"°úÇй®È­±³À°"

2005-01-25 (Vol 2, No 1)

·Î±×ÀÎ | À¥Áø | ÇѸ¶´ç

¸ÕÁ£±Û  |  ´ÙÀ½±Û  |  Â÷·Ê

±¹Á¦Àû °úÇб³À°Çмú³í¹® ¿ä¾à°ú ¿Ü±¹ °úÇб³À° ¹× ±¹Á¦È­

International Journal of Science Education 26(14) 2004

IJSE 26(14):1787-1811, 2004
2004 Taylor & Francis Ltd
ISSN: 0950-0693 Print/1464-5289 On-line
-------------------------------------------------------
³í¹® 1

ÇлýµéÀÇ À¯Ã¼¿¡ ´ëÇÑ °³³ä
(Students' conceptions of fluids)

¿ì°í º£¼Û
(Ugo Besson)

º» ³í¹®Àº ÇлýµéÀÇ Á¤ÀûÀÎ »óȲ¿¡¼­ À¯Ã¼¿Í ¾Ð·Â¿¡ ´ëÇÑ ÇлýµéÀÇ °³³ä°ú »ç°í¿¡ °üÇÑ ¿¬±¸¸¦ ´Ù·ç°í ÀÖ´Ù.

¼±Ç࿬±¸¿¡¼­ ÇǾÆÁ¦(Piaget, 1971, 1955)¿Í ±×ÀÇ µ¿·áµéÀº ¾î¸° ÇлýµéÀÌ °ø±â´Â ¿µ±¸ ¹°ÁúÀÌ ¾Æ´Ï¶ó ¿òÁ÷ÀÓÀÌ ÀÖÀ» ¶§¸¸ Á¸ÀçÇÑ´Ù°í ÀÀ´äÇÔÀ» Á¶»çÇÏ¿´´Ù. ´ÙÀ½ ´Ü°è·Î °ø±â´Â ¿òÁ÷ÀÓÀÌ ¾ø¾îµµ Á¸ÀçÇÒ ¼ö ÀÖÁö¸¸ ´Ù¸¥ »ç¹°¿¡°Ô¸¸ ÀÛ¿ëÇÑ´Ù´Â »ý°¢À» ÇлýµéÀÌ °®°í ÀÖ¾ú´Ù. ¼¼·¹(Serea, 1982, 1986)´Â ÇǾÆÁ¦ÀÇ ¿¬±¸ °á°ú¿¡ µ¿ÀÇÇÏ°í °ø±â´Â È£ÈíÀ̳ª ¹Ù¶÷°ú °°ÀÌ ¿òÁ÷ÀÓ°ú ¿¬°üµÈ »ý°¢À» ÇлýµéÀÌ °®°í ÀÖÀ½À» ¹àÇû´Ù. ±×³à´Â ¶ÇÇÑ ¹Ù¶÷ÀÇ °³³äÀº °ø±âÀÇ °³³äº¸´Ù ÇÏÀ§ÀÇ °³³äÀÌ¸ç ±âüÀÇ ºÐÃâÀº ¿òÁ÷ÀÓÀ¸·Î ÀÎÇØ ¹ß»ýÇÑ´Ù°í È®ÀÎÇÏ¿´´Ù. ¶ÇÇÑ, º¼±â µî(Borghi et al.1998)ÀÇ 6-8¼¼ ´ë»óÀÇ ¿¬±¸¿¡¼­µµ µ¿ÀÏÇÑ °á°ú¸¦ ¾ò¾ú´Ù.

·ÎÁö¾î(Rozier, 1998)ÀÇ ¿¬±¸¿¡¼­ ´ëÇлýµéÀº ¾Ð·ÂÀ» ±âü ºÐÀÚÀÇ ¹Ðµµ·Î ¼³¸íÇÏÁö¸¸ ¼Óµµ³ª Ãæ°Ý·®¿¡ ´ëÇÑ °³³äÀ» »ç¿ëÇÏÁö´Â ¸øÇßÀ½À» È®ÀÎÇÏ¿´´Ù. Å©·¯ÇÁ¿Í µå¶óÀ̹ö(Clough & Driver)ÀÇ ¿¬±¸¿¡ µû¸£¸é ¼ö½É¿¡ µû¸¥ ¼ö¾ÐÀÇ º¯È­¸¦ ¹¯´Â Áú¹®¿¡¼­ 40%ÀÇ ÇлýµéÀº ¹°ÀÇ Àüü ºÎÇÇ¿¡ ÀÇÇØ ¼ö¾ÐÀÌ °áÁ¤µÈ´Ù´Â °³³äÀ» °®°í ÀÖ¾ú´Ù.

ÀÌ·¯ÇÑ ¼±Çà ¿¬±¸¸¦ ÅëÇØ Á¤¸®ÇÑ º» ¿¬±¸ÀÇ ¸ñÀûÀº ´ÙÀ½°ú °°´Ù.

ÇлýµéÀÌ À¯Ã¼ÀÇ ¾Ð·Â¿¡ ´ëÇÑ »ý°¢Àº ¹«¾ùÀÌ¸ç ±³À° ´Ü°è º°·Î ¾î¶»°Ô º¯È­Çϴ°¡?
ÇлýµéÀº ¾×ü¿Í ±âüÀÇ ¿ªÇÐÀû ¿òÁ÷ÀÓÀ» ¾î¶»°Ô Ç¥»óÇÏ¸ç ±× ÀÌÀ¯¸¦ ¾î¶»°Ô »ý°¢Çϴ°¡?
ÇлýµéÀº ¾î¶»°Ô Á¤ À¯Ã¼ÀÇ °³³ä°ú »óȲÀ» Á¶Á÷Çϴ°¡?
ÀϹÝÀûÀÎ °úÇÐÀû ¸ðÇüµé°ú ÇлýµéÀÇ »ý°¢Àº ¾î¶»°Ô Â÷ÀÌ°¡ ³ª´Â°¡?

¸é´ã°ú ÇÐ±Þ °üÂûÀ» ÅëÇÑ Ãʱ⠿¬±¸¸¦ ÅëÇØ ÇлýµéÀÇ À¯Ã¼¿Í ¾Ð·Â¿¡ ´ëÇÑ °³³äÀº ´ÙÀ½ 4°¡Áö·Î ¿ä¾àÇÒ ¼ö ÀÖ´Ù.

