"°úÇй®È­±³À°"

2006-05-25 (Vol 3, No 5)

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±¹Á¦Àû °úÇб³À°Çмú³í¹® ¿ä¾à°ú ¿Ü±¹ °úÇб³À° ¹× ±¹Á¦È­

Journal of Research in Science Teaching,43(5) May 2006

<³í¹® ¿ä¾à 1>

»óÈ£ÀÛ¿ë ¿µ¿ª: ÃÊµî °úÇÐ ¼ö¾÷¿¡ ´ëÇÑ ¼öÁغ° Á¢±Ù
Zones of interaction: Differential access to elementary science discourse

Daniel P. Shepardson, Susan Jane Britisch


ÀÌ ¿¬±¸¿¡¼­´Â ÃʵîÇб³ 4Çг⠰úÇÐ ¼ö¾÷ÀÇ ¼ÒÁý´Ü °úÇÐ È°µ¿¿¡¼­ ±³»ç-¾Æµ¿ »óÈ£ÀÛ¿ëÀ» Á¶»çÇÏ¿´´Ù. ÀÌ Á¤¼ºÀû ¿¬±¸¿¡ ÀÇÇÏ¸é ¼¼ °¡ÁöÀÇ ¡°»óÈ£ÀÛ¿ë ¿µ¿ª¡±ÀÌ ³ªÅ¸³µÀ¸¸ç, ±³»ç-¾Æµ¿ »óÈ£ÀÛ¿ë ¹üÁÖ´Â »óÈ£ÀÛ¿ëÀÇ °³º° ¿µ¿ª, »óÈ£ÀÛ¿ëÀÇ º¹ÇÕ ¿µ¿ª, ¹× »óÈ£ÀÛ¿ëÀÇ Çùµ¿ ¿µ¿ªÀÌ´Ù. °¢ ¿µ¿ªÀº ÀýÂ÷Àû, °³³äÀû ¶Ç´Â »óÈ£ÀÛ¿ëÀ» À§ÇÑ ¿î¿µ °üÁ¡¿¡ ÀÇÇØ ´õ ±íÀÌ ºÐ·ùµÇ¾îÁ³´Ù. ÀÌµé ¿µ¿ªµéÀº ¾Æµ¿µé·Î ÇÏ¿©±Ý ¼öÁغ°·Î ±³»çÀÇ Áö½Ä¿¡ Á¢±ÙÇϵµ·Ï Çã¿ëÇÏ¿´´Ù. ÀÌµé µ¥ÀÌÅÍ¿Í ¹ß°ß »ç½Çµé¿¡ ±âÃÊÇÏ¿© ¿ì¸®´Â ¼³¸í, ÀÚ·á, Áö½Ä, Âü¿© µîÀ» ¾Æ¿ì¸£´Â ÃÊµî °úÇÐ ¼ö¾÷À» À§ÇÑ °­ÀÇ ¸ðÇüÀ» Á¦¾ÈÇÑ´Ù.
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<³í¹® ¿ä¾à 2>

5Çгâ ÇлýµéÀÇ °úÇРŽ±¸ ´É·Â: Á÷Á¢ È°µ¿ Á᫐ ±³À°°úÁ¤ Çлýµé°ú ±³°ú¼­ Á᫐ ±³À°°úÁ¤ÇлýµéÀÇ ºñ±³ ¿¬±¸
Fifth graders' science inquiry abilities: A comparative study of students in hands-on and textbook curricula

Jerome Pine, Pamela Aschbacher, Ellen ±ú¼Ò, Melanie Jones, Cameron McPhee, Catherin Martin, Scott Phelps, Tara Kyle, Brian Foley

