±¸°á°ú´Â ȯ°æ¿¡ ´ëÇØ Àß ÀÎÁöÇÏ°í ÀÖ´Â ½Ã¹ÎµéÀÇ Åµµ º¯È­¸¦ ÃøÁ¤Çϱâ À§Çؼ­´Â º¸´Ù ¹Î°¨ÇÑ ÃøÁ¤µµ±¸°¡ ÇÊ¿äÇÏ´Ù´Â Á¡À» Á¦¾ÈÇÑ´Ù.
--------------------------------------------------------------------

6. IJSE 27(9) pp. 1023-1137
ÁúÀûÀ¸·Î ¿ì¼öÇÑ È­ÇÐÇнÀÀ» À§ÇÑ ±³¼ö¹æ¹ý
Teaching for quality learning in chemistry

Jose Teixeira-Dias, Helena Pedrosa de Jesus, Francisle Neri de Souza, Mike Watts

Æ÷¸£Åõ°¥¿¡¼­´Â °íµî±³À°À» ¹ÞÀº Çлý¼ö°¡ 1975³â¿¡ 8¸¸ ¿©¸í¿¡¼­ 2000³â¿¡´Â 38¸¸ 1õ¸íÀ¸·Î Áõ°¡ÇÏ¿´´Ù(18¼¼¿¡¼­ 22¼¼ Áý´ÜÀÇ 11%¿¡¼­ 53%·Î Áõ°¡). ÀÌ´Â ´Ù¸¥ ³ª¶ó¿¡¼­µµ ¿¬±¸µÇ°í Àß ¾Ë·ÁÁø ¹Ù¿Í °°ÀÌ Çлý Àα¸ÀÇ ´Ù¾çÈ­¿Í ±× °á°ú·Î ÀÎÇÑ ÁÖ¿äÇÑ º¯È­¿´´Ù. ¾Æº£ÀÌ·Î ´ëÇÐÀÇ ÀÌ°ø°è ´ëÇÐ Ãʳâ»ýÀ» À§ÇÑ È­ÇÐ ¼ö¾÷Àº ÁúÀûÀÎ ¼öÁØ À¯Áö ¹× Çлý Á᫐ Á¢±Ù¿¡ Áö¼ÓÀûÀÎ °ü½ÉÀ» µÎ¾ú´Ù. À̸¦ À§ÇØ ¼ö¿ù¼º Ãß±¸¸¦ À§ÇÑ È°µ¿µé°ú ¼ö¸íÀÇ ¿¬±¸Àڵ鿡 ÀÇÇÑ ½ÉÈ­ ÇнÀÀÌ Á¶½É½º·´°Ô °è¼ÓµÇ¾ú´Ù. ÀÌ ¿¬±¸´Â ´ëÇÐ Ãʳâ»ýÀ» À§ÇÑ È­ÇÐ ±³¼ö¹ý°ú °ü·ÃµÈ ¿¬±¸ ÀÛ¾÷µéÀ» º¸°íÇÑ´Ù. ÀÌ ÀÛ¾÷¿¡´Â ±³½Ç »óÈ£ÀÛ¿ëÀÇ ÁúÀ» Çâ»ó½ÃÅ´À¸·Î ÀÎÇØ ´Éµ¿Àû ÇнÀÀ» ÀÚ±ØÇÏ´Â ¹æ¹ýÀ» Ž»öÇÏ´Â ±³¼öÇнÀ ¹æ·«ÀÇ ¼³°è¿Í Àû¿ëÀÌ Æ÷ÇԵǾú´Ù. Á¤±Ô °­ÀÇ¿¡ ´õºÒ¾î Çлý Áú¹®¿¡ ±â¹ÝÇÏ´Â ´ëÇü ±³½Ç ¼ö¾÷À» Ž»öÇÏ¿´´Ù. ÇлýÀÇ µ¿±â¸¦ ÁõÁøÇÏ°í È£±â½ÉÀ» ÀÚ±ØÇÏ·Á´Â ¸ñÀûÀ¸·Î ´Ù¾çÇÑ °úÇÐ-±â¼ú-»çȸÀû Èï¹Ì°Å¸® Áß¿¡¼­ ¼±ÅÃÀû ÁÖÁ¦¸¦ ´Ù·ç´Â ȸÀÇ-°­Àǹæ¹ý(conference-lecture)À» µµÀÔÇÏ¿´´Ù. Çлý¿¡ ÀÇÇØ °èȹµÇ°í ¼öÇàµÇ¾î ½ÉÈ­ ÇнÀ °úÁ¤À» ÃËÁøÇϴ Ž±¸ ±â¹Ý ½ÇÇè¿¡ ±âÃÊÇÑ ½ÇÇè½Ç ¼ö¾÷ÀÇ Á¶Á÷À» Æ÷ÇÔÇÏ¿© Á¤·®Àû ºÐ¼®°ú ÀϺΠ»ç·Ê¿¬±¸¿¡ ´ëÇÑ ³íÀǸ¦ ÇÏ¿´´Ù. 2000³â 1ÇбâÀÇ 32ÇлýµéÀÇ »ç·Ê¸¦ ¼Ò°³ÇÏ¿´°í ¿©±â¼­ ¾ò¾îÁø °á°ú¸¦ 2001³â 2ÇбâÀÇ 100¸íÀÇ Çлý »ç·Ê¿Í ºñ±³ÇÏ¿© ³íÀÇÇÏ¿´´Ù. ±³½Ç »óÈ£ÀÛ¿ëÀÇ Áú°ú ÇлýµéÀÇ Áú¹® »ç¿ë ¹× ¼ö¾÷ ¼³°è¿¡ ´ëÇÑ ÇлýµéÀÇ °ßÇØ¿¡ Ưº°È÷ ÃÊÁ¡À» µÎ¾ú´Ù.

÷ºÎ
IJSE27(9).hwp

ÀÓ¼º¹Î
´ë±¸´ëÇб³

°úÇй®È­±³À°¿¬±¸¼Ò