ù°, Áß·ÂÀÇ ¿µÇâÀº ¹°¸®Àû »óȲÀÇ Ç¥»ó¿¡ Å« ¿µÇâÀ» ÁØ´Ù. À̸¦ ÅëÇØ ÀÏ»óÀÇ »óȲ¿¡¼­ ¾Æ·¡ ¹æÇâÀÇ ¿îµ¿¿¡ Áß·ÂÀÇ °³³äÀ» ¸¹ÀÌ »ç¿ëÇÏ¿´´Ù.

µÑ°, ¡°À¯Ã¼ ±âµÕÀÇ ¹«°Ô¡±¶ó´Â ¿ë¾î·Î ¼³¸íµÇ´Â À¯Ã¼ Á¤¿ªÇÐÀÇ °ø½ÄÀº ¾×üÀÇ ¹«°Ô¿Í °ü·ÃµÈ ¾Ð·ÂÀÇ °³³äÀ¸·Î ÇлýµéÀÌ È¥µ¿ÇÏ°í ÀÖ´Ù.

¼Â°, ÇлýµéÀº À¯Ã¼¿Í °ü·ÃµÈ °ø½ÄµéÀ» ´Ù·é ÀüÇüÀûÀÎ À¯Ã¼ °³³ä°ú ÀÛÀº ÀÔÀÚµéÀÇ »óÈ£ÀÛ¿ëÀÇ °üÁ¡À» °®´Â ±¹¼ÒÀûÀÎ À¯Ã¼ °³³äµé »çÀÌÀÇ °ü°è¿¡ ´ëÇÑ ¼³¸íÀÌ ºÎÁ·ÇÏ´Ù.

³Ý°, ¾×ü°¡ ¾ÐÃàÇÒ ¼ö ¾ø´Ù´Â ÁÖÀåÀº ±³°ú¼­¿¡¼­ ÀÚÁÖ µîÀåÇÏÁö¸¸ ¾×ü¿¡¼­ ¹ß»ýÇÏ´Â º¯È­¿¡ ´ëÇÑ ÀÌÇØ¿¡ ¾î·Á¿òÀ» ÁØ´Ù.

ÀÌ·¯ÇÑ Ãʱ⠿¬±¸ÀÇ °á°ú¸¦ ¹ÙÅÁÀ¸·Î 10¹®Ç×ÀÇ Áú¹®Áö¸¦ °³¹ßÇÏ¿© ´Ù¾çÇÑ Áý´ÜÀÇ Çлýµé¿¡°Ô ¹èÆ÷µÇ¾ú´Ù. »ó±Þ ÁßµîÇб³ (upper secondary school) 428 ¸íÀÇ ÀÌÅ»¸®¾Æ. ÇÁ¶û½º Çлýµé°ú 458 ¸íÀÇ 1Çг⠺§±â¿¡ ´ëÇлýµé, 58¸íÀÇ ¿¹ºñ ±³»çµéÀ» ´ë»óÀ¸·Î ÇÏ¿´´Ù.

¿¬±¸ÀÇ °á°ú·Î Á¤¼ö¾Ð(hydrostatic pressure)Àº Áú·®°ú ±× ¹ÛÀÇ ´Ù¾çÇÑ ¸ðÈ£ÇÑ »ý°¢µé°ú ¿¬°áµÇ¾î ÀÖ´Ù. °Ô´Ù°¡ ±Ø¼ÒÀÇ ÀÛ¿ë(local action)°ú, ÆòÇü »óÅ¿¡ ´ëÇÑ ¿ªÇÐü°è¸¦ ÀÌ·ç´Â ÃÑüÀûÀÎ »ç°í¿¡ ÇÊ¿äÇÑ ÀüÁö±¸Àû ¿µ¿ªÀÇ È¿°ú(global effect)¿¡ ¿¬°á ÁöÀ½¿¡ ¾î·Á¿òÀ» ´À³¢°í ÀÖ´Â °ÍÀ¸·Î È®ÀεǾú´Ù. (±è¹Î±â)
------------------------------------------------------
³í¹® 2

Ã߷еµ: °¡¼³°ËÁõ ÇൿÀÇ Æ¯¼ºÀ» ³ªÅ¸³»´Â ÀϹÝÀûÀ¸·Î Àû¿ëÇÒ¸¸ÇÑ ¹æ¹ý
(Reasoning maps: a generally applicable method for characterizing hypothesis-testing behaviour)

ºÎ¶óÀ̾ð È­ÀÌÆ®
(Brian White, University of Massachusetts Boston)

ÀÌ ³í¹®Àº ÀÌÀü ¿¬±¸¿¡ ´ëÇÑ È®ÀåÇÏ°í Á¾ÇÕÇÏ¿© ÇлýµéÀÇ °¡¼³ °ËÁõ ÇൿÀ» Ư¼º Áþ´Âµ¥ ÀϹÝÀûÀ¸·Î Àû¿ë °¡´ÉÇÑ ¹æ¹ýÀ» º¸¿©ÁÖ°í ÀÖ´Ù. ÇлýµéÀÇ ¸»À» Àü»çÇÏ°í ±×µéÀÇ ÇൿµéÀ» ºñµð¿À ÃÔ¿µÇÏ¿© Ã߷еµ¸¦ ¸¸µé¾ú´Ù. Ã߷еµ´Â ÇлýµéÀÇ °¡¼³, °ËÁõ, ¿¹»ó, °á°ú ±×¸®°í °á·Ð±îÁöÀÇ È帧À» ³ªÅ¸³½´Ù. Ã߷еµ ÀÛ¼º ¹æ¹ýµéÀ» ±â¼úÇÑ ´ÙÀ½, ¼¼ Áý´ÜÀÇ »ý¹°Çаú ´ëÇлýµéÀÇ Å½±¸ ½ÇÇè¿¡¼­ °¡¼³À» °ËÁõÇÏ´Â È°µ¿¿¡ Àû¿ëÇÏ¿´´Ù. Ã߷еµ¸¦ ÅëÇØ ÀÌÀü ¿¬±¸µé¿¡¼­ ºÐ¼®µÈ Ư¡µéÀÇ ´ëºÎºÐÀ» ÀÏ°üµÈ ¸Æ¶ôÀ¸·Î º¼ ¼ö ÀÖ¾ú´Ù. ¶ÇÇÑ Ã߷еµ´Â °¡¼³°ËÁõ¿¡¼­ ±âÁ¸ÀÇ ¹æ¹ýÀ¸·Î´Â °¡´ÉÇÏÁö ¾Ê¾Ò´ø °íÂ÷¿øÀû ÆÐÅϵéÀ» ºÐ¼®ÇÒ ¼ö ÀÖ°Ô ÇÏ¿´´Ù. ¿ì¸®´Â ÀÌ·¯ÇÑ ¹æ¹ýÀ» ¼³°èÇÔÀ¸·Î¼­ °¡¼³°ËÁõÀ» ÀÌÇØÇÏ°í ºÐ¼®Çϴµ¥ ÇÊ¿äÇÑ °øÅë¾ð¾î¸¦ Á¦°øÇÒ ¼ö ÀÖ¾ú°í, Æ÷°ýÀûÀÎ ºñ±³¸¦ °¡´ÉÇÏ°Ô ÇØ ÁÖ¾ú´Ù. (¹ÚÁ¾¿ø)
--------------------------------------------------------
³í¹® 3