¹Ì±¹ÀÇ ¸¹Àº ÃʵîÇб³ ÇлýµéÀÌ ÇöÀç 1990³â´ë¿¡ °³¹ßµÈ Full Option Science System(FOSS)¿Í Science and Technology for Children (STC) °°Àº üÇè Áß½É Å½±¸ ±³À°°úÁ¤À» »ç¿ëÇÏ¿© °øºÎÇÏ°í ÀÖ´Ù. À̵é ÇÁ·Î±×·¥ÀÇ ¸ñÇ¥´Â ±¹°¡ °úÇб³À° Ç¥ÁØ¿¡ Á¦½ÃµÈ °Í°ú °°Àº, ÇлýµéÀº ¡°°úÇÐÀû Ž±¸¸¦ ¼öÇàÇÏ´Â ´É·Â¡±°ú ¡°°úÇÐÀû Ž±¸¿¡ ´ëÇÑ ÀÌÇØ¡±¸¦ ȹµæÇØ¾ß ÇÑ´Ù´Â °ÍÀÌ´Ù. ¿ì¸®´Â ÇÑ ½Ã°£ ¶Ç´Â ¼¼ ½Ã°£ÀÌ ¼Ò¿äµÇ´Â 4°¡ÁöÀÇ Á÷Á¢ È°µ¿Çü ¼öÇà Æò°¡¸¦ »ç¿ëÇÏ¿© ÇлýµéÀÇ Å½±¸ ¼öÇà Á¤µµ¸¦ ¿¬±¸ÇÏ¿´´Ù. °øÁ¤À» ±âÇϱâ À§ÇØ, Æò°¡¿¡¼­´Â Á÷Á¢ È°µ¿ ÇÁ·Î±×·¥¿¡ ÀÖ´Â ³»¿ëµéÀ» Æ÷ÇÔÇÏÁö ¾Ê¾Ò´Ù. ¾à 1000¸íÀÇ 5Çгâ ÇлýµéÀ» Ç¥º»À¸·Î ÇÏ¿© Á÷Á¢ È°µ¿ ±³À°°úÁ¤¿¡¼­ÀÇ ÇлýµéÀÇ ¼öÇà Á¤µµ¸¦ °°Àº ¼öÀÇ ±³°ú¼­ ±³À°°úÁ¤À» »ç¿ëÇÏ´Â ÇлýµéÀÇ ´É·Â°ú ºñ±³ÇÏ¿´´Ù. ÇлýµéÀº 9°³ÀÇ ±³À°Ã»¿¡¼­ 41°³ ÇбÞÀ¸·ÎºÎÅÍ Ç¥ÁýµÇ¾ú´Ù. ±× °á°ú´Â °ÅÀÇ ¶Ç´Â ÀüÇô Â÷ÀÌ°¡ ¾ø´Â °ÍÀ» º¸¿©ÁÖ¸ç, ÇлýµéÀÇ ÀÎÁö ´É·Â¿¡ Å©°Ô ÀÇÁ¸ÇÏ´Â °ÍÀ¸·Î ³ªÅ¸³µ´Ù. ³²Çлý°ú ¿©Çлý »çÀÌ¿¡µµ À¯ÀǹÌÇÑ Â÷ÀÌ°¡ ¾ø´Â °ÍÀ¸·Î ³ªÅ¸³µ´Ù. ¶ÇÇÑ, TIMMS ¼±´ÙÇü °Ë»ç µµ±¸¿¡ ÀÇÇؼ­µµ Â÷ÀÌ°¡ ¾ø¾ú´Ù. ¼öÇà Æò°¡¿¡¼­ Â÷ÀÌ°¡ ¾ø´Â °ÍÀÌ Æò°¡, ±³À°°úÁ¤, ¼ö¾÷ÀÇ °á°ú¿´´ÂÁö´Â ºÐ¸íÇÏÁö ¾Ê´Ù.
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<³í¹® ¿ä¾à 3>

ÁßÇлýµéÀÇ °úÇÐ ÀÚ¾Æ-È¿´É°¨ÀÇ ¿øõ
Sources of science self-efficacy beliefs of middle school students

Shari L. Britner, Frank Pajares

ÀÌ ¿¬±¸ÀÇ ¸ñÀûÀº ÀÚ¾Æ-È¿´É°¨¿¡ ´ëÇÑ A. Bandura (1997)ÀÇ °¡¼³Àû ¿øõµéÀÌ ÁßÇлý (N=319)ÀÇ °úÇÐ ÀÚ¾Æ-È¿´É°¨À» ¾î´À Á¤µµ ¿¹ÃøÇÏ´ÂÁö¸¦ Á¶»çÇÏ°í, °úÇÐ ÀÚ¾Æ-È¿´É°¨ÀÌ °úÇÐ ¼ºÃëµµ¸¦ ¿¹ÃøÇÏ´Â ÀÌÀü ¹ß°ß »ç½ÇµéÀ» ÀçÈ®ÀÎÇÏ°í, °úÇÐ ÀÚ¾Æ-È¿´É°¨ÀÌ ¼ºº°¿¡ µû¶ó ¾î¶»°Ô ´Ù¸¥Áö¸¦ Ž»öÇÏ´Â °ÍÀ̾ú´Ù. ¿ÏÀü ÇнÀ °æÇè, ´ë¸® °æÇè, »çȸÀû °èÃþ µî°ú ÀÚ¾Æ-È¿´É°¨ »çÀÌ¿¡´Â À¯ÀǹÌÇÑ »ó°ü°ü°è°¡ ÀÖ´Â °ÍÀ¸·Î ³ªÅ¸³µÀ¸³ª, ´ÜÁö ¿ÏÀü ÇнÀ °æÇ踸ÀÌ °úÇÐ ÀÚ¾Æ-È¿´É°¨À» ¿¹ÃøÇÏ¿´´Ù. ¿©ÇлýµéÀº ³²Çлýº¸´Ù °úÇÐ ÀÚ¾Æ-È¿´É°¨ÀÌ ´õ °­ÇÑ °ÍÀ¸·Î ³ªÅ¸³µ´Ù. ÀÌ ¹ß°ß »ç½ÇµéÀº BanduraÀÇ »çȸÀû ÀÎÁö ÀÌ·ÐÀÇ ÀÌ·ÐÀû Ư¼ºµéÀ» ÁöÁöÇϰųª È®ÀåÇÑ´Ù.
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<³í¹® ¿ä¾à 4>

