"°úÇй®È­±³À°"

2006-01-25 (Vol 3, No 1)

·Î±×ÀÎ | À¥Áø | ÇѸ¶´ç

¸ÕÁ£±Û  |  ´ÙÀ½±Û  |  Â÷·Ê

±¹Á¦Àû °úÇб³À°Çмú³í¹® ¿ä¾à°ú ¿Ü±¹ °úÇб³À° ¹× ±¹Á¦È­

Journal of Research in Science Teaching, 43(1) 2006

1. °í±Þ ÁøÈ­ °­Á¸¦ ¼ö°­ÇÏ´Â ÇлýµéÀÇ ÁøÈ­³ª âÁ¶¸¦ ¹Þ¾ÆµéÀÌ´Â Á¤µµ¿Í ¼ºÃëµµ »çÀÌÀÇ °ü°è (Relationship between achievement and students' acceptance of evolution or creation in an upper-level evolution course)pp.7-24

ÀúÀÚ: Ella L. Ingram and Craig E. Nelson

ÇлýµéÀº Á¾Á¾ ¼ö¾÷ Áß Á¢ÇÏ°Ô µÇ´Â ƯÁ¤ ÁÖÁ¦¿¡ °üÇØ °­ÇÑ Åµµ¸¦ °íÁýÇϸç, ¸¹Àº ±³»çµéÀº ÀÌ·± ŵµ°¡ ÇлýµéÀÇ ¼ºÃëµµ¿¡ Å« ¿µÇâÀ» ¹ÌÄ¥ ¼ö ÀÖ´Ù°í ´À³¤´Ù. ¿ì¸° ÇлýµéÀÇ ÁøÈ­¿¡ ´ëÇÑ Åµµ¸¦ »ìÆ캸¾Ò°í, ÃÖÁ¾ ¼ºÀûÀ¸·Î ¸Å°ÜÁø ±×µéÀÇ ÁøÈ­ ¼ö¾÷¿¡¼­ÀÇ ¼ºÃëµµ¿¡ ¹ÌÄ¡´Â ÁøÈ­¿Í °ü·ÃÇÑ ÇлýµéÀÇ (°úÁ¤ ÀüÈÄÀÇ) ŵµÀÇ ¿µÇâÀ» Á¶»çÇÏ¿´´Ù. ¿ì¸®´Â ÇлýµéÀÌ ÁøÈ­¿¡ ´ëÇÏ¿© ±àÁ¤ÀûÀΠŵµ¸¦ °®°í ÀÖÀ½À» ¾Ë¾Ò´Âµ¥, ÀÌ·± ŵµµéÀº ±× ¼ö¾÷ÀÌ ÁøÇàµÊ¿¡ µû¶ó Á¡Á¡ ´õ ±àÁ¤ÀûÀÌ µÇ¾ú´Ù. ŵµ¿¡ ÀÖ¾î °¡Àå Å« º¯È­´Â Ãʱ⿡´Â ÁøÈ­¿¡ ´ëÇÏ¿© ¹Ì¿ÂÀûÀÎ °ßÇظ¦ º¸¿´´ø Çлýµé »çÀÌ¿¡¼­ ÀϾ´Ù. ¶ÇÇÑ ¿ì¸®´Â ¼ö¾÷¿¡ ¾Õ¼­ °®°í ÀÖ´ø ŵµ°¡ »çÈÄ ¼ºÃëµµ¿¡ ¿µÇâÀ» ¹ÌÃÆÀ½À» ¾Ë°Ô µÇ¾ú´Ù. ±×·¯³ª, ¼ö¾÷¸»¹Ì¿¡ ÇлýµéÀÇ Åµµ´Â Å©Áö´Â ¾ÊÁö¸¸ ÇлýµéÀÇ ¼ºÀû¿¡ ±àÁ¤ÀûÀÎ ¿µÇâÀ» ¹ÌÃÆ´Ù. ¿ì¸®´Â Á÷Á¢ÀûÀ¸·Î ÇлýµéÀÇ Åµµ¿¡ ¿ªÁ¡À» µÎ´Â ±³À°ÇÐÀû Àü·«ÀÌ Åµµ(Ưº°È÷ »çÀü¿¡ °®°í Àִ ŵµ)°¡ ¼ºÃëµµ¿¡ ¹ÌÄ¡´Â ¿µÇâÀ» °¨¼Ò½Ãų ¼ö ÀÖÀ½À» °­Á¶ÇÏ°í ½Í´Ù.
------------------------------------------------------------------