ŸÀÌ¿Ï °íµîÇлýµéÀÇ °úÇÐ ÇнÀ¿¡ ´ëÇÑ °³³ä: Çö»óÇÐÀû ºÐ¼®
(Conceptions of learning science among high school students in Taiwan: a phenomenographic analysis)

ģû íÀÌ
(Chin-Chung Tsai)

±³À°ÇÐÀÚ¿Í ½É¸®ÇÐÀÚµéÀÌ Áö½ÄÀÇ º»¼º¿¡ ´ëÇÑ ÇлýÀÇ °³³ä°ú ÀνķÐÀû ¹ÏÀ½¿¡ ´ëÇؼ­ °ü½ÉÀ» °¡Á³´Ù. ±×µéÀÇ ¿¬±¸¸¦ ÅëÇؼ­ ÇнÀ¿¡ ´ëÇÑ ÇлýµéÀÇ °³³äÀº ÇнÀ °úÁ¤¿¡ ¸¹Àº ¿µÇâÀ» ¹Þ°í ¶ÇÇÑ ÇнÀÀ» Á¢±ÙÇÏ´Â ¹æ¹ý ÀÚü¿Í ¸¹Àº °ü·ÃÀÌ ÀÖÀ½À» È®ÀÎÇÏ¿´´Ù. ¸¹Àº ¿¬±¸ÀÚµéÀÌ ´Ù¸¥ Áý´ÜÀÇ ÇлýµéÀ» ´ë»óÀ¸·Î ÇнÀ °³³äÀ» Á¶»çÇÏ¿´´Ù.

º» ¿¬±¸ÀÇ ÀÌ·ÐÀû ±Ù°Å·Î´Â ´ÙÀ½ÀÇ 5°¡Áö¸¦ ±âÃÊ·Î ÇÑ´Ù.

ù°, ÇнÀ °³³äÀº ÇнÀ Á¢±Ù¹ýÀ̳ª ¼ö¾÷ Àü·«¿¡ ¿µÇâÀ» ¹Þ´Â´Ù. ÆÛµð µî (1996)Àº ÀϺ»°ú È£ÁÖÀÇ ÇлýµéÀÌ ÀÚ±â Á¶Àý ÇнÀ Àü·«ÀÇ ¼ºÇâÀ» ÅëÇØ ÇнÀÀ» ÀÌÇØÇÏ´Â °ÍÀ̶ó´Â °³³äÀ» °®°í ÀÖÀ½À» È®ÀÎÇÏ¿´´Ù.

µÑ°, ÇнÀ °³³äÀº ¹®È­¿¡ ¿µÇâÀ» ¹Þ´Â´Ù. ±³À°ÇÐÀÚµéÀÇ ÁÖÀå¿¡ µû¸£¸é Çö»óÇÐÀû ¹æ¹ý(phenomenographic method)À» ÅëÇØ ¹®È­ÀÇ ¿µÇâÀ» ¹Þ´Â °³³äÀ» Ž»öÇÒ ¼ö ÀÖ´Ù(Dahlin and Regmi 1997: 473).

¼Â°, ÇнÀ °³³äÀº ±³À° »óȲ°ú °ü·ÃÀÌ ÀÖ´Ù. ÀÌ·¯ÇÑ ¿¬±¸´Â Eklund-Myrskong(1997, 1998)À̳ª Marshal et al. (1999)µîÀÌ ¼öÇàÇÏ¿´´Ù. ±×µéÀº ´Ù¸¥ ±³À° »óȲÀ̳ª Àü°øÀÇ ÇлýµéÀÌ ¼­·Î ´Ù¸¥ ÇнÀ °³³äÀ» Çü¼ºÇÏ°í ÀÖÀ½À» È®ÀÎÇÏ¿´´Ù.

³Ý°, ÇнÀ °³³äÀº ¾î´À Á¤µµ ¿µ¿ª¿¡ ÀÇÁ¸ÀûÀÌ´Ù. Buehl°ú Alexander(2001), Lonka et al. (1996), Prosser et al. (1996)µîÀÌ ÀÌ¿Í µ¿ÀÏÇÑ ÁÖÀåÀ» ÇÏ¿´´Ù. Buehl°ú Alexander(2001)Àº ÀÌ·¯ÇÑ ÇнÀ °³³äÀÇ ¼ºÇâÀ» ¿µ¿ª ƯÀÌÀûÀÎ ÀνķÐÀû ½Å³äÀ̶ó°í Á¤ÀÇÇÏ¿´´Ù.

´Ù¼¸Â°, º» ¿¬±¸´Â ÀϹÝÀûÀÎ ÇнÀ °³³äÀÌ ¾Æ´Ñ ÇлýÀÇ Æ¯¼öÇÑ ÇнÀ °³³äÀ» ã¾Æ³»·Á´Â ¿¬±¸ ¹®Á¦¸¦ °®°í ÀÖ´Ù. ¶ÇÇÑ ´Ù¸¥ ¿¬±¸µéÀÌ ´ëÇлýµéÀ» ´ë»óÀ¸·Î ¼öÇàÇÑ °Í¿¡ ¹ÝÇØ º» ¿¬±¸´Â °íµîÇлýµéÀ» ´ë»óÀ¸·Î ÇÏ¿´´Ù.
¿¬±¸ ¹æ¹ýÀ¸·Î 11-12Çгâ Çгâ, 120 ¸íÀÇ ÇлýµéÀ» ŸÀÌ¿ÏÀÇ Àü¿ª¿¡¼­ ¼±¹ßÇÏ¿´´Ù. ÀÌÁß 60¸íÀÇ ÇлýµéÀº ÀÌ°ø°è¿¡, 60 ¸íÀÇ ÇлýµéÀº ¿¹¼ú ºÐ¾ßÀÇ Àü°øÀ» Èñ¸ÁÇÑ ÇлýµéÀÌ´Ù. ÀÚ·áÀÇ ¼öÁýÀº ÈÆ·ÃµÈ ¸é´ãÀÚÀÇ ¸é´ãÀ» ÅëÇؼ­ ÀÌ·ç¾î Á³´Ù. ¸é´ãÀº ¹Ý±¸Á¶È­µÈ ¹æ¹ýÀ¸·Î ½Ç½ÃµÇ¾úÀ¸¸ç ¸é´ã Áú¹®µéÀº Marshall et al. (1999) ¿Í Tsai(1998b) µîÀÌ Á¦ÀÛÇß´ø ¹®Ç×À» È°¿ëÇÏ¿© ¾Æ·¡¿Í °°ÀÌ Á¦ÀÛÇÏ¿´´Ù.

