"°úÇй®È­±³À°"

2005-10-25 (Vol 2, No 10)

·Î±×ÀÎ | À¥Áø | ÇѸ¶´ç

¸ÕÁ£±Û  |  ´ÙÀ½±Û  |  Â÷·Ê

±¹Á¦Àû °úÇб³À°Çмú³í¹® ¿ä¾à°ú ¿Ü±¹ °úÇб³À° ¹× ±¹Á¦È­

International Journal of Science Education , 27(10) August 2005

1. IJSE 27(10), pp 1143-1162
¿¹ºñ ÃÊµî ±³»ç¸¦ À§ÇÑ °úÇб³¼öÀÇ ±¸¼ºÁÖÀÇÀû Á¢±ÙÀÇ È¿°ú
Effectiveness of a Constructivist Approach to Science Instruction for Prospective Elementary Teachers.

Liang, Ling L.; Gabel, Dorothy L.

ÀÌ ¿¬±¸¿¡¼­´Â »õ·Î¿î ±¸¼ºÁÖÀÇÀû ±³À°°úÁ¤ ¸ðÇü(Powerful Idea in Physical Science)ÀÌ ¿¹ºñ Ãʵ»çÀÇ °úÇÐ °³³ä ÀÌÇØ Ç⼺, °³³ä ÀÌÇظ¦ Áö¿øÇÏ´Â ÇнÀ ȯ°æ Á¶Àå ¹× °úÇÐ, ƯÈ÷ È­ÇÐ ±³¼ö ÇнÀ¿¡ ´ëÇÑ ±àÁ¤Àû ŵµ ÁõÁø¿¡ ´ëÇÑ È¿°ú¸¦ Á¶»çÇÏ¿´´Ù.
ºñµ¿ÀÏ »çÀü-»çÈÄ°Ë»ç ÅëÁ¦Áý´Ü ¼³°è¸¦ ÇÏ¿´À¸¸ç, °øº¯·®ºÐ¼®°ú ¹Ýº¹ÃøÁ¤ º¯·®ºÐ¼®À» ÅëÇØ °³³ä °Ë»ç¿Í ŵµ Á¶»ç Á¡¼ö¸¦ ºÐ¼®ÇÏ¿´´Ù. ½ÇÇè½Ç ¼ö¾÷¿¡ ´ëÇÑ ³ìÈ­µÈ °üÂû ÀÚ·á¿Í ¿¹ºñ±³»çµéÀÇ ¸é´ãÀÚ·áµéÀ» ÀÚ¿¬ÁÖÀÇÀÚÀû Ž±¸ ¹æ¹ýÀ» ÅëÇØ ºÐ¼®ÇÏ¿© ±³»ç ÈƷûýµéÀÇ °úÇÐÇнÀ ¹× ±³¼ö °úÁ¤¿¡ ´ëÇÑ ÅëÂûÀ» ¾ò°íÀÚ ÇÏ¿´´Ù. ÀÌ·¯ÇÑ µÎ ¹æ¹ý·Ð¿¡ ÀÇÇØ È®ÁõµÇ´Â ÀÚ·áµéÀ» ±âÃÊ·Î ¿¬±¸ °á°ú¸¦ Çؼ®ÇÏ¿´À¸¸ç, °á·Ð°ú ¿¬±¸ÀÇ ÇÑ°è ¹× ±¸¼ºÁÖÀÇÀû °úÇÐ ±³À°°úÁ¤ÀÇ ÃßÈÄ ¼öÇà¿¡ ´ëÇÑ Á¦¾ðÀ» ÇÏ¿´´Ù.
--------------------------------------------------------------------
2. IJSE27(10), pp. 1163-1186
¹üÁö±¸Àû ÀÚ¿øÀ¯Áö¿¡¼­ ÅëÇÕ±³À°À¸·Î: µµ½Ã ¾Æµ¿µéÀÇ ½Ä·® ü°è¿¡ ´ëÇÑ »ý°¢ ÀÌÇØÇϱâ
From Global Sustainability to Inclusive Education: Understanding urban children¡¯s ideas about the food system.