2. ¹Ù´Ù¿¡¼­ Á÷Á¢ °æÇèÇÏ´Â °Í¿¡ °ßÁÙ¸¸ÇÑ ÄÄÇ»ÅÍ ½Ã¹Ä·¹À̼ǿ¡ ÀÇÇÑ ÇؾçÇÐ ÇнÀ (Learning oceanography from a computer simulation compared with direct experience at sea)pp.25-42

ÀúÀÚ: William Winn, Frederick Stahr, Christian Sarason, Ruth Fruland, Peter Oppenheimer, Yen-Ling Lee

ÇлýµéÀÌ °úÇÐÀ» ÀüÅëÀûÀÎ ¹æ½ÄÀ¸·Î ÇнÀÇÏ´Â ¹æ¹ý°ú ÄÄÇ»ÅÍ ½Ã¹Ä·¹À̼ÇÀ¸·Î ÇнÀÇÏ´Â ¹æ½ÄÀ» ºñ±³ÇØ ¿Â ¿¬±¸°¡ ¸¹¾Ò´Ù. ÇлýµéÀÌ °úÇÐÀ» ÄÄÇ»ÅÍ ½Ã¹Ä·¹À̼ÇÀ» ÅëÇØ ¹è¿ì´Â ¹æ½Ä°ú ½Ã¹Ä·¹À̼ÇÀÌ ¸¸µé¾îÁö°Ô µÈ ½ÇÁ¦ ȯ°æ¿¡ ³ª°¡ Á÷Á¢ÀûÀÎ °æÇèÀ» ÅëÇØ ÇнÀÇÏ´Â ¹æ¹ýÀ» ºñ±³ÇÑ ¿¬±¸´Â °ÅÀÇ ¾ø´Ù. ÀÌ ¿¬±¸´Â µÎ ´ëÇÐÀÇ ÀϹÝÇؾçÇÐÀ» °­Á¸¦ ºñ±³ÇÑ °ÍÀÌ´Ù. ÇÑ °­Á´ ¿ªµ¿ÀûÀ̸ç 3Â÷¿ø ¸ðÇü¿¡ ±â¹ÝÀ» »óÈ£ÀÛ¿ëÇü ÄÄÇ»ÅÍ ½Ã¹Ä·¹À̼ÇÀ» »ç¿ëÇÏ¿© ÇнÀÇÏ´Â ¹°¸®Àû ÇؾçÇÐ °­Á´Ù. ´Ù¸¥ °­Á´ ¹Ù´ÙÀÇ ¹°¸®Àû Ư¼ºÀ» Á÷Á¢ ÃøÁ¤Çϱâ À§ÇØ °úÇнÇÇè¿¡ ÇÊ¿äÇÑ µµ±¸µéÀ» ÀåÂøÇÑ ¿¬±¸¼±¹ÚÀ» Ÿ°í ÇϷ縦 º¸³»¸é¼­ ÁøÇàµÇ´Â °­Á´Ù. ÀÌ µÎ ½Ã¹Ä·¹À̼ǰú ÇöÀå°æÇè °­Á¿¡¼­, ÇØ·ù¿Í ¿°ºÐµµ¿¡ °üÇØ µ¿ÀÏÇÑ °æÇèÀ» ÇÑ ÇлýµéÀº °°Àº ±³¼ö¿¡ ÀÇÇÑ ÇÁ¸®Á¨Å×À̼ÇÀ» µé¾ú°í, µ¿ÀÏÇÑ °úÁ¦¸¦ ÇÏ¿´´Ù. ÀÌ ¿¬±¸¿¡¼­ ¹àÇôÁø Á¡Àº ½Ã¹Ä·¹ÀÌ¼Ç ÇнÀÀº ÇлýµéÀÌ ½Ã¹Ä·¹À̼ÇÀ» ÅëÇØ ¹è¿î ³»¿ëÀ» ±³½Ç¿¡¼­ ¹è¿ì´Â ´Ù¸¥ ³»¿ë¿¡ ¿¬°á½ÃÅ°±â¿¡ ´õ ½±°Ô ÇÏ´Â ¹Ý¸é, ÇöÀå °æÇèÀº ¹Ù´Ù¿¡ ´ëÇÑ »çÀü °æÇèÀÌ °ÅÀÇ ¾ø¾ú´ø Çлýµé¿¡°Ô ÇнÀÀ» ¸Æ¶ôÈ­Çϱâ ÁÁ´Ù´Â °ÍÀ̾ú´Ù. ÀÌ¿Í °°Àº ¿¬±¸°á°úµéÀº ÄÄÇ»ÅÍ ½Ã¹Ä·¹À̼ǵéÀÌ Çлýµé¿¡°Ô ¹Ýµå½Ã µµ¿òÀ̵Ǵ °ÍÀº ¾Æ´Ï¸ç, °³³äÀº ½ÇÁ¦ ȯ°æÀ¸·ÎºÎÅÍ ÇнÀµÇ¾î¾ß ÃÖ¼±ÀÏ ¼ö ÀÖÀ½À» ÀǹÌÇÏ°í ÀÖ´Ù.
--------------------------------------------------------------------