°úÇÐÀ» ¹è¿î´Ù´Â °ÍÀÌ ¹«¾ùÀ» ¾î¶»°Ô ÀÌÇØÇÏ¿´³ª¿ä?
°úÇп¡ ´ëÇØ ¹è¿ï ¶§ ¾î¶»°Ô ¾Ë°Ô µÇ³ª¿ä?
°úÇÐÀ» ¾î¶»°Ô ¹è¿ì³ª¿ä?

¸é´ãÀÇ ³»¿ëÀº Àü»çµÇ¾î Eklund-Myrskong(1998)ÀÇ ¹æ¹ýÀ» »ç¿ëÇÏ¿© ºÐ¼®ÇÏ¿´´Âµ¥ ¿¬±¸ÀÚµéÀÌ Áß¿ä ¹®Àå¿¡¼­ ÁÖ¿ä¾î¸¦ ã¾Æ³»¾î ºÐ·ùÇÏ´Â ¹æ¹ýÀÌ´Ù. À̸¦ ÅëÇØ ¼­·Î ´Ù¸¥ ÇлýÀÇ ´ëÈ­ ³»¿ëÀÇ Â÷ÀÌÁ¡°ú À¯»çÁ¡À» È®ÀÎÇϸ鼭 ÀڷḦ ¿ä¾àÇÑ´Ù.

ÀÚ·áÀÇ ºÐ¼®°á°ú ÇлýµéÀÇ ÇнÀÀÇ °³³äÀº Å©°Ô 7°¡Áö·Î ºÐ·ùÇÒ ¼ö ÀÖ¾ú´Âµ¥ ¾Ï±â, ½ÃÇè ´ëºñ, ¿¬½À ¹®Á¦ Ç®±â, Áö½ÄÀÇ Çâ»ó, Àû¿ëÇϱâ, ÀÌÇØÇϱâ. »õ·Î¿î ½Ã°¢À¸·Î ¹Ù¶óº¸±â µîÀÌ´Ù. 7°¡Áö À¯ÇüÀ» 2°¡Áö Àü°ø(¿¹¼ú, ÀÌ°ø°è)·Î ºÐ¼®ÇÏ¸é ¿¹¼ú Àü°ø ÇлýµéÀÇ ÃÖºó ÀÀ´äÀº ¿¬½À ¹®Á¦ Ç®±â(26.7%)ÀÓ¿¡ ¹ÝÇØ ÀÌ°ø°è Àü°ø ÇлýµéÀº Àû¿ë°ú ÀÌÇØ°¡ °¢°¢ 20%, 26.7%ÀÇ ³ôÀº ÀÀ´äÀ» ¾ò¾ú´Ù. À̸¦ ÅëÇØ ÇлýÀÇ ÇнÀ °³³äÀº Àü°øÀ̳ª ±³À° »óȲ°ú °ü·Ã¼ºÀÌ ³ô´Ù´Â ±âÁ¸ÀÇ ¿¬±¸ °á°ú (Eklund-Myrskog 1997, 1998; Marshall et al. 1999)¸¦ ´Ù½Ã È®ÀÎÇÏ¿´´Ù.

º» ¿¬±¸¸¦ ÅëÇؼ­ ŸÀÌ¿ÏÀÇ ÇлýµéÀº µ¿¾çÀÇ ÀüÇüÀûÀÎ ¾Ï±â À§ÁÖÀÇ ÇнÀÀÚÀÎ °ÍÀ¸·Î Á¶»çµÇ¾ú´Ù. ¶ÇÇÑ ½ÃÇè´ëºñ, ¿¬½À ¹®Á¦ Ç®±â ÇüÀÇ 2°¡Áö À¯ÇüÀº ±âÁ¸ÀÇ ¿¬±¸¿¡¼­ ¹àÇôÁöÁö ¸øÇÑ °ÍÀ¸·Î ÀÌ´Â »ó±ÞÇб³ ÁøÇÐÀ» À§ÇØ ¼±º° ½ÃÇèÀ» ½Ç½ÃÇϴ ŸÀÌ¿ÏÀÇ ±³À° ȯ°æÀ» ¹Ý¿µÇÏ°í ÀÖ´Ù. ÀÌ·¯ÇÑ 7°¡Áö ¿ä¼ÒµéÀº ´ÙÀ½ÀÇ ±¸Àεé°ú ÇÔ²² ¹ßÀüÇÑ´Ù.

Áö½Ä ȹµæÀÇ ÇüÅÂ: Àç»ý»ê, ¾Í, È®Àå°ú ¹ßÀü
µ¿±â ¼ºÇâ: ¿ÜÀû, ³»Àû ¼ºÇâ
ÇнÀ ¼º°ú¸¦ Æò°¡ÇÏ´Â ±âÁØ: Áö½ÄÀÇ ¾ç, Áö½ÄÀÇ Áú
ÀÌ·¸°Ô 7¿ä¼Ò¸¦ ºÐ·ùÇØ º¸¾ÒÀ» ¶§ ÇлýµéÀÇ ÇнÀ °³³ä º¯¼ö¿¡ ´ëÇÑ ±â¼úÀÇ Æ²À» Á¦½ÃÇÒ ¼ö ÀÖ´Ù.