ºÐÀÚ À¯ÀüÇп¡¼­ÀÇ °íµîÇб³ ÇлýµéÀÇ ÇнÀ ¼ºÃë¿¡ ´ëÇÑ ±¸½½°ú »ðÈ­ ¸ðÇüÀÇ È¿°ú
Effect of bead and illustrations models on high school students' achievement in molecular genetics

Yosi Rotbain, Gili Marbach-Ad, Ruth Stavy


ÀÌ ¿¬±¸ÀÇ ÁÖ¿ä ¸ñÇ¥´Â ºÐÀÚ À¯ÀüÇÐ ¼ö¾÷¿¡¼­ ¸ðÇüÀÇ »ç¿ëÀÌ Çлýµé·Î ÇÏ¿©±Ý À¯ÀüÇÐ °³³ä°ú °úÁ¤À» ÀÌÇØÇÏ´Â µ¥ ¾ó¸¶³ª ±â¿©ÇÏ´ÂÁö¸¦ Ž»öÇÏ´Â °ÍÀ̾ú´Ù. 11Çгâ°ú 12Çгâ Âü¿© ÇлýµéÀ» 3°³ÀÇ ºñ±³Áý´ÜÀ¸·Î ±¸¼ºÇÏ¿´´Ù. ÅëÁ¦ Áý´Ü(116¸í)Àº ÀüÅëÀûÀÎ °­ÀÇ½Ä ¼ö¾÷À¸·Î ÁöµµÇÏ¿´°í, ´Ù¸¥ µÎ Áý´ÜÀº ±¸½½ ¸ðÇü(71¸í)À» ÅëÇÕÇÏ¿© ÁöµµÇÏ¿´°Å³ª, »ðÈ­ ¸ðÇü(71¸í)À» ÅëÇÕÇÏ¿© ÁöµµÇÏ¿´´Ù. ¼ö¾÷ ÁøÇà°ú ¾È³» Áú¹®µéÀº µÎ Áý´Ü¿¡ À¯»çÇÏ°Ô »ç¿ëµÇ¾ú´Ù. ¿ì¸®´Â ¼±´ÙÇü, ³¡¿­¸° Áú¹®Áö, °³º° ¸é´ã µî ¼¼ °¡Áö µµ±¸¸¦ »ç¿ëÇÏ¿´´Ù. ´Ù¼¸ ¹®Ç×ÀÇ ¼±´ÙÇü Áú¹®µéÀº À¯ÀüÇÐ ¼ö¾÷ Àü¿¡µµ ÅõÀԵǾú´Ù(»çÀü °Ë»ç). ¿ì¸®´Â µÎ ¸ðÇü Áß ¾î´À °ÍÀ̵ç ÇÑ ¸ðÇüÀ» »ç¿ëÇÏ¿© ÇнÀÇÑ ÇлýµéÀÌ ÅëÁ¦ Áý´Ü¿¡ ºñÇØ ºÐÀÚ À¯ÀüÇп¡¼­ ´õ ³ªÀº ÇнÀ ¼ºÃ븦 º¸ÀÎ °ÍÀ» ¹ß°ßÇÏ¿´´Ù. ±×·¯³ª, ³¡¿­¸° Áú¹® µµ±¸ »ç¿ë °á°ú, ±¸½½ ¸ðÇü È°µ¿ÀÌ »ðÈ­ ¸ðÇü È°µ¿º¸´Ù À¯ÀǹÌÇÏ°Ô È¿°úÀûÀÎ °ÍÀ» º¸¿´´Ù. ÀÌµé °á°ú·ÎºÎÅÍ ¿ì¸®´Â ±¸½½ ¸ðÇü°ú °°Àº 3Â÷¿ø ¸ðÇüÀ» »ç¿ëÇÏ´Â °ÍÀÌ ´õ È¿°úÀûÀÌÁö¸¸, ±×·³¿¡µµ »ðÈ­ ¸ðÇü È°µ¿ ¶ÇÇÑ ÀüÅëÀû ¼ö¾÷¿¡ ºñÇØ ¼ºÃëµµ¸¦ ÁõÁø½ÃŲ´Ù´Â °á·ÐÀ» ¾ò¾ú´Ù.

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