Barton, Angela Calabrese; Koch, Pamela; Contento, Isobel; Hagiwara, Sumi

ÀÌ ¿¬±¸ÀÇ ¸ñÀûÀº ±Øºó µµ½Ã ¾Æµ¿µéÀÌ ½Ä·®°ú ½Ä·® ü°è¿¡ ´ëÇØ ¹«¾ùÀ» ÀÌÇØÇÏ°í ¹Ï°í ÀÖ´Â °¡, ±×·¯ÇÑ Áö½ÄÀ» ¾î¶»°Ô ÀÏ»ó»ýÈ°¿¡ º¯ÇüÇÏ°í »ç¿ëÇϴ°¡(Áï, ±×µéÀÌ ³»¿ë ÀÌÇØ¿Í °úÁ¤ ÀÌÇØ ¹× ³»¿ë ¿µ¿ª¿¡ ´ëÇÑ »ç°í °ü½ÀÀ» Æ÷ÇÔÇÏ´Â °úÇÐÀû ¼Ò¾çÀ» ¾î¶»°Ô Ç¥ÇöÇϴ°¡)¿¡ ´ëÇÑ ÀÌÇظ¦ ¾ò±â À§ÇØ ½ÃÇàÇÑ ¿ì¸®ÀÇ Á¤¼ºÀû ¿¬±¸ °á°ú¸¦ º¸°íÇÏ·Á´Â °ÍÀÌ´Ù.
ÀÌ Á¤¼ºÀû ¿¬±¸´Â µµ½ÃÀÇ ±ØºóÃþ 4-6Çгâ Çлýµé, ±×µéÀÇ ±³»ç ¹× µ¹º¸¹ÌµéÀÇ °úÇÐ ¹× ¿µ¾çÇÐÀû ¼Ò¾çÀ» ÀÌÇØÇÏ°í °³¹ßÇÏ´Â ÃÊÁ¡À» µÐ º¸´Ù ³ÐÀº ¿¬±¸ÀÇ ÇÑ ºÎºÐÀ¸·Î¼­ ÁøÇàµÇ¾ú´Ù.
--------------------------------------------------------------------
3. IJSE 27(10), pp. 1187-1209
»óȲ ¼Ó ¹°¸® ÇнÀ: Àü±â¿Í Àڱ⠰ü·Ã ÇнÀ¿¡ ´ëÇÑ ¿¬±¸

Finkelstein, Noah

ÀÌ ³í¹®¿¡¼­´Â »óȲ¿¡ ÃÊÁ¡À» µÎ°í ÇлýÀÇ ¹°¸® ÇнÀ¿¡ ´ëÇÑ ³íÀǸ¦ ÀçÁ¶Á¤ÇÏ¿´´Ù. À̸¦ À§ÇØ »óȲ¿¡ ´ëÇÑ ÀÌ·ÐÀûÀ¸·Î µ¿±âÈ­µÈ ÀÌÇظ¦ °³¹ßÇÏ¿´´Ù. Àß Á¤ÀÇµÈ »óȲ¿¡ ´ëÇÑ ¾ð±Þ°ú »õ·Î¿î ´ëÇÐ ÀüÀڱ⠼ö¾÷À¸·ÎºÎÅÍ ¾òÀº ÀÚ·áµéÀ» ºÐ¼®ÇÏ¿© »óȲÀÌ ÇлýÀÇ ÇнÀ¿¡ ¹ÌÄ¡´Â ÇÙ½ÉÀûÀ̸鼭µµ µÚ¾ûŲ ¿ªÇÒµéÀ» Áõ¸íÇÏ°íÀÚ ÇÏ¿´´Ù. ÀÌ·¯ÇÑ ³ë·ÂÀº ÇлýÀÇ °úÇÐ ÇнÀÀ» Áö¿øÇϱâ À§ÇÑ È¯°æÀ» âÁ¶ÇÏ°í ºÐ¼®Çϱâ À§ÇÑ º¸´Ù ±¤¹üÀ§ÇÑ ³ë·ÂµéÀÇ ÀÏȯÀÌ´Ù.
----------------------------------------------------------------------
4. IJSE 27(10), pp1211-1224
¾ÆÀÏ·£µå¿¡¼­ÀÇ ½ÇÁ¦Àû È°µ¿¿¡ ´ëÇÑ Æò°¡: ºñÆò
Assessment of Practical Work in Ireland: A critique.