Áö½Ä ȹµæÀÇ ÇüÅ ±¸ÀÎÀ¸·Î º¸¾ÒÀ» ¶§ Àç»ý»ê(¼öÁØÀº ¾Ï±â, Áö½ÄÀÇ Çâ»ó)°ú È®Àå°ú ¹ßÀü(»õ·Î¿î ½Ã°¢À¸·Î ¹Ù¶óº¸±â)·Î À¯ÇüÀ» ºÐ·ùÇÒ ¼ö ÀÖ´Ù. ±×¸®°í µ¿±â ¼ºÇâÀÇ ±¸Àο¡¼­´Â ¿ÜÀû(¾Ï±â, ½ÃÇè´ëºñ, ¿¬½À ¹®Á¦ Ç®±â)¿Í ³»Àû(Áö½ÄÀÇ Çâ»ó, Àû¿ëÇϱâ, ÀÌÇØÇϱâ, »õ·Î¿î ½Ã°¢À¸·Î ¹Ù¶óº¸±â)·Î 7°³ÀÇ Ç׸ñµéÀÌ ºÐ·ùµÈ´Ù. ¸¶Áö¸·À¸·Î ÇнÀ ¼º°ú¸¦ Æò°¡ÇÏ´Â ±âÁØÀÇ ±¸Àο¡¼­´Â Áö½ÄÀÇ ¾ç(¾Ï±â, ½ÃÇè´ëºñ, ¿¬½À ¹®Á¦ Ç®ÀÌ, Áö½Ä Çâ»ó)°ú Áö½ÄÀÇ Áú(Àû¿ëÇϱâ, ÀÌÇØÇϱâ, ´Ù¸¥ ½Ã°¢À¸·Î º¸±â)µîÀ¸·Î 7°³ÀÇ ÇнÀ °³³ä ¿ä¼Ò·Î ºÐ·ùÇÑ´Ù.(±è¹Î±â)
------------------------------------------------------
³í¹® 4

°úÇаú ½Ã¹Î±³À°
(Science and citizenship education)

ÀÌ¾È ´Ùºñ½º
(Ian Davies*, U of York, UK. Email:id5@york.ac.uk.)

°úÇÐ ±³À°ÀÚ¿Í ½Ã¹Î ±³À°ÀÚ´Â Çùµ¿ ¿¬±¸ÀÇ °¡´É¼ºÀ» °¡Áö°í ÀÖ´Ù. °úÇÐ ±³À°ÀÚ°¡ ¿Ö ½Ã¹Î ±³À°ÀÇ ¹®Á¦¿¡ °ü½ÉÀ» °¡Á®¾ß ÇÏ´ÂÁö´Â ´ÙÀ½°ú °°Àº ÀÌÀ¯·Î ¼³¸íÇÒ ¼ö ÀÖ´Ù. ù°, ½Ã¹ÎµéÀÌ Á÷¸éÇÑ »çȸÀû ¹®Á¦µé Áß ¸¹Àº ¼ö°¡ À¯ÀüÀÚ º¯Çü À½½Ä, ¹Ì·¡ÀÇ ¿¡³ÊÁö¿ø, À¯ÀüÀÚ °øÇÐ µî °úÇÐÀû Áö½Ä°ú °ü·ÃµÇ¾î ÀÖ´Ù. µÑ°, °úÇÐ Áö½ÄÀº ±× ÀÚü¸¦ ¾Æ´Â °ÍÀÌ Áß¿äÇÒ »Ó¸¸ ¾Æ´Ï¶ó ¹ÎÁÖÁÖÀÇ »çȸ ³»¿¡¼­ °úÇÐ Áö½ÄÀÌ ÀηùÀÇ »î¿¡ °øÇåÇÒ ¼ö ÀÖ´Â ¹æ¹ýÀ» ¾Æ´Â °Í ¿ª½Ã Áß¿äÇÏ´Ù. ¼Â°, ÀϺδ °úÇаú ±â¼ú¿¡ ´ëÇÑ Áö½ÄÀ» ¾Ë°í ÀÌÇØÇÏÁö¸¸, ¾î¶² »ç¶÷Àº ÀÌ·¯ÇÑ Áö½ÄÀ¸·ÎºÎÅÍ ¼Ò¿ÜµÇ¸é¼­ °íÅë ¹Þ°Ô µÇ¹Ç·Î ÀÌ·¯ÇÑ Áý´Ü°£ÀÇ Â÷º°À» ÁÙÀ̱â À§ÇØ ½Ã¹Î±³À°°ú °úÇб³À°Àº ¼­·Î ¿¬°áµÇ¾î¾ß ÇÑ´Ù. ±×·¯¹Ç·Î °úÇÐ ÇнÀ °úÁ¤¿¡´Â ½Ã¹Î ±³À°¿¡ ÇÊ¿äÇÑ ÁÖ¿ä ÀïÁ¡ »çÇ×ÀÌ ¹ÐÁ¢ÇÏ°Ô ¿¬°áµÇ¾î¾ß ÇÑ´Ù.

±×·¯³ª ÀÌ·¯ÇÑ Çùµ¿ ¿¬±¸¿¡´Â ¸î °¡Áö ³­Á¦°¡ ÀÖ´Ù. ù°, °úÇп¡ ´ëÇÑ °øÀûÀÎ ÀνĿ¡ ´ëÇÑ ºÎºÐÀÌ´Ù. Á¶Áö ¿ÀÀ£ÀÇ ¼Ò¼³À̳ª Çä½½¸®ÀÇ ¼Ò¼³ ¼Ó¿¡¼­ °úÇÐ ±â¼úÀÇ ¹ß´Þ·Î ÀÎÇÑ ÀηùÀÇ ¹Ì·¡¸¦ µð½ºÅäÇǾƷΠ¹¦»çÇÑ´Ù. ¸¹Àº »ç¶÷µéÀº ÇöÀçÀÇ »çȸ ¹®Á¦°¡ °úÇбâ¼úÀÇ ¹ß´Þ·Î ÀÎÇÑ °ÍÀ̶ó°í »ý°¢ÇÏ°í ÀÖ´Â °ÍÀÌ´Ù. µÑ°, °úÇÐ ±³À°Àº ¿À·§µ¿¾È ½Ã¹Î ±³À°¿¡ ÀüÇô °ü½ÉÀ» µÎÁö ¾Ê¾Ò´Ù. µû¶ó¼­ °úÇÐ ±³À°ÀÚµéÀÌ ½Ã¹Î ±³À°°úÀÇ ¿¬°á¿¡ ´ëÇÑ ÇмúÀûÀÎ ºÎºÐÀº ¸Å¿ì ¹Ì¾àÇÑ ¼ÀÀÌ´Ù. ¼Â°, ½Ã¹Î±³À°°ú °ü·ÃµÈ °úÇÐ ÁÖÁ¦µéÀ» À¯±âÀûÀ¸·Î ¿¬°á½ÃÅ°´Â °ÍÀÌ ¸Å¿ì ¾î·Æ´Ù. µû¶ó¼­ ÀÌ°ÍÀº °úÇÐ ±³À°°ú ½Ã¹Î ±³À°ÀÇ ¿¬°áÀ» °úÇÐ ±³À°ÀÇ ÇüŸ¦ ¹Ì½É½°Ô ¹Ù²Ù·Á´Â ½Ãµµ·Î º¸ÀÌ°Ô ÇÒ ¼öµµ ÀÖ´Ù.