3. ±×·¡ÇÁ ±×¸®±â ±â´É¿¡ ¹«¾ùÀÌ ¿µÇâÀ» ¹ÌÄ¥±î? ±×·¡ÇÁ¸¦ ±×¸®´Â ÇлýµéÀÇ Á¤·®Àû Á¤º¸ °Ë»ç °á°ú¿Í Çб³¼ºÀû°úÀÇ °ü°è (What lies behind graphicacy? Relating students' results on a test of graphically represented quantitative information to formal academic achievement)pp.43-62

ÀúÀÚ: Lisbeth Aberg-Bengtsson and Torgny Ottosson

ÁúÀû ÀÚ·á¿¡ °üÇØ ¼öÇàµÈ ¿¬±¸¿¡ ±âÃÊÇÏ¿© ¾ó¸¶³ª ¸¹Àº ¼öÀÇ ÇлýµéÀÌ ±×·¡ÇÁ¸¦ ±×¸± ¼ö ÀÖ´ÂÁö¸¦ Á¶»çÇϱâ À§ÇÑ µµ±¸°¡ Çϳª Á¦À۵Ǿú´Ù. ±×·¡ÇÁ ±×¸®±â¿Í ÇÑ ¼¼Æ®ÀÇ °úÁ¦·Î ±¸¼ºµÇ¾î ÀÖ´Â 18ÂÊÂ¥¸® ÀÌ °Ë»çÀÇ ´ë»óÀº ¼­·Î ´Ù¸¥ Çб³¿¡ ´Ù´Ï´Â 363¸íÀÇ 15-16¼¼ ÇлýµéÀ̾ú´Ù. Áú¹®Ã¼Á¦´Â ±×·¡ÇÁÀÇ Ã¼Á¦°¡ ´Ù¾çÇÑ °Í¸¸Å­ ´Ù¾çÇß´Ù. ÇлýµéÀÇ ¼ºÀûÀº ´ÙÂ÷¿øÀûÀÏ °ÍÀ¸·Î ±â´ëµÇ¾úÀ¸¹Ç·Î, ±¸Á¶Àû °ø½Ä ¸ðµ¨ Çü¼º ±â¼ú(structural equation modeling technique)À» »ç¿ëÇÑ È®ÁõÀû ¿äÀκм®ÀÌ ¼öÇàµÇ¾ú´Ù. ÀϹÝÀûÀÎ ±×·¡ÇÁ ÀÛ¼º-°Ë»ç ¿äÀÎ(Gen)ÀÇ µ¿Á¤»Ó¸¸ ¾Æ´Ï¶ó, °Ë»çÈÄ È¿°ú(End), ±â¼úÀû ¿äÀÎ(Narr)ÀÌ ¹Ì¾àÇÏ°Ô µå·¯³µ´Ù. ±× ÈÄ ÀÌ ¸ðµ¨Àº ÇлýµéÀÌ Àǹ«±³À°°úÁ¤¿¡¼­ ¹ÞÀº Á¹¾÷ ¼ºÀûÀÎ ¿©¼¸°¡Áö ¿äÀÎ ¸ðÇü°ú »ó°üÀÌ ÀÖ¾ú´Ù. °¡Àå Å« »ó°üÀº ¼ºÀû ¸ðÇü °¡¿îµ¥ ±×·¡ÇÁ ÀÛ¼º-°Ë»ç Â÷¿ø(Gen)°ú ¼öÇÐ/°úÇÐ ¿äÀÎ(MathSc)»çÀÌ¿¡¼­ ³ªÅ¸³µ´Ù. ¶ÇÇÑ, ±× ¼ºÀû ¸ðÇü¿¡¼­ ºÎ°¡ÀûÀÎ °ü°èµéÀº Gen ¿äÀΰú µÎ °¡Áö Àü¹ÝÀûÀÎ Çб³¼ºÀû ¿äÀÎ(SchAch)°ú ¾ð¾î ¿äÀÎ(Lang) »çÀÌ¿¡¼­ ³ªÅ¸³µ´Ù.
--------------------------------------------------------------------

