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2005-06-25 (Vol 2, No 6)
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- To what extent does classroom discourse synergistically support electronic discourse?: a study of the kids as global scientists message board
- Scaffolding elementary students' authentic inquiry through a written science curriculum
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- Science Education, 89(4): 2005
- Journal of the Learning Sciences, 14(2), 2005
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°úÇй®È±³À°¿¬±¸¼Ò (Science Culture Education Research Institute; SCERI) [425-905] °æ±âµµ ¾È»ê½Ã ´Ü¿ø±¸ ÃÊÁö1·Î 78, 1021-601 ÀüÈ: 010-9266-0537 ÀüÀÚ¿ìÆí: paksj@snu.ac.kr ¼ÒÀå: ¹Ú½ÂÀç (paksj@snu.ac.kr)