¶ÇÇÑ °úÇÐ ±³À°ÀÚµéÀÇ ½Ã¹Î ±³À°¿¡ ´ëÇÑ ÀνÄÀº ½Ã¹Î ±³À°ÀÚµé°ú ´Ù¸¥ ºÎºÐÀÌ ¸¹´Ù. ¿¹¸¦ µé¾î ÇлýµéÀÇ »ýÈ° ¼Ó ÁÖÁ¦¸¦ Â÷¿ëÇÏ¿© °úÇÐÀ» ´õ Àß ÀÌÇØÇÏ°Ô ¸¸µå´Â µµ±¸·Î¼­¸¸ »ç¿ëÇÑ ÈÄ ÀÌ°ÍÀ» ½Ã¹Î ±³À°À» Çß´Ù¶ó°í ¸»ÇÏ´Â °æ¿ìµµ ÀÖ´Â °ÍÀÌ´Ù. °úÇÐÀÇ º»¼º¿¡ ´ëÇÑ ±³À°, °úÇаú »çȸ¿ÍÀÇ °ü°è¿¡ ´ëÇÑ ±³À°ÀÌ ½Ã¹Î ±³À°ÀÏ ¼ö´Â ¾ø´Â °ÍÀÌ´Ù.

ÀÌ ³í¹®À» ÅëÇØ °úÇÐ ±³À°°ú ½Ã¹Î ±³À°ÀÇ ¿¬°á¿¡ ´ëÇÑ ¿Ã¹Ù¸¥ ÇØ´äÀ» Á¦½ÃÇÒ ¼ö´Â ¾ø´Ù. ±×·¯³ª °úÇÐ ±³À°°ú ½Ã¹Î ±³À°À» ¿¬°áÇÏ¿© °úÇÐ ±³À° ³»¿¡¼­ ½Ã¹Î ±³À°À» ½ÃµµÇÒ ¶§ ´Ù·ç¾îÁö´Â ÁÖÁ¦¿Í È°µ¿µéÀÌ °®Ãß¾î¾ß ÇÒ ¿ä°ÇÀ» Á¦½ÃÇÏ¸é ´ÙÀ½°ú °°´Ù.

- ÇлýµéÀÇ °üÁ¡°ú ÀÌÇØ, ÁÖÀå¿¡ ´ëÇØ ¼³¸íÇϵµ·Ï ÇÏÀÚ.
- ÀڽŰú ÀÇ°ßÀÌ ´Ù¸¥ »ç¶÷µéÀÇ ÀÇ°ß¿¡ ´ëÇØ Àγ»ÇÏ°í, Àû¿ëÇغ¸°í, Æ÷ÇÔ½ÃÅ°°Å³ª, ´Ù½Ã Çѹø »ý°¢Çϱâ
- ±³½Ç ¾È¿¡¼­ÀÇ ¾ÆÀ̵ð¾î¿¡ ´ëÇØ ³íÀïÇϰųª »ý°¢Çغ¸°í, ÀÌ·¯ÇÑ °æÇèÀ» »ç¿ëÇÏ¿©¼­ Çб³¹ÛÀÇ ±×µéÀÇ Àϻ󿡼­ °°Àº »óȲ¿¡ ´ëÇØ ÀÌÇØÇϱâ (ÀÌÁÖ¿µ)
--------------------------------------------------------
³í¹® 5

À¯ÀüÀÚ Á¶ÀÛ ½ÄÇ°¿¡ ´ëÇÑ ¹Ù¸¥ ÀÌÇØ: ÁßÇб³ Çлýµé¿¡°Ô ±ÕÇüÀû ÀÌÇظ¦ µ½±â À§ÇÑ Å½±¸¿¡ ±âÃÊÇÑ ±³À°°úÁ¤
(Genetically modified food in perspective: an inquiry-based curriculum to help middle school students make sense of tradeoffs)

Sherry Seethaler & Marcia Linn (University of California)

°úÇÐÀû ³íÀï¿¡ °üÇØ ÇлýµéÀÌ ¾î¶»°Ô ÇнÀÇÏ´ÂÁö¸¦ ÀÌÇØÇϱâ À§ÇØ, ÀÌ ¿¬±¸´Â À¯ÀüÀÚ Á¶ÀÛ ½ÄÇ°¿¡ °üÇØ ±â¼ú-°­Á¶Çü ±³À°°úÁ¤ÀÇ ¸Æ¶ô ¾È¿¡¼­ ±ÕÇüÀû ÀÌÇØ¿¡ ´ëÇÑ ÇлýµéÀÇ Ãß·ÐÀ» °Ë»çÇÏ¿´´Ù. ±× ±³À°°úÁ¤Àº ÇлýµéÀÇ Ã³À½ »ý°¢µé°ú ±³À°°úÁ¤ ¾È¿¡¼­ ¼Ò°³µÇ´Â ³»¿ëµéÀ» ¿­°ÅÇÏ°í ÅëÇÕÇϴµ¥ µµ¿òÀÌ µÇ´Â ºñ°èÁö½Ä ÅëÇÕƲ(Scaffolded Knowledge Integration Framework)¿¡ ±âÃÊÇÏ¿© ¼³°èµÇ°í Á¤±³È­µÇ¾ú´Ù. 190¸íÀÇ Çлýµé·ÎºÎÅÍ ³ª¿Â »çÀü °Ë»ç¿Í »çÈÄ°Ë»ç °á°ú, À¯ÀüÀÚ Á¶ÀÛ ½ÄÇ°ÀÇ ³íÀïÀ» ÀÌÇØÇϴµ¥ À¯ÀǹÌÇÑ À̵æÀÌ ³ªÅ¸³µ´Ù(p<0.0001). ÇлýµéÀÌ ÀÚ½ÅÀÇ Áö¿ª¿¡¼­ ¾î¶² À¯ÇüÀÇ ³ó¾÷¹æ¹ýÀÌ »ç¿ëµÇ¾î¾ß ÇÏ´ÂÁö¿¡ ´ëÇØ ÀÔÀåÀ» ÃëÇÏ°í ¹æ¾îÇÏ´Â °ÍÀ» ³ªÅ¸³½ ÇлýµéÀÇ ¸¶Áö¸· ½ÃÇè³»¿ë ºÐ¼®°á°ú, ÇлýµéÀº ÀÚ½ÅÀÇ ÀÔÀåÀ» ÁöÁöÇÏ´Â Áõ°Å¿Í ¹Ý´ëÇÏ´Â Áõ°Å¸¦ Á¦°øÇÒ ¼ö ÀÖ¾úÀ¸³ª, ±×·¯ÇÑ ±ÕÇüÀ» À§ÇØ ¾î¶»°Ô °¡ÁßÁ¡À» ÁÖ¾î¾ß ÇÏ´ÂÁö¿¡ ´ëÇؼ­´Â ºÐ¸íÇÏÁö ¸øÇß´Ù. ÀÌ·¯ÇÑ °á°ú´Â ÇлýµéÀÇ »ç°í¸¦ ÀÌÇØÇϴµ¥ Áß¿äÇÑ ÅëÂûÀ» Á¦°øÇØ ÁÖ°í, ±³À°°úÁ¤ ¼³°è¿¡ ½Ã»çÁ¡À» ÁÖ¾ú´Ù.(¹ÚÁ¾¿ø)
--------------------------------------------------------
¿¬±¸ º¸°í ¿ä¾à