4. µÎ Ž±¸±â¹Ý ¼ö¾÷¿¡¼­ ±×¸®±â ¿¬½À: 7ÇгâµéÀÇ Ç¥¿Í ±×·¡ÇÁ ±×¸®±â »ç·Ê¿¬±¸ (Inscriptional practices in two inquiry-based classrooms: A case study of seventh graders' use of data tables and graphs)pp.63-95

ÀúÀÚ: Hsin-Kai Wu and Joseph S. Krajcik

ÀÌ »ç·Ê ¿¬±¸´Â 7Çгâ Çлýµé¿¡ ÀÇÇØ ³ªÅ¸³»Áö´Â ±×¸®±â ¿¬½À, ƯÈ÷ Ž±¸-±â¹Ý ÇнÀ ȯ°æ¿¡¼­ Ç¥¿Í ±×·¡ÇÁ¸¦ È°¿ëÇÏ´Â °ÍÀ» ÁÖÁ¦·Î ÇÏ¿´´Ù. ÀÚ¿¬ÁÖÀÇÀûÀÎ Á¢±ÙÀ» »ç¿ëÇÏ¿©, ¿ì¸®´Â ¼öÁú°ú °ü·ÃµÈ °³³äÀ» °­Á¶ÇÑ ´Ü¿øÀ» ´Ù·é ÇÑ Çбâ 8°³¿ù µ¿¾È ´Ù¾çÇÑ ÀÚ·áµéÀ» ¼öÁýÇß´Ù. ºÐ¼®°á°ú·Î ¾Ë ¼ö ÀÖ¾ú´ø Á¡Àº Ç¥¿Í ±×·¡ÇÁ¸¦ ±×¸®°í Çؼ®ÇÏ´Â °ÍÀÌ Çлýµé¿¡°Ô °³³ä°ú Ž±¸°úÁ¤¿¡ °üÇÑ Áú¹®À» ¸í·áÈ­ÇÏ°í, ÀçÁ¶»çÇÏ°í, ÅäÀÇÇÒ ±âȸ¸¦ Á¦°øÇÏ´Â °ÍÀ̾ú´Ù´Â Á¡ÀÌ´Ù. ¼öÁú°ú °ü·ÃµÈ ´Ü¿øÀ» ¸¶Ä¥ ÁîÀ½¿¡ ÇлýµéÀº ÃæºÐÈ÷ ´õ º¹ÀâÇÑ ±×¸²À» °í¾ÈÇÏ°í »õ·Î¿î ±×¸²À» Çؼ®ÇÒ ¼ö ÀÖ°Ô µÇ¾ú´Ù. ±× ¿¬±¸°á°ú´Â ´ÙÀ½ ³× °¡Áö Ư¡ÀûÀÎ ÇнÀ ȯ°æ¿¡ ÀÇÇØ ÇлýµéÀÇ ±×¸®±â ¿¬½À °úÁ¤ÀÌ °³¹ßµÉ ¼ö ÀÖ¾úÀ½À» ÀǹÌÇÑ´Ù: (1) ÇлýµéÀÇ °úÇРŽ±¸ È°µ¿¿¡ ±×¸®±â È°µ¿ Æ÷ÇÔ½ÃÅ°±â; (2) ÇлýµéÀÇ Å½±¸°úÁ¤À» µ½±â À§ÇÑ ºñ°è Á¦°ø; (3) °úÁ¦¿Í Ž±¸°úÁ¤ Á¤·ÄÇϱâ; ±×¸®°í (4) °úÇРŽ±¸ Áß ÀÎ ÇлýµéÀ» ¡®¹Ýº¹¡¯À̶ó´Â ¹æ½Ä¿¡ ÃÊ´ëÇϱⰡ ±×°ÍÀÌ´Ù. ÀÌ ¿¬±¸´Â ÇлýµéÀÌ ÈǸ¢ÇÑ °úÇÐÀûÀÎ ÈÆ·ÃÀ» °¡´ÉÇÒ ¼ö ÀÖ°Ô ÇÏ´Â ÇнÀȯ°æÀ» ¼³°èÇÒ ¼ö ÀÖ´Â ÅëÂûÀ» Á¦°øÇÑ´Ù.
----------------------------------------------------------------------