Matthews, P. S. C.; McKenna, P. J.

ÀÌ ¿¬±¸´Â Bennett¿Í Kennedy(2001)¿¡ ÀÇÇØ ³íÀÇµÈ ½ÇÁ¦Àû Æò°¡ ¸ðÇüÀ» ºñÆòÀûÀ¸·Î Á¶»çÇÏ°í, À̸¦ ¾ÆÀÏ·£µå °øÈ­±¹ÀÇ °úÇÐ ¼ö¾÷ Æò°¡¿¡ ´ëÇÑ ÃÖ±ÙÀÇ º¯È­¿¡ ºñÃ߾ °í·ÁÇÏ¿´´Ù.
¿¬±¸¿¡¼­ ÀÌ ¸ðÇüÀ» ¼¼ºÎÀûÀ¸·Î ³íÀÇÇÏ¿´°í ½ÇÇèÀû °á°úµéÀ» ÀçÆò°¡ÇÏ¿´´Ù. ³íÀÇ´Â ÀϹÝÀûÀÎ ½ÇÁ¦Àû Æò°¡ÀÇ ¹æ¹ý·Ð ¹× ±â¼úÇϱâ(reporting)¿Í ±¤¹üÀ§ÇÑ ¿¬°ü¼ºÀ» °®´Â´Ù.
-------------------------------------------------------------------
5. IJSE 27(10), pp1225-1227.
'¾ÆÀÏ·£µå¿¡¼­ÀÇ ½ÇÁ¦Àû È°µ¿¿¡ ´ëÇÑ Æò°¡: ºñÆò'¿¡ ´ëÇÑ ´ä

Kennedy, Declan; Bennett, Judith

¿ì¸®´Â ¾ÆÀÏ·£µå¿¡¼­ÀÇ ½ÇÁ¦Àû È°µ¿ Æò°¡¿¡ ´ëÇÑ ³íÀï°ú °ü·ÃÇÏ¿© ¸ðµç °Ç¼³ÀûÀÎ ±â°íµéÀ» ȯ¿µÇϸç, Matthews¿Í McKenna°¡ Á¦±âÇÑ ÁöÀû¿¡ ´ëÇÑ ¸î °¡Áö Á¦¾ðÀ» µ¡ºÙÀδÙ.
----------------------------------------------------------------------
6. IJSE 27(10), pp1229-1254.
Çлý-±³»çÀÇ ÀÚ¿¬ Àб⠴ɷÂ: »ýÅÂÇÐ ÇнÀ¿¡ ´ëÇÑ ¹ÝÃßµé
Title: Student‐Teachers' Ability to Read Nature: Reflections on their own learning in ecology.