2³â°£ÀÇ ÇöÁ÷¿¬¼ö¸¦ ÅëÇÑ ÃʵîÇб³ ±³»çÀÇ Åµµ¿Í ÀÎÁö º¯È­ ¹× Çлýµé¿¡°Ô ¹ÌÄ¡´Â ¿µÇâ
(Primary teachers¡¯ changing attitudes and cognition during a two-year science in-service programme and their effect on pupils)

Tina Jarvisa,* and Anthony Pellb

ÀÌ º¸°í¼­´Â 70¸íÀÇ ±³»çµé¿¡°Ô ÇöÁ÷¿¬¼ö¸¦ ½Ç½ÃÇÑ ÈÄ, Àڽۨ, ÀÚ¾Æ È¿´É°¨, ŵµ¿Í ÀÎÁö¿¡ ´ëÇÑ »çÀü »çÈÄ °Ë»ç¸¦ ½Ç½ÃÇÏ¿´´Ù. ¶ÇÇÑ ±³»çµéÀÇ Àڽۨ, ŵµ, ÀÎÁö »çÀÌÀÇ »ó°ü°ü°è¸¦ ¾Ë¾Æº¸¾Ò°í, ±³»çµéÀÇ º¯È­°¡ ÇлýµéÀÇ Åµµ¿Í ÀÎÁö¿¡ ¿µÇâÀ» ÁÖ¾ú´ÂÁöÀÇ ¿©ºÎ¸¦ Á¶»çÇÏ¿´´Ù.

Âü°¡ÇÏ´Â Çб³´Â ¹«·á ¹è½ÄÀ» ¹Þ´Â ÇлýÀÌ ¸¹°í, °úÇÐ Çз Æò°¡¿¡¼­ ³·Àº Á¡¼ö¸¦ ¹ÞÀº Çб³·Î ¼±Á¤ÇßÀ¸¸ç, 16°³ Çб³¿¡¼­ ¿Â 39¸íÀÇ ±³»ç´Â 1999³â 1¿ùºÎÅÍ 6¿ù±îÁö 6°³¿ù°£ 1Â÷ÀûÀ¸·Î Âü¿©ÇÏ¿´°í, 2000³â 1¿ùºÎÅÍ ½ÃÀÛµÈ 6°³¿ù°£ÀÇ ¿¬¼ö¿¡´Â 15°³ Çб³°¡ Ãß°¡ÀûÀ¸·Î ¿¬¼ö¿¡ Âü¿©Çß´Ù. 2Â÷ ¿¬¼ö¿¡´Â 31¸íÀÇ ±³»ç°¡ Âü°¡ÇÏ¿´´Ù. °á°úÀûÀ¸·Î ÃÑ 70¸íÀÇ ±³»ç°¡ Âü¿©ÇÏ¿´°í, 6°³¿ù¿¡ °ÉÃÄ ÃÑ 10ÀÏ°£ÀÇ ¿¬¼ö°¡ ½Ç½ÃµÇ¾ú´Ù. ¿¬¼ö´Â Á¦ÇÑµÈ ¸î °¡ÁöÀÇ ÁÖÁ¦ ¿¡ ´ëÇØ °ü·ÃµÈ Áö½Ä°ú Ž±¸°úÁ¤ÀÇ °ü·Ã¼ºÀ» ¾Ë ¼ö ÀÖµµ·Ï ÇÏ´Â °³¹æÇü Ž±¸·Î ±¸¼ºµÇ¾ú´Ù.

ŵµ °Ë»ç´Â 49¹®Ç×À» ¸®Ä¿Æ® ôµµ·Î¼­ °Ë»çÇÏ¿´À¸¸ç, °°Àº °Ë»çÁö¸¦ 12°³¿ù °£°ÝÀ¸·Î »ç¿ëÇÏ¿´´Ù. Àڽۨ¿¡ ´ëÇÑ °Ë»çÁö´Â ³»¿ë, Ž±¸, ±³À°°ü°ú °ü·ÃÇÏ¿© Áú¹®ÇÏ¿´´Ù. ÀÎ½Ä °Ë»ç´Â Àü±â, ¿ëÇØ; À¶ÇØ; Áõ¹ß, Èû, Ž±¸ µî ³× °³ÀÇ ³»¿ë ¿µ¿ªÀ¸·Î ±¸¼ºµÇ¾ú´Ù. ÀÌ ¶§ ÇлýµéÀÇ Åµµ¿Í ÀνĿ¡ ´ëÇÑ °Ë»ç ÀÚ·áµµ ÇÔ²² ¸ð¾Ò´Ù.