5. ¡°±×°Ç ÀÌ ³»¿ë¿¡ °üÇؼ­ ¾ð±ÞµÉ ¼ö Àִ Ưº°ÇÑ ¿ë¾îÀÔ´Ï´Ù.¡±: ¾ð¾î, Á¤Ã¼¼º, ±×¸®°í °úÇÐ °­ÀÇÀÇ ÀûÀÀ("It isn't no slang that can be said about this stuff": Language, identify, and appropriating science discourse) pp.96-126

ÀúÀÚ: Bryan A. Grown

ÀÌ Á¶»ç´Â ¼Ò¼öÀÇ µµ½ÃÇлýµéÀÌ °íµîÇб³ °úÇп¡¼­ óÀ½ °æÇèÇÑ °ÍÀ» ¾î¶»°Ô ÀÌÇØÇÏ°í ÀÖ´ÂÁö¸¦ Ž»öÇÑ °ÍÀÌ´Ù. ÀÌ ¿¬±¸´Â ÇлýµéÀÇ °úÇнǾÈÀ¸·ÎÀÇ µ¿È­°¡ ±×µéÀÇ ¼ºÀû Àνİú °ü·ÃÇÏ¿© °úÇÐ ±× ÀÚüÀÇ Çؼ®¿¡ ¾î¶»°Ô ¹Ý¿µ½ÃÅ°´Â Áö¸¦ ¾Ë¾Æº¸°íÀÚ ÇÑ °ÍÀÌ´Ù. ÀÏÂ÷ÀûÀÎ ¸ñÀûÀº °úÇнǿ¡ ´ëÇÑ ÀνķÐÀûÀÌ°í, ÇൿÀûÀÌ°í, »ê¸¸ÇÑ ±âÁص鿡 ´ëÇÑ ÇлýµéÀÇ ÀÀ´äÀ» Á¶»çÇÏ´Â °ÍÀ̾ú´Ù. ÇгâÀ» ¸¶Ä¥ ¶§ Âë, 29¸íÀÇ ÇлýµéÀº ÀÎÅͺä·Î 9Çгâ°ú 10Çг⠻ý¹° ½Ã°£¿¡ °æÇèÇß´ø °ÍµéÀ» ¸»ÇØ ÁÖ¾ú´Ù. ±× °á°ú ÇлýµéÀº ±×µéÀÌ °úÇÐÀÇ »ê¸¸ÇÑ È°µ¿¿¡ ÀûÀÀÇϱⰡ ¸¹ÀÌ ¾î·Á¿ü´Ù°í ÇÑ ¹Ý¸é, °úÇÐÀÇ ÀνķÐÀûÀÌ°í ¹®È­ÀûÀÎ Çൿ¿¡ »ó´ëÀûÀ¸·Î ÀûÀÀÇϱ⠽¬¿ü´Ù´Â °æÇèÀ» ³ªÅ¸³Â´Ù. ÀÌ ¿¬±¸ °á°ú´Â ÇлýµéÀÇ Á¤Ã¼¼º°ú ±×µéÀÇ °úÇÐÀû ¼Ò¾ç ¹ß´Þ »çÀÌÀÇ °ü·Ã¼ºÀ» ´õ ¸¹ÀÌ °­Á¶ÇÒ ´õ¿í ±¤¹üÀ§ÇÑ Çʿ伺À» ÇÔÀÇÇÏ°í ÀÖ´Ù.

÷ºÎ
JRST43(1)-Â÷Èñ¿µ.hwp

Â÷Èñ¿µ(Çѱ¹±³¿ø´ëÇб³)

°úÇй®È­±³À°¿¬±¸¼Ò