Magntorn, Ola, Helldén, Gustav

ÀÌ ³í¹®Àº 10ÁÖ »ýÅÂÇÐ °úÁ¤ ÀüÈÄÀÇ »ê¸²Áö¿ª¿¡ ´ëÇÑ Çлý-±³»çÀÇ ÀÚ¿¬ Àб⠴ɷÂÀ» Áø¼úÇÏ¿´´Ù. ¿¬±¸ÀÚµéÀº ÀÚ¿¬ Àб⸦ ÇöÀå¿¡¼­ ±âº»ÀûÀÎ »ýÅÂÇп¡ °üÇÑ °üÂû, ±â¼ú ¹× ¼³¸íÇÏ´Â ´É·ÂÀ̶ó°í Á¤ÀÇÇÏ¿´´Ù. ¿¬±¸ ÀÚ·áµéÀº ÇöÀå ±â¹ÝÀÇ °úÁ¤ ÀüÈÄ ¸é´ã°ú ÇлýÀÌ ½º½º·ÎÀÇ ÇнÀÀ» ºÐ¼®Çϵµ·Ï ÇÏ´Â ÃÊÀÎÁöÀû ¸é´ãÀ¸·Î ±¸¼ºµÇ¾ú´Ù. ÀÌÂ÷¿ø ºÎȣȭ ü°è¸¦ Àû¿ëÇÏ¿© ÇлýÀÇ ÀÚ¿¬ Àб⠴ɷ¿¡ ´ëÇÑ ¹üÀ§¿Í °³¹ßÀ» Á¶»çÇÏ¿´´Ù. ÇлýµéÀº ¸î¸î ÇÙ½ÉÁ¾µéÀÇ »ýÅÂÇÐÀ» ÇÏ´Â °ÍÀÌ Áß¿äÇÏ´Ù´Â Á¡À» ¹ß°ßÇßÀ¸¸ç, »ýÅÂÇÐÀ» ±â¼úÇÏ°í ³íÀÇÇÒ ¶§ µµ¿òÀÌ µÇ´Â »ýÅÂÇÐ ¾ð¾î-ecologish-ÇнÀÀÇ Á߿伺À» ÀνÄÇß´Ù. ÇлýµéÀº ÀϹÝÀûÀ¸·Î ´ä»ç¸¦ »ýÅÂÇÐ ±³À°ÀÇ ÁÖ¿ä ÇнÀ »óȲÀ¸·Î ÀνÄÇßÀ¸³ª ´ä»ç¸¦ Áß¿äÇÏ°Ô ¿©±â´Â ÀÌÀ¯´Â ¼­·Î ´Þ¶ú´Ù. ÀÌ·¯ÇÑ Â÷ÀÌÁ¡¿¡ ´ëÇؼ­´Â »ýÅÂÇÐ ±³¼ö¿¡ ´ëÇÑ ½Ã»çÁ¡°ú ´õºÒ¾î º»¹®¿¡¼­ ÀÚ¼¼È÷ ¾ð±ÞÇÒ °ÍÀÌ´Ù.
---------------------------------------------------------------------
7. IJSE 27(10), pp1255-1268.
´ëÇÐ ¹°¸® ±³¼ö¿¡ ´ëÇÑ ÇлýµéÀÇ ±â´ë
Students¡¯ Expectations of Teaching in Undergraduate Physics.
Marshall, Delia; Linder, Cedric

ÀÌ ³í¹®Àº ´ëÇÐ ¹°¸® ÇлýµéÀÇ ±³¼ö(teaching)¿¡ ´ëÇÑ ±â´ë¸¦ Çö»ó±â·ÏÀû(phenomenographic-based) ¿¬±¸¸¦ ÅëÇÏ¿© º¸°íÇÑ´Ù. ÀüÇô ´Ù¸¥ µÎ ´ëÇÐ- ³²¾ÆÇÁ¸®Ä«¿Í ½º¿þµ§-ÀÇ °¢°¢ÀÇ ¼ö¾÷»óȲÀ¸·ÎºÎÅÍ ÀڷḦ ¾ò¾úÀ¸¸ç, ÁúÀûÀ¸·Î ´Ù¸¥ ¹°¸® ±³¼ö¿¡ ´ëÇÑ ´Ù¼¸ °¡Áö ±â´ëµéÀ» Á¤¸³ÇÏ°í ¿¹½ÃÇÏ¿´´Ù. ÀÌ´Â Áö½ÄÀ» µå·¯³»´Â °ÍÀ¸·ÎºÎÅÍ °³ÀÎÀû ¹ß´Þ°ú ±â´ÉÀ» ÃËÁøÇÏ´Â °Í±îÁö ¹üÀ§¸¦ °®´Â´Ù. ¹°¸® ±³¼ö¿¡ ´ëÇÑ Çлý°ú ±³»ç°£ÀÇ ¼­·Î ´Ù¸¥ ±â´ë°¡ ÀǹÌÇÏ´Â ½Ã»çÁ¡¿¡ ´ëÇؼ­ ÇлýÀÇ ÇнÀ°æÇè°ú ¿¬°üÇÏ¿© ³íÀÇÇÏ¿´´Ù.

÷ºÎ
IJSE27(10).hwp

ÀÓ¼º¹Î
´ë±¸´ëÇб³

°úÇй®È­±³À°¿¬±¸¼Ò