ÇöÁ÷ ¿¬¼ö ÈÄ¿¡, °úÇÐ ±³¼ö¿¡ ´ëÇÑ ±³»çµéÀÇ Àڽۨ, ÀÚ¾Æ È¿´É°¨, °úÇÐÀû ŵµ¿Í ÀÌÇصµ µî¿¡ À־ ±àÁ¤ÀûÀÎ °á°ú¸¦ ³ªÅ¸³»¾ú´Ù. ÇöÁ÷¿¬¼ö Àü ¿µ¾î³ª ¼öÇп¡ ºñÇØ °úÇÐÀ» °¡¸£Ä¡´Â °ÍÀ» ºÒÈ®½ÇÇÏ°Ô »ý°¢Çß´ø ±³»çµéÀÌ ¿¬¼ö ÈÄ ¿µ¾î, ¼öÇÐ, °úÇп¡ ´ëÇØ Â÷À̸¦ º¸¿©ÁÖÁö ¾Ê¾Ò´Ù. ±³»ç °³°³ÀÎ »çÀÌ¿¡ ³ªÅ¸³ª´Â Â÷ÀÌÁ¡Àº ÀÚ¾Æ È¿´É°¨°ú ŵµ¿¡¼­ µÎµå·¯Áö°Ô ³ªÅ¸³µ´Ù. ¿¹¸¦ µé¾î ÇöÁ÷¿¬¼ö Àü¿¡ ¿©ÀÚ ±³»çµéÀº Ž±¸¸¦ °¡¸£Ä¡°í, Çлý Áß½ÉÀûÀÎ ¼ö¾÷¿¡ ´õ ±àÁ¤ÀûÀΠŵµ¸¦ °¡Áö°í ÀÖ¾úÀ¸¸ç, ÇÐÀ§°¡ ¾ø´Â ±³»çµéÀº ÀÚ¾Æ È¿´É°¨À» ³·°Ô Ã¥Á¤Çß´Ù. ±×·¯³ª ÀÌ·¯ÇÑ Â÷ÀÌÁ¡Àº ¿¬¼ö ÈÄ¿¡ »ç¶óÁö°Ô µÇ¾úÀ¸¸ç, ¿¬¼ö ÈÄ¿¡ ÇзÂÀÌ ³·Àº ±³»çµéÀÌ ¿¬¼ö ÀÚü¿Í ±¸¼ºÁÖÀÇ À̷п¡ ¹ÙÅÁÀ» µÐ ±³¼öÀÇ °¡Ä¡¿¡ ´ëÇØ ´õ ±àÁ¤ÀûÀÎ ¹ÝÀÀÀ» º¸¿´´Ù. ±×·¯³ª ±³»çÀÇ ÇÑ °¡Áö °³ÀÎÀûÀÎ ¿ä¼Ò°¡ ±³»çµéÀÇ Â÷ÀÌÁ¡À» ¼³¸íÇÒ ¼ö ¾ø´Ù´Â °ÍÀº ¸í¹éÇÏ´Ù.

ÀϺΠ±³»çµéÀÇ °æ¿ì´Â ÇöÁ÷¿¬¼ö °úÁ¤À» ¾î·Æ°Ô ´À²¼Áö¸¸, ÁøÀüÀÌ ÀÖ¾ú´Ù. ÇöÁ÷ ¿¬¼ö ÇÁ·Î±×·¥ ÀÚü¿¡ ¹Ý°¨À» °¡Áö°í ÀÖ´Â ±³»çµéÀº ÀÎÁö, ÀÚ¾ÆÈ¿´É°¨, Àڽۨ µî¿¡¼­ ¾à°£ÀÇ Á¡¼ö°¡ »ó½ÂÇÏ¿´Áö¸¸ °úÇÐÀ» Ž±¸Çϴ ŵµ, ±³À°ÇÐ À̷п¡ ´ëÇÑ Á¡¼ö´Â ¿ÀÈ÷·Á ÇÏ°­Çß´Ù. ÀÎÁöÀûÀÎ ºÎºÐ¿¡¼­¸¸ º¯È­°¡ ÀÖ¾ú´ø ±³»ç´Â ¸Å¿ì ³·Àº ¼öÁØÀÇ ÀÎÁö ¼öÁØÀ» º¸À¯ÇÏ°í ÀÖ¾ú°í À̵éÀº ÀÎÁö¿¡¼­´Â ¸Å¿ì Å« °³¼±ÀÌ ÀÖ¾ú´Ù. ±×·¯³ª ±×µéÀÇ Åµµ Á¡¼ö´Â °ÅÀÇ º¯È­°¡ ¾ø¾ú´Ù. Àڽۨ°ú ÀÚ¾Æ È¿´É°¨µµ ¸í¹éÇÏ°Ô Áõ°¡Çϱä ÇßÁö¸¸ ÀüüÀûÀÎ ¼öÁØ¿¡¼­ º¸¾ÒÀ» ¶§´Â Æò±ÕÀûÀÎ ¼öÁØ¿¡ ¸Ó¹°·¶´Ù. ÇöÁ÷¿¬¼ö¿¡ ¿­Á¤ÀûÀ¸·Î Âü¿©ÇÑ ±³»çÁý´ÜÀº ¸ðµç ¸é¿¡¼­ Á¡¼öÀÇ »ó½ÂÀÌ ÀÖ¾ú´Âµ¥ ¿ÀÈ÷·Á ÇлýµéÀÇ Á¡¼ö´Â ±×´ÙÁö ¸¹ÀÌ »ó½ÂÇÏÁö ¾Ê¾Ò´Ù. ÀÌ°ÍÀº ¿¬¼ö ÀÌÀü¿¡µµ ±³»çµéÀÌ ³ôÀº ÀÎÁö ¼öÁØÀ» º¸À¯Çϱâ ÀÖ¾ú±â ¶§¹®ÀÎ °Í °°´Ù. ¿¬¼ö¿¡ ¿µÇâÀ» ¹ÞÁö ¾ÊÀº ±³»çµéÀº ¿¬¼ö ÀÌÀü¿¡ ³ôÀº ÀÎÁö ¼öÁØÀ» º¸À¯ÇÏ°í ÀÖ¾ú´Ù. ±×·±µ¥ µ¿·á±³»çµéÀº À̵éÀÇ Àڽۨ°ú ÀÚ¾Æ È¿´É°¨ÀÌ ³ô¾ÆÁ³´Ù°í ÇÏ¿´À¸¸ç ÁÖ¸ñÇÒ ¸¸ÇÑ °ÍÀº ÇлýµéÀÇ Åµµ Á¡¼ö º¯È­°¡ ¸Å¿ì ÀÛ¾Ò´ø ¹Ý¸é ÀÎÁö ¼öÁØÀÇ º¯È­´Â Å©°Ô ³ªÅ¸³µ´Ù´Â Á¡ÀÌ´Ù. ÀÌ·¸°Ô °¢±â ´Ù¸¥ À¯ÇüÀÇ ±³»çÁý´ÜÀº ÇлýµéÀÇ ÀÎÁö¿Í ŵµ º¯È­ Ãø¸é¿¡¼­ Â÷À̸¦ À¯¹ßÇÏ¿´´Ù. (ÀÌÁÖ¿µ)


°úÇй®È­±³À°¿¬±¸